Кът на природата в детската градина (жив, естествен кът в предучилищна образователна институция). Битов кът в детската градина Позволено ли е да се прави битов кът в детските ясли

Отдел по образование на администрацията на град Кострома

Общинска предучилищна образователна институция

детска градина №40

Съвети за педагози.

болногледач

Кострома 2009 г

Образователната стойност на природата трудно може да бъде надценена. Общуването с природата има положителен ефект върху човека, прави го по-добър, мек, събужда най-добрите чувства в него. Особено голяма е ролята на природата във възпитанието на децата.

В предучилищна институция децата се запознават с природата, какво се случва в нея различно времегодини на промени. Въз основа на придобитите знания, такива качества като любов към природата, умения внимателно отношениеза нея грижата за живите същества поражда не само интерес към природата, но и допринася за формирането на най-добрите им черти на характера, трудолюбието, уважението към труда на възрастните, които защитават и увеличават природното богатство.

При решаването на проблемите с запознаването на децата с природата, култивирането на любов към нея ще помогне кът от природата на детската градина, който съдържа стайни растения и някои животни.

Децата виждат обитателите на ъгъла на природата всеки ден, което улеснява работата на възпитателя; под негово ръководство момчетата систематично наблюдават и се грижат за живите същества. В процеса на грижата за тях децата получават представа за разнообразието на флората и фауната на земята, как растат и се развиват растенията и животните, какви условия трябва да им се създадат. Учителят учи децата сравнителен анализ: сравняване на животни, намиране на прилики и разлики между тях, общи и различни в растенията, помага да се забележат интересни характеристики на външния вид, поведението

Подборът на растения и животни за кът от природата се извършва в съответствие с „Програмата за образование в детска градина". Всички обитатели на ъгъла трябва да бъдат достатъчно разнообразни и интересни за наблюдение, да не изискват сложни грижи, така че работата по грижата за тях да е достъпна за деца в предучилищна възраст.

В ъгъла на природата трябва да се поставят преди всичко растения и животни, характерни за климатичната зона, в която се намира институцията. Ъглите на старшите и подготвителните групи се допълват с животни и растения от други климатични зони, непретенциозни, интересни за наблюдение.

Всички растения и животни, поставени в кът от природата, трябва да имат ясно изразени признаци на група или клас: например риби или птици с характерна за този клас структура на тялото и навици. Необходимо е също така да се вземат предвид възрастовите характеристики на децата: за по-младите и средните групи - растения и животни, които са най-типични по структура, в по-старите и подготвителните групи за училище, освен това трябва да има предмети, в които са типични характеристиките са по-слабо изразени, например растения, които нямат само зелена зеленина, риби със закръглена форма на тялото и удължени перки и др.

При избора на стайни растения се вземат предвид характеристиките на помещението: ако прозорците му са обърнати към южната страна, препоръчително е да поставите светлолюбиви растения, в стаи с прозорци на север се развиват добре устойчиви на сянка.

Някои обитатели на кът от природата са постоянно в група, децата им могат да наблюдават през цялата година. Това са стайни растения, риби, птици, бозайници. Учителят по свое усмотрение може да внесе в къта и нови растения, с които планира да запознае децата; сменяйте риби или птици между по-младите и средните групи. Други обекти се поставят в кът от природата за кратко – за сезона, а понякога и част от него.

Запознаването със сезонните обитатели на кът от природата ще помогне на възпитателя да формира представа у децата за конкретен сезон, за неговите характерни черти.

Всички обитатели на кътче от природата се поставят в съответствие с техните биологични особености и изисквания за условия на живот - птици на по-светло място, но далеч от течения, аквариум - в стена, така че слънчевата светлина да не пада върху него.

Нискорастящите светлолюбиви стайни растения могат да бъдат поставени на перваза на прозореца, ако не блокират светлината за децата. В долната част на стълбовете на прозорците можете да направите рафтове за увивни растения. Големи растения (например сансевера) или композиции от някои непретенциозни растения се поставят в подови вази.

Стайните растения не само дават възможност за организиране на интересна и смислена образователна работа с деца. Те подобряват микроклимата в стаята, в която се намират децата: овлажняват въздуха, пречистват го и го обогатяват с кислород.

Инвентаризацията е необходима за грижа за растенията и животните от кът от природата в група. За грижа за растенията и - лейки, четки, легени, мушама, парцали, пръчки за разхлабване на земята. За грижа за животните - легени, парцали, четки за метене, лъжички, рендета, купи, дъски за рязане, ножове.

