Uşaq bağçasında təbiət guşəsi (məktəbəqədər təhsil müəssisəsində canlı, təbii guşə). Uşaq bağçasında yaşayış guşəsi Uşaq bağçalarında yaşayış guşəsi yaratmağa icazə verilirmi?

Kostroma Şəhər Administrasiyasının Təhsil Şöbəsi

Bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi

40 saylı uşaq bağçası

Tərbiyəçilər üçün konsultasiya.

pedaqoq

Kostroma 2009

Təbiətin tərbiyəvi dəyərini qiymətləndirmək çətindir. Təbiətlə ünsiyyət insana müsbət təsir edir, onu mehriban, yumşaq edir, onda daha yaxşı hisslər oyadır. Uşaqların tərbiyəsində təbiətin rolu xüsusilə böyükdür.

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində uşaqlar təbiətlə, orada baş verənlərlə, fərqli vaxt dəyişikliklər ili. Qazanılan biliklər əsasında təbiətə sevgi, bacarıqlar formalaşır diqqətli münasibət ona görə canlılara qayğı göstərmək təkcə təbiətə maraq doğurmur, həm də onlarda ən yaxşı xarakter xüsusiyyətlərinin, zəhmətkeşliyin, təbii sərvətləri qoruyan və artıran böyüklərin əməyinə hörmətin formalaşmasına kömək edir.

Uşaqları təbiətlə tanış etmək və ona məhəbbət tərbiyə etmək problemlərinin həllində bağçanın qapalı bitkilərin və bəzi heyvanların saxlanıldığı təbiət guşəsi kömək edəcəkdir.

Uşaqlar hər gün təbiətin bu guşəsinin sakinlərini görürlər ki, bu da müəllimin işini asanlaşdırır; onun rəhbərliyi altında uşaqlar sistematik olaraq canlıları müşahidə edir və onlara qayğı göstərirlər. Onlara qayğı göstərmə prosesində uşaqlar yer üzündə flora və faunanın müxtəlifliyi, bitki və heyvanların necə böyüyüb inkişaf etməsi, onlar üçün hansı şəraitin yaradılmasının zəruriliyi haqqında anlayışlar əldə edirlər. Müəllim uşaqlara dərs deyir müqayisəli təhlil: heyvanları müqayisə etmək, onların arasında oxşarlıq və fərqləri tapmaq, bitkilərdə ümumi və fərqli cəhətləri tapmaq, görünüş və davranışın maraqlı xüsusiyyətlərini görməyə kömək edir.

Təbiət guşəsi üçün bitki və heyvanların seçilməsi “Təhsil proqramına uyğun olaraq həyata keçirilir uşaq bağçası" Küncün bütün sakinləri müşahidə etmək üçün kifayət qədər müxtəlif və maraqlı olmalıdır, kompleks qayğı tələb etməməlidir ki, onlara qulluq işi məktəbəqədər uşaqlar üçün əlçatan olmalıdır.

Təbiətin bir küncündə ilk növbədə müəssisənin yerləşdiyi iqlim qurşağına xas olan bitki və heyvanlar yerləşdirilməlidir. Böyük və hazırlıq məktəb qruplarının küncləri digər iqlim zonalarından olan heyvanlar və bitkilərlə doldurulur, iddiasız və müşahidə etmək maraqlıdır.

Təbiətin bir küncündə yerləşdirilən bütün bitki və heyvanlar qrupun və ya sinfin aydın ifadə edilmiş xüsusiyyətlərinə malik olmalıdır: məsələn, bu sinif üçün tipik bədən quruluşu və vərdişləri olan balıq və ya quşlar. Uşaqların yaş xüsusiyyətlərini də nəzərə almaq lazımdır: kiçik və orta qruplar üçün - quruluşca ən tipik olan bitki və heyvanlar, böyük və məktəbə hazırlıq qruplarında, əlavə olaraq, tipik olan obyektlər olmalıdır. xüsusiyyətlər daha az nəzərə çarpır, məsələn, yarpaqlarının yalnız yaşıl rəngi olmayan bitkilər, yuvarlaq bədən forması və uzanmış üzgəcləri olan balıqlar və s.

Bağlı bitkiləri seçərkən otağın xüsusiyyətlərini nəzərə alın: əgər onun pəncərələri cənuba baxırsa, işıq sevən bitkilərin yerləşdirilməsi məsləhət görülür; pəncərələri şimala baxan otaqlarda kölgəyə davamlı bitkilər yaxşı inkişaf edir.

Təbiətin bir guşəsinin bəzi sakinləri daim bir qrup halında olurlar, uşaqlar onları il boyu müşahidə edə bilərlər. Bunlar qapalı bitkilər, balıqlar, quşlar, məməlilərdir. Müəllim, öz mülahizəsinə görə, uşaqlara təqdim etməyi planlaşdırdığı küncə yeni bitkilər təqdim edə bilər; gənc və orta qruplar arasında balıq və ya quşları dəyişdirin. Digər obyektlər təbiətin bir küncündə qısa müddətə - bir mövsümə, hətta bəzən onun bir hissəsinə yerləşdirilir.

Təbiət guşəsinin mövsümi sakinləri ilə tanışlıq müəllimə uşaqlarda ilin müəyyən bir vaxtı və onun xarakterik xüsusiyyətləri haqqında təsəvvür formalaşdırmağa kömək edəcəkdir.

Təbiət küncünün bütün sakinləri bioloji xüsusiyyətlərinə və yaşayış şəraitinə olan tələblərinə uyğun olaraq - quşlar daha işıqlı yerdə, lakin qaralamalardan, akvariumdan uzaqda - günəş işığının üzərinə düşməməsi üçün divara yerləşdirilir.

Aşağı böyüyən, işığı sevən qapalı bitkilər uşaqların işığını kəsməsə, pəncərənin üstünə yerləşdirilə bilər. Pəncərə tıxaclarının aşağı hissəsində dırmaşan bitkilər üçün rəflər edə bilərsiniz. Böyük bitkilər (məsələn, sansevieria) və ya bəzi iddiasız bitkilərin kompozisiyaları döşəmə vazalarına yerləşdirilir.

Bağlı bitkilər təkcə uşaqlarla maraqlı və mənalı təhsil işinin təşkili üçün imkan vermir. Onlar uşaqların olduğu otağın mikroiqlimini yaxşılaşdırır: havanı nəmləndirir, təmizləyir və oksigenlə zənginləşdirir.

Qrup halında təbiətin bir guşəsinin bitki və heyvanlarına qulluq etmək üçün avadanlıq tələb olunur. Bitkilərə qulluq üçün - suvarma qabları, fırçalar, hövzələr, yağ örtüyü, cır-cındır, torpağı boşaltmaq üçün çubuqlar. Heyvanlara qulluq üçün - hövzələr, cır-cındırlar, süpürən fırçalar, çömçələr, sürtgəclər, qablar, kəsici lövhələr, bıçaqlar.

