Fəsil 3. Bütün bəlalardan zireh
Bilik bütün bəlalara qarşı zirehdir.
Əbu Abdulla Cəfər Rudaki
Təhsil həyat vəziyyətləri ilə üzləşmək bacarığıdır.
Con Gibben
Təhsil - ən yaxşı qoruyucu yerləşdirilmiş ordudan daha azadlıq.
Edvard Everett
Praemonitus praemutus - Qabaqcadan xəbərdar olan qabaq silahlıdır (lat.).
Öyrəndikdən sonra nə edilməli olduğunu öyrənmədən öhdəsinə götürməyin.
Sextusun sözləri
Sivilizasiyanın tarixini altı sözlə ifadə etmək olar: nə qədər çox bilsən, bir o qədər çox şey edə bilərsən.
Edmond Abu
Bilik var-dövlətdən yaxşıdır, çünki sərvət qorunmalıdır, bilik isə sizi qoruyur.
İmam Əli
Bilik! Səninlə insan zəncirlərdə belə azaddır. Pis taleyin zərbələri altında belə səninlə xoşbəxtəm. Sənə sahib olan insan hər şeyə malikdir və qalana ehtiyacı yoxdur. Səndən məhrum olan həmin adam ehtirasların oyununa tabe olan zəif bir qamış, cansıxıcılığın qurbanı, öz üzərində dayağı olmayan sürünən bir bitkidir.
Klod Adrian Helvetius
Maariflənmiş ağıl əxlaqi hissləri böyüdür; Baş qəlbi tərbiyə etməlidir.
İohan Kristof Fridrix Şiller
Bütün yaxşılıqlar ziyalı ağıldan gəlir.
İ.İ.Şuvalov
Maarifləndirmə xarakter inkişaf etdirmək məqsədi daşıyır.
Herbert Spenser
Fəzilət bilikdir.
Sokrat
Bəşəriyyətin gələcəyinin xoşbəxtliyi yalnız bilikdədir.
A.P.Çexov
Cahillik bəladan qurtulmağın pis yoludur.
Lucius Annaeus Seneca
İnsana biliyə ehtiyacı sübut etmək onu görmənin faydalılığına inandırmaqla eynidir.
Maksim Qorki
Buddist nöqteyi-nəzərdən problemlərimizin əsas səbəbi cahillikdir.
Dalay Lama XIV. – 2005
Təhsil insan üçün ən böyük faydadır. Təhsil olmadan insanlar kobud, kasıb və bədbəxt olurlar.
N.G.Çernışevski
Həyatdakı demək olar ki, bütün bədbəxtliklər başımıza gələnlər haqqında yanlış fikirdən qaynaqlanır. Nəticə etibarilə, insanları dərindən bilmək və hadisələr haqqında düzgün mühakimə yürütmək bizi xoşbəxtliyə daha da yaxınlaşdırır.
Stendal
İnsan olmaq üçün məncə, ilk növbədə təhsil lazımdır.
Valentin Pikul
Kifayət qədər çox şey bilməsəniz, heç vaxt kifayət qədər bilməyəcəksiniz.
William Blake
Birtərəfli mütəxəssis ya kobud empiristdir, ya da elmi şarlatandır.
N.I.Piroqov
Düz deyirlər ki, ləyaqətli insan hərtərəfli insandır.
Mişel de Montaigne
Bu yolda gələn hər bir biliyi qavramaq lazımdır.
V.I.Dal
Uşaqlar, əsnəməyin, bacarıq əldə edin! Hər hansı.
İ.A.Narovlyanski. – 2001.
Bilik gündəlik təcrübənin kiçik hissəciklərindən ibarətdir.
D.I.Pisarev
Yaxşı göstərişlər toplayan tacirə bənzəyir ki, hər misə qənaət edir və nəhayət varlı olur.
Çen Jiru
Hər hansı bir savadlı insanın - fəhlənin, kəndlinin, mütəxəssisin, alimin, yazıçının tərcümeyi-halını izləsəniz, biliyin diqqətəlayiq xüsusiyyəti üzə çıxacaq. İnsan onları toplayaraq, əməldə həyata keçirərək, sonsuz olaraq özünü yenidən kəşf edir, öz imkanlarını dərk edir və əvvəllər heç ağlına belə gətirmədiyi qərar və hərəkətlərə qadir olur.
