Loodusnurk lasteaias (elav, looduslik nurk koolieelses õppeasutuses). Elunurk lasteaias Kas lasteaedades tohib teha elunurka

Kostroma linnavalitsuse haridusosakond

Munitsipaalkoolieelne õppeasutus

lasteaed №40

Nõuanded pedagoogidele.

hooldaja

Kostroma 2009

Looduse harivat väärtust on raske üle hinnata. Loodusega suhtlemine mõjub inimesele positiivselt, muudab ta lahkemaks, pehmemaks, äratab temas parimad tunded. Eriti suur on looduse roll laste kasvatamisel.

Koolieelses lasteasutuses tutvustatakse lastele loodust, selles toimuvat erinev aeg aastate muutusi. Omandatud teadmiste põhjal sellised omadused nagu armastus looduse vastu, oskused ettevaatlik suhtumine tema jaoks ei tekita elusolendite eest hoolitsemine mitte ainult huvi looduse vastu, vaid aitab kaasa ka nende parimate iseloomuomaduste, töökuse, loodusrikkust kaitsvate ja suurendavate täiskasvanute töö austuse kujunemisele.

Laste loodusega tutvumise, armastuse kasvatamise probleemide lahendamisel on abiks lasteaia loodusnurk, mis sisaldab toataimi ja mõningaid loomi.

Lapsed näevad iga päev loodusnurga elanikke, mis hõlbustab kasvataja tööd; tema juhtimisel jälgivad poisid süstemaatiliselt elusolendeid ja hoolitsevad nende eest. Nende eest hoolitsemise käigus saavad lapsed aimu maakera taimestiku ja loomastiku mitmekesisusest, kuidas taimed ja loomad kasvavad ja arenevad, millised tingimused tuleb neile luua. Õpetaja õpetab lapsi võrdlev analüüs: loomade võrdlemine, nende sarnasuste ja erinevuste leidmine, taimedes ühised ja erinevad, aitab märgata huvitavaid välimuse, käitumise jooni

Taimede ja loomade valik loodusnurka toimub vastavalt haridusprogrammile lasteaed". Kõik nurga elanikud peaksid olema piisavalt mitmekesised ja huvitavad jälgida, ei vaja kompleksset hooldust, et nende eest hoolitsemise töö oleks eelkooliealistele lastele kättesaadav.

Loodusnurka tuleks paigutada eelkõige asutuse asukohaks olevale kliimavööndile iseloomulikud taimed ja loomad. Vanemate ja ettevalmistavate rühmade nurgad on täidetud teistest kliimavöönditest pärit loomade ja taimedega, mis on tagasihoidlikud, vaatamiseks huvitavad.

Kõigil looduse nurka paigutatud taimedel ja loomadel peaksid olema selgelt väljendunud rühma või klassi tunnused: näiteks kalad või linnud, kellel on sellele klassile omane kehaehitus ja harjumused. Arvestada tuleb ka laste vanuseliste iseärasustega: nooremate ja keskmiste rühmade jaoks - struktuurilt kõige tüüpilisemad taimed ja loomad, vanemates ja kooliks ettevalmistavates rühmades, lisaks peaksid olema objektid, milles on tüüpilisemad. märgid on vähem väljendunud, näiteks taimed, millel pole ainult rohelist lehestikku, ümara kehakuju ja piklike uimedega kalad jne.

Toataimede valikul arvestatakse ruumi iseärasusi: kui selle aknad on lõunapoolsed, on soovitav paigutada valgust armastavad taimed, põhjapoolsete akendega ruumides arenevad hästi varjutaluvad.

Mõned loodusnurga elanikud on pidevalt rühmas, nende lapsed saavad jälgida aasta läbi. Need on toataimed, kalad, linnud, imetajad. Õpetaja võib omal äranägemisel tuua nurka ja uusi taimi, millega plaanib lapsi tutvustada; vahetada kalu või linde noorema ja keskmise rühma vahel. Teised esemed paigutatakse looduse nurka lühikeseks ajaks – hooajaks ja vahel ka osaks.

Loodusnurga hooajaliste elanikega tutvumine aitab kasvatajal kujundada lastes ettekujutuse konkreetsest aastaajast, selle iseloomulikest tunnustest.

Kõik loodusnurga asukad on paigutatud vastavalt nende bioloogilistele omadustele ja elutingimuste nõuetele - linnud heledamasse kohta, kuid tuuletõmbusest eemal, akvaarium - seina sisse, et päikesevalgus sellele ei langeks.

Aknalauale võib asetada madalakasvulised valguslembesed toataimed, kui need lastele valgust ei varja. Akna lengide põhja saab teha riiulid ronitaimede jaoks. Põrandavaasidesse asetatakse suured taimed (näiteks sansevera) või kompositsioonid mõnest tagasihoidlikust taimest.

Toataimed ei anna mitte ainult võimalust korraldada lastega huvitavat ja sisukat õppetööd. Nad parandavad ruumi mikrokliimat, kus lapsed asuvad: niisutavad õhku, puhastavad ja rikastavad seda hapnikuga.