Növbətçilərin guşəsində bütün qulluq ləvazimatları yerləşdirilib, uşaqların işləyərkən geyindiyi yağlı önlüklər də orada saxlanılır. Akvariuma qulluq üçün avadanlıq onun altındakı kabinet masasına yerləşdirilməlidir; Burada qapaqlar ilə möhkəm bağlanmış yemək qutularını da saxlaya bilərsiniz. Bütün iş avadanlığının öz yeri olmalıdır, müəyyən qaydada rəflərdə uzanmalıdır. Müəllim uşaqlara işi bitirdikdən sonra istifadə etdikləri hər şeyi yumağı, suvarma qablarına su tökməyi və avadanlığı yerinə qoymağı öyrədir, sonra hər şeyi yığışdırdıqlarını yoxlayır.

Növbətçilərin əməyini qiymətləndirərkən uşaqların bitki və heyvanlara qulluq üçün avadanlıqları necə təmizlədiklərini, bununla da onlarda əmək mədəniyyəti bacarıqlarını inkişaf etdirdiklərini nəzərə almaq lazımdır.

Uşaqlara bitkiləri və heyvanları sevməyi, onlara qayğı göstərməyi öyrətmək üçün müəllimin özü bu keyfiyyətlərə malik olmalıdır. Künc sakinlərinə qayğı göstərərkən müəllim yadda saxlamalıdır ki, onun onlara münasibəti uşaqların təqlid etdiyi bir modeldir.

Təbiətin bir guşəsi kiçik qruplar Oh

Gənc qruplarda təbiət guşəsinin sakinlərini seçərkən, ilk növbədə, uşaqların obyektləri qavramasının xüsusiyyətlərini (uşaqlar parlaq işarələri və xassələri vurğulayır), həmçinin təhsil tapşırıqlarını nəzərə alırlar. Uşaqlar 2-3 bitki və onların əsas hissələrini (yarpaq, gövdə, çiçək) tanıyıb adlandırmağı öyrənməlidirlər.

İkinci ən gənc qrupun uşaqları bitkilərə qulluq etməklə məşğul olurlar: onları böyüklər tərəfindən hazırlanmış su ilə sulayırlar (dozasını da o müəyyənləşdirir) və bitkilərin iri dəri yarpaqlarını nəm parça ilə silin. Heyvanları müşahidə edərək, uşaqlar onları görünən xarici əlamətlərinə görə tanımağı öyrənirlər: bədənin hissələri, hərəkətlərinin təbiəti, çıxardıqları səslər və s.

Müəllim uşaqlara müşahidə etməyi, diqqəti müşahidə olunan obyektə yönəltməyi, sadə yoxlama hərəkətlərindən istifadə etməyi, müşahidə zamanı verilən suallara cavab verməyi öyrədir.

Gənc qrupların təbiət küncündə aydın şəkildə müəyyən edilmiş əsas hissələri (gövdəsi, yarpaqları) olan və parlaq, bol və uzun müddət çiçək açan bitkilər yerləşdirilir. Bu adi siravi(və ya zonal) ətirşah, fuşya, həmişə çiçəklənən begonia, balzam ("işıq"), azalea, Çin qızılgülü və s. Rəngarəng yarpaqları olan bitkilər də uşaqların diqqətini cəlb edir - aucuba(“qızıl” və ya “kolbasa” ağacı), coleus. Aucuba Və Çin gülü (kiçik dəfə tədbirlər), Bundan əlavə, onların kifayət qədər böyük və güclü yarpaqları var, onların üzərində ikinci ən gənc qrupun uşaqlarına bitkiləri təmiz saxlamaq üçün ilk sadə üsullar öyrədilə bilər. Bu növlərdən 3-4 bitki il boyu müşahidə üçün gətirilir. Onlardan bəziləri iki nüsxədə olmalıdır ki, uşaqlar eyni bitkiləri tapmağı öyrənsinlər.

İkinci qrup kiçik uşaqlarda təbiətin bir küncündə balıq olan akvarium yerləşdirilir. Uşaqlar üçün, onların qavrayış xüsusiyyətlərinə əsaslanaraq, ilin çox hissəsi üçün aktiv həyat tərzi keçirən və yeməkləri həvəslə yeyən parlaq rəngli balıq seçmək lazımdır.

Bu adi haldır qızıl balıq, qızıl Vəgümüş crucian sazan. Onlar şirin su balıqlarının tipik formasına malikdirlər, cəlbedici rəngdədirlər və kifayət qədər hərəkətlidirlər.

Uşaq bağçasının gənc qruplarında quş saxlaya bilərsiniz. Quşun parlaq tükləri, şən xasiyyəti, yeməyə iddiasız olması və əsirlikdə oxuması arzu edilir. Bunun üçün ən uyğundur kanareyka,

Kiçik qrupların təbiətin guşələrində məməliləri daim saxlamaq məsləhət görülmür. Məməlilər, hətta kiçik olanlar da, digər heyvanlara nisbətən daha çox diqqət tələb edir (daha tez-tez qidalanma, qəfəslərin gündəlik təmizlənməsi və s.). qəfəs qvineya donuzu ilə və ya hamster arabir, qısamüddətli müşahidə üçün uşaqları qrupa gətirirlər.

Təbiətin bir guşəsi orta qrup

Orta qrupda uşaqlarda cisimlərin və onların hissələrinin müxtəlif xassələri və keyfiyyətlərini (formaların, rənglərin, ölçülərin, səthin xüsusiyyətlərinin müxtəlifliyini və s.) görmək bacarığı inkişaf edir. Uşaqlar daha mürəkkəb müqayisə üsullarına yiyələnir, obyektlər arasında fərq və oxşarlıqlar qurmağı öyrənir, müəyyən xüsusiyyətlərə görə obyektləri ümumiləşdirir.

Bitkilər və heyvanlar haqqında biliklər mürəkkəbləşir. Uşaqlar bitkilərin xüsusiyyətlərini daha aydın ayırd edir və onların həyatı üçün zəruri olan şəraitlə tanış olurlar. Uşaqların tanıdığı və adlandırdığı bitkilərin sayı artır.

Həyatın beşinci ilində olan bir uşaq, heyvanlarla tanış olduqda, onların görünüşünün, quruluşunun, hərəkətinin və qidalanma üsulunun unikallığını qeyd edir; ilk əlaqələri - hərəkətin təbiətinin üzvlərin struktur xüsusiyyətlərindən asılılığını qurur.