İ.Petryanov-Sokolov
Təhsilinizi ən azı kiçik, lakin yeni bir biliklə tamamlamadığınız hər günü sizin üçün nəticəsiz və dönməz şəkildə itirdiyiniz hesab edin.
K.S.Stanislavski
Gündəlik doldurulmayan bilik hər gün azalır.
Çin atalar sözü
Beyin taxıl səpilməsə, alaq otları əmələ gətirir.
George Herbert
Həftənin sonunda bir çox insan hesablara nə qədər borclu olduqlarını xatırlayır. Ancaq az adam yeddi gündə gözəllik və bilik sahəsinə gətirdiklərini ən azı bir dəfə xatırladı.
N.K.Roerich
Vəziyyətiniz necə olursa olsun, elə davranın ki, hikmət əldə etmədən bir saat belə keçməsin, çünki hikməti cahillərdən öyrənmək lazımdır.
Qabus
Kim müdrikdir? - Hər kəsdən öyrənməyə hazır olan, deyildiyi kimi: “Mənə öyrədən hər kəsdən hikmət qazandım”.
Talmud. "Avot" traktatı. Ç. 4:1.
Öyrənməyi sevənlər heç vaxt boş qalmazlar.
Charles Louis Montesquieu
Fiziki məşq bədən üçün nə varsa, oxumaq ağıl üçündür.
Cozef Addison
Oxumaq ən yaxşı təlimdir.
A.S.Puşkin. 21 iyul 1822
Artıq oxunmuş kitabların təkrar oxunması təhsilin ən etibarlı məhək daşıdır.
Fridrix Goebbel
İnsanlar oxumağı dayandırdıqda düşünməyi dayandırırlar.
Denis Didro
Çörək bədəni qidalandırır, kitab isə zehni qidalandırır.
Atalar sözü
İnsan nə yeyir, nə oxuyur.
Atalar sözü
Mənə de ki, hansı kitabları oxuyursan, sənə kim olduğunu deyim.
N.I.Piroqov
Oxunmamış kitabların faciəsi dəhşətli faciədir
Daniil Qranin
Nə sənət, nə də hikmət öyrənilmədikcə əldə edilə bilməz.
Demokrit
Bütün həyat bilikdir.
Andrey Kuternitsky
Bundan əlavə, bir çoxları (klinik ölüm keçirən insanların - İ.K.) bilik əldə etməyin vacibliyini vurğulayırlar. Ölümə yaxın sınaqları zamanı onlara biliklərin həyatdan sonra da əldə oluna biləcəyi öyrədildi. Məsələn, bir qadın dedi ki, “ölümdən” sonra o, yeni bir şey öyrənmək üçün hər fürsətdən istifadə edir. Digər həmsöhbətim isə məsləhət gördü: “Heç bir yaşda öyrənməyi dayandırmayın. Bu proses, indi başa düşdüyüm kimi, əbədi olaraq davam edir”.
Raymond Moody
Ölənə qədər öyrən, ölənə qədər təkmilləş.
rus atalar sözü
Gənclik illərində qocalığın vurduğu ziyanı kompensasiya edəcək bir şey alın. Qocalığın qidasının hikmət olduğunu dərk edərək elə hərəkət edin ki, qocalıq yeməksiz qalmasın.
Leonardo da Vinci
Gəncliyin neməti güc və gözəllik, qocalığın neməti ağılın şəfəqidir.
Demokrit
Axmaq üçün qocalıq yük, cahil üçün qış, elm adamı üçün isə qızıl məhsuldur.
Johann Wolfgang Goethe
Elm insandan bütün ömrünü tələb edir. Əgər iki həyatınız olsaydı, onlar sizə kifayət etməzdi.
İ.P.Pavlov
Alim uzun yaşamalıdır.
N.V.Lazarev. - 1969
Öyrənmək üçün qocalıq yoxdur.
rus atalar sözü
Öyrənmək üçün çox yaşlı olduğunuzu düşünməyin.
N.V.Qoqol
Xoşbəxt o kəsdir ki, 70 yaşında oxuya bilir.
Nadya Kryloff - 1999
Əslində qocalıq insanın öyrənmə qabiliyyətini itirdiyi anda baş verir
Arturo Qraf
Bir gənc kimi Katonun 80 yaşında yunan dilini öyrənməyə başlaması məni heyrətləndirdi. İndi bu məni daha təəccübləndirmir. Yaşlı insanlar gənclərin çox vaxt aparacağından qorxaraq çəkindikləri işləri həvəslə yerinə yetirirlər.
