Guseinova Maina Keremalievna
MADO DS No 41 "Rosinka" Nijnevartovsk
pedaqoq
mücərrəd
açıq inteqrasiya olunmuş dərs
V gənc qrup
"Qırmızı papaqlıya necə kömək etdik."
Proqram məzmunu: uşaqların vəhşi heyvanlar, tərəvəzlər və meyvələr haqqında biliklərini aydınlaşdırmaq; uşaqlara uzun düz xətlər çəkməyi öyrətmək; fırçalar və boyalarla işləmək bacarıqlarını gücləndirmək; eşitmə və vizual diqqət, yaddaş, təfəkkür inkişaf etdirmək; uşaqların idrak fəaliyyətini inkişaf etdirmək; kömək etmək istəyini inkişaf etdirin nağıl qəhrəmanları, çətin vəziyyətdə empati qurun.
Materiallar və avadanlıqlar: stolüstü teatr üçün qırmızı papaq, onun nənəsi və canavar heykəlcikləri; boyalı evlər, 5-6 yolka, 2 bunnies (ağ və boz); tərəvəz və meyvələri təsvir edən şəkillər; gouache boyaları, bankalar, fırçalar, önlük blankları, meyvə nümunələri, yeməklər.
Təhsil fəaliyyətinin gedişi
müəllim (uşaqların diqqətini stolüstü teatr fiqurlarına cəlb edir). Bu nağılın qəhrəmanlarını tanıyırsınızmı?
Uşaqlar . Qırmızı papaq, nənə, canavar.
müəllim. Bu gün Qırmızı papaq nənəsini ziyarət etməyə gedir. O, pis bir canavarın gəzdiyi sıx bir meşədən keçir. Qırmızı papaqla problemin qarşısını almaq üçün ona kömək edək?
Uşaqlar . edəcəyik.
müəllim. Qırmızı papaq meşənin arxasındakı evdə yaşayır . (Maqnit lövhəsində evin və yolkaların şəklini asır.)
Qırmızı papaq meşəyə yaxınlaşdı. Və meşədə müxtəlif heyvanlar yaşayır. Kim bilir hansılardır?
Uşaqların siyahısı: ayı, canavar, tülkü, dovşan, kirpi.
Meşədə yaşayırlarsa bu heyvanlar nə adlanır? ( Meşə, vəhşi.)
Və sonra Qurd Qırmızı papaqlıya tərəf gəlir: "Bəli, var!" Yaxşı, tapmacalarımı təxmin etsən, səni ilk dəfə buraxacağam. Əgər təxmin etməsən, səni yeyərəm!”
müəllim. Uşaqlar, biz Qırmızı papaqlıya kömək edə bilərikmi?
Qurdun ondan soruşduğu tapmacalar bunlardır:
Qışda pəncələri kim əmir?
O, balı çox sevir.
Çox ağlaya bilərsən...
Mən bunu nə adlandırmalıyam? ... (Ayı).
Tüklü və qırmızı
Ağacda yaşayır.
Güclü dişlər
Bütün qoz-fındıqları dişləyir. (Dələ) .
Kimdir soyuq payızda
Çox ac gəzirsən?
Bir koldan diş tıkıltısı,
Bu dişli, boz... (Qurd).
Yerkökü yeməyi sevir
Kələmi məharətlə dişləyir,
Ağ, boz və əyri,
Bu kimdir? (Dovşan).
Qurddan belə qorxmur
Bu balaca körpə.
Onun iti iynələri var -
Onu uzun müddət qoruyacaqlar. (Kirpi)
canavar . Bax, nə! Biz Qırmızı papaq-a kömək etdik və tapmacaları həll etdik! Yaxşı, belə olsun, mən onun nənənin yanına getməsinə icazə verirəm.
müəllim. Qırmızı papaq meşədə gəzir və iki balaca dovşan ona tərəf çanta aparır.
Maqnit lövhəsində iki bunnies (boz və ağ) şəkilləri asılır.
Dovşanlar. Qız , bizə kömək et! Çox acıq və yemək istəyirik. Çantada tərəvəz və meyvələrimiz var. Və bunun nə olduğunu bilmirik? Boz dovşan yalnız tərəvəz, ağ dovşan isə yalnız meyvə yeyə bilər. Bizə meyvə və tərəvəzləri ayırmağa kömək edin.
Qırmızı papaq. Yaxşı, dovşanlar, kömək edəcəm. Və öhdəsindən gələ bilməsəm, uşaqlar bizə kömək edəcəklər.
(Tərəvəz və meyvələrin bir-bir şəkillərini çantadan çıxarın və maqnit lövhəsinə qoyun: boz dovşan altında tərəvəzlər; ağ rəngli meyvələr).
Dovşanlar. Sağ olun uşaqlar! Təşəkkür edirəm, Qırmızı papaq! Bizə çox kömək etdin. İndi birlikdə oynayaq.
Hərəkətlərlə nitq "Gəlin məşqlər edək!"
Skok-skok, skok-skok,
Dovşan ağac kötüyünün üstünə atladı
O, nağara yüksək səslə döyür.
O, sizi sıçrayış oynamağa dəvət edir.
Pəncələr yuxarı, aşağı pəncələr,
Özünüzü ayaq barmaqlarınızın üstünə çəkin.
Pəncələrimizi yan tərəfə qoyduq,
Ayaq barmaqlarınıza atlayın və tullayın.
Və sonra çömbəlmək,
Pəncələriniz donmasın deyə.
müəllim. Dovşanlar bizimlə oynayıb meşəyə qaçdılar.
nənə. Salam uşaqlar! Nəvəmə kömək etdiyiniz üçün təşəkkür edirəm!
müəllim. Uşaqlar, gəlin nənəyə zolaqlı önlük verək. Çünki nənənin önlüyü xeyli köhnəlib. (Uşaqlar hər şeyin rəsm üçün hazırlandığı masalarda otururlar.)
nənə. Bax, mənim önlük eybəcərdir, naxışsızdır. Parlaq olması üçün onu zolaqlarla bəzəyəcəyik.