Цялото оборудване за грижи се намира в ъгъла за придружители, там се съхраняват и престилки от мушама, които децата носят по време на работа. Оборудването за грижа за аквариума трябва да се постави в шкаф под него; тук можете да съхранявате буркани с храна плътно затворени с капаци. Цялото работно оборудване трябва да има своето място, да лежи на рафтовете в определен ред. Учителят учи децата след приключване на работа да измият всичко, което са използвали, да налеят вода в лейките и да върнат оборудването на мястото им, след което проверява дали са извадили всичко.

При оценката на работата на придружителите също е важно да се вземе предвид как децата почистват оборудването за грижа за растенията и животните, като по този начин формират уменията си за култура на работа.

За да научи децата да обичат и да се грижат за растенията и животните, педагогът трябва сам да притежава тези качества. Когато се грижи за обитателите на къта, учителят трябва да помни, че отношението му към тях е модел, който децата имитират.

Кът от природата в младши групио

Когато избират обитателите на кът от природата в по-младите групи, те вземат предвид на първо място особеностите на детското възприемане на обекти (децата подчертават ярки знаци и свойства), както и образователни задачи. Децата трябва да се научат да разпознават и назовават 2-3 растения, основните им части (лист, стъбло, цвят).

Децата от втората по-млада група участват в грижите за растенията: изливат вода, приготвена от възрастен (той също определя дозировката), избърсват големи кожени листа на растения с влажна кърпа. Гледайки животни, децата се научават да ги разпознават по външни ярки признаци: части на тялото, характер на движение, издавани звуци и т.н., и т.н.

Учителят учи децата да наблюдават, да се фокусират върху наблюдавания обект, да използват прости проучвателни действия и да отговарят на въпросите, поставени по време на наблюдението.

В къта на природата на по-младите групи се поставят растения, които имат ясно очертани основни части (стъбло, листа) и цъфтят ярко, обилно и продължително. то обикновени(или зонален) здравец, фуксия, вечнозелена бегония, балсам ("светлина") азалия, китайски розани т.н. Привлечете вниманието на децата и растенията с пъстри листа, - аукуба("златно" или "наденица" дърво), колеус.Аукубаи Китайски розан (малки пъти Меров), в допълнение, те имат доста големи и силни листа, на които децата от втората по-млада група могат да бъдат научени на първите прости методи за поддържане на растенията чисти. От тези видове 3-4 растения се въвеждат за наблюдение през годината. Един от тях трябва да бъде в два екземпляра, за да могат децата да се научат да намират едни и същи растения.

Във втората група от по-млада възраст аквариум с риба се поставя в ъгъл на природата. За децата, въз основа на характеристиките на тяхното възприятие, е необходимо да изберете ярко оцветена риба, водеща активен начин на живот през по-голямата част от годината, охотно яде храна.

Това е обикновен златна рибка, златнаитолстолоб. Имат типична за сладководни риби форма, атрактивни на цвят и доста подвижни.

В по-младите групи на детската градина можете да отглеждате птици. Желателно е птицата да има ярко оперение, весел нрав, да е непретенциозна в храната и да пее в плен. Това е най-подходящо за канарче,

Постоянното задържане на бозайници в кътчетата на природата на по-младите групи едва ли е препоръчително. Бозайниците, дори малките, изискват много повече внимание от другите животни (по-обилно и често хранене, ежедневно почистване на клетките и др.). клетка с морско свинче или хамстер понякога водят бебета в група за епизодично, краткотрайно наблюдение.

Кът от природата в средна група

В средната група децата формират способността да виждат различни свойства и качества на предметите и техните части (разнообразие от форми, цветове, размери, шарки на повърхността и др.). Децата овладяват по-сложни методи за сравнение, научават се да установяват разлики и прилики на обекти, да обобщават обекти по един или друг признак.

Знанията за растенията и животните се усложняват. Децата по-ясно различават характеристиките на растенията, запознават се с условията, необходими за техния живот. Увеличава се броят на растенията, които децата разпознават и назовават.

Дете на петата година от живота, запознавайки се с животни, отбелязва оригиналността на техния външен вид, структура, движение, метод на хранене; установява първите връзки - зависимостта на характера на движението от структурните особености на крайниците.