Rühmas loodusnurga taimede ja loomade hooldamiseks on vajalik inventar. Taimede hooldamiseks ja - kastekannud, harjad, vaagnad, õliriie, kaltsud, pulgad pinnase kobestamiseks. Loomade hooldamiseks - vaagnad, kaltsud, pühkimisharjad, kulbid, riivid, kausid, lõikelauad, noad.

Kõik hooldusvahendid asuvad teenindajate nurgas, seal on hoiul ka õliriidest põlled, mida lapsed töö ajal selga panevad. Akvaariumi hooldusvahendid tuleks asetada selle all olevasse kappi; siin saate hoida toidupurke tihedalt kaanega suletuna. Kõigil töövahenditel peab olema oma koht, lebama riiulitel kindlas järjekorras. Õpetaja õpetab lapsi pärast töö lõpetamist pesema kõik, mida nad kasutasid, valama kastekannudesse vett ja panema seadmed tagasi paika, seejärel kontrollib, kas nad on kõik ära võtnud.

Teenindajate töö hindamisel on oluline arvestada ka sellega, kuidas lapsed puhastavad taimede ja loomade hooldamiseks vajalikke seadmeid, kujundades seeläbi nende töökultuuri oskusi.

Et õpetada lapsi armastama taimi ja loomi ning nende eest hoolitsema, peavad kasvatajal need omadused ka endal olema. Nurgaelanike eest hoolitsemisel peab õpetaja meeles pidama, et tema suhtumine neisse on eeskujuks, mida lapsed jäljendavad.

Looduse nurgas juunioride rühmad Oh

Noorematesse rühmadesse loodusnurga elanikke valides arvestavad nad eelkõige laste objektide tajumise iseärasusi (lapsed toovad esile eredad märgid ja omadused), aga ka õppeülesandeid. Lapsed peaksid õppima ära tundma ja nimetama 2-3 taime, nende põhiosi (leht, vars, õis).

Teise noorema rühma lapsed tegelevad taimede eest hoolitsemisega: nad valavad täiskasvanu valmistatud vett (tema määrab ka annuse), pühivad taimede suured nahkjad lehed niiske lapiga. Loomi vaadates õpivad lapsed neid ära tundma väliste eredate märkide järgi: kehaosad, liikumise iseloom, tehtud helid jne jne.

Õpetaja õpetab lapsi vaatlema, vaadeldavale objektile keskenduma, kasutama lihtsaid uurimuslikke tegevusi ja vastama vaatluse käigus püstitatud küsimustele.

Nooremate rühmade loodusnurka paigutatakse taimed, millel on selgelt piiritletud põhiosad (vars, lehed) ning õitsevad eredalt, rikkalikult ja kaua. See tavaline(või tsooniline) geraanium, fuksia, igihaljas begoonia, palsam ("valgus") asalea, hiina rosaan ja jne. Pöörake laste ja kirjude lehtedega taimede tähelepanu, - aucuba("kuldne" või "vorstipuu"), coleus. Aucuba Ja Hiina rosan (väikest korda Merov), lisaks on neil üsna suured ja tugevad lehed, millel saab teise noorema rühma lastele õpetada esimesi lihtsaid taimede puhtuse hoidmise meetodeid. Nendest liikidest tuuakse aasta jooksul vaatluseks sisse 3-4 taime. Üks neist peaks olema kahes eksemplaris, et lapsed saaksid õppida samu taimi leidma.

Teises nooremas vanuserühmas asetatakse akvaarium koos kalaga looduse nurka. Laste jaoks on nende tajuomaduste põhjal vaja valida erksavärviline kala, mis elab suurema osa aastast aktiivset eluviisi, sööb meelsasti toitu.

See on tavaline kuldkala, kuldne Jahõbekarpkala. Neil on tüüpiline mageveekalade kuju, nad on atraktiivse värviga ja üsna liikuvad.

Lasteaia nooremates rühmades saab linde pidada. On soovitav, et linnul oleks särav sulestik, rõõmsameelne loom, ta oleks toidus tagasihoidlik ja laulaks vangistuses. See sobib kõige paremini kanaarilind,

Imetajate pidev hoidmine nooremate rühmade looduse nurkades on vaevalt soovitatav. Imetajad, isegi väikesed, nõuavad palju rohkem tähelepanu kui teised loomad (rohkem ja sagedasem toitmine, igapäevane puuride puhastamine jne). puur meriseaga või hamster aeg-ajalt toovad nad imikud episoodiliseks lühiajaliseks vaatluseks rühma.

Looduse nurgas keskmine rühm

Keskmises rühmas kujundavad lapsed võime näha esemete ja nende osade erinevaid omadusi ja omadusi (erinevad kujundid, värvid, suurused, pinnamustrid jne). Lapsed valdavad keerukamaid võrdlusmeetodeid, õpivad tuvastama objektide erinevusi ja sarnasusi, üldistama objekte ühe või teise tunnuse järgi.

Teadmised taimede ja loomade kohta muutuvad keerulisemaks. Lapsed eristavad selgemalt taimede tunnuseid, tutvuvad nende eluks vajalike tingimustega. Kasvab taimede arv, mida lapsed ära tunnevad ja nimetavad.