Müəllim boş bir önlük götürür, lövhəyə yapışdırır, rəsm texnikasını göstərir (fırçanı necə tutmaq, boyaya necə batırmaq, bankanın kənarlarından artıq boyaları çıxarmaq, fırçanı bütün tükləri ilə vərəqə yerləşdirmək. kağızdan təmizləyin və əlinizi qaldırmadan soldan sağa hərəkət edin - başqa rəngli boya almadan əvvəl fırçanı yaxşıca yuyun.)
Rəsmin sonunda bütün önlüklər masanın üstünə qoyulur, nənə uşaqları tərifləyir və onlara tortlarla yanaşır.
Nağılın dramatizasiyası: "Qırmızı papaq"
İkinci kiçik qrupda
"Maraqlı"
Məqsəd: uşaqların yaradıcı təxəyyülünü inkişaf etdirmək, şəkillərin çatdırılmasında ifadəlilik vasitələrini təkmilləşdirmək, teatr fəaliyyəti ilə lüğəti zənginləşdirmək və aktivləşdirmək.
Uşaqların rus xalq nağılları haqqında biliklərini gücləndirmək;
Onları ayrı-ayrı obyektlər və illüstrasiyalarla tanımaq və adlandırmaq bacarığını inkişaf etdirmək;
Uşaqlarda rus xalq ədəbi sənətinə sevgi və marağını inkişaf etdirmək;
Ekspressiv nitqi, yaddaşı, diqqəti inkişaf etdirin, teatra maraq oyadın.
Dərs üçün materiallar: sehrli sandıq üçün atributlar: şalgam, baba, nənə, nəvə, böcək, Murka, siçan, toyuq, qızıl yumurta, çörək, tülkü, qırmızı papaq (keçədən kəsilmiş), nağıl üçün təsvirlər "Balaca Qırmızı papaq".
Bilingual komponent: nənə - әzhe, ana - sheshe, papaq - qızıl telpek, canavar - kaskyr, odunçu - otynshy.
İlkin iş: nağıl oxumaq, nağıl seyr etmək, rəsm çəkmək, nağıl üçün personajlar hazırlamaq (birdəfəlik qaşıqlar və kostyumlar üçün keçə, laklarla boyanmış üzlər)
Dərsin gedişatı:
Uşaqlar musiqinin müşayiəti ilə qrupa daxil olurlar (nağılı ziyarət edirlər). Lövhədə "Qırmızı papaq" nağılı üçün təsvirlər göstərilir, stullarda otururlar.
Sürpriz an: Qırmızı papaq musiqiyə girir (əlində nağıl personajlarının olduğu sandıq tutur)
Tərbiyəçi:
Salamatsızderme, balalar! Salam uşaqlar!
Mən sənə bir nağıldan gəldim,
Sənə sandıq gətirdim,
Sinə sadə deyil,
Sehrlidir, boş deyil!
Orada çoxlu nağıllar yaşayır,
Biz onları qeydiyyatdan keçirməliyik.
Tərbiyəçi: Nağıl bilirsinizmi?
Uşaqlar: Bəli, bilirik!
Bizim üçün nağıl oynamağın vaxtıdır;
Müəllim sinəsini açır və deyir:
Oh, burada nə qarmaqarışıqlıq var!
Mənə təcili kömək lazımdır.
Siz kömək edəcəksiniz,
Mənə bütün hekayələri danış.
Müəllim növbə ilə sehrli sandıqdan nağılların atributlarını çıxarır və mövzularda söhbət aparır (flanelqrafla işləmək, 2-3 uşaq növbə ilə nağıl personajlarını flanelqrafa yapışdırır, keçədən kəsilmiş personajlar: çörək , tülkü, toyuq və qızıl yumurta, şalgam , baba, nənə, nəvə, böcək, kupa, siçan).
Çörəyi kim bişirdi? (nənə)
Çörək hara yuvarlandı? (meşə)
Çörək yolda kiminlə qarşılaşdı? (dovşan, ayı, canavar, tülkü)
Koloboku kim yedi? (tülkü)
Ryabka toyuq:
Nağıl necə başlayır? (bir vaxtlar)
Toyuq hansı yumurta verdi? (sadə deyil, qızıl)
Yumurtanı kim sındırdı? (siçan)
Onu necə sındırdı? (quyruğu ilə qaçdı və onu sındırdı)
Toyuq baba və nənəyə nə cavab verdi? (ağlama baba, ağlama nənə, mən sənə yumurta qoyacam, qızıl yox, sadə yumurta)
Şalgamı kim əkib? (baba)
Şalgamı çıxarmağa kim kömək etdi? (nənə, nəvə, böcək, kubok, siçan)
Müəllim sinəsindən qırmızı papaq götürüb özünə taxır: Sən və mən indi başqa bir nağıla baş çəkəcəyik. Daha doğrusu, biz nağıl göstərəcəyik, siz isə əsl sənətkar olacaqsınız. Sizə bir qaşıq teatrı göstərəcəyik. Rəssamlarımız: nənə kimi Albina, ana kimi Saşa, qırmızı papaqlı Maşa, odunçu Tamerlan, canavar kimi Daniel olacaq.
Nağıl danışır, uşaqlar oynayır, əllərində qaşıq (stolun üstünə ekran qoyuruq, nağılda oynayan uşaqlar üçün iki stul), nağılda musiqi çalır.
Bir vaxtlar kiçik bir qız yaşayırdı. Anası onu çox sevirdi, nənəsi isə daha çox. Nəvəsinin ad günündə nənəsi ona qırmızı papaq hədiyyə edib.