Somerset Maugham
Sanki əbədi yaşayacaqsan kimi oxu; sabah öləcəkmiş kimi yaşa.
Otto von Bismark
Birbaşa təlim vasitəsilə maariflənmiş insan heç vaxt öz biliyi ilə kifayətlənmir, lakin Metuselah dövrünü yaşamış olsa belə, öyrənməkdən heç vaxt əl çəkmir.
Feofan Prokopoviç
Bütün insanların təhsil almaq hüququ var və elmin bəhrələrindən bəhrələnməlidir.
Fridrix Engels
Mən həyatımı bərabərsizliyin ən iyrənc növünə - təhsil bərabərsizliyinə qarşı mübarizəyə həsr etmək qərarına gəldim.
N.A.Rubakin
Bilik yayılmaq üçün mövcuddur.
Ralf Vald Emerson
Ağır elmlər yoxdur. Yalnız çətin təqdimatlar var.
A.I.Herzen
Biliyi həzm etmək üçün onu iştahla mənimsəmək lazımdır.
Anatole France
Riyaziyyata tamamilə biganə olan Puşkin lisey illərində kartlara heyran oldu və təsadüflər fəlsəfəsini izah edən riyaziyyat fənləri ilə sıx maraqlanmağa başladı. O, xüsusilə riyazi ehtimal nəzəriyyəsi ilə maraqlanırdı.
Nikolay Sergeyev
Nəşriyyat təcrübəm və kitablar arasında keçirdiyim bütün həyatım kitabın uğurunu təmin edən yalnız iki şərtin olması fikrini təsdiqlədi:
- çox maraqlı,
- çox əlçatan.
İ.D.Sytin
Çox şey öyrənməyin böyük sənəti bir anda azacıq götürməkdir.
Con Lokk
Hər şeyi bilməyə can atma ki, hər şeydən xəbərsiz qalasan.
Demokrit
Çoxtərəfli təhsilli olan Nikolay Vasilyeviç Lazarev isə faydasız məlumat əldə etmək üçün enerji və vaxt sərf etməyə etiraz edirdi. Məsələn, tibb təhsili haqqında danışarkən, temporal sümüyün anatomiyasına dair ətraflı biliklərdən kimin faydalandığını soruşdu. Məlum oldu ki, altı məzundan heç biri iştirak etmir tibb institutları bu detallara qətiyyən ehtiyac yox idi. Sonra kimin nəyi xatırladığı ilə bağlı komik sorğu keçirdi. Və beşi müxtəlif detalları adlandırdı. Və yalnız biri vicdanla hər şeyi tamamilə unutduğunu etiraf etdi. Təəccübümüzə görə, Nikolay Vasilyeviç onu tərifləyərək dedi ki, əsl alimin yüksəklərə qalxması üçün balastdan azad olmaq lazımdır.
A.N.Stukov
Sizin üçün faydasız olan bir çox şeyi öyrənməkdənsə, həmişə sizə xidmət edə biləcək bir neçə müdrik qaydaları bilmək daha faydalıdır.
Lucius Annaeus Seneca
Müdrik odur ki, çox deyil, lazım olanı bilir.
Aeschylus
İnsanların müdrikliyi təcrübələri ilə deyil, bunun üçün qabiliyyətləri ilə mütənasibdir.
George Bernard Shaw
Əgər insanın biliyi sifariş olunmayıbsa, o, nə qədər çox bilsə, düşüncələrindəki çaşqınlıq da bir o qədər çox olar.
Herbert Spenser
Yalnız bir sistem, əlbəttə ki, obyektlərin mahiyyətindən irəli gələn ağlabatan bir sistem bizə biliklərimiz üzərində tam güc verir. Parça-parça, qeyri-bərabər biliklərlə dolu baş hər şeyin dağınıq olduğu və sahibinin heç nə tapa bilməyəcəyi anbara bənzəyir.
K.D.Uşinski
İnsan öz qabiliyyətlərini ancaq praktikada tətbiq etməyə çalışmaqla tanıya bilər.
Lucius Annaeus Seneca
Təcrübə onun təhsili üçün daha çox pul tələb edir, lakin o, bütün müəllimlərdən daha yaxşı dərs deyir.