В процеса на грижа (заедно с учителя) за обитателите на ъгъла децата овладяват прости умения: поддържат растението чисто, поливат го правилно, мият поилките и хранилките за животни и дават храна. Наблюдавайки растенията и животните, те забелязват ярки прояви в растежа и развитието на растенията и животните. Те се учат да отразяват своите наблюдения в последователна, точна реч.

Разширяването и усложняването на програмните задачи в средната група изисква попълване на кът от природата с нови обитатели. Стайните растения трябва да имат различни форми и размери на листата, тъй като момчетата усвояват нови техники за поддържане на растенията чисти: изливат вода от лейка с фина мрежа или пръскат растенията с малки листа, избършете листата с прорези с мокра четка или четка, косматите листа със суха четка. В същото време децата се научават да установяват метод на грижа в зависимост от естеството на листата: размер, количество, естество на повърхността, тяхната крехкост.

В допълнение към растенията, наречени за ъгъла на природата на по-младите групи, в средната група са поставени алоеили агаве (с оп.nym листа,с назъбени ръбове) речна бегония, аспержи , ароматен здравец (с шарени, космати листа) и т.н. В същото време в ъгъл на природата може да има до 6-8 вида растения.

Аквариумът съдържа два вида риби, които се различават по външен вид и навици: бавни езерен шарани пъргав под-

видими горни топилници;разновидности на златни рибки воал опашка, телескопи в същото време (в друг аквариум) рибки от местни водоеми.Разлики в външен види навиците на тези риби са доста забележими и могат да бъдат открити от деца по време на наблюдение. Може да се постави в ъгъл морски прасеи хамстер .

Кът на природата в старшата група

В по-старата група продължава формирането на умения за наблюдение, сравняване на обекти, обобщаване и класифициране по различни критерии. Основното съдържание на наблюденията е растежът и развитието на растенията и животните, техните промени в сезоните. Децата трябва да знаят, че растенията се нуждаят от светлина, влага, топлина, почвено хранене за растежа си; различни растениясе нуждаят от различно количество светлина, влага.

Всичко това изисква попълване на ъгъла на природата с нови растения .: с различни стъбла (къдрави, пълзящи или модификации на изправени стъбла), които имат луковици, луковици и др. Може да бъде 2-3 вида традесканция, стаен vmpoerasG, катерлив бръшлян, фикус, алое, зигокактус, епифилум, циклама, иглика, амарилис, кливияи т.н.Те имат листа, стъбла, цветя с различни форми и природа, имат различни нужди. всветлина и влага.

При избора на животни за природния кът на по-големите деца е необходимо да се вземе предвид основната програмна задача - да се осигури формирането на първоначални знания за характеристиките на адаптацията на животните към условията на околната среда.

В аквариумите е добре да се отглеждат топлолюбиви живородни и хвърлящи хайвер риби. - гупи, мечове, скаларии и др.. Децата ще бъдат не по-малко заинтересовани да наблюдават лоуч. Тази малка риба от местните резервоари е един вид барометър: преди настъпването на лошото време двигателната й активност се увеличава.

От птиците трябва да се предпочитат тези, които отглеждат потомство в плен, - канарчета, вълнисти папагали . Растежът и развитието на пилетата, грижата за възрастните птици за потомството е най-ценният материал за наблюдение.

Към ъгъла на природата старша групадобре поставено костенурка (всякакъв вид). Обикновено това животно изпада в кратък зимен сън през зимата. Ако костенурката живее в ъгъла няколко години, тогава може да няма хибернация, тогава през този период костенурката става летаргична, неохотно приема храна.

Кът от природата

в подготвителнакъм училищна група

Основната цел на запознаването с природата в подготвителна група- формирането на елементарни знания за основните зависимости в естествения свят: зависимостта на растенията от набор от условия (влага, топлина, светлина и др.), зависимостта на външната структура и начина на живот на животното от условията на околната среда. Децата се запознават с постоянно повтарящи се природни промени в живота на растенията и животните през различните сезони, с основните периоди на техния растеж и развитие.

Съдържанието на знанията за растителния свят включва знания за някои методи за вегетативно размножаване на растенията. Децата трябва да могат да виждат съществените характеристики на обектите, общи и индивидуални, тяхната променливост. В съответствие с това при подбора на растения и животни се обръща специално внимание не само на разнообразието на тяхната структура, но и на тяхната адаптивност към определени условия на околната среда.