Bir gün anam piroq bişirib qızına dedi:
Get, Qırmızı papaq, nənənin yanına, ona bir piroq və bir qazan yağ apar və onun sağlam olub-olmadığını öyrən.
Qırmızı papaq hazırlaşıb nənəsinin yanına getdi (“Qırmızı papaq” filmindən musiqi səslənir)
O, meşədən keçir və boz canavar onunla qarşılaşır (qurd haqqında musiqi)
Hara gedirsən, Qırmızı papaq? – Qurd soruşur.
Nənəmin yanına gedirəm, ona piroq və bir qazan yağ gətirirəm.
Nənəniz nə qədər yaşayır?
Uzaqda”, - Qırmızı papaq cavab verir. - o kənddə, dəyirmanın arxasında, qırağındakı birinci evdə.
Yaxşı, - Qurd deyir, - mən də nənəni ziyarət etmək istəyirəm. Mən bu yolla gedəcəm, sən də o yolla get. Gəlin görək hansımız birinci gəlir.
Fizminutka:
Tullanmaq, tullanmaq, tullanmaq
Dovşan kötükün üstünə atladı.
Pəncələr yuxarı, pəncələr aşağı.
Özünü ayaq barmaqlarına çək,
Və sonra çömbəlmək,
Dabanlarınız donmasın deyə.
Dovşanlar hop-hop tullanır
Bəli, kiçik ağ çəmənliyə.
Çömbəlmək, dinləmək
Canavar gəlmir?
Müəllim sual verir: Qırmızı papaq qurda nənəsinin yaşadığı yeri deyəndə düzgün etdi? Yad adamlara harada yaşadığınızı və hara getdiyinizi deyə bilərsinizmi? (uşaqların cavabları)
Canavar bunu dedi və ən qısa yolda bacardığı qədər sürətlə qaçdı. Qırmızı papaq isə öz başına getdi uzun yol. O, yavaş-yavaş yeriyir, yol boyu dayanır, çiçəkləri yığır və buketlərə yığırdı. Dəyirmana çatmağa vaxt tapmamış, Qurd artıq nənəsinin evinə qaçmışdı və qapını döyürdü: (nənə üçün musiqi)
Orada kim var? – nənə soruşur.
"Bu mənəm, nəvəniz, Qırmızı papaq" deyə canavar cavab verir, "sizi ziyarət etməyə gəldim, bir piroq və bir qazan yağ gətirdim."
Nənəm isə həmin vaxt xəstə idi və çarpayıda uzanmışdı. O, bunun həqiqətən Qırmızı papaq olduğunu düşündü
Canavar ipi çəkdi və qapı açıldı.
Qurd nənənin üstünə qaçdı və dərhal onu uddu. Üç gündür heç nə yemədiyi üçün çox ac idi. Sonra qapını bağladı, nənənin çarpayısına uzandı və Balaca Qırmızı Papaqı gözləməyə başladı. Tezliklə gəldi və döydü: Döy, döy!
Qırmızı papaq qorxdu, amma sonra nənəsinin soyuqdan boğulduğunu düşünüb cavab verdi:
Mənəm, sənin nəvənim. Sənə piroq və bir qazan yağ gətirmişəm!
İpi çək, balam, qapı açılacaq.
Qırmızı papaq qapının ipini çəkib açdı. Qız evə girdi və Qurd yorğanının altında gizləndi və dedi:
Nəvə, piroqu stolun üstünə, qazanı rəfə qoy, yanımda uzan!
Qırmızı papaq canavarın yanına uzandı və soruşdu: (uşaqlar müəllimlə birlikdə göstərirlər. böyük əllər, gözlər, qulaqlar, dişlər)
Nənə, sənin əllərin niyə belə böyükdür?
Bu səni daha möhkəm qucaqlamaq üçündür, balam.
Nənə, sənin qulaqların niyə belə böyükdür?
Daha yaxşı eşitmək üçün, balam.
Nənə, sənin gözlərin niyə belə böyükdür?
Daha yaxşı görmək üçün, balam.
Nənə, niyə belə böyük dişlərin var?
Bu da səni tez yeməkdir, balam!
Qırmızı papaq nəfəs almağa vaxt tapmamış, Qurd onun üstünə qaçdı və onu uddu. Amma nə yaxşı ki, o vaxt evin yanından çiynində balta olan odunçu keçir (odunçu musiqisi səslənir). Səs eşitdi, evə qaçdı və küncdə gizlənən bir canavar gördü və kobud səslə qurda qışqırdı:
Gəl, mənə Qırmızı papaq və nənəni ver, yoxsa səni öldürəcəm. Canavar qorxdu və Qırmızı papaq və nənəni buraxıb qaçdı. Balaca Qırmızı papaq və nənə sevindi və bir-birini qucaqladı, yaxşı yola getməyə başladılar. Nağıl bitdi, dinləyənlərə halal olsun
(Qırmızı papaq musiqisi səslənir).
Teatr iştirakçıları öz yerlərini tuturlar.
Dərsin xülasəsi:
1. Nağılın adı nə idi? - "Qırmızı papaq"
2. Niyə onu Qırmızı papaq adlandırdılar? (Qız qırmızı papaq geydi)
3. Qırmızı papaq niyə nənəsinin yanına getdi? (Nənə xəstələndi və Qırmızı papaq ona baxmağa getdi).
4. Ailənizi sevirsinizmi? (Bəli)
5. Amma qohumlarımızla maraqlanırıqsa, onunla danışmaq olarmı? qəriblər və harada yaşadığınızı göstərin? (Xeyr, təhlükəsiz deyil)
6. Niyə canavar nənəni yedi? (Ac idi, qəzəbli, qorxulu idi)
7. Nənəni və qırmızı papaqlıları kim xilas etdi? (Cəsur, güclü, qayğıkeş odunçu)
8. Bir-birinizə əhəmiyyət verirsinizmi, bir-birinizi sevirsinizmi, bir-birinizlə dostsunuz? (Bəli)
Nə qədər mehriban olduğumuzu göstərək...