Tomas Karlayl
İşığı sadəcə tamaşaçı kimi öyrənmək absurddur. Yalnız müşahidə etmək istəyən heç nə müşahidə etmir. Özünüz öyrənmək istədiyinizi tətbiq etməlisiniz.
A.S.Qriboyedov
Bilik əldə etmək insan üçün kifayət deyil, insan onu başqasına verməyi bacarmalıdır.
Johann Wolfgang Goethe
Elm öyrənib, onu tətbiq etməyən, şum əkib əkməyən şəxs kimidir.
Müslihəddin Sədi
Mövcud biliklərin tətbiqində faydaları.
Konfutsi
Hərəkət etməsəniz, palatanın heç bir faydası olmayacaq.
Şota Rustaveli
Bilik məqsəd deyil, bir vasitədir.
L.N.Tolstoy
Əgər insanın yaxşı əməlləri onun hikmətini üstələyirsə, sabitdir; hikməti əməllərindən artıqdırsa, qeyri-sabitdir.
Talmud. Risalə Avot. Ç. 3:8.
Bilmək kifayət deyil; biliyi tətbiq etməliyik. Arzu kifayət deyil; hərəkət etməliyik.
Bruce Lee
Cənnət Padşahlığı yan yatanlara deyil, yalnız işləyən və kədərə dözənlərə verilir.
Möhtərəm Yusif
E.Everett öz bəyanatında təhsilin azadlıq mübarizəsində rolu problemini qaldırır.
Sosial elmlər kursundan bildiyiniz kimi, təhsil əldə edilmiş bacarıq, bacarıq və biliklər məcmusudur. Nə qədər çox bilsək, fəaliyyət üçün bir o qədər çox variantımız var. Bu kontekstdə azadlıq insanın öz iradəsinin ifadəsi, xarici amillərin məhdudiyyətləri olmadan öz hüquq və fəaliyyətini həyata keçirmək qabiliyyətidir. Doğru məlumatla iradəmizi qorumaq üçün daha çox yollar nəzərdən keçirə bilərik. Ordunun məqsədinə çatmaq üçün yalnız bir yolu var - zorakılıq.
Bu problem xüsusilə 20-ci əsrdən etibarən aktuallaşdı soyuq müharibə dövlətlər öz suverenliklərini qorumaq üçün bir-birlərini düşmənlərini qorxutmaq üçün yaratdıqları silahlarla hədələyirdilər.
Mütəxəssislərimiz istifadə edərək essenizi yoxlaya bilərlər Vahid Dövlət İmtahan meyarları
Kritika24.ru saytının ekspertləri
Aparıcı məktəblərin müəllimləri və Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin hazırkı mütəxəssisləri.
Lakin artıq 21-ci əsrdə dövlətlər arasında böyük münaqişələr təhsilli diplomatların danışıqları yolu ilə həll olunmağa başlandı ki, bu da ölkələrə öz siyasi azadlıqlarını qorumaq üçün ordularını yerləşdirməyə əl atmamağa imkan verdi.
Məsələn, Anjey Sapkovskinin “The Witcher” fantastik kitabıdır əsas xarakter Cadugər Geralt hüquqlarını müdafiə etmək üçün həmişə zorakı üsullardan istifadə etmirdi. Çox vaxt o, hüquqlarını diplomatiya yolu ilə müdafiə edir, şəhər rəsmiləri və mühafizə komandirləri ilə danışıqlar aparırdı.
Siyasi elmləri də misal gətirə bilərsiniz. Səlahiyyətli hökumət olmadan güclü dövlət aparatı mövcud ola bilməz, çünki qorumaq milli maraqlar beynəlxalq arenada biz zorakılıqla deyil, diplomatik yolla hərəkət etməliyik. Bundan əlavə, səlahiyyətli dövlət aparatı olmadan mövcud olmaq mümkün deyil. güclü ordu, bu da təhsilin əsas rolunu bir daha təsdiqləyir.
Bütün yuxarıda deyilənlərə əsaslanaraq aydın şəkildə belə qənaətə gəlmək olar ki, azadlıq mübarizəsində təhsil daha mühüm rol oynayır.
Yenilənib: 16-04-2018
Diqqət!
Diqqətinizə görə təşəkkürlər.
Səhv və ya yazı xətası görsəniz, mətni vurğulayın və üzərinə klikləyin Ctrl+Enter.