Künc sakinlərinə qayğı göstərmə prosesində (müəllimlə birlikdə) uşaqlar sadə bacarıqlara yiyələnirlər: bitkini təmiz saxlamaq, düzgün suvarma, içməli qabları və heyvanlar üçün yemləri yumaq, yemək vermək. Bitki və heyvanları müşahidə edərkən, bitki və heyvanların böyüməsində və inkişafında təəccüblü təzahürlər müşahidə olunur. Onlar öz müşahidələrini ardıcıl, dəqiq nitqdə əks etdirməyi öyrənirlər.

Orta qrupda proqram tapşırıqlarının genişlənməsi və çətinləşməsi təbiətin bir küncünün yeni sakinlərlə doldurulmasını tələb edir. Bağlı bitkilər müxtəlif forma və ölçülərdə yarpaqlara sahib olmalıdırlar, çünki uşaqlar bitkiləri təmiz saxlamaq üçün yeni üsullara yiyələnirlər: onlara incə torlu suvarma qabı tökmək və ya bitkiləri sprey şüşələri ilə çiləmək. kiçik yarpaqlar, nəm fırça ilə silin və ya kənarları kəsikli yarpaqları fırçalayın, quru fırça ilə isə tüklü yarpaqları silin. Eyni zamanda, uşaqlar yarpaqların təbiətindən asılı olaraq qulluq üsulunu qurmağı öyrənirlər: ölçüsü, miqdarı, səthinin təbiəti, onların kövrəkliyi.

Kiçik qrupların təbiət guşəsi üçün adlandırılan bitkilərə əlavə olaraq, orta qrupda yerləşdirirlər aloe və ya agave (Op.nym yarpaqlar, kənarları kəsikli), çay begonia, qulançar , ətirli ətirşah (naxışlı, tüklü yarpaqlar) s.. Eyni zamanda təbiətin bir küncündə 6-8 növə qədər bitki ola bilər.

Akvariumda görünüşü və vərdişləri ilə fərqlənən iki növ balıq var: yavaş hovuz crucian sazan və çevik -

görünən üst əridicilər; qızıl balıq növləri - pərdə quyruğu, teleskop və eyni zamanda (başqa akvariumda) yerli balıq su obyektləri Fərqlər görünüş və bu balıqların vərdişləri kifayət qədər nəzərə çarpır və müşahidə zamanı uşaqlar tərəfindən aşkar edilə bilər. Küncdə yerləşdirilə bilər dəniz donuz Və hamster .

Böyük qrupda təbiət guşəsi

Yaşlı qrupda obyektləri müşahidə etmək, müqayisə etmək, ümumiləşdirmək və müxtəlif meyarlara görə təsnif etmək bacarıqlarının formalaşdırılması davam edir. Müşahidələrin əsas məzmunu bitki və heyvanların böyüməsi və inkişafı, onların fəsillər üzrə dəyişməsidir. Uşaqlar bilməlidirlər ki, bitkilərin böyüməsi üçün işıq, nəm, istilik və torpağın qidalanması lazımdır; müxtəlif bitkilər müxtəlif miqdarda işıq və nəm tələb edir.

Bütün bunlar təbiətin bir guşəsini yeni bitkilərlə doldurmağı tələb edir: müxtəlif gövdələrlə (dırmanma, sürünən və ya dik gövdələrin modifikasiyası), ampüller, qabıqlar və s. olan. Bunlar 2-3 növ ola bilər. tradescantium, indoor-vmpoerasG, dırmaşan sarmaşıq, ficus, aloe, ziqokaktus, epiphyllum, siklamen, primrose, amaryllis, clivia və s. Onların müxtəlif formalı və xarakterli yarpaqları, gövdələri, çiçəkləri var və müxtəlif ehtiyacları var. V işıq və nəmlik.

Yaşlı uşaqların təbiət guşəsi üçün heyvanları seçərkən, əsas proqram vəzifəsini nəzərə almaq lazımdır - heyvanların ətraf mühit şəraitinə uyğunlaşma xüsusiyyətləri haqqında ilkin biliklərin formalaşmasını təmin etmək.

İstilik sevən canlı və yumurta verən balıqları akvariumlarda saxlamaq yaxşıdır. - guppies, qılınc quyruğu, mələk balığı və s. Uşaqlar da izləməyə maraq göstərməyəcəklər loach. Yerli su anbarlarının bu kiçik balığı bir növ barometrdir: əlverişsiz hava başlamazdan əvvəl onun motor fəaliyyəti artır.

Quşlardan əsirlikdə nəsil yetişdirənlərə üstünlük verilməlidir - kanareyka, quş quşları . Cücələrin böyüməsi və inkişafı, yetkin quşların nəslinə qulluq etməsi müşahidə üçün ən qiymətli materialdır.

Təbiətin bir guşəsinə böyük qrup yerləşdirmək yaxşıdır tısbağa (hər növ). Adətən bu heyvan qışda qısa qış yuxusuna gedir. Bir tısbağa bir neçə il bir küncdə yaşayırsa, qış yuxusu olmaya bilər, onda bu dövrdə tısbağa letarji olur və istəksizcə yemək alır.

Təbiət küncü

hazırlıq mərhələsindəməktəb qrupuna

Təbiətlə tanışlığın əsas vəzifəsi hazırlıq qrupu- təbii aləmdə əhəmiyyətli asılılıqlar haqqında əsas biliklərin formalaşması: bitkilərin bir sıra şərtlərdən (nəm, istilik, işıq və s.) Asılılığı, heyvanın xarici quruluşunun və həyat tərzinin ətraf mühit şəraitindən asılılığı. Uşaqlar müxtəlif fəsillərdə bitki və heyvanların həyatında daim təkrarlanan təbii dəyişikliklərlə, onların böyümə və inkişafının əsas dövrləri ilə tanış olurlar.

Bitki aləmi haqqında biliklərin məzmununa bitkilərin vegetativ çoxalmasının bəzi üsulları haqqında biliklər daxildir. Uşaqlar cisimlərin ümumi və fərdi əsas xüsusiyyətlərini, onların dəyişkənliyini görməyi bacarmalıdırlar. Buna uyğun olaraq bitki və heyvanların seçilməsi zamanı onların strukturunun müxtəlifliyinə deyil, həm də müəyyən ekoloji şəraitə uyğunlaşmasına xüsusi diqqət yetirilir.

Uşaqların təbii mühitdə yaşayış şəraitindən asılı olaraq müxtəlif bitkiləri sulamağı öyrənmələri üçün nəmə ehtiyacları ilə kəskin fərqlənən bitkilər təbiətin guşəsinə yerləşdirilməlidir. : cyperus , ilin 10 ayı çox nəmli torpaqda bitən; kaktuslar( 1-2 növ), çox az və nadir suvarma tələb edir; Tradescantia - nəmə böyük ehtiyacı olan; Usambara bənövşələri , çox az suvarılmalı olan və s.