За да могат децата да се научат да поливат различни растения, в зависимост от условията на тяхното местообитание в естествената среда, растения, които се различават рязко по отношение на нуждите си от влага, трябва да бъдат поставени в кът на природата. : циперус , който в продължение на 10 месеца в годината расте в много влажна почва; кактуси( 1-2 вида), изискващи много малко и рядко поливане; Традесканция - с висока нужда от влага; узамбарски теменужки , който трябва да се полива много умерено и др.

Вегетативното размножаване на стайни растения е много разнообразно: издънки (гераниум, фуксия, рози, бегониии т.н.); листни резници (Узамбарска теменужка, речна бегония, сансевиера и т.н.); аспидистра, аспержи а други се размножават чрез разделяне на храста. Голям интерес за децата представляват така наречените живородни растения - саксифраж, клорофитум, бриофилум и др.. Всички те имат потомство, което не расте от коренище, скрито в земята, но се появява на други части на растенията (мустаци в саксифраж, цветна стрела в хлорофитум, потомство по ръбовете на листата в бриофилум).

Рибите в аквариумите (трябва да има 2-3 вида) също са разнообразни: от местни резервоари (всякакви), както и топлолюбиви (живородни и хвърлящи хайвер). Всяка от тези групи изисква специални, макар и не много трудни условия на задържане.

Който живееше в апартамента на съседа - папагал, бели плъхове, морско свинче, безброй хамстери ... Всички се запалиха по желание на детето. Но живите играчки бързо се отегчават. И котката, поради пропуск, ухапа папагала, плъховете умряха, защото изядоха домашна играчка, пълнена със синтетични влакна ... Дъщерята на съседа не се тревожеше дълго за смъртта на малки същества: тя веднага ме помоли да купя тя е нова жива играчка. И родителите се съгласиха: може би ще дойде време, момичето ще се научи да се грижи за тези, които са малки и безсилни ...

Някога в града ни имаше станция за млади естествоизпитатели. Неговият бивш ръководител Владимир Иванович Богданов, който сега неволно промени професията си на фотожурналистика, ми разказа как момчетата съвестно се грижат за костенурки, таралежи и дори змии ... Бивши млади натуралисти все още помнят това светло време, пълно с радости и любопитни случаи: веднъж, например, таралежът го няма. Търсиха го дълго време, после го намериха... на върха на пирамида от консервирана яхния, складирана за поход. Таралежът се качи в празен буркан, привлечен от парче наденица, оставено в него, и заспа ...

Друг мой приятел на 45 години също е бивш юноша. Той не посещава класове по кръгове, но влиза в кореспонденция с популярното съветско списание "Млад натуралист". В 5-ти клас той самостоятелно развъжда нов вид риба: кръстосва риба с леопардов цвят и безцветна опашка с риба, чиято опашка е яркочервена. В резултат на това се родиха красавици с леопардов цвят и алена опашка. Списание "Млад естествоизпитател" призна петокласника за свой официален експерт и започна да му изпраща писма от читатели с въпроси за акваристика...

Станциите на младите естествоизпитатели и откритията на любителите на природата вече изглеждат безполезни за никого. Насърчават се младите физици и химици - от тях в бъдеще зависят начините за получаване на гориво, енергия, лекарства и други материални нужди на човечеството. Тук роботиката все още се развива. Роботите могат да се показват на състезания. Всичко това е добро - и роботите, и победите на руски студенти на международни олимпиади по физика и химия ... Но виждам риба в аквариума на съседската дъщеря, която изплува с корема си - момичето заравяше тези риби в кутия с панделка, но сега тя просто изхвърли загубата в кофата за боклук...

Преди време живите кътове в детските градини в Русия всъщност бяха забранени. Не, формално те могат да съществуват, но Sanepidnadzor сега им налага много изисквания. Ето извадка от правилата:

„6.13. В отделни помещения или на отделно обособени места е възможно да се организират кътове и стаи на природата, фитоградина, фитобар и др. При организирането им се спазват следните изисквания:
- животните и растенията трябва да са безопасни за деца и възрастни;
- неприемливи са болни, агресивни и непредвидими в поведението си животни, както и отровни и бодливи растения;
-животни се приемат с разрешение на ветеринарните власти(регистрация, навременни ваксинации, хигиенни процедури);
- недопустимо е приемането на бездомни животни;
- почистването на животни и грижата за растенията се извършва ежедневно и само от персонала на предучилищната организация. Децата могат да поливат растенията.
Природната стая е оборудвана с топла и студена вода, канализация, стелажи за съхранение на оборудване и храна. Храната за животни трябва да се съхранява на място, недостъпно за деца.
Не се допуска поставянето на аквариуми, животни, птици в групови помещения.