Bununla siz layihəyə və digər oxuculara əvəzsiz fayda verəcəksiniz.
Müəllif açıqlamasında təhsil və ordu kimi qurumların sosial nəzarət üsullarını bir-birinə qarşı qoyur. Everett deyir ki, təhsil daxili sosial nəzarətin ən mühüm mexanizmlərindən biri kimi həmişə xarici nəzarət mexanizmlərindən - “yerləşdirilmiş ordudan” daha təsirli olacaq.
Mütəxəssislərimiz essenizi Vahid Dövlət İmtahan meyarlarına uyğun olaraq yoxlaya bilərlər
Kritika24.ru saytının ekspertləri
Aparıcı məktəblərin müəllimləri və Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin hazırkı mütəxəssisləri.
Gəlin nəzəri arqumentasiyaya keçək. Təhsilə baxa bilərsiniz fərqli nöqtələr nöqteyi-nəzərdən təhsili insanın şüurunun, xarakterinin və fiziki qabiliyyətlərinin formalaşmasının vahid prosesi kimi qəbul etsək, demək olar ki, hər bir insan öz biliyinə əsaslanaraq, sərbəst hərəkət edə bilər, yəni başqalarının rəhbər tutmadan hərəkət edə bilər. onun seçiminə təsir edən amillər. Beləliklə, insanlara təsir etmək üsulu kimi təhsil daha humanistdir, çünki o, insanlara seçim hüququ verməyən ordudan fərqli olaraq, öz müdafiəsini həyata keçirmək yollarını sərbəst seçmək hüququ verir və insan müxtəlif məqsədlərə çatmaq üçün hər şeyi, o cümlədən həyatını verir.
Bəyanata zidd olaraq tarixdən, xüsusən də Böyükdən misal çəkmək olar Vətən Müharibəsi 1941-1945. Təhsil cəmiyyətin daxili müdafiəsinə təsir etsə də, onun təsiri xarici nəzarətə keçmədiyi üçün o dövrdə ordu insanların həyat və azadlıqlarının qorunmasının ən yaxşı təminatçısı idi.
Lakin buna baxmayaraq, zaman keçdikcə təsir gücləndi və ordu, cəmiyyətə əsas təsir rıçaqı kimi, qaniçənliyi və böyük fədakarlığı səbəbindən aktuallığını itirdi. Beləliklə, təhsilin inkişafının məhsulu olan, insanların imkanlarını məhdudlaşdıran, onların hüquq və azadlıqlarına daha humanist şəkildə təsir edən sanksiyaların tətbiqi yolu ilə Rusiya ilə ABŞ arasında siyasi münasibətləri misal göstərə bilərik. ordu etdi.
Beləliklə, belə bir nəticəyə gəlmək olar ki, ordunun insanların hüquq və azadlıqlarının müdafiəsini təmin etmək, ictimai nəzarəti həyata keçirmək üçün təsiri qəddarlığı ucbatından öz liderliyini itirmiş, müasir cəmiyyətdə təhsil birinci yeri tutmuşdur. , "yerləşdirilən ordudan daha yaxşı azadlığın keşikçisi" olmaq.
Yenilənib: 2018-03-01
Diqqət!
Diqqətinizə görə təşəkkürlər.
Səhv və ya yazı xətası görsəniz, mətni vurğulayın və üzərinə klikləyin Ctrl+Enter.
Bununla siz layihəyə və digər oxuculara əvəzsiz fayda verəcəksiniz.
Aşağıdakı ifadələrdən birini seçin və onun əsasında mini-esse yazın.
Müəllifin qaldırdığı mövzunun bir və ya bir neçə əsas ideyasını öz mülahizənizlə formalaşdırın və sosial elmlərə əsaslanaraq (onları) açıqlayın.
Formalaşdırdığınız əsas ideyanı(ları) aşkara çıxarmaq üçün sosial elmlərdən (müvafiq anlayışlar, nəzəri mövqelər) istifadə edərək əsaslandırma və nəticələr verin.
Əsas ideya(lar)ı, nəzəri mövqeləri, mülahizələri və tərtib etdiyiniz nəticələri təsvir etmək üçün müxtəlif mənbələrdən (ictimai həyatdan (media xəbərləri daxil olmaqla), şəxsi sosial təcrübədən (o cümlədən oxunan kitablar, baxılan filmlər daxil olmaqla) ən azı iki sosial fakt/nümunə verin. ), müxtəlif təhsil fənlərindən.