Uşaqlar dostluq rəqsi.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, sizə bir sürprizim var, çünki itaətkar idiniz və suallara yaxşı cavab verdiniz, Kiçik Qırmızı Papaq sizi gətirdi.
Uşaqlara şarlar paylayır.
Adı:İkinci gənc qrup üçün "Kolobok" nağılının (modelləşdirmə metodundan istifadə etməklə) izahının xülasəsi
Namizədlik: Uşaq bağçası, Dərs qeydləri, GCD, nitqin inkişafı, 2-ci kiçik qrup
Vəzifə: 1-ci ixtisas kateqoriyalı müəllim
İş yeri: MBDOU "124 saylı uşaq bağçası" birləşdirilmiş tip
Yer: Dzerjinsk şəhəri, Nijni Novqorod vilayəti
"Kolobok" nağılının xülasəsi
(simulyasiya metodundan istifadə etməklə)
Tapşırıqlar: Uşaqlara tanış nağılın məzmununu xatırladın, uşaqları müəllimdən sonra ayrı-ayrı söz və ifadələri tələffüz etməyə təşviq edin, onlara sevgi aşılayın. fantastika. Uşaqların nitqində sözləri aktivləşdirin: uzun (uzun qulaqlar), boz, qəzəbli, çubuqlu, böyük, qırmızı, hiyləgər, qəhvəyi, şən, qırmızı, sarı. Uşaqları tam cümlələrlə danışmağa təşviq edin. [sh] səsinin tələffüzünü gücləndirin.
Çərşənbə axşamı: Oyuncaq - çörək, nağılı olan kitab, nağılı nümayiş etdirmək üçün modellər, uşaqlar üçün modelləri olan kiçik kartlar, yaşıl karton vərəq.
Sankt-Peterburq: Bədii söz - tapmaca, söhbət, suallar, imtahan, bədən tərbiyəsi, sürpriz an
GCD hərəkəti:
- Uşaqlar, gəlin sizinlə “Köpük” oyununu oynayaq. Bir dairəyə girin.
Baloncuğunuzu partlatın
Böyük partlatın
Belə qalın
Və partlamayın.
Baloncuk partladı: sh – sh – sh.
- Bir az oynadıq, indi tapmacanı tapmağa çalışaq.
Pəncərədə yatmadı
Yol boyu yuvarlandı.
- Bu çörəkdir.
- Düzdü, çörəkdir. Uşaqlar, baxın, o budur.
- salam, uşaqlar.
- Salam Kolobok.
- Bax, nə gözəl bulka, şən, yumru. Denis, nə çörək.
- Dairəvi çörək. (şən çörək).
- Çörək nəyə oxşayır?
- Çörək topa bənzəyir. (topda)
- Düzdü, çörək topa oxşayır.
- Görün, çörəyin yanaqları necə də çəhrayıdır.
- Katya, çörəyin hansı yanaqları var?
- çəhrayı yanaqlar.
- Düzdü, çörəyin çəhrayı yanaqları var.
- Çörəyin başında nə var?
— Çörəyin başında papaq var.
- Düzdü, çörəyin başında papaq var.
- Qapağın rəngi nədir?
- Qırmızı papaq.
- Düzdü, kolobokun başında qırmızı papaq var.
- Uşaqlar, çörək sizə bir şey demək istəyir.
"Mən bir səbəblə gəldim, amma sizə bir kitab gətirdim, budur."
- Uşaqlar, sizcə bu kitab kimin haqqındadır? Baxın, kitabda kim var?
- Bu, kolobok haqqında kitabdır.
- Düzdü, bu kolobok haqqında kitabdır.
- Gəlin “Kolobok” nağılını xatırlayaq və onu sehrli kartların köməyi ilə göstərək. Kreslolara oturun və siz, Kolobok, uşaqlarla oturun və nağılı dinləyin.
Kartlardan - modellərdən istifadə edərək nağılı xatırlayırıq.
- Kolobok kimdən qaçdı?
- Nənə və babamdan.
- Düzdü, babam və babamdan (mən baba və babamı qoyuram).
- Gəlin nənəyə çörək hazırlamağa kömək edək.
Əvvəlcə nənə tövləni təbaşirlədi, sonra ağacın dibini qaşıdı, xəmiri yoğurdu, beləcə xəmiri yoğurdu və bulkaya yuvarlayıb pəncərəyə qoydu ki, soyusun.
- Yaxşı, nənəyə necə kömək etdin.
- Çörək belə çıxdı (çörəyi göstərirəm).
- Dairə hansı rəngdədir?
- Sarı dairə.
- Düzdür, sarı dairə. Bu çörək olacaq.
- Çörək nənə-babadan qaçanda hara getdi?
- Meşə yolu ilə meşəyə yuvarlandı.
- Düzdü, meşə yolu ilə meşəyə yuvarlandı.
- Balaca çörəyimiz meşə yolunda kiminlə qarşılaşdı?
- Bəli, meşə yolunda bir balaca çörəyə rast gəldim.
- Dairə hansı rəngdədir?
- Boz dairə.
- Bu dovşandır. Dovşanın nəsi var?
- Uzun qulaqları var.
- Düzdü, uzun qulaqlar var.
- Düzdü, qurd çörəyinə rast gəldim.
- Dairə hansı rəngdədir?
- Boz dairə.
- Bu canavar olacaq.
- Yolda çörəyə daha kim rast gəldi?
- Ayı.
- Bəli, bir ayı ilə tanış oldum.