А ето и емоционалните отговори на родители, публикувани в интернет сайтовете: „В градината, където ходи детето ми, всички жилищни кътове са премахнати. Учителите казаха: Роспотребнадзор го забрани. Сигурен съм, че скоро ще забранят децата в детската градина. Децата са източник на наранявания и инфекции. За да не излагате детето на очевидни рискове, предлагам да ги съхранявате в отделни стерилни кутии. А най-заможните - в барокамерите.

Родителите споделят, че външно животните в битовите кътове били здрави и безопасни. Но ветеринарите не ги наблюдават редовно. Всички детски градини бяха задължени да получат сертификати за домашни любимци, да вземат решение за нови помещения. Ако не го направите, ще ви накажем с рубла, обеща Роспотребнадзор. И се случи нещо ужасно - всъщност всички детски градини трябваше да се отърват от обитателите на жилищните кътове за кратко време. AT най-добрият случай- занесете го в магазина за домашни любимци. Но зоомагазините обикновено отказват възрастни животни... Човешките, морални стандарти отстъпиха място на санитарните... И предателството на любовта се случи пред очите на децата.

Снимка Светлана Потапова

Създаването на жив кът в предучилищна институция е от голямо значение за отглеждането на деца. Най-често децата се запознават с природата с помощта на стайни растения, възпитателите внушават на по-младото поколение любов към „зелените домашни любимци“ и ги учат да се грижат за тях. Въпреки огромното разнообразие от екзотични цветя за продажба, изборът на стайни растения в детската градина е много ограничен. Освен визуална привлекателност, те трябва да са особено безопасни за деца, както и да отговарят на редица други изисквания.

Общи принципи за избор на стайни растения в предучилищна образователна институция

Когато създавате кът на дивата природа за деца, трябва да подходите отговорно към избора на растения и да спазвате редица изисквания.

Безопасност.В детската градина не се разрешава поставянето на растения, съдържащи отровен сок, както и сортове с бодли или плодове. На тази възраст бебетата са особено любознателни и изкушението да опитат привлекателно зрънце е много голямо. Под забраната попадат: дифенбахия, нощница, някои разновидности на млечка, лилии, кактуси и други растения. Трябва също да обърнете внимание на растенията с "пух", на повърхността на листата обикновено се натрупва много прах, следователно, ако в групата има страдащи от алергия, тогава е по-добре да откажете такива растения. Виолет е отличен пример.
Непретенциозност към грижите и условията на задържане.Като се има предвид, че обикновените служители ще трябва да се грижат за цветята, по-добре е да не усложнявате грижите за растенията. Подходящи видове, които не изискват често подрязване, торене или редовна поддръжка висока влажноствъздух. Стайни растения, подходящи за този принцип в предучилищна образователна институция: алое без остри бодли, нефролепсис, щука опашка и др.
Пречистване на въздуха.Струва си да се даде предпочитание на онези видове, които са не само безопасни, но и носят осезаеми ползи за здравето на децата. Много цветя са в състояние да пречистват въздуха от прах, да абсорбират вредни вещества и токсини. Например хлорофитумът абсорбира до 86% от опасните за човешкото тяло формалдехиди, а бръшлянът - до 90% от бензола.

Избор на стайни растения в зависимост от възрастовата група

В допълнение към основните изисквания, стайните растения в детската градина трябва да бъдат избрани индивидуално за всяка възрастова група. Ако за децата е по-важна само външната привлекателност - големи и ярки цветя, тогава за по-големите деца трябва да изберете такива видове, за които да могат да се грижат заедно с учителите си, като се присъединят към работата.

Младша група.За най-малките ще бъде достатъчно да поставите 8-10 саксии в стаята. Желателно е всички те да са цъфтящи и да се различават по височина, размер и цвят на цветовете. Например, можете да поставите няколко вида бегония, иглика, хибискус.
Средна група.За по-големи деца можете да увеличите броя на цветята до 12 броя. Сега е необходимо стайните растения в предучилищната образователна институция да имат още повече разлики, например във формата и размера на листата, структурата на стъблото. Подходящи видове като tradescantia или clivia. Децата ще могат да сравняват цветята по-подробно по външния им вид.