Verilmiş hər bir fakt/nümunə təfərrüatlı şəkildə tərtib edilməli və müəyyən edilmiş əsas ideya, nəzəri mövqe, əsaslandırma və ya nəticə ilə təsdiqlənməli/aydın şəkildə əlaqələndirilməlidir. Nümunələrin məzmunu eyni tipdə olmamalıdır (bir-birini təkrarlamamalıdır).
29.1 Fəlsəfə:“Təhsil, yerləşdirilmiş bir ordudan daha yaxşı azadlığın qoruyucusudur.” (E. Everett)
29.2 İqtisadiyyat:"Əgər iş yaxşı olarsa, səhmlər nəticədə eyni addımı atacaq." (V. Baffet)
29.3 Sosiologiya, sosial psixologiya:“Cəza cəmiyyətin mövcudluq şərtlərinin pozulmasına qarşı özünümüdafiə vasitəsindən başqa bir şey deyil”. (K. Marks)
29.4 Siyasi elm:"Effektiv idarəetmə yalnız həm qərarın özünə, həm də onun həyata keçirilməsinə təkcə yuxarıdan deyil, həm də aşağıdan ağlabatan nəzarət şəraitində mümkündür." (B.Spinoza)
29.5 Hüquqşünaslıq:“Qanunlar vətəndaşların xeyrinə icad olunur”. (Siseron)
İzah.
1. Tapşırıq alternativdir, yəni seçməlisən bir beşdən bəyanat sitatı və onun nömrəsini yazın, mini-essenizi yazmağa başlamazdan əvvəl. Nələrə diqqət etmək lazımdır:
1.1. Sosial elmlər bölməsi, bəyanatın verildiyi kontekstdə. Arqumentlərin verildiyi sfera, istifadə olunan sosial elmi anlayışlar və s. ondan asılıdır.
1.2. Bəyanatın mənası tələbə üçün tam başa düşülən olmalıdır. Səhv aşkar olunarsa, mini-esse K1 (birinci meyar) üzrə oxunmur, 0 bal verilir və mini-essenin özü qiymətləndirilmir.
2. Mini-essenin strukturu:
2.1. Bəyanatın mənasını izah etmək lazımdır. Bu hissədə bəyanatın əsas ideyasını və ya ideyalarını vurğulamaq lazımdır. (K1, maksimum 1 xal) İcazəli deyildir, izinli deyildir, qadağandır: ifadənin mənasının təklif olunan bəyanatın xüsusiyyətlərini əks etdirməyən ümumi xarakterli əsaslandırma (“ev hazırlığı”) ilə əvəz edilməsi; bütövlükdə ifadənin mənasını izah etmədən ifadədə hər bir sözün birbaşa təkrar ifadəsi, parafrazı və ya ardıcıl izahı.
2.2. üçün tələb olunur nəzəri səviyyə müəllifin ifadəsinin əsas ideyasının və ya ideyalarının hər tərəfini açmaq. Tələb olunan maddələr:
2.2.1. Sosial elm bəyanatının əsas ideyası və ya ideyaları üçün açar sözlərdən istifadə anlayışlar, onların izahı, eləcə də bəyanatın ideya və ya ideyalarını ortaya qoyan nəzəri müddəalar. Əhəmiyyətli belə ki, onlar ifadənin verildiyi sosial elm bölməsinə uyğun gəlsinlər. (K2, maksimum 2 bal).
2.2.2. Ən azı bir vurğulanmış ideya kontekstində əsas konsepsiya(lar)ın düzgün izahı(lar)ına, nəzəri müddəalara, bir-biri ilə əlaqəli ardıcıl və ardıcıl əsaslandırmaya əsaslanaraq təqdim olunur, bunun əsasında əsas anlayışdan əsaslı və etibarlı bəyanat formalaşdırılır. elmi ictimai elmlərin nöqteyi-nəzərindən nəticə (K3, maks. 1 bal).