Bağlı bitkilərin vegetativ yayılması çox müxtəlifdir: tumurcuqlarla (ətirşah, fuşya, qızılgül, beqoniyalar və s.); yarpaq şlamları (Usambara bənövşəyi, çay beqoniyası, sansevieria və s.); aspidistra, qulançar digərləri isə kolu bölməklə çoxalırlar. Canlı bitkilər uşaqlar üçün böyük maraq doğurur - saxifrage, clorophytum, briyophyllum s. Onların hamısında torpaqda gizlənmiş rizomdan çıxmayan, lakin bitkinin digər hissələrində görünən əmziklər var (saxifrajın bığları, xlorofitin çiçək oxu, bryophyllum yarpaqlarının kənarlarında əmziklər).

Akvariumlardakı balıqlar (2-3 növ olmalıdır) da müxtəlifdir: yerli su anbarlarından (hər hansı), həmçinin istilik sevənlərdən (canlı və kürü daşıyan). Bu qrupların hər biri çox çətin olmasa da, xüsusi saxlanma şəraiti tələb edir.

Qonşunun mənzilində hamı yaşayırdı - tutuquşu, ağ siçovullar, qvineya donuzları, saysız-hesabsız hamsterlər... Hamını uşağın istəyi ilə gətirdilər. Amma canlı oyuncaqlar tez cansıxıcı oldu. Və tutuquşu ehtiyatsızlıqdan pişik dişlədi, siçovullar sintetik liflə doldurulmuş evdə hazırlanmış oyuncaq yedikləri üçün öldülər... Qonşunun qızı balaca məxluqların ölümündən çox narahat olmadı: dərhal ona yenisini almağı xahiş etdi. bir canlı oyuncaq. Valideynlər isə razılaşdılar: bəlkə də vaxt gələcək, qız kiçik və gücsüz olanlara qayğı göstərməyi öyrənəcək...

Şəhərimizdə vaxtilə gənc təbiətşünaslar üçün stansiya var idi. Onun keçmiş rəhbəri, indi qeyri-ixtiyari olaraq peşəsini fotojurnalistikaya dəyişən Vladimir İvanoviç Boqdanov mənə oğlanların tısbağalara, kirpilərə və hətta ilanlara necə vicdanla baxdıqlarını danışdı... Keçmiş gənclər sevinc və gülməli hadisələrlə dolu o parlaq vaxtı hələ də xatırlayırlar: bir dəfə, məsələn, kirpi itkin. Onu uzun müddət axtardılar, sonra tapdılar... gəzinti üçün saxlanılan bişmiş bankalar piramidasının başında. Kirpi boş bankaya dırmaşaraq, içində qalan kolbasa parçasına çəkilib yuxuya getdi...

Digər 45 yaşlı dostum da keçmiş gəncdir. Klublara getmədi, lakin məşhur sovet jurnalı "Gənc təbiətşünas" ilə yazışmalara girdi. 5-ci sinifdə müstəqil olaraq yeni bir balıq növü yetişdirdi: bəbir rəngli bir balığı və quyruğu parlaq qırmızı olan bir balıqla rəngsiz quyruğu keçdi. Nəticədə qırmızı quyruğu olan bəbir çaplı gözəllər doğuldu. “Gənc təbiətşünas” jurnalı beşinci sinif şagirdini özünün rəsmi eksperti kimi tanıdı və ona akvariumlarla bağlı suallarla oxuculardan məktublar göndərməyə başladı...

Gənc təbiətşünaslar üçün stansiyaların, təbiətsevərlər üçün kəşflərin indi heç kimə faydası yoxdur. Gənc fiziklər və kimyaçılar həvəsləndirilir - bəşəriyyətin yanacağın, enerjinin, dərman vasitələrinin və digər maddi ehtiyaclarının əldə edilməsinin gələcək üsulları onlardan asılıdır. Robototexnika hələ də inkişaf edir. Robotlar yarışlarda nümayiş etdirilə bilər. Bütün bunlar yaxşıdır - həm robotlar, həm də rusiyalı şagirdlərin beynəlxalq fizika-kimya olimpiadalarında qazandıqları qələbələr... Amma mən qonşunun qızının akvariumunda tərs üzən balıq görürəm - qız bu balıqları lentlə qutuya basdırırdı, amma indi itkini zibil qutusuna atdı ...

Bir müddət əvvəl Rusiyada uşaq bağçalarında canlı guşələr həqiqətən qadağan edilmişdi. Yox, formal olaraq mövcud ola bilərlər, amma Sanitariya-Epidemioloji Müfəttişlik indi onlara çox tələblər qoyur. Qaydalardan bir çıxarış təqdim edirik:

“6.13. Ayrı-ayrı otaqlarda və ya ayrı-ayrılıqda ayrılmış yerlərdə təbiətin guşələri və otaqları, ot bağı, bitki barı və s. təşkil etmək mümkündür. Onları təşkil edərkən aşağıdakı tələblərə əməl olunur:
- heyvanlar və bitkilər uşaqlar və böyüklər üçün təhlükəsiz olmalıdır;
- xəstə, aqressiv və gözlənilməz heyvanlar, həmçinin zəhərli və tikanlı bitkilər qəbuledilməzdir;
-heyvanlar baytarlıq orqanlarının icazəsi ilə qəbul edilir(qeydiyyat, vaxtında peyvəndlər, gigiyena prosedurları);
- sahibsiz heyvanların qəbul edilməsi yolverilməzdir;
- heyvanların təmizlənməsi və bitkilərə qulluq gündəlik və yalnız məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin işçiləri tərəfindən həyata keçirilir. Uşaqlar bitkiləri sulaya bilərlər.
Təbiət otağı isti və soyuq su təchizatı, kanalizasiya, avadanlıq və ərzaq saxlamaq üçün rəflərlə təchiz edilmişdir. Heyvan yemi uşaqların əli çatmayan yerdə saxlanmalıdır.
Qrup yerlərində akvarium, heyvan və quşların yerləşdirilməsinə icazə verilmir”.

İnternet saytlarında yerləşdirilmiş valideynlərin emosional cavabları isə belədir: “Uşağımın getdiyi bağda bütün canlı guşələr ləğv edilib. Müəllimlər dedilər: Rospotrebnadzor qadağan etdi. Əminəm ki, tezliklə uşaqların bağçaya getməsinə qadağa qoyulacaq. Uşaqlar yaralanmaların və infeksiyaların mənbəyidir. Uşağı aşkar risklərə məruz qoymamaq üçün onları ayrı steril qutularda saxlamağı təklif edirəm. Ən varlılar isə təzyiq kameralarındadır”.

Valideynlər deyirlər ki, zahirən yaşayış yerlərindəki heyvanlar sağlam və təhlükəsiz idi. Amma baytarlar onlara mütəmadi olaraq nəzarət etmirlər. Bütün uşaq bağçalarından ev heyvanları üçün sertifikat almaları və yeni binalar barədə qərar vermələri tələb olunurdu. Əgər əməl etməsəniz, sizi rublla cəzalandıracağıq, Rospotrebnadzor söz verdi. Və dəhşətli bir şey baş verdi - əslində bütün uşaq bağçaları qısa müddətdə yaşayış guşələrinin sakinlərindən xilas olmalı idi. IN ən yaxşı ssenari- pet mağazasına köçürmək. Amma pet mağazalar adətən yetkin heyvanlardan imtina edir... İnsani, əxlaq normaları yerini sanitar normalara verdi... Sevgi xəyanəti isə uşaqların gözü qarşısında baş verdi.

Foto Svetlana Potapova

Məktəbəqədər uşaq müəssisəsində canlı guşənin yaradılması uşaqların tərbiyəsində böyük əhəmiyyət kəsb edir. Çox vaxt uşaqlar qapalı bitkilərin köməyi ilə təbiətlə tanış olurlar, pedaqoqlar gənc nəslə "yaşıl ev heyvanlarına" sevgi aşılayır və onlara qayğı göstərməyi öyrədirlər. Satışda ekzotik çiçəklərin böyük çeşidinə baxmayaraq, uşaq bağçası üçün qapalı bitkilərin seçimi çox məhduddur. Vizual cəlbediciliyə əlavə olaraq, onlar uşaqlar üçün xüsusilə təhlükəsiz olmalıdır və bir sıra digər tələblərə cavab verməlidir.

Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində qapalı bitkilərin seçilməsinin ümumi prinsipləri

Uşaqlar üçün canlı təbiət guşəsi yaratarkən, bitki seçiminə məsuliyyətlə yanaşmalı və bir sıra tələblərə əməl etməlisiniz.

• Təhlükəsizlik. Tərkibində zəhərli şirəsi olan bitkilərin, eləcə də tikanlı və ya giləmeyvə olan növlərin uşaq bağçasının binalarına yerləşdirilməsinə icazə verilmir. Bu yaşda uşaqlar xüsusilə maraqlanırlar və cəlbedici giləmeyvə dadmaq istəyi çox böyükdür. Aşağıdakılar qadağandır: Dieffenbachia, gecə kölgəsi, bəzi süd otu növləri, zanbaqlar, kaktuslar və digər bitkilər. Siz "tük" olan bitkilərə də diqqət yetirməlisiniz, adətən yarpaqların səthində çoxlu toz toplanır, buna görə qrupda allergiya xəstələri varsa, bu cür bitkilərdən qaçınmaq daha yaxşıdır. Parlaq bir nümunə bənövşəyidir.
• Baxım və yaşayış şəraitinə iddiasızlıq. Adi işçilərin çiçəklərə qulluq etməli olacağını nəzərə alsaq, bitki baxımını çətinləşdirməmək daha yaxşıdır. Uyğun növlər tez-tez budama, gübrələmə və ya müntəzəm qulluq tələb etməyən növlərdir. yüksək rütubət hava. Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində bu prinsipə uyğun qapalı bitkilər: iti tikansız aloe, nefrolepsis, pike quyruğu və s.
• Havanın təmizlənməsi. Yalnız təhlükəsiz deyil, həm də uşaqların sağlamlığına maddi fayda gətirən növlərə üstünlük verməyə dəyər. Bir çox çiçəklər havanı tozdan təmizləməyə və zərərli maddələri və toksinləri udmağa qadirdir. Məsələn, xlorofitum insan orqanizmi üçün təhlükəli olan formaldehidlərin 86%-ni, sarmaşıq isə benzolun 90%-ni udur.

Yaş qrupundan asılı olaraq qapalı bitkilərin seçimi

Əsas tələblərə əlavə olaraq, uşaq bağçasında qapalı bitkilər hər yaş qrupu üçün fərdi olaraq seçilməlidir. Uşaqlar üçün yalnız xarici cəlbedicilik - iri və parlaq çiçəklər daha vacibdirsə, daha böyük uşaqlar üçün işə qarışarkən müəllimləri ilə birlikdə qayğı göstərə biləcəkləri növlər seçməlidirlər.

• Gənc qrup. Kiçiklər üçün otaqda 8-10 çiçək qabı yerləşdirmək kifayət edəcəkdir. Onların hamısının çiçəklənməsi və çiçəklərin hündürlüyü, ölçüsü və rəngi ilə fərqlənməsi arzu edilir. Məsələn, bir neçə növ begonia, primrose və hibiscus yerləşdirə bilərsiniz.
• Orta qrup. Yaşlı uşaqlar üçün çiçəklərin sayını 12 ədədə qədər artıra bilərsiniz. İndi məktəbəqədər təhsil müəssisələrində qapalı bitkilərin, məsələn, yarpaqların forma və ölçüsündə və gövdə quruluşunda daha çox fərqə sahib olması lazımdır. Trascantia və ya clivia kimi növlər uyğun gəlir. Uşaqlar çiçəkləri görünüşünə görə daha ətraflı müqayisə edə biləcəklər.

• Böyük qrup. Təbiətin canlı guşələrinin diapazonu daha da genişlənir və hər bir uşağın onlara çıxışı olmalıdır. Bu yaşda pedaqoqlar "yaşıl ev heyvanlarına" qulluq üçün əsas qaydaları göstərməyə başlayırlar və uşaqlar müşahidə edir və mümkünsə iştirak edirlər. Bir növ bitkinin 2-3 nüsxəsini yetişdirmək tövsiyə olunur ki, uşaqlar müəyyən bir çiçək haqqında daha düzgün fikir formalaşdıra bilsinlər.
• Hazırlıq qrupu. Bu yaşda məktəbəqədər uşaqlar təkcə nəzəri biliklər deyil, həm də praktiki biliklər alırlar. Müəllimlərin rəhbərliyi altında kiçik suvarma qablarından çiçəkləri sulaya, torpağı boşalta, çiləmə və yarpaqların səthini nəm salfetlə silə bilərlər. Bu səbəbdən məktəbəqədər təhsil müəssisəsində 2-3 qapalı bitkinin böyük yarpaqları olmalıdır ki, uşaqlar onlardan tozu asanlıqla təmizləyə bilsinlər. Məktəbəqədər uşaq artıq müstəqil olaraq çiçəyin nə vaxt sulanacağını və çiləyəcəyini müəyyən edə bilər, bəyəndiyi nümunəni "qəyyumluq altına alır" və bununla da məsuliyyət hissi inkişaf etdirir.

İnteryerdən asılı olaraq məktəbəqədər təhsil müəssisələrində qapalı bitkilərin seçilməsi üçün tövsiyələr

Uşaqlarda gözəllik hissini inkişaf etdirmək və yaxşı dadÇiçəkləri otağın içərisinə ahəngdar şəkildə uyğunlaşdırmaq üçün seçmək tövsiyə olunur. Mebel döşəməsindən və divar rəngindən tutmuş fərdiliyə qədər hər şeyi nəzərə almaq vacibdir dekorativ elementlər. Dizayn haqqında unutmayın çiçək qabları, onlar ya düz, parlaq rəngdə, ya da ornamentli ola bilər. Uşaqlar dekorasiyalı keramika çiçək qablarını mütləq sevəcəklər.

Bitki qablarını düzgün yerləşdirmək də eyni dərəcədə vacibdir. Qeyri-sabit çiçək stendlərindən qaçınmaq lazımdır, aktiv oyun zamanı uşaqlar onları atıb yaralana bilərlər. Uşaq bağçasında qapalı bitkiləri pəncərə sillələrində və ya divarlar boyunca yerləşən xüsusi təchiz olunmuş rəflərdə yerləşdirmək yaxşıdır.

Yaşayış küncü yaratmaq üçün çoxlu çiçəklər uyğundur, aşağıda xüsusi qayğıya ehtiyacı olmayan ən məşhur növlər verilmişdir.

ad	Məzmun Xüsusiyyətləri
Aspidistra Balzamı Chlorophytum Spathiphylium Hibiskus Tradescantia	Parlaq işıq tələb edir. Saxlama temperaturu: yayda +20-25 °C, qışda 3-4 dərəcə aşağı. Aktiv böyümə mərhələsində bol suvarma, qışda isə mülayimdir. Həftədə bir neçə dəfə çiçəkləri püskürtmək məsləhətdir.
Begonia Adiantum	İşıqlandırma aşağı, tercihen qismən kölgədir. Tərkibindəki temperatur +20 °C ilə +25 °C arasındadır. Suvarma ehtiyatlı və orta səviyyədədir, lakin müntəzəmdir. Gündəlik çiləmə tövsiyə olunur.
Coleus Dracaena saçaqlı Qulançar Soylu dəfnə	Yüngül tül vasitəsilə parlaq, lakin yayılmış işıq tələb olunur. Saxlama temperaturu: yayda +18–21 °C, qışda 1-2 dərəcə aşağı. Suvarma orta səviyyədədir, su bir az isti və yumşaq olmalıdır. Daimi çiləmə tələb olunur.
Primula Uzumbara bənövşəyi	İşıqlandırma intensiv və parlaqdır. Saxlama temperaturu: yayda +20-25 °C, qışda +16-19 °C. Suvarma müntəzəmdir. Havanın rütubəti orta səviyyədədir, yarpaqlar çiləmə üsuluna dözmür, buna görə çiçəyin yanında geniş bir su qabı qoymaq tövsiyə olunur.
Pike quyruğu Geranium Reo	İşıqlandırma parlaq, lakin dağınıqdır. Saxlama temperaturu: yayda +18-25 °C, qışda +14-16 °C. Suvarma ehtiyatlı və mülayimdir, qışda azdır. Həftədə bir dəfə yarpaqları nəm incə məsaməli süngər və ya pambıq yun parçası ilə silmək tövsiyə olunur.

Uşaq bağçasının canlı küncündə saxlanılmaması lazım olan bitkilərin siyahısı

Uşaq bağçasında qapalı bitkilərin seçilməsi prinsiplərini bilməklə gözəl və təhsilli yaşayış küncü yarada bilərsiniz. Uşaqlar yalnız bitkilərin müəyyən növləri ilə tanış olmayacaq, həm də onlara qulluq etməyi öyrənəcəklər. Onlar öyrənirlər ki, "yaşıl ev heyvanları" da insanlar kimi özlərini yaxşı hiss etmək üçün qayğı və diqqətə ehtiyac duyurlar.

Məktəbəqədər uşaq müəssisəsində canlı guşənin yaradılması uşaqların tərbiyəsində böyük əhəmiyyət kəsb edir. Çox vaxt uşaqlar qapalı bitkilərin köməyi ilə təbiətlə tanış olurlar, pedaqoqlar gənc nəslə "yaşıl ev heyvanlarına" sevgi aşılayır və onlara qayğı göstərməyi öyrədirlər. Satışda ekzotik çiçəklərin böyük çeşidinə baxmayaraq, uşaq bağçası üçün qapalı bitkilərin seçimi çox məhduddur. Vizual cəlbediciliyə əlavə olaraq, onlar uşaqlar üçün xüsusilə təhlükəsiz olmalıdır və bir sıra digər tələblərə cavab verməlidir.

Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində qapalı bitkilərin seçilməsinin ümumi prinsipləri

Uşaqlar üçün canlı təbiət guşəsi yaratarkən, bitki seçiminə məsuliyyətlə yanaşmalı və bir sıra tələblərə əməl etməlisiniz.

• Təhlükəsizlik. Tərkibində zəhərli şirəsi olan bitkilərin, eləcə də tikanlı və ya giləmeyvə olan növlərin uşaq bağçasının binalarına yerləşdirilməsinə icazə verilmir. Bu yaşda uşaqlar xüsusilə maraqlanırlar və cəlbedici giləmeyvə dadmaq istəyi çox böyükdür. Aşağıdakılar qadağandır: Dieffenbachia, gecə kölgəsi, bəzi süd otu növləri, zanbaqlar, kaktuslar və digər bitkilər. Siz "tük" olan bitkilərə də diqqət yetirməlisiniz, adətən yarpaqların səthində çoxlu toz toplanır, buna görə qrupda allergiya xəstələri varsa, bu cür bitkilərdən qaçınmaq daha yaxşıdır. Parlaq bir nümunə bənövşəyidir.
• Baxım və yaşayış şəraitinə iddiasızlıq. Adi işçilərin çiçəklərə qulluq etməli olacağını nəzərə alsaq, bitki baxımını çətinləşdirməmək daha yaxşıdır. Uyğun növlər tez-tez budama, gübrələmə və ya yüksək hava rütubətinə müntəzəm qulluq tələb etməyən növlərdir. Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində bu prinsipə uyğun qapalı bitkilər: iti tikansız aloe, nefrolepsis, pike quyruğu və s.
• Havanın təmizlənməsi. Yalnız təhlükəsiz deyil, həm də uşaqların sağlamlığına maddi fayda gətirən növlərə üstünlük verməyə dəyər. Bir çox çiçəklər havanı tozdan təmizləməyə və zərərli maddələri və toksinləri udmağa qadirdir. Məsələn, xlorofitum insan orqanizmi üçün təhlükəli olan formaldehidlərin 86%-ni, sarmaşıq isə benzolun 90%-ni udur.

Yaş qrupundan asılı olaraq qapalı bitkilərin seçimi

Əsas tələblərə əlavə olaraq, uşaq bağçasında qapalı bitkilər hər yaş qrupu üçün fərdi olaraq seçilməlidir. Uşaqlar üçün yalnız xarici cəlbedicilik - iri və parlaq çiçəklər daha vacibdirsə, daha böyük uşaqlar üçün işə qarışarkən müəllimləri ilə birlikdə qayğı göstərə biləcəkləri növlər seçməlidirlər.

• Gənc qrup. Kiçiklər üçün otaqda 8-10 çiçək qabı yerləşdirmək kifayət edəcəkdir. Onların hamısının çiçəklənməsi və çiçəklərin hündürlüyü, ölçüsü və rəngi ilə fərqlənməsi arzu edilir. Məsələn, bir neçə növ begonia, primrose və hibiscus yerləşdirə bilərsiniz.
• Orta qrup. Yaşlı uşaqlar üçün çiçəklərin sayını 12 ədədə qədər artıra bilərsiniz. İndi məktəbəqədər təhsil müəssisələrində qapalı bitkilərin, məsələn, yarpaqların forma və ölçüsündə və gövdə quruluşunda daha çox fərqə sahib olması lazımdır. Trascantia və ya clivia kimi növlər uyğun gəlir. Uşaqlar çiçəkləri görünüşünə görə daha ətraflı müqayisə edə biləcəklər.

• Böyük qrup. Təbiətin canlı guşələrinin diapazonu daha da genişlənir və hər bir uşağın onlara çıxışı olmalıdır. Bu yaşda pedaqoqlar "yaşıl ev heyvanlarına" qulluq üçün əsas qaydaları göstərməyə başlayırlar və uşaqlar müşahidə edir və mümkünsə iştirak edirlər. Bir növ bitkinin 2-3 nüsxəsini yetişdirmək tövsiyə olunur ki, uşaqlar müəyyən bir çiçək haqqında daha düzgün fikir formalaşdıra bilsinlər.
• Hazırlıq qrupu. Bu yaşda məktəbəqədər uşaqlar təkcə nəzəri biliklər deyil, həm də praktiki biliklər alırlar. Müəllimlərin rəhbərliyi altında kiçik suvarma qablarından çiçəkləri sulaya, torpağı boşalta, çiləmə və yarpaqların səthini nəm salfetlə silə bilərlər. Bu səbəbdən məktəbəqədər təhsil müəssisəsində 2-3 qapalı bitkinin böyük yarpaqları olmalıdır ki, uşaqlar onlardan tozu asanlıqla təmizləyə bilsinlər. Məktəbəqədər uşaq artıq müstəqil olaraq çiçəyin nə vaxt sulanacağını və çiləyəcəyini müəyyən edə bilər, bəyəndiyi nümunəni "qəyyumluq altına alır" və bununla da məsuliyyət hissi inkişaf etdirir.

İnteryerdən asılı olaraq məktəbəqədər təhsil müəssisələrində qapalı bitkilərin seçilməsi üçün tövsiyələr

Uşaqlarda gözəllik hissi və xoş zövqü inkişaf etdirmək üçün çiçəkləri otağın içərisinə ahəngdar şəkildə uyğunlaşdırmaq üçün seçmək tövsiyə olunur. Mebel döşəməsindən və divar rəngindən tutmuş fərdi dekorativ elementlərə qədər hər şeyi nəzərə almaq vacibdir. Çiçək qablarının dizaynını unutma, onlar düz, parlaq rəngli və ya naxışlı ola bilər. Uşaqlar dekorasiyalı keramika çiçək qablarını mütləq sevəcəklər.

Bitki qablarını düzgün yerləşdirmək də eyni dərəcədə vacibdir. Qeyri-sabit çiçək stendlərindən qaçınmaq lazımdır, aktiv oyun zamanı uşaqlar onları atıb yaralana bilərlər. Uşaq bağçasında qapalı bitkiləri pəncərə sillələrində və ya divarlar boyunca yerləşən xüsusi təchiz olunmuş rəflərdə yerləşdirmək yaxşıdır.

Yaşayış küncü yaratmaq üçün çoxlu çiçəklər uyğundur, aşağıda xüsusi qayğıya ehtiyacı olmayan ən məşhur növlər verilmişdir.

ad	Məzmun Xüsusiyyətləri
Aspidistra Balzam Xlorofit Spathiphylium Hibiskus Tradescantia	Parlaq işıq tələb edir. Saxlama temperaturu: yayda +20-25 °C, qışda 3-4 dərəcə aşağı. Aktiv böyümə mərhələsində bol suvarma, qışda isə mülayimdir. Həftədə bir neçə dəfə çiçəkləri püskürtmək məsləhətdir.
Qız saçı	İşıqlandırma aşağı, tercihen qismən kölgədir. Tərkibindəki temperatur +20 °C ilə +25 °C arasındadır. Suvarma ehtiyatlı və mülayim, lakin müntəzəmdir. Gündəlik çiləmə tövsiyə olunur.
Dracaena carinatum qulançar Soylu dəfnə	Yüngül tül vasitəsilə parlaq, lakin yayılmış işıq tələb olunur. Saxlama temperaturu: yayda +18–21 °C, qışda 1-2 dərəcə aşağı. Suvarma orta səviyyədədir, su bir az isti və yumşaq olmalıdır. Daimi çiləmə tələb olunur.
Üzümbara bənövşəyi	İşıqlandırma intensiv və parlaqdır. Saxlama temperaturu: yayda +20-25 °C, qışda +16-19 °C. Suvarma müntəzəmdir. Havanın rütubəti orta səviyyədədir, yarpaqlar çiləmə üsuluna dözmür, buna görə çiçəyin yanında geniş bir su qabı qoymaq tövsiyə olunur.
Pike quyruğu	İşıqlandırma parlaq, lakin dağınıqdır. Saxlama temperaturu: yayda +18-25 °C, qışda +14-16 °C. Suvarma ehtiyatlı və mülayimdir, qışda azdır. Həftədə bir dəfə yarpaqları nəm incə məsaməli süngər və ya pambıq yun parçası ilə silmək tövsiyə olunur.

Uşaq bağçasının canlı küncündə saxlanılmaması lazım olan bitkilərin siyahısı

Uşaq bağçasında qapalı bitkilərin seçilməsi prinsiplərini bilməklə gözəl və təhsilli yaşayış küncü yarada bilərsiniz. Uşaqlar yalnız bitkilərin müəyyən növləri ilə tanış olmayacaq, həm də onlara qulluq etməyi öyrənəcəklər. Onlar öyrənirlər ki, "yaşıl ev heyvanları" da insanlar kimi özlərini yaxşı hiss etmək üçün qayğı və diqqətə ehtiyac duyurlar.

Uşaq bağçasında vəhşi təbiət küncündə fəaliyyətlərin videosu

Məktəbəqədər dövr hər bir uşağın inkişafında çox vacib bir dövrdür. Məhz bu dövrdə insanın şəxsiyyəti, onun dünyagörüşü və ətrafdakı reallığa münasibəti formalaşır. Ev heyvanları küncü uşaq bağçasında uşaqlarda məsuliyyət hissini, vəhşi təbiətə sevgini aşılamağa, üfüqlərini genişləndirməyə və yeni biliklər əldə etməyə kömək edəcəkdir.

Yaşayış guşəsi təşkil edərkən pedaqoqların qarşısına qoyduğu əsas məqsəd budur uşaqlara kiməsə qayğı göstərməyi öyrətmək və onların məsuliyyət hissini inkişaf etdirmək. Yaşayış sahəsinin ev heyvanlarına birlikdə qayğı göstərmək komandanı birləşdirməyə, uşaqlara komandada işləməyi öyrətməyə və başqalarının fikirlərini dinləməyə kömək edəcəkdir. Bundan əlavə, bir çox uşaqlar uşaq bağçasına getməyi sevmirlər və canlı bir künc uşağı maraqlandırmağa kömək edəcək, bir növ stimula çevriləcək və ona tez alışmağa imkan verəcəkdir.

Yaşayış sahəsi üçün ev heyvanlarını seçərkən ilk növbədə nəzərə almalısınız heyvan təhlükəsizliyi və qayğı asanlığı. Aydındır ki, uşaq bağçasında heç bir canlı künc kərtənkələlər və ya "əhli" tarantulalar olan bir terrariumun mövcudluğundan sağ çıxa bilməz. Uşaqların özləri yaşayış sahəsinin sakinlərinə qayğı göstərməyi öyrənməlidirlər, ona görə də qayğı göstərmək üçün nə qədər az vaxt və səy lazımdırsa, xüsusi biliklər nə qədər az tələb olunursa, bir o qədər yaxşıdır.

Bundan əlavə, yaşayış sahəsinə yerləşdirdiyiniz heyvanlar olacaq parlaq rəngdə olmalıdır. Bu, uşaqların diqqətini cəlb edəcək və cəmləşdirəcəkdir. Eyni növdən bir neçə ev heyvanının olması məsləhətdir, bu, uşaqlara nümunələrin fərdi xüsusiyyətlərini görməyə imkan verəcəkdir.

Ən yaxşısı yaşayış küncündə yerləşdirilir ciddi qayğıya ehtiyacı olmayan balıqları olan akvarium. Uşaqlara balıqları düzgün bəsləməyi, suyun dəyişdirilməsini və vaxtaşırı akvariumun təmizlənməsini öyrənmək kifayətdir. Təbii ki, bütün bu manipulyasiyalar müəllimin ciddi rəhbərliyi altında baş verməlidir.

Ən yaxşısı kiçik akvarium seçmək və orada zebra balığı, qılınc quyruğu və s. Akvariumda yaşamaq uşaqlar tərəfindən yaxşı qarşılanacaq kiçik su tısbağası.

Akvarium canlı bir künc ilə bəzədilməlidir, buna görə də düşünməyə dəyər onun interyer dizaynının dizaynı. Uşaqlar balıqların mağaralarda üzmələrini, çubuqlar arasında ox atmalarını və yosunlar arasında əylənməsini seyr etməkdən həqiqətən həzz alırlar.

Yaşayış sahəsinə bəzi gəmiricilər yerləşdirə bilərsiniz: siçovullar və ya hamsterlər, lakin onlar ən uyğun gəlir Qvineya donuzları,çünki bu heyvanlar tamamilə zərərsizdir və uşaqlarla yaxşı anlaşır. Onları avuç içərisindən götürüb qidalandırmaq olar, bu da məktəbəqədər uşaqlara çoxlu müsbət emosiyalar gətirir. Qvineya donuzu qəfəsin təmizlənməsi prosesində çox problem yaratmayacaq.

Yaşayış küncü evə çevrilə bilər quş quşları. Bir kişi və bir dişi almaq daha yaxşıdır, çünki uşaqlar mütləq quşa danışmağı öyrətmək istəyəcəklər və bildiyiniz kimi, yalnız tutuquşuların kişi yarısının nümayəndələri bununla öyünə bilər. Bundan əlavə, ev heyvanlarınızın cücələri varsa, bu müşahidə üçün qiymətli material olacaqdır.

Mütləq uşaqlarla ev heyvanlarınıza ləqəblər verin. Bir ad seçmək prosesinin özü bir çox müsbətlik gətirəcək və sonradan uşaqlara təbiətin bu guşəsinin sakinləri ilə həqiqətən dostluq etməyə kömək edəcəkdir.

Yaşayış zonasında xüsusi qayğıya ehtiyacı olmayan sadə olanlarla yaşıllıq əkmək də yaxşıdır. qapalı bitkilər. İstifadə edilə bilər xlorofitum, estetik cəlbediciliyi ilə yanaşı, həm də çox yaxşı hava təmizləyicisidir, qulançar, tradescantia, monstera, cyperus və Çin qızılgülü. Bu bitkilərə qulluq etmək asandır, xüsusi şərait tələb etmir və çoxalmaq asandır. Uşaqların təhlükəsizliyi üçün yaşayış sahəsinə kaktusları və ya zəhərli suyu olan bitkiləri gətirməyin. Siz düzəldə bilərsiniz suvarma cədvəli, Bu, uşaqlarda məsuliyyət hissini aşılamağa kömək edəcək.

Vaxtaşırı hamısı birlikdə təşkil etmək ümumi təmizlik yaşayış küncündə. Akvariumun təmizlənməsi və bitkilərin tozdan təmizlənməsi məktəbəqədər uşaqlar üçün maraqlı və həyəcanverici bir fəaliyyətdir.

Uşaq bağçasında canlı bir künc mütləq tələbələrə, xüsusən də valideynləri ev heyvanlarına icazə verməyənlərə müraciət edəcəkdir. Təbiətlə ünsiyyət şəxsi inkişaf üçün dəyərli təcrübədir, insani dəyərlərin formalaşması və xarakter inkişafı.