- Dairə hansı rəngdədir?
- Qəhvəyi dairə.
- Ayı olacaq. Böyük, qəhvəyi.
- Çörək daha kiminlə görüşdü?
- Şanterel.
- Bəli, mən balaca tülkü ilə tanış oldum.
- Dairə hansı rəngdədir?
- Narıncı dairə.
- Tülkü olacaq.
- Maşallah, çörəyin qarşılaşdığı heyvanların hamısının adını çəkdilər.
Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.
- Gəlin çörəklə oynayaq, çörəyin görüşdüyü nağıl qəhrəmanlarına çevrilək. Hamı koloboka gedir. Bir, iki, üç biz dovşan olduq (dovşan kimi tullanırıq). Biz canavar balalarına çevrilirik (qurdun hərəkətlərinin təqlidi). Bir, iki, üç ayı olduq (ayının hərəkətlərini təqlid etdik). İndi isə biz hiyləgər tülkülərik (tülkü hərəkətlərinin təqlidi).
- Yaxşı uşaqlar, nağılın bütün qəhrəmanlarını göstərdiniz.
- Uşaqlar, gəlin bir daha nağılı xatırlayaq və sehrli kartların köməyi ilə göstərək. Kreslolarda oturun.
Hekayə tamamilə müəllim tərəfindən danışılır (2 uşaq kartları çıxarır). Qalan uşaqlar yaşıl çəmənliklərində kartları göstərirlər.
- Ay uşaqlar, çörəyə necə yazığım gəlir. Onu necə xilas edə bilərik?
- Tülkünü aldat.
- Düzdü, gəlin tülküdən üstün olaq. Çörək tülkünün burnuna oturmaz, çörək qaçdı babasına. Oh, nə hiyləgər çörek, hamıdan hiylə qurdu. Bəyəndim, balaca çörək, sənin üçün nağıldır.
- Bəli, çox xoşuma gəldi. Mən tülküdən üstün olduğum fikrinə nə qədər yaxşı gəldin? İndi nənəmin yanına qaçacağam. Salam uşaqlar.
-Əlvida bulka.
Çarlz Perronun "Qırmızı papaq" nağılı
Z.K.Seitenova, uşaqlar üçün rus dili müəllimi
"1 nömrəli Baldırqan" bağı. Mangistau region.Munaylin-
xizək rayonu.
Hədəf: uşaqlarda bir illüstrasiyadan, bir parçadan nağıl tanıma qabiliyyətini inkişaf etdirin, uşaqların nitq fəaliyyətini inkişaf etdirin, onları dialoqa cəlb edin, nağılın məzmununu emosional qavrayış və maraqla inkişaf etdirin xalq sənəti.
İkidilli komponent: meşə-orman, qurd-kaskır, nənə-ezhe, ip-zıp, qapı-eşik.
Avadanlıq: dolaşıq, qəhrəman geyimləri.
Dərsin gedişatı:
Uşaqlar musiqi sədaları altında qrupa qoşulurlar.
Sevinc dairəsi.
Sizə xoşbəxtlik və yaxşılıq arzulayırıq.
Səhər tezdən bütün uşaqlara.
Bütün dünyada yaxşılıq et!
Sevinc üçün başqalarına yaxşılıq et!
pedaqoq: Salam uşaqlar! Nağılları sevirsən?
İndi biz nağıllara səyahətə çıxacağıq.
Bir nağıl ziyarətə gəlir
O, səninlə görüşməyi gözləyir.
Dünyada çoxlu nağıllar var
Uşaqlar bu nağılları sevirlər.
pedaqoq: Gəlin bir dairədə dayanaq, əlləri möhkəm tutaq və sehrli sözləri söyləyək:
Tezliklə dairəyə daxil olun
Əlləri möhkəm tutun
Bir, iki, üç, dörd, beş
Hekayəyə başlayaq.
Sürpriz an:
pedaqoq: Oh, uşaqlar, böyük sehrli topa baxın. Qoy bizə yol göstərsin. Hara getsə, biz də o nağıla gedəcəyik. Sehrli bir top bizi bir nağıl ziyarətinə gətirdi. Nağılı tapmaq üçün tapmacanı həll etməlisiniz.
Nənəmin yanına getdim.
Piroqları ona gətirdi
Boz canavar ona baxırdı.
Aldanıb uddu. (Qırmızı papaq)
Tərbiyəçi: Tapmacanı düzgün təxmin etdiniz. Bu nağıl “Qırmızı papaq” adlanır.
Uşaqlar bir nağılı səhnələşdirirlər.
pedaqoq: Bir vaxtlar meşə yaxınlığındakı evdə anası ilə kiçik bir qız yaşayırdı. Nənə ona qırmızı papaq tikdi. Və hamı qızı Qırmızı papaq adlandırdı. Bir gün ana qızından başqa kənddəki nənəsinə piroq və bir qazan yağ aparmasını xahiş edir. Qırmızı papaq toplandı və onunla boz bir canavar qarşılaşdı. Ağacın arxasından atladı.
canavar: Hara gedirsən, Qırmızı papaq?
Qırmızı papaq: Mən nənəmi görməyə gedirəm.
canavar: Nənəniz harada yaşayır?
Qırmızı papaq: Meşənin arxasındakı evdə.
Canavar cığırla düz nənənin evinə qaçdı. Qaçıb yüksək səslə döydü.
Nənə: Bu kimdir?
canavar: Bu mənəm, Qırmızı papaq.
nənə: İpi çək, balam, qapı açılacaq.
Tərbiyəçi: Canavar nənəyə hücum edərək onu yeyib. Onun çarpayısına qalxaraq papağını taxdı, yorğanı özünə çəkdi və Qırmızı Papaqın gəlməsini gözləməyə başladı və qapını döydü.
canavar: Bu kimdir?