2.3. Gətirmək lazımdır müxtəlif sahələrdən ən azı iki nümunə, nəzəri arqumenti dəstəkləyəcək. (K4, maksimum 2 bal) Tələb olunan elementlər:
2.3.1. Nümunələrdən istifadə edin müxtəlif mənbələrdən. Mənbə kimi sosial həyat faktları (o cümlədən KİV-dəki xəbərlər), şəxsi sosial təcrübə (o cümlədən oxunan kitablar, baxılan filmlər), tədris fənlərindən materiallar (tarix, coğrafiya və s.) istifadə edilə bilər. Müxtəlif akademik fənlərdən nümunələr müxtəlif mənbələrdən nümunə kimi qəbul edilir.
2.3.2. Hər bir nümunə arqumentlərin nəzəri mövqelərini praktikada əks etdirməlidir.
3. Mini-esse yazarkən yadda saxlamaq lazımdır:
3.1. Quruluşda daxili uyğunsuzluğun qarşısını almaq lazımdır.
3.2. Hər bir hissə mini-essenin strukturuna üzvi şəkildə daxil edilməlidir (arqumentasiya bəyanatın izahında müəyyən edilmiş problemin aspektlərinə uyğundur və faktiki nümunələr nəzəri arqumentləri göstərir).
3.3. Adi dildən çəkinmək lazımdır.
3.4. Xüsusilə sosial elmlərdə və digər fənn terminologiyasında kobud qrammatik səhvlərdən qaçınmaq lazımdır.
3.5. Elmi sosial elm nöqteyi-nəzərindən səhv olan xətaların, həmçinin semantik və faktiki xətaların olması səhvin xarakterindən asılı olaraq K2 və/və ya K4 ballarının azalmasına səbəb olur.
“Təhsil, yerləşdirilmiş ordudan daha yaxşı azadlığın keşikçisidir” (E.Everett)
Seçdiyim bəyanat demokratik cəmiyyətdə sosial institut kimi təhsilin rolu probleminə toxunur. Bu məsələnin aktuallığı ondadır ki, biliklərin sonrakı nəsillərə ötürülməsi bəşəriyyət üçün həmişə vacib olub və müasir cəmiyyətdə onun rolu yalnız artıb, təhsil bir sıra dəyişikliklərə məruz qalır və buna görə də hər bir insan onun əhəmiyyətini dərk etməlidir. cəmiyyət üçün.
Amerikalı siyasətçi Edvard Everett hesab edirdi ki, təhsil “yerləşdirilən ordudan daha yaxşı azadlığın mühafizəçisidir”. Başqa sözlə, müəllif hesab edirdi ki, şəxsiyyəti formalaşdıran yüksək keyfiyyətli təhsil onda insan azadlığının həyata keçirilməsi üçün zəruri olan xüsusiyyətləri özündə cəmləşdirir, zorakı üsullar isə insanların azadlığını eyni səmərəliliklə təmin etməyə qadir deyil. Mən Everett-in mövqeyini tamamilə bölüşürəm: azadlıq insan təhsili ilə qırılmaz şəkildə bağlıdır və heç bir cəmiyyət təhsilin prioritet dəyər olduğu bir cəmiyyət kimi öz hüquqlarını silahların köməyi ilə müdafiə edə və reallaşdıra bilməz.
Sosial elmlər üzrə təhsil dedikdə insanın, cəmiyyətin və dövlətin mənafeyinə uyğun məqsədyönlü təhsil və təlim prosesi, əldə edilmiş bilik, bacarıq və bacarıqların məcmusu başa düşülür. Təhsilin əsas məqsədi şəxsiyyəti bəşəriyyətin nailiyyətləri ilə tanış etmək, cəmiyyətin mədəni irsinin ötürülməsi və qorunub saxlanması hesab edilə bilər. Təhsil almaq müvafiq müəssisələrdə (məktəblərdə, universitetlərdə və s.) təlim keçmək və öz-özünə təhsil almaq, yəni başqalarının köməyi olmadan biliklərə müstəqil şəkildə yiyələnmək yolu ilə baş verir.
Təhsilin cəmiyyət üçün əhəmiyyəti bu qurumun təmin etdiyi sosial ehtiyacların geniş spektri ilə bağlıdır. Təhsil ilk növbədə mədəni nailiyyətlərin, təcrübənin və dəyərlərin yeni nəsillərə ötürülməsini təmin edir. Eyni zamanda fərdin sosiallaşması baş verir, onun sosial rol və normaları mənimsəməsi, intellekt və yaradıcılıq potensialı da inkişaf edir. Bununla yanaşı, təhsil cəmiyyətin sosial-peşə strukturunun formalaşması ilə bağlıdır. Təhsil insanın dünyagörüşünün, xüsusən də elmi dünyagörüşünün formalaşmasında mühüm rol oynayır: biliyi mənimsəməklə insan müəyyən hadisələrə, bütövlükdə dünyaya və özünə münasibətini formalaşdırır.