Viienda eluaasta laps, kes tutvub loomadega, märgib nende välimuse, struktuuri, liikumise, toitumisviisi originaalsust; loob esimesed seosed - liikumise olemuse sõltuvus jäsemete struktuurilistest iseärasustest.

Nurgaelanike eest hoolitsemise käigus (koos õpetajaga) valdavad lapsed lihtsaid oskusi: hoida taim puhtana, kasta korralikult, pesta loomade jootjaid ja söötjaid ning anda süüa. Taimi ja loomi jälgides märkavad nad erksaid ilminguid taimede ja loomade kasvus ja arengus. Nad õpivad kajastama oma tähelepanekuid sidusas ja täpses kõnes.

Programmiülesannete laienemine ja keerulisemaks muutumine keskmises rühmas eeldab loodusnurga täiendamist uute elanikega. Toataimed peaksid olema erineva kuju ja suurusega lehtedega, kuna poisid valdavad uusi võtteid taimede puhtuse hoidmiseks: valatakse vett peene silmaga kastekannu või pritsitakse taimi väikesed lehed, pühkige sälkudega lehti märja pintsliga või pintsliga, karvaseid lehti kuiva harjaga. Samal ajal õpivad lapsed looma hooldusmeetodit sõltuvalt lehtede olemusest: suurusest, kogusest, pinna iseloomust, nende haprusest.

Lisaks nooremate rühmade loodusnurga järgi nimetatud taimedele paigutatakse keskmisse rühma aaloe või agaav (koos op.nym lehed, sakiliste servadega) jõebegoonia, spargel , aromaatne geraanium (mustrilise, karvane lehed) jne. Ühes looduse nurgas võib korraga olla kuni 6-8 liiki taimi.

Akvaarium sisaldab kahte tüüpi kalu, mis erinevad välimuse ja harjumuste poolest: aeglased tiigi karpkala ja krapsakas alam-

nähtav ülemised sulatajad; kuldkala sordid veiltail, teleskoop ja samal ajal (teises akvaariumis) kala kohalikest reservuaarid. Erinevused selles välimus ja nende kalade harjumused on üsna märgatavad ja lapsed saavad neid vaatluse käigus tuvastada. Saab panna nurka merendus siga Ja hamster .

Looduse nurk vanemas rühmas

Vanemas rühmas jätkub objektide vaatlemise, võrdlemise, üldistamise ja liigitamise oskuste kujundamine erinevate kriteeriumide järgi. Vaatluste põhisisu on taimede ja loomade kasv ja areng, nende aastaaegade muutumine. Lapsed peaksid teadma, et taimed vajavad kasvuks valgust, niiskust, soojust, mullatoitumist; erinevad taimed vajavad erinevas koguses valgust, niiskust.

Kõik see nõuab looduse nurga täiendamist uute taimedega .: mitmesuguste vartega (käharad, roomavad või püstiste varte modifikatsioonid), millel on sibulad, mugulsibulad jne. Seda võib olla 2-3 tüüpi tradescantia, toa-vmpoerasG, roniv luuderohi, ficus, aaloe, zygocactus, epiphyllum, tsüklamen, priimula, amarüll, kliivia ja jne. Neil on lehed, varred, erineva kuju ja olemusega lilled, neil on erinevad vajadused. V valgust ja niiskust.

Vanemate laste loodusnurka loomi valides tuleb arvestada programmi põhiülesandega - tagada esmaste teadmiste kujunemine loomade keskkonnatingimustega kohanemise iseärasuste kohta.

Akvaariumis on hea hoida soojust armastavaid ellujäävaid ja kudevaid kalu. - gupid, mõõksabad, inglikala Lapsed ei ole vähem huvitatud vaatlemisest loach. See kohalike veehoidlate väike kala on omamoodi baromeeter: enne kehva ilma algust suureneb tema motoorne aktiivsus.

Lindudest tuleks eelistada neid, kes kasvatavad vangistuses järglasi, - kanaarilind, viirpapagoid . Tibude kasv ja areng, täiskasvanud lindude järglaste eest hoolitsemine on kõige väärtuslikum vaatlusmaterjal.

Looduse nurka vanem rühm hästi paigutatud kilpkonn (mis tahes). Tavaliselt langeb see loom talvel lühikese talveunne. Kui kilpkonn elab nurgas mitu aastat, ei pruugi talveunne olla, siis muutub kilpkonn sel perioodil loiuks, ei taha süüa.

Looduse nurk

ettevalmistamiselkooli rühma

Loodusega tutvumise peamine eesmärk ettevalmistav rühm- elementaarsete teadmiste kujunemine oluliste sõltuvuste kohta loodusmaailmas: taimede sõltuvus teatud tingimustest (niiskus, kuumus, valgus jne), looma välisstruktuuri ja elustiili sõltuvus keskkonnatingimustest. Lapsed tutvuvad pidevalt korduvate looduslike muutustega taimede ja loomade elus erinevatel aastaaegadel, nende peamiste kasvu- ja arenguperioodidega.

Taimemaailma puudutavate teadmiste sisu sisaldab teadmisi mõningate taimede vegetatiivse paljundamise meetodite kohta. Lapsed peaksid nägema objektide üldisi ja individuaalseid põhijooni, nende varieeruvust. Vastavalt sellele ei pöörata taimede ja loomade valikul erilist tähelepanu mitte ainult nende struktuuri mitmekesisusele, vaid ka nende kohanemisvõimele teatud keskkonnatingimustega.

Et lapsed õpiksid kastma erinevaid taimi, olenevalt nende elupaiga tingimustest looduskeskkonnas, tuleks taimed, mille niiskusvajadused järsult erinevad, paigutada looduse nurka. : küperus , mis kasvab 10 kuud aastas väga niiskes pinnases; kaktused( 1-2 liiki), mis vajavad väga vähe ja harva kastmist; Tradescantia - suure niiskusvajadusega; uzambara kannikesed , mida tuleks kasta väga mõõdukalt jne.

Toataimede vegetatiivne paljundamine on väga mitmekesine: võrsed (geraaniumid, fuksia, roosid, begooniad ja jne); lehtede pistikud (Uzambara violetne, jõebegoonia, sansevier ja jne); aspidistra, spargel ja teised paljunevad põõsast jagades. Lastele pakuvad suurt huvi nn elujõulised taimed - saxifrage, clorophytum, bryophyllum jt.Kõigil on järglased, kes ei kasva maasse peidetud risoomist, vaid esinevad teistel taimeosadel (vuntsid saksimurul, lillenool klorofüütil, järglased leheservadel samblal).

Akvaariumis olevad kalad (seal peaks olema 2–3 liiki) on samuti mitmekesised: nii kohalikest veehoidlatest (mis tahes) kui ka soojust armastavad (elujõulised ja kudevad). Kõik need rühmad nõuavad erilisi, kuigi mitte väga raskeid kinnipidamistingimusi.

Kes iganes naabrikorteris elas - papagoi, valged rotid, merisiga, lugematu arv hamstreid... Kõik olid lapse soovil sisse lülitatud. Kuid elavad mänguasjad tüdisid kiiresti. Ja papagoi hammustas kogemata kass, rotid surid, kuna sõid sünteetiliste kiududega täidetud isetehtud mänguasja ... Naabritütar ei muretsenud väikeste olendite surma pärast kaua: ta palus mul kohe osta uus elav mänguasi. Ja vanemad nõustusid: võib-olla saabub aeg, tüdruk õpib hoolitsema nende eest, kes on väikesed ja jõuetud ...

Varem oli meie linnas noorte loodusuurijate jaam. Selle endine juht Vladimir Ivanovitš Bogdanov, kes nüüd tahtmatult vahetas elukutse fotoajakirjanduse vastu, rääkis mulle, kuidas poisid hoolitsesid kohusetundlikult kilpkonnade, siilide ja isegi madude eest ... Endised noored looduseuurijad mäletavad siiani seda helget aega, täis rõõme ja kurioosseid juhtumeid: kord on näiteks siil läinud. Nad otsisid seda kaua, siis leidsid nad selle ... hautisekonservipüramiidi tipust, mis oli matkaks varutud. Siil ronis tühja purki, meelitatuna sinna jäänud vorstitükist, ja jäi magama ...

Teine mu 45-aastane sõber on samuti endine juunior. Ta ei käinud ringide tundides, vaid pidas kirjavahetust populaarse Nõukogude ajakirjaga "Noor loodusteadlane". 5. klassis kasvatas ta iseseisvalt uut tüüpi kala: ristas leopardivärvi ja värvitu sabaga kala kalaga, mille saba oli erepunane. Selle tulemusena sündisid leopardivärvilised sarlaka sabaga kaunitarid. Ajakiri "Noor Looduseuurija" tunnistas viienda klassi õpilase oma ametlikuks eksperdiks ja hakkas talle saatma lugejate kirju küsimustega akvaariumi kohta...

Noorte looduseuurijate jaamadest ja loodusesõprade avastustest pole praegu justkui kellelegi kasu. Noori füüsikuid ja keemikuid julgustatakse – neist sõltuvad tulevikus inimkonna kütuse, energia, ravimite ja muude materiaalsete vajaduste hankimise viisid. Siin robootika alles areneb. Roboteid saab võistlustel näidata. See kõik on hea – nii robotid kui ka vene õpilaste võidud rahvusvahelistel füüsika- ja keemiaolümpiaadidel... Aga ma näen naabritütre akvaariumis kala, kes ujus koos kõhuga üles – tüdruk mattis need kalad kast lindiga, aga nüüd viskas ta lihtsalt kaotuse prügikasti ...

Mõni aeg tagasi keelati Venemaal lasteaedades elamisnurgad tegelikult ära. Ei, formaalselt võivad need eksisteerida, kuid Sanepidnadzor seab neile nüüd palju nõudeid. Siin on väljavõte reeglitest:

“6.13. Eraldi ruumides või eraldi eraldatud kohtades on võimalik korraldada looduse nurgad ja ruumid, fütoaed, fütobaar ja muud. Nende korraldamisel on täidetud järgmised nõuded:
- loomad ja taimed peavad olema lastele ja täiskasvanutele ohutud;
- vastuvõetamatud on haiged, agressiivsed ja oma käitumises ettearvamatud loomad, samuti mürgised ja okkalised taimed;
-loomi võetakse vastu veterinaarasutuste loal(registreerimine, õigeaegsed vaktsineerimised, hügieeniprotseduurid);
- hulkuvate loomade vastuvõtmine on vastuvõetamatu;
- loomade puhastamine ja taimede hooldamine toimub iga päev ja ainult koolieelse lasteasutuse töötajate poolt. Lapsed saavad taimi kasta.
Loodustuba on varustatud sooja ja külma veevarustuse, kanalisatsiooni, riiulitega tehnika ja toidu hoidmiseks. Loomset toitu tuleb hoida lastele kättesaamatus kohas.
Akvaariumide, loomade, lindude paigutamine rühmaruumidesse ei ole lubatud.

Ja siin on Interneti-saitidele postitatud vanemate emotsionaalsed vastused: „Aias, kus mu laps käib, on kõik elunurgad likvideeritud. Õpetajad ütlesid: Rospotrebnadzor keelas selle ära. Olen kindel, et varsti keelavad nad lapsed lasteaias ära. Lapsed on vigastuste ja nakkuste allikad. Et mitte tekitada lapsele ilmselgeid riske, soovitan neid hoida eraldi steriilsetes karpides. Ja kõige jõukamad - survekambrites.

Vanemad ütlevad, et väliselt olid elunurkade loomad terved ja ohutud. Kuid loomaarstid ei jälgi neid regulaarselt. Kõik lasteaiad olid kohustatud saama lemmikloomade kohta tõendid, otsustama uute ruumide üle. Kui te seda ei tee, karistame teid rublaga, lubas Rospotrebnadzor. Ja juhtus kohutav asi – tegelikult pidid kõik lasteaiad elunurkade elanikest lühikese ajaga lahti saama. IN parimal juhul- viige see lemmikloomapoodi. Aga loomapoed tavaliselt keelduvad täiskasvanud loomadest... Inimlikud, moraalinormid andsid teed sanitaarsetele... Ja armastuse reetmine toimus laste silme all.

Foto Svetlana Potapova

Elunurga loomine koolieelses lasteasutuses on laste kasvatamisel väga oluline. Kõige sagedamini tutvustatakse lastele loodust toataimede abil, kasvatajad sisendavad nooremale põlvkonnale armastust "roheliste lemmikloomade" vastu ja õpetavad neid nende eest hoolitsema. Hoolimata müügil olevate eksootiliste lillede tohutust valikust on lasteaias toataimede valik väga piiratud. Lisaks visuaalsele atraktiivsusele peavad need olema lastele eriti ohutud, samuti vastama mitmetele muudele nõuetele.

Toataimede valiku üldpõhimõtted koolieelses õppeasutuses

Lastele metsloomade nurga loomisel tuleks taimede valikule läheneda vastutustundlikult ja järgida mitmeid nõudeid.

Ohutus. Lasteaeda ei ole lubatud panna mürgist mahla sisaldavaid taimi, samuti okaste või marjadega sorte. Selles vanuses on beebid eriti uudishimulikud ja kiusatus maitsta ahvatlevat marja on väga suur. Keelu alla kuuluvad: dieffenbachia, öövihk, mõned piimalillesordid, liiliad, kaktused ja muud taimed. Tähelepanu tuleks pöörata ka "kohevikuga" taimedele, lehtede pinnale koguneb tavaliselt palju tolmu, seetõttu, kui rühmas on allergikuid, on parem sellistest taimedest loobuda. Violet on suurepärane näide.
Vähenõudlikkus hoolduse ja kinnipidamistingimuste suhtes. Arvestades, et lillede eest peavad hoolitsema tavalised töötajad, on parem mitte taimede hooldamist keerulisemaks muuta. Sobivad liigid, mis ei vaja sagedast pügamist, väetamist ega regulaarset hooldust kõrge õhuniiskusõhku. Sellele põhimõttele sobivad toataimed koolieelses õppeasutuses: teravate okasteta aaloe, nefrolepsis, haugi saba jne.
Õhu puhastamine. Tasub eelistada neid liike, mis pole mitte ainult ohutud, vaid toovad ka laste tervisele käegakatsutavat kasu. Paljud lilled on võimelised puhastama õhku tolmust, absorbeerima kahjulikke aineid ja toksiine. Näiteks klorofütum neelab kuni 86% inimorganismile ohtlikest formaldehüüdidest ja luuderohi kuni 90% benseenist.

Toataimede valik sõltuvalt vanuserühmast

Lisaks põhinõuetele tuleks lasteaia toataimed valida iga vanuserühma jaoks eraldi. Kui laste jaoks on olulisem ainult väline atraktiivsus - suured ja säravad lilled, siis vanematele lastele tuleks valida sellised liigid, mille eest nad saaksid koos õpetajatega hoolitseda.

Juunior rühm. Kõige väiksematele piisab tuppa 8-10 lillepoti paigutamisest. On soovitav, et need kõik õitseksid ja erineksid õite kõrguse, suuruse ja värvi poolest. Näiteks võite asetada mitut tüüpi begooniat, priimula, hibiskit.
Keskmine rühm. Vanemate laste puhul saate lillede arvu suurendada 12 tükini. Nüüd on vaja, et koolieelse lasteasutuse toataimedel oleks veelgi rohkem erinevusi, näiteks lehtede kuju ja suurus, varre struktuur. Sobivad liigid nagu tradeskantsia või kliivia. Lapsed saavad lilli nende välimuse järgi üksikasjalikumalt võrrelda.

Vanem rühm. Looduse elavate nurkade valik laieneb veelgi ja iga laps peaks neile ligi pääsema. Selles vanuses hakkavad kasvatajad näitama "roheliste lemmikloomade" hooldamise põhireegleid ning lapsed jälgivad ja võimalusel osalevad. Üht tüüpi taimest on soovitatav kasvatada 2-3 eksemplari, et lapsed saaksid konkreetsest lillest õigema ettekujutuse.
Ettevalmistav rühm. Selles vanuses saavad koolieelikud mitte ainult teoreetilisi teadmisi, vaid ka praktilisi teadmisi. Kasvatajate juhendamisel saavad nad kasta lilli väikestest kastekannidest, kobestada mulda, pritsida ja lehtede pinda niiske lapiga pühkida. Sel põhjusel peavad koolieelses õppeasutuses olema 2-3 toataime isendit suurte lehtedega, et lapsed saaksid neilt tolmu kergesti eemaldada. Koolieelik oskab juba iseseisvalt otsustada, millal lille kasta ja pritsida, võtab enim meeldinud isendi “eestkoste alla” ja arendab seeläbi vastutustunnet.

Soovitused toataimede valimiseks eelkoolis, olenevalt interjöörist

Arendada lastes ilumeelt ja hea maitse Lilled on soovitatav valida nii, et need sobiksid harmooniliselt ruumi sisemusse. Oluline on kaaluda kõike alates mööblipolstrist ja seinavärvist kuni individuaalseni dekoratiivsed elemendid. Ärge unustage disaini lillepotid, võivad need olla kas tavalised, erksavärvilised või kaunistusega. Lastele meeldivad kindlasti kaunistusega keraamilised lillepotid.

Sama oluline on potid taimega õigesti paigutada. Vältida tuleks ebastabiilseid lillealuseid, aktiivse mängu ajal võivad lapsed need maha kukkuda ja vigastada. Parim on panna toataimed lasteaias aknalaudadele või spetsiaalselt varustatud riiulitele, mis asuvad mööda seinu.

Elunurga moodustamiseks sobib palju värve, allpool on kõige populaarsemad tüübid, mis ei vaja erilist hoolt.

Nimi	Sisu omadused
Aspidistra Balsam Chlorophytum Spathiphyllum Hibisk Tradescantia	Nõuab eredat valgust. Sisutemperatuur: suvel + 20-25 ° C, talvel 3-4 kraadi madalam. Kastmine aktiivse kasvu faasis on rikkalik, talvel mõõdukas. Õisi on soovitav pihustada mitu korda nädalas.
Begonia Adiantum	Valgustus on halb, eelistatavalt poolvari. Sisu temperatuur +20 °C kuni +25 °C. Kastmine on ettevaatlik ja mõõdukas, kuid korrapärane. Soovitatav on pihustada iga päev.
Coleus Dracaena ääristas sparglit Loorber üllas	See nõuab eredat, kuid hajutatud valgust läbi kerge tülli. Sisutemperatuur: suvel + 18–21 ° C, talvel 1–2 kraadi madalam. Kastmine on mõõdukas, vesi peaks olema veidi soe ja pehme. Regulaarne pihustamine on vajalik.
Primula Uzumbar violetne	Valgustus on intensiivne ja ere. Sisutemperatuur: suvel +20–25 °C, talvel +16–19 °C. Kastmine on regulaarne. Õhuniiskus on mõõdukas, lehed ei talu pritsimist, mistõttu on soovitatav lille kõrvale panna lai anum veega.
Haugi saba Geranium Reo	Valgustus on hele, kuid hajutatud. Sisutemperatuur: suvel +18–25 °C, talvel +14–16 °C. Kastmine on ettevaatlik ja mõõdukas, talvel vähe. Kord nädalas on soovitatav lehti pühkida niiske, peeneks poorse käsna või vatitükiga.

Nimekiri taimedest, mida ei tohiks lasteaia elunurgas hoida

Teades lasteaias toataimede valimise põhimõtteid, saate korraldada ilusa ja informatiivse elunurga. Lapsed mitte ainult ei tutvu teatud tüüpi taimedega, vaid õpivad ka nende eest hoolitsema. Nad õpivad, et rohelised lemmikloomad, nagu ka inimesed, vajavad hoolt ja tähelepanu, et end hästi tunda.

Toataimede valiku üldpõhimõtted koolieelses õppeasutuses

Lastele metsloomade nurga loomisel tuleks taimede valikule läheneda vastutustundlikult ja järgida mitmeid nõudeid.

Ohutus. Lasteaeda ei ole lubatud panna mürgist mahla sisaldavaid taimi, samuti okaste või marjadega sorte. Selles vanuses on beebid eriti uudishimulikud ja kiusatus maitsta ahvatlevat marja on väga suur. Keelu alla kuuluvad: dieffenbachia, öövihk, mõned piimalillesordid, liiliad, kaktused ja muud taimed. Tähelepanu tuleks pöörata ka "kohevikuga" taimedele, lehtede pinnale koguneb tavaliselt palju tolmu, seetõttu, kui rühmas on allergikuid, on parem sellistest taimedest loobuda. Violet on suurepärane näide.
Vähenõudlikkus hoolduse ja kinnipidamistingimuste suhtes. Arvestades, et lillede eest peavad hoolitsema tavalised töötajad, on parem mitte taimede hooldamist keerulisemaks muuta. Sobivad liigid, mis ei vaja sagedast pügamist, pealtväetamist ega regulaarset kõrge õhuniiskuse hoidmist. Sellele põhimõttele sobivad toataimed koolieelses õppeasutuses: teravate okasteta aaloe, nefrolepsis, haugi saba jne.
Õhu puhastamine. Tasub eelistada neid liike, mis pole mitte ainult ohutud, vaid toovad ka laste tervisele käegakatsutavat kasu. Paljud lilled on võimelised puhastama õhku tolmust, absorbeerima kahjulikke aineid ja toksiine. Näiteks klorofütum neelab kuni 86% inimorganismile ohtlikest formaldehüüdidest ja luuderohi kuni 90% benseenist.

Toataimede valik sõltuvalt vanuserühmast

Juunior rühm. Kõige väiksematele piisab tuppa 8-10 lillepoti paigutamisest. On soovitav, et need kõik õitseksid ja erineksid õite kõrguse, suuruse ja värvi poolest. Näiteks võite asetada mitut tüüpi begooniat, priimula, hibiskit.
Keskmine rühm. Vanemate laste puhul saate lillede arvu suurendada 12 tükini. Nüüd on vaja, et koolieelse lasteasutuse toataimedel oleks veelgi rohkem erinevusi, näiteks lehtede kuju ja suurus, varre struktuur. Sobivad liigid nagu tradeskantsia või kliivia. Lapsed saavad lilli nende välimuse järgi üksikasjalikumalt võrrelda.

Vanem rühm. Looduse elavate nurkade valik laieneb veelgi ja iga laps peaks neile ligi pääsema. Selles vanuses hakkavad kasvatajad näitama "roheliste lemmikloomade" hooldamise põhireegleid ning lapsed jälgivad ja võimalusel osalevad. Üht tüüpi taimest on soovitatav kasvatada 2-3 eksemplari, et lapsed saaksid konkreetsest lillest õigema ettekujutuse.
Ettevalmistav rühm. Selles vanuses saavad koolieelikud mitte ainult teoreetilisi teadmisi, vaid ka praktilisi teadmisi. Kasvatajate juhendamisel saavad nad kasta lilli väikestest kastekannidest, kobestada mulda, pritsida ja lehtede pinda niiske lapiga pühkida. Sel põhjusel peavad koolieelses õppeasutuses olema 2-3 toataime isendit suurte lehtedega, et lapsed saaksid neilt tolmu kergesti eemaldada. Koolieelik oskab juba iseseisvalt otsustada, millal lille kasta ja pritsida, võtab enim meeldinud isendi “eestkoste alla” ja arendab seeläbi vastutustunnet.

Soovitused toataimede valimiseks eelkoolis, olenevalt interjöörist

Laste ilumeele ja hea maitse arendamiseks on soovitatav valida lilled nii, et need sobiksid harmooniliselt ruumi sisemusse. Oluline on arvestada kõike alates mööblipolstrist ja seinavärvist kuni üksikute dekoratiivelementideni. Ärge unustage lillepottide kujundust, need võivad olla kas tavalised, erksavärvilised või kaunistustega. Lastele meeldivad kindlasti kaunistusega keraamilised lillepotid.

Elunurga moodustamiseks sobib palju värve, allpool on kõige populaarsemad tüübid, mis ei vaja erilist hoolt.

Nimi

Sisu omadused

Aspidistra

Palsam

Chlorophytum

Spathiphyllum

Hibisk

Tradescantia

Nõuab eredat valgust.

Sisutemperatuur: suvel + 20-25 ° C, talvel 3-4 kraadi madalam. Kastmine aktiivse kasvu faasis on rikkalik, talvel mõõdukas. Õisi on soovitav pihustada mitu korda nädalas.

Neitsijuuksed

Valgustus on halb, eelistatavalt poolvari.

Sisu temperatuur +20 °C kuni +25 °C. Kastmine on ettevaatlik ja mõõdukas, kuid korrapärane. Soovitatav on pihustada iga päev.

Dracaena narmastega

Spargel

Loorber üllas

See nõuab eredat, kuid hajutatud valgust läbi kerge tülli.

Sisutemperatuur: suvel + 18–21 ° C, talvel 1–2 kraadi madalam. Kastmine on mõõdukas, vesi peaks olema veidi soe ja pehme. Regulaarne pihustamine on vajalik.

Uzumbari violetne

Valgustus on intensiivne ja ere.

Sisutemperatuur: suvel +20–25 °C, talvel +16–19 °C. Kastmine on regulaarne. Õhuniiskus on mõõdukas, lehed ei talu pritsimist, mistõttu on soovitatav lille kõrvale panna lai anum veega.

haugi saba

Valgustus on hele, kuid hajutatud.

Sisutemperatuur: suvel +18–25 °C, talvel +14–16 °C. Kastmine on ettevaatlik ja mõõdukas, talvel vähe. Kord nädalas on soovitatav lehti pühkida niiske, peeneks poorse käsna või vatitükiga.

Nimekiri taimedest, mida ei tohiks lasteaia elunurgas hoida

Video tundidest lasteaia metsloomade nurgas

Koolieelne periood on iga lapse arengus väga oluline aeg. Just sel perioodil kujuneb välja inimese isiksus, tema maailmavaade ja suhtumine ümbritsevasse reaalsusesse. Lemmikloomade nurk lasteaias aitab sisendada lastesse vastutustunnet, armastust metsloomade vastu, avardada silmaringi ja saada uusi teadmisi.

Peamine eesmärk, mille kasvatajad endale elunurga korraldamisel seavad, on õpetada lapsi kellestki hoolima ja arendama nende vastutustunnet. Elunurga lemmikloomade ühishooldus aitab meeskonda ühendada, õpetab lapsi meeskonnas töötama, kuulama teiste arvamusi. Lisaks ei meeldi paljudele lastele lasteaias käia ning elunurk aitab lapsele huvi tekitada, muutub omamoodi stiimuliks ja võimaldab kiiremini harjuda.

Elunurgas lemmikloomi valides tuleks ennekõike arvestada loomade ohutus ja hooldamise lihtsus. On selge, et sisalike või "taltsutavate" tarantlitega terraariumi olemasolu ei ela lasteaias üle ükski elunurk. Lapsed peavad ise õppima elunurga elanike eest hoolitsema, seega mida vähem aega ja vaeva kulub hooldamiseks, mida vähem nõuab eriteadmisi, seda parem.

Lisaks loomad, kelle elate elunurgas, peaks olema erksavärviline. See köidab ja koondab laste tähelepanu. Soovitav on omada mitut sama liiki lemmiklooma, see võimaldab lastel näha isendite individuaalseid omadusi.

Parim paigutada elunurka akvaarium kaladega, mis ei vaja tõsist hoolt. Lastele piisab sellest, kui nad õpivad kalu õigesti söötma, vett vahetama ja akvaariumi perioodiliselt puhastama. Loomulikult peaksid kõik need manipulatsioonid toimuma kasvataja range juhendamise all.

Parim on valida väike akvaarium ja asuda sinna, daniosse ja mõõkasabasse. Akvaariumis elavad lapsed võtavad selle hästi vastu väike vesikilpkonn.

Akvaarium peaks kaunistama elunurka, seega tasub seda kaaluda selle sisekujundus. Lastele meeldib väga vaadata, kuidas kalad grotides ujuvad, tüüblite vahel nokitsevad ja vetikate vahel hullavad.

Elunurka võib panna mõned närilised: rotid või hamstrid, aga nemad sobivad kõige paremini Merisead, kuna need loomad on täiesti kahjutud ja saavad lastega hästi läbi. Neid saab kätte võtta ja peopesast sööta, mis toob koolieelikutele palju positiivseid emotsioone. Merisiga ei tekita puuri puhastamisel palju probleeme.

Elunurgast võib saada kodu viirpapagoid. Parem on hankida isane ja emane, kuna lapsed tahavad kindlasti lindu rääkima õpetada, ja nagu teate, saavad sellega kiidelda ainult papagoide isase poole esindajad. Lisaks, kui teie lemmikloomadel on tibusid, muutub see väärtuslikuks vaatlusmaterjaliks.

Lastega kindlasti Andke oma lemmikloomadele nimed. Nime valimise protsess toob palju positiivset ja aitab hiljem lastel loodusnurga elanikega tõeliselt sõbruneda.

Elamispinna istutamine on parem ka lihtsate, mis ei vaja erilist hoolt. toataimed. Võib kasutada klorofütum, mis lisaks esteetilisele välimusele on ka väga hea õhupuhastaja, spargel, tradescantia, monstera, cyperus ja hiina roos. Neid taimi on lihtne hooldada, need ei vaja eritingimusi ja paljunevad kergesti. Laste turvalisuse huvides ei tohi elutuppa tuua kaktusi, samuti taimi, millel on mürgine mahl. Saab koostada kastmise ajakava, See aitab sisendada lastes vastutustunnet.

Kogu aeg koos korraldama üldpuhastus oma eluruumis. Akvaariumi puhastamine ja taimede tolmust vabastamine on koolieelikutele huvitav ja põnev tegevus.

Elunurk lasteaias meeldib kindlasti õpilastele, eriti neile, kelle vanemad ei luba lemmikloomi. Suhtlemine loodusega on väärtuslik kogemus isiksuse kasvatamisel, inimlike väärtuste kujunemine ja iseloomu kujunemine.