Qırmızı papaq: Bu mənəm, sizin nəvəniz Qırmızı papaq.
canavar:İpi çək, balam, qapı açılacaq.
Qırmızı papaq nənəsinə yaxınlaşıb soruşdu: Nənə, sənin niyə böyük gözlərin var?
canavar: Səni daha yaxşı görmək üçün.
Qırmızı papaq: Nənə, niyə böyük qulaqların var?
canavar: Sizi daha yaxşı eşitmək üçün.
Qırmızı papaq: Ay nənə, niyə böyük dişlərin var?
canavar: Səni yemək üçün.
pedaqoq: Və o, Qırmızı papaq yedi. Bu zaman odunçu balta ilə keçib canavarın qarnını kəsib.
Qırmızı papaq və nənəsi oradan çıxdı. Hər ikisi təhlükəsiz və sağlamdır.
Odunçu: Heç olmasa dünyanın yarısını dolanacaqsan
Bizi daha güclü tapa bilməzsən
Hər kəsə kömək etməyə tələsirik
Biz hər kəsə kömək etmək istəyirik.
pedaqoq: Bu nağılın sonu və dinləyənlərə halal olsun!
Fiziki məşq.
Pinocchio uzandı,
Tək əyilmiş,
İki əyilmiş,
Qollarını yanlara açdı,
Deyəsən açarı tapa bilmədim.
Bizə açarı almaq üçün,
Ayaq barmaqlarınızın üstündə dayanmaq lazımdır.
Uşaqlar qrupa qayıdırlar.
pedaqoq: Nağıl xoşunuza gəldi?
Qızın adı nədir?
Nənə və Qırmızı papaq kim kömək etdi?
Hansı qəhrəmanı bəyənmədiniz? Niyə?
pedaqoq: Uşaqlar, indi masalarda rahat oturun. Gözəl bir meşə çəkməyə çalışacağıq. Uşaqlar musiqiyə çəkirlər.
Rəsmi bitirdikdən sonra müəllim uşaqların rəsmlərini lövhəyə qoyur və onlar haqqında danışır.
Müəllim uşaqlara dərsdə iştirak etdiklərinə görə təşəkkür edir, uşaqlar qonaqlarla vidalaşır.
3-cü sinifdə “Ev heyvanları” dərsi.
Z.K. Seytenova, 6 nömrəli tam orta məktəbin rus dili və ədəbiyyatı müəllimi
Mangistau vilayəti, Munaylinsky rayonu.
Dərsin məqsədi: 1.uşaqlarda ev heyvanlarının həyatı haqqında təsəvvür formalaşdırmaq, ev heyvanlarının davranış və vərdişləri haqqında bilikləri genişləndirmək.
2.şagirdlərin nitqini, şüurlu səlis oxumaq və rollar üzrə dialoq oxumaq bacarıqlarını inkişaf etdirmək, şagirdlərin lüğət ehtiyatını zənginləşdirmək.
3. Şagirdlərə əxlaqi və ümumbəşəri dəyərlər, işdə ardıcıllıq, yazıda dəqiqlik aşılamaq.
Dərsin gedişatı:
I Təşkilati məqam.
salamlar.
Psixoloji əhval-ruhiyyə.
Zəng çaldı və susdu,
Dərs başlayır.
Gəlin birlikdə işləyək,
Rus savadını öyrənin!
Gəlin iki komandaya bölünək. Şagirdlər ikiyə bölünür komandalar - komanda"A" və "B" komandaları yarışacaq, oyunçuları qiymətləndirəcək komanda kapitanlarını seçək.
II. Ev tapşırığı sorğusu.
Uşaqlar, keçən dərsdə nə soruşuldu?
Mətn “Fermada”, məşq 8, səhifə 72.
Dəftərlərinizi açın, yoxlayaq ev tapşırığı. Hər komanda üç cümlə oxuyur, kapitanlar qiymətləndirirlər.
Hər komandadan iki şagird mətni təkrarlayır.
Sizdən heyvanlar haqqında tapmacalar öyrənməyinizi xahiş etdilər. Komandalar bir-birlərindən tapmacalar soruşurlar.
IIIYeni mövzunun izahı.
Uşaqlar, indi "Səslə tap" oyununu oynayacağıq, heyvanların səsləri eşidilir və tələbələr onun kim olduğunu təxmin edirlər.
Bu heyvanları bir sözlə necə adlandırmaq olar?
Ev heyvanları.
Beləliklə, bugünkü mövzumuz "Ev heyvanları" adlanır.
Dəftərlərinizi açın, tarixi və mövzunu yazın.
(Tələbələr ev heyvanları haqqında videoya baxırlar)
Gəlin düşünək, niyə bu heyvanlara ev heyvanları deyilir? Bu heyvanlar harada yaşayır?
Uşaqlar, bütün heyvanlar bir vaxtlar kiçik idi və fərqli adlanırdı. Gəlin, körpə ev heyvanlarının nə adlandığını öyrənək.
İnək, qoyun, keçi, atlar, toyuqlar bizə nə verir?
Dərsliklə işləmək Şəkillərə baxın. Şəkillərin altındakı cümlələri oxuyun.
Müəllim bir tapmaca soruşur.
Baba yox, saqqallı.
Təxmin et o kimdir? (keçi)
İndi "Keçi" mətni ilə tanış olacaqsınız
Lüğət işi
tələsik - asygady
bəzən-keide
bir vaxtlar
yemək yeyir
Müəllim tərəfindən mətnin oxunması.
Müəllim növbə ilə hər komandaya suallar verir.
Keçi hara tələsir?
Keçi evə getməyə tələsir.
Onu evdə kim gözləyir?
Ev sahibi onu evdə gözləyir.
Keçi nə yeyir?
Keçi ot yeyir.
Keçi nə verir?
Keçi süd verir.