Şəxsi azadlıq təhsildən ayrılmazdır, onun vasitəsilə fərdin hərtərəfli inkişafı baş verir. Beləliklə, onun səviyyəsi cəmiyyətin siyasi mədəniyyətinə təsir göstərir: əgər demokratik dövlətin fəaliyyəti vətəndaşlardan siyasi prosesin gedişatını, dövlətin cari vəzifələrini dərk etməyi, dövlət vəzifəsinə namizədlərin mənalı seçimini tələb edirsə. Bütün bunlar “iştirak mədəniyyəti”ni təşkil edir. Subyekt mədəniyyətində əhali siyasətlə maraqlanmır və siyasi qərarlara birbaşa təsir göstərmir. Eynilə, təhsil cəmiyyətin iqtisadi, sosial və mədəni sferalarında insan azadlığının zəruri şərtidir. Əksinə, zorakı üsullar insanların azadlıq və insan hüquqları kimi dəyərləri mənimsəməsini təmin etmir. Hərbiləşdirilmiş cəmiyyət fərdin dəyərini bərabərləşdirmək, standart davranış modellərini aşılamaq, ideologiyadan, əmrlərdən yayınmağı qadağan etmək və s.
Nəzəri arqumentlərlə yanaşı, aktual misallar da verilə bilər. Rus klassik yazıçısı İvan Sergeyeviç Turgenev həm Rusiyada, həm də onun hüdudlarından kənarda mükəmməl təhsil almış bir insan idi. Təhsil Turgenevə özünü bir yazıçı kimi tam dərk etməyə və həm doğma ölkəsində, həm də bütün dünyada tanınmağa imkan verdi. Yazıçı 19-cu əsr rus ədəbiyyatının əsas simalarından birinə çevrildi. Beləliklə, təhsil bir insanın qabiliyyətlərini üzə çıxarmağa imkan verir və yaradıcılıqda uğur qazanmağa imkan verir.
İllüstrasiya mənfi nəticələrÜçüncü Reyx insanların azadlığı üçün təhsilin dəyərini bərabərləşdirməyə xidmət edə bilər. Bu rejimdə kitabların kütləvi şəkildə yandırılması halları dəfələrlə olub. Bundan əlavə, Fürer şəxsiyyətinə pərəstişin, qeyri-insani dəyərlərin və irqçiliyin hökm sürdüyü bir düşüncə modeli bütün əhaliyə tətbiq edildi. Azad düşüncəni, hakim ideologiyadan kənara çıxmağı, vətəndaşlara pulsuz təhsili qadağan etməklə dövlət çoxlu sayda insanların mənəvi keyfiyyətlərini korladı. Bu, onun təhrif olunmuş, məhdud parodiyası deyil, tam hüquqlu təhsilin verilməsi zərurətindən danışır.
Beləliklə, təhsil həqiqətən fərdin və cəmiyyətin azadlığının qurulduğu bir növ təməldir. Şəxsiyyətin hərtərəfli inkişafı, onda hüquqlarının həyata keçirilməsini və qorunmasını təmin edən dəyər və bacarıqların formalaşması olmadan onun azadlığından söhbət gedə bilməz. Buna görə də Everett, yerləşdirilmiş ordudan daha yaxşı azadlığın keşikçisi olduğunu iddia etməkdə haqlı idi.
Kateqoriyalar
Ən çox oxunan
- Əlinizdə Ümumrusiya Testinin tapşırıqlarını yerinə yetirməyə hazırlaşmağınıza kömək edəcək bir təlimat var... 16.060 baxış
- UMK xətti “İngilis dili diqqət mərkəzindədir (5-9)”. Test tapşırıqları toplusuna daxildir nəzarət tapşırıqları ikidə... 12.208 baxış
- Kitabda 11-ci sinif şagirdləri üçün ingilis dilində tipik VPR tapşırıqlarının 10 versiyası var. Kolleksiya... 1 baxış
- Dərslik rus dili proqramına uyğun olaraq tematik test tapşırıqları olan kəsilmiş kartlardan ibarətdir...