Старша група.Обхватът на живите кътчета на природата се разширява още повече и всяко дете трябва да има достъп до тях. На тази възраст възпитателите започват да показват основните правила за грижа за „зелени домашни любимци“, а децата наблюдават и, ако е възможно, участват. Препоръчва се да се отглеждат 2-3 екземпляра от един вид растение, за да могат децата да формират по-правилна представа за конкретно цвете.
Подготвителна група.На тази възраст децата в предучилищна възраст получават не само теоретични знания, но и практически. Под ръководството на възпитатели те могат да поливат цветя от малки лейки, да разрохкват почвата, да пръскат и да избърсват повърхността на листата с влажна кърпа. Поради тази причина 2-3 екземпляра стайни растения в предучилищната образователна институция трябва да са с големи листа, така че децата да могат лесно да премахват праха от тях. Дете в предучилищна възраст вече може самостоятелно да определи кога да полива и пръска цвете, взема „под попечителство“ най-харесвания екземпляр и по този начин развива чувство за отговорност.

Препоръки за избор на стайни растения в предучилищна възраст, в зависимост от интериора

Да развием у децата чувство за красота и добър вкусПрепоръчително е да изберете цветя така, че да се вписват хармонично в интериора на стаята. Важно е да се вземе предвид всичко - от тапицерията на мебелите и цвета на стените до индивидуалните декоративни елементи. Не забравяйте дизайна саксии, те могат да бъдат както обикновени, ярки цветове, така и с орнамент. Децата определено ще харесат керамични саксии за цветя с декор.

Също толкова важно е да поставите правилно саксиите с растението. Трябва да се избягват нестабилни стойки за цветя, по време на активна игра децата могат да ги изпуснат и да се наранят. Най-добре е да поставите стайни растения в детската градина на первази на прозорци или на специално оборудвани рафтове, разположени по стените.

За оформяне на жилищен ъгъл са подходящи много цветове, по-долу са най-популярните видове, които не изискват специални грижи.

Име	Характеристики на съдържанието
Aspidistra Balsam Chlorophytum Спатифилум Хибискус Традесканция	Изисква ярка светлина. Температура на съдържанието: + 20-25 ° C през лятото, 3-4 градуса по-ниска през зимата. Поливането във фазата на активен растеж е обилно, умерено през зимата. Препоръчително е да пръскате цветята няколко пъти седмично.
Бегония Адиантум	Осветлението е слабо, за предпочитане частична сянка. Температура на съдържанието от +20 °C до +25 °C. Поливането е внимателно и умерено, но редовно. Препоръчва се ежедневно пръскане.
Coleus Dracaena граничи с аспержи Лавр благороден	Изисква ярка, но дифузна светлина през лек тюл. Температура на съдържанието: + 18–21 ° C през лятото, 1-2 градуса по-ниска през зимата. Поливането е умерено, водата трябва да е леко топла и мека. Необходимо е редовно пръскане.
Иглика узумбарска теменужка	Осветлението е интензивно и ярко. Температура на съдържанието: +20–25 °C през лятото, +16–19 °C през зимата. Поливането е редовно. Влажността на въздуха е умерена, листата не понасят пръскане, така че се препоръчва да поставите широк съд с вода до цветето.
Щука опашка Geranium Reo	Осветлението е ярко, но разсеяно. Температура на съдържанието: +18–25 °C през лятото, +14–16 °C през зимата. Поливането е предпазливо и умерено, оскъдно през зимата. Веднъж седмично се препоръчва листата да се избърсват с влажна, фино пореста гъба или парче памучна вата.

Списък на растенията, които не трябва да се отглеждат в жилищен кът на детската градина

Познавайки принципите за избор на стайни растения в детската градина, можете да организирате красив и информативен кът за живеене. Децата не само ще се запознаят с определени видове растения, но и ще се научат как да се грижат за тях. Научават, че зелените домашни любимци, както и хората, имат нужда от грижи и внимание, за да се чувстват добре.