Kapitanlar qiymətləndirir.
Slayd. Cədvəl. Unutma!
Biri: dəvə, qoç
Biri: inək, keçi, qoyun.
Çox: dəvə, qoç, inək, qoyun.
İYKonsolidasiya.
Bir dəqiqəlik qələm.
Oyun "Kim daha sürətli?" məşq 4, səhifə 74
“A” komandasının tələbələri Kim? sualına, “B” komandası - Nə sualına cavab verən sözlər yazır.
Fiziki məşq.
Pişik erkən oyandı
O, ətrafa baxdı və uzandı.
üzümü yudum,
quyruğumu süzdüm,
Və gəzməyə getdim,
Siçanlar qorxuludur.
Uşaqlar, nağılları sevirsinizmi? O zaman gəlin dramatizasiyaya baxaq.
Bir gün ev heyvanları onlardan hansının daha çox ehtiyacı olduğunu mübahisə etdilər. Gəlin onların arqumentinə qulaq asaq və onları mühakimə etməyə çalışaq.
Uşaqlar heyvan maskası taxaraq çölə çıxırlar.
"Heyvan mübahisəsi"
Köpək hürdü: Vuuf! Evi, sahibini və məşuqəni qoruyuram. Mən ən lazımlı heyvanam.
Pişik miyavladı: Ən çox mühüm iş siçan tuturam. Mən ən vacib heyvanam.
İnək hönkürdü: Süd, xama, yağ verirəm. Mən ən vacib heyvanam.
Toyuq cingildədi: Harada, harda, yumurta qoyuram. Ən çox ehtiyacım olan mənəm.
Keçi qəzəbləndi: Keçilər də süd və gözəl tük verirlər. Ən çox ehtiyac duyulan heyvanlar keçilərdir.
Müəllim: Amma sonra ev sahibi çıxdı. Sizcə o, heyvanlara necə cavab verdi?
Şagirdlər: Cavab verdi ki, bütün heyvanlara bərabər ehtiyac var. Onların hamısı insana faydalıdır.
Oyun "Kubizm". Keçi üzərində işləyəcəyik. Zərləri stolun üstünə atıram. Kubda tapşırıqlar var: təsvir, müqayisə, istifadə. Hər komanda öz tapşırığını yerinə yetirir.
YNəticə və ev tapşırığı.
Hansı ev heyvanları haqqında öyrəndiniz? Gəlin bir klaster yaradaq.
Kapitanlar xalları hesablayırlar. Uşaqlar, hamınız bu gün dərsdə fəal iştirak etdiniz. Məncə dostluq qazandı.
Dərs bitdi, əlvida.
Dərs qeydləri« Qırmızı papaq nağılına səyahət»
Tapşırıqlar:
Tanımağı öyrənin illüstrasiya əsasında nağıl, qəhrəmanların şəkilləri. Dialoji nitqi inkişaf etdirin, nitqi sifətlərlə zənginləşdirin. Uzun - qısa, yuxarıda - aşağıda, sol - sağda məkan əlaqəsi anlayışlarını gücləndirin. Bədii sözə məhəbbət tərbiyə edin.
Materiallar: qəhrəmanların şəkilləri olan zərf nağıllar, gül və kəpənək oyuncaqları, stolüstü teatr « Qırmızı papaq» , müxtəlif uzunluqlu 2 lent, mavi və hər uşaq üçün qırmızı, canavar, ev, hər bir uşaq üçün uzun və qısa yol, plastilin, lobya və ya noxud şəkli olan vərəqdəki tapşırıqlar.
İlkin iş: oxumaq nağıllar« Qırmızı papaq»
Dərsin gedişatı:
Uşaqlar daxil olur qrup musiqini sakitləşdirmək üçün bir dairədə stullarda oturun. Səhər salamlar: Gəlin bir dairədə yan-yana oturaq və bir-birimizə salam deyək. Hər kəsə salam, salam və günortanız xeyir demək üçün çox tənbəl deyilik! Hər kəs gülümsəsə, sabahınız xeyir başlayacaq!
pedaqoq: Uşaqlar. Gəlin bir-birimizə gülümsəyək (uşaqlar gülümsəyir, indi dodaqlarımızı boru halına gətirək və dostlarımıza öpüşək (uşaqlar məşqi 2-3 dəfə dəyişdirirlər). Aferin, indi gozlerimizi oyadaq, baxaq, başımızı çevirmədən, yuxarı, aşağı, sola, sağa (2-3 dəfə təkrarlayın) . Yaxşı uşaqlar! İndi necə olduğunu xatırlayaq inanılmaz Siçan saata girməyə qərar verdi! Barmaq gimnastikası "Siçan və saat": Siçan ilk dəfə dırmaşdı ki, saat neçədi ( "gəlirlər" ayaq barmaqlarından baş barmaqlarına qədər). Birdən saat dedilər: Bom! (başınızın üstündə bir əl çaldı, siçan salto ilə yuvarlandı (tez "qaçmaq" barmaqlar başdan ayağa). Üç əl çalmağa qədər təkrarlayın.
pedaqoq: Yaxşı uşaqlar! (qapı döyülür, müəllim qapıya gəlir, personajların şəkilləri ilə əvvəlcədən gizli zərf götürür nağıllar« Qırmızı papaq» ). Uşaqlar, poçtalyon bizə bir növ zərf gətirdi, görək içində nə var! Uşaqlar: Gəlin! Zərfi açın və şəkilləri çıxarın. pedaqoq: Uşaqlar, burada şəkillər var (şəkilləri uşaqlara göstərir). Bu qəhrəmanların nədən olduğunu bilirsinizmi? nağıllar? Uşaqlar: « Qırmızı papaq» pedaqoq: Düzdür. Yaxşı uşaqlar! Bunu sizə deyim nağıl, və sən mənə kömək edəcəksən.
Müəllim göstərir nağıl, stolüstü teatrdan istifadə edərək, yol boyu nağıllar uşaqlara suallar verir.
V.: - Bir vaxtlar bir qız var idi. Nənə onun üçün tikdi kiçik qırmızı papaq, Və qapaq Qızın o qədər xoşuna gəldi ki, həmişə geyinməyə başladı. Və kənddə hamı qızı çağırmağa başladı « Qırmızı papaq» . Ancaq sonra nənə xəstələndi və ana göndərdi Qırmızı papaqlı nənəyə aparın. Nənəyə nə aparmalıyam? Cavablar uşaqlar: piroqlar və bir qazan kərə yağı. V.: -Düzdü. Və qız nənəsinin yanına getdi. Nənənin evinə gedən yol isə meşədən keçirdi. Və nə vaxt Qırmızı papaq nənəsinin yanına getdi, kiminlə görüşdü? Cavablar uşaqlar: Qurd! V.: -Bəli, canavar! O nə cür canavardır? Uşaqlar: - Qəzəbli, ac, boz, dişli və s. V.: Yaxşı! A Nə qırmızı papaq? Uşaqlar: Kiçik, yaxşı, mehriban. V.: - Düzdü, yaxşı! Canavar çox ac idi, amma qızı yemədi, çünki odunçular uzaqda işləyirdilər. Odunçular kimlərdir? Uşaqlar: Bu meşədə odun doğrayandır! V .: - Canavar soruşdu Qırmızı papaq, o hara gedir? Və qız cavab verdi? Uşaqlar: Xəstə olan nənəyə nə gedir. V .: Qurd soruşdu: – Nənəniz harada yaşayır?. Qız isə cavab verdi ki, nənəsi meşənin arxasında, dəyirmanın arxasındakı evdə yaşayır. Və sonra canavar göstərdi qırmızı papaq, o hansı yolu tutmalı idi və o, nənəsinin evinə başqa bir yolla qaçdı! Canavar hansı yolu tutdu? Qırmızı papaq, və hansının üstünə qaçdı? Uşaqlar: Mən özüm qısası ilə qaçdım və kiçik qırmızı papaq uzun yola göndərildi. V.: Düzdü, yaxşı! Amma mənim 2 lentim var, mavi və qırmızı, biri uzun, digəri qırmızı. Onların uzunluğu eynidir? Uşaqlar: fərqli. Uzun və qısa. S: Hansının uzun, hansının qısa olduğunu necə müəyyənləşdirirsiniz? Uşaqlar: Müqayisə edin, bir-birinin üstünə qoyun. V .: Gəlin müqayisə edək. (uşaqlar lentləri müqayisə edir, birini digərinin üstünə qoyur və mavi lentin qısa olduğu qənaətinə gəlirlər və qırmızı uzun). Sən nə gözəl insansan! Beləliklə, canavar qısa bir yol boyu nənənin evinə qaçdı və Balaca Qırmızı papaq uzun yolu getdi. Yavaş-yavaş yeriyir, çiçək yığırdı. Sonra necə olduğunu gördüm gözəl bir kəpənək çiçəklə oynayır. Gəlin də onlarla oynayaq! Oyun "Kəpənək və Çiçək": Çiçək gözlərini yumur və kəpənəyin harada olduğunu görmür. Bir çiçəyin yanında bir kəpənək uçur və uşaqlar təklif, kəpənəyin çiçəyin üstündə, çiçəyin altında, sağda, solda olduğu yer. V .: Yaxşı uşaqlar! Bu vaxt canavar nənənin evinə qaçdı və qapını döydü. - "Kim var?"- deyə nənə soruşdu. – "Bu mənəm, kiçik qırmızı papaq!» Canavar cavab verdi. – Canavar ipi çəkdi, qapı açıldı, evə atıldı və nənəni uddu! Paltarımı dəyişdim, yatdım və gözlədim Qırmızı papaq. A Balaca Qırmızı papaq meşədən keçdi. Meşədə hansı heyvanlar yaşayır? Uşaqlar: canavar, dovşan, tülkü, ayı və s. V.: Düzdür, heyvanlarla oynayaq. Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi "Dovşanlar məşq edir" V.: Ağıllı qızlar! Yaxşı, gedirik Qırmızı papaq Nənənin evinə çatdım! Qapını döydü. – "Kim var?"- deyə qurd səsini dəyişərək soruşdu. – "Bu mənəm, kiçik qırmızı papaq!» – "Balam, ipi çək, qapı açılacaq!" Qırmızı papaq O, ipi çəkdi və qapı açıldı. İçəri girdi, çarpayının yanında oturdu və başladı soruş: - "Nənə, niyə belə böyük qulaqların var?" - "Bu səni daha yaxşı eşitmək üçündür, balam!" - - Nənə, sənin gözlərin niyə belə böyükdür? - "Bu səni daha yaxşı görmək üçündür, balam!" - "Nənə, niyə belə böyük əllərin var?" - "Bu səni daha möhkəm qucaqlamaq üçündür, balam!" - "Nənə, niyə belə böyük dişlərin var?"- "Bu səni daha tez yeməkdir, balam!" Və canavar uddu kiçik qırmızı papaq! Amma yaxınlıqdan keçən odunçular səs-küyü eşidib evə girib və xilas ediblər Qırmızı papaq və nənəsi! Və canavar zooparka aparıldı! Burada və nağıl sonu, və kim qulaq asdı - yaxşı! Bəyəndinizmi? nağıl? Uşaqlar: Bəli, çox! V.: Uzun və qısa bir yolun çəkildiyi şəkillərim var. Gəlin, plastilin və noxudla uzun bir cığır çəkək ki, canavar bu yolda qaçmaq üçün əlverişsiz olsun!