Master-klass "V.V. Voskoboviçin Federal Dövlət Təhsil Standartı kontekstində məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla işləmək üçün tədris oyunları". Voskoboviç tərəfindən təhsil oyunları

Və əsl fayda ondan. Bugünkü məqalənin mövzusu olan Voskoboviç metodundan istifadə edən inkişaf dərsləri, məncə, bəyənəcəksiniz.

Vyaçeslav Vadimoviç Voskoboviç Sankt-Peterburq sakini, keçmiş fizik, mühəndis və ixtiraçıdır. İki uşaq atası. Məhz onlar onu yeni tədris vəsaitləri icad etməyə ruhlandırdılar. Uşaqlarının doğulması çətin yenidənqurma dövründə baş verdiyindən, mağazalarda yalnız boş rəflər var idi, inkişaf üçün hər hansı bir vasitədən söhbət getmirdi, hətta adi bir piramida əldə etmək çətin idi.

Müəllif bir dəfədən çox maraqlı olacaq oyuncaqlar düzəltmək istəyirdi: onunla oynanan və tərk edilən, lakin eyni birində yeni imkanlar kəşf etmək üçün təkrar-təkrar. Və o, buna müvəffəq oldu. İlk görünənlərdən bəziləri geokontakt, rəngli saat və oyun meydanı idi.

"Voskoboviçin təhsil oyunları" (kitabı yükləyin). Bu təlimat onun ixtiralarını və onlar üçün təlimatları bir qədər ətraflı təsvir edir.
"Qatlamalar" (kitabı yükləyin) Biz kiçik məzəli qafiyələrin köməyi ilə hərfləri və hecaları, sözləri öyrənirik.
“Voskoboviç texnologiyası” (kitabı yüklə). Metodun təsviri, orijinal oyunlar, uşaqla dərslər üçün nə tələb olunur.

Öyrədici oyunlar

Belə təlimatlara sahib olmaqla, onlarla oynamaq üçün müxtəlif və sonsuz variantları simulyasiya edə bilərsiniz.

İxtiralar yenilərinə getdikcə daha çox təxəyyül verməyə başlayır, buna görə də biz belə oyun dəstləri ilə tanış ola bilərik:

Geokont, tikinti oyunu, lakin unikaldır. Dırnaqlar taxta lövhədə müəyyən qaydada düzülür və dəstdə rəngli rezin bantlar vardır. İlk baxışdan şəxsən mənə maraqsız gəldi. Ancaq daha yaxından nəzər salsaq, uşaqla birlikdə həndəsənin füsunkar dünyasında tapırıq və Slava əmi, qarğa Mater və başqaları ilə səyahət edirik. Rəngləri və formaları öyrənirik, əlavə edilmiş diaqramlardan istifadə edərək fantaziya edirik və özümüzünküləri icad edirik.

Voskoboviç meydanı. İki və ya dörd rəngdə parça əsasında plastik üçbucaqlar. Dəstə bir kitab daxildir - bu kvadratdan istifadə edərək yığıla bilən sehrli fiqurları təsvir edən təlimatlar.

Qatlanan qutular

Metodik nağıllar
Sensor ölkə "Bənövşəyi Meşə"
"
Möcüzə bulmacaları: möcüzə - xaçlar, möcüzə - çiçəklər, möcüzə - pətəklər
Hərflərin və rəqəmlərin labirintləri
3 ildən oxumağı öyrətmək üçün Teremki (əlavə ilə kublar)
Oyunları daxil edin
Krujevalar
“Bül-Bül” və “Splash-Splash” nömrələrini öyrətmək və saymaq üçün qayıq
"
Hərfləri olan kartlar. Əlifbaya bir qədər bənzəyən özünəməxsus əlifba

Voskoboviç həqiqətən inanılmaz yaradıcı oyun vasitələri və uşaqların sensor-motor bacarıqlarını mükəmməl inkişaf etdirən təhsil oyunları hazırlayıb. məktəbəqədər yaş. Onlar onun yaradıcılıq potensialını, təxəyyülünü üzə çıxarır, psixi fonunu normallaşdırır və bütün bunlar uşağı fantastik nağıl və macəralar aləminə qərq etməklə.

İndi onun inkişafları məktəbəqədər və məktəb müəssisələrində uğurla istifadə olunur. Onlar həmçinin sərbəst şəkildə satışa çıxarılır və evdə asanlıqla məşq edilə bilər ki, bu da uşağı uzun müddət məşğul saxlaya bilər və ana üçün qiymətli vaxtını azad edə bilər.

Dərsliklərin hazırlanması və işlənib hazırlanması ilə məşğul olan “Voskoboviç Təhsil Oyunları” MMC adlı eyniadlı inkişaf mərkəzi açılmışdır.

Texnikanın mahiyyəti

Oynayaraq öyrənirik. Oyun zamanı uşaq dərhal eyni anda bir neçə inkişaf anını alır: sayma və oxuma, diqqət və təxəyyül, məntiq və yaddaş. Bu yolla biz hərtərəfli inkişaf əldə edirik.
Müəllif maraqlı bir nağılı əsas götürür. Belə ki, onun fikrincə, uşaq maarifləndirici məlumatları əyləncəli və rahat şəkildə alacaq. Hər bir oyunun öz nağılı var, burada müəyyən tapşırıqları və məşqləri yerinə yetirməklə kömək edilməli olan qəhrəmanlar var.
Uşaq və böyüklər və ya daha sonra uşağın özü həm təklif olunan ssenariyə uyğun oynaya, həm də yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirə və yeni personajlar, yeni süjetlər və yeni tapmacalar hazırlaya bilər.

Onlar hansı yaşa uyğundur?

2 yaşdan 7 yaşa qədər uyğundur. Bəzən hətta məktəblilər də həvəslə onlarla oynayırlar. Hər bir oyun