Общи принципи за избор на стайни растения в предучилищна образователна институция

Безопасност.В детската градина не се разрешава поставянето на растения, съдържащи отровен сок, както и сортове с бодли или плодове. На тази възраст бебетата са особено любознателни и изкушението да опитат привлекателно зрънце е много голямо. Под забраната попадат: дифенбахия, нощница, някои разновидности на млечка, лилии, кактуси и други растения. Трябва също да обърнете внимание на растенията с "пух", на повърхността на листата обикновено се натрупва много прах, следователно, ако в групата има страдащи от алергия, тогава е по-добре да откажете такива растения. Виолет е отличен пример.
Непретенциозност към грижите и условията на задържане.Като се има предвид, че обикновените служители ще трябва да се грижат за цветята, по-добре е да не усложнявате грижите за растенията. Подходящи видове, които не изискват често подрязване, подхранване или редовно поддържане на висока влажност. Стайни растения, подходящи за този принцип в предучилищна образователна институция: алое без остри бодли, нефролепсис, щука опашка и др.
Пречистване на въздуха.Струва си да се даде предпочитание на онези видове, които са не само безопасни, но и носят осезаеми ползи за здравето на децата. Много цветя са в състояние да пречистват въздуха от прах, да абсорбират вредни вещества и токсини. Например хлорофитумът абсорбира до 86% от опасните за човешкото тяло формалдехиди, а бръшлянът - до 90% от бензола.

Избор на стайни растения в зависимост от възрастовата група

Младша група.За най-малките ще бъде достатъчно да поставите 8-10 саксии в стаята. Желателно е всички те да са цъфтящи и да се различават по височина, размер и цвят на цветовете. Например, можете да поставите няколко вида бегония, иглика, хибискус.
Средна група.За по-големи деца можете да увеличите броя на цветята до 12 броя. Сега е необходимо стайните растения в предучилищната образователна институция да имат още повече разлики, например във формата и размера на листата, структурата на стъблото. Подходящи видове като tradescantia или clivia. Децата ще могат да сравняват цветята по-подробно по външния им вид.

Старша група.Обхватът на живите кътчета на природата се разширява още повече и всяко дете трябва да има достъп до тях. На тази възраст възпитателите започват да показват основните правила за грижа за „зелени домашни любимци“, а децата наблюдават и, ако е възможно, участват. Препоръчва се да се отглеждат 2-3 екземпляра от един вид растение, за да могат децата да формират по-правилна представа за конкретно цвете.
Подготвителна група.На тази възраст децата в предучилищна възраст получават не само теоретични знания, но и практически. Под ръководството на възпитатели те могат да поливат цветя от малки лейки, да разрохкват почвата, да пръскат и да избърсват повърхността на листата с влажна кърпа. Поради тази причина 2-3 екземпляра стайни растения в предучилищната образователна институция трябва да са с големи листа, така че децата да могат лесно да премахват праха от тях. Дете в предучилищна възраст вече може самостоятелно да определи кога да полива и пръска цвете, взема „под попечителство“ най-харесвания екземпляр и по този начин развива чувство за отговорност.

Препоръки за избор на стайни растения в предучилищна възраст, в зависимост от интериора

За да развиете чувство за красота и добър вкус у децата, се препоръчва да изберете цветя така, че да се вписват хармонично в интериора на стаята. Важно е да се вземе предвид всичко - от тапицерията на мебелите и цвета на стените до отделните декоративни елементи. Не забравяйте за дизайна на саксии за цветя, те могат да бъдат както обикновени, ярки цветове, така и с орнаменти. Децата определено ще харесат керамични саксии за цветя с декор.

Име

Характеристики на съдържанието

Аспидистра

балсам

хлорофитум

Спатифилум

Хибискус

Традесканция

Изисква ярка светлина.

Температура на съдържанието: + 20-25 ° C през лятото, 3-4 градуса по-ниска през зимата. Поливането във фазата на активен растеж е обилно, умерено през зимата. Препоръчително е да пръскате цветята няколко пъти седмично.

моминска коса

Осветлението е слабо, за предпочитане частична сянка.

Температура на съдържанието от +20 °C до +25 °C. Поливането е внимателно и умерено, но редовно. Препоръчва се ежедневно пръскане.

Драцена ресни

Аспержи

Лавр благороден

Изисква ярка, но дифузна светлина през лек тюл.

Температура на съдържанието: + 18–21 ° C през лятото, 1-2 градуса по-ниска през зимата. Поливането е умерено, водата трябва да е леко топла и мека. Необходимо е редовно пръскане.

Узумбарска теменужка

Осветлението е интензивно и ярко.

Температура на съдържанието: +20–25 °C през лятото, +16–19 °C през зимата. Поливането е редовно. Влажността на въздуха е умерена, листата не понасят пръскане, така че се препоръчва да поставите широк съд с вода до цветето.

щука опашка

Осветлението е ярко, но разсеяно.

Температура на съдържанието: +18–25 °C през лятото, +14–16 °C през зимата. Поливането е предпазливо и умерено, оскъдно през зимата. Веднъж седмично се препоръчва листата да се избърсват с влажна, фино пореста гъба или парче памучна вата.

Списък на растенията, които не трябва да се отглеждат в жилищен кът на детската градина

Видео на класове в кът на дивата природа в детската градина

Предучилищният период е много важен период в развитието на всяко дете. Именно през този период се формира личността на човека, неговият мироглед и отношение към заобикалящата го действителност. Кът за домашни любимцив детската градина ще помогне да възпитате у децата чувство за отговорност, любов към дивата природа, да разширите кръгозора им и да им помогнете да придобият нови знания.

Основната цел, която си поставят възпитателите при организирането на живия кът е научете децата да се грижат за някого и развийте чувството им за отговорност.Съвместната грижа за домашните любимци на жилищния ъгъл ще помогне за сплотяването на екипа, ще научи децата да работят в екип, да слушат мненията на другите. Освен това много деца не обичат да ходят на детска градина, а живият ъгъл ще помогне да се заинтересува детето, да стане вид стимул и да ви позволи да свикнете с него по-рано.

Когато избирате домашни любимци в жилищен кът, трябва да имате предвид преди всичко безопасност на животните и лекота на грижи.Ясно е, че нито един жив кът в детската градина няма да преживее наличието на терариум с гущери или „питомни“ тарантули. Самите деца трябва да се научат как да се грижат за обитателите на живия ъгъл, така че колкото по-малко време и усилия са необходими за грижата, толкова по-малко изисква специални знания, толкова по-добре.

В допълнение, животните, които настанявате в жилищен ъгъл, трябва да са ярко оцветени.Това ще привлече и фокусира вниманието на децата. Препоръчително е да имате няколко домашни любимци от един и същи вид, това ще позволи на децата да видят индивидуалните характеристики на екземплярите.

Най-добре е да се постави в жилищен ъгъл аквариум с риби, които не изискват сериозни грижи.За децата ще бъде достатъчно да се научат как правилно да хранят рибите, да сменят водата и периодично да почистват аквариума. Естествено, всички тези манипулации трябва да се извършват под стриктното ръководство на възпитателя.

Най-добре е да изберете малък аквариум и да се заселите в него данио и мечове. Ще се приеме добре от деца, живеещи в аквариум малка водна костенурка.

Аквариумът трябва да украсява жилищен ъгъл, така че си струва да го обмислите интериорния му дизайн.Децата наистина обичат да гледат как рибите плуват в пещерите, подслушват се между корчове и се забавляват сред водораслите.

Можете да поставите някои гризачи в жилищен ъгъл: плъхове или хамстери, но те са най-подходящи Морски свинчета,тъй като тези животни са абсолютно безвредни и се разбират добре с деца. Те могат да бъдат взети и хранени от дланта на ръката ви, което носи на децата в предучилищна възраст много положителни емоции. Морското свинче няма да създаде много проблеми в процеса на почистване на клетката.

Жилищният кът може да се превърне в дом за вълнисти папагали.По-добре е да вземете мъжки и женски, тъй като децата определено ще искат да научат птицата да говори и, както знаете, само представители на мъжката половина на папагалите могат да се похвалят с това. Освен това, ако вашите домашни любимци имат пилета, това ще се превърне в ценен материал за наблюдение.

Определено с деца Дайте имена на вашите домашни любимци.Самият процес на избор на име ще донесе много положителни неща и впоследствие ще помогне на децата наистина да се сприятеляват с обитателите на кът от природата.

Засаждането на жилищна площ също е по-добро с прости, които не изискват специални грижи. стайни растения. Може да се използва хлорофитум,който освен естетичен вид е и много добър пречиствател на въздуха, аспержи, традесканция, монстера, циперус и китайска роза.Тези растения са лесни за грижи, не изискват специални условия и лесно се размножават. За безопасността на децата кактусите, както и растенията, които имат отровен сок, не трябва да се внасят в жилищната част. Може да се компилира график за поливане,Това ще помогне да възпитате чувство за отговорност у децата.

Заедно през цялото време подредете общо почистване във вашето жизнено пространство. Почистването на аквариума и освобождаването на растенията от прах е интересно и вълнуващо занимание за деца в предучилищна възраст.

Живият кът в детската градина определено ще се хареса на учениците, особено на тези, чиито родители не допускат домашни любимци. Общуването с природата е ценен опит за възпитание на личността,формирането на човешките ценности и формирането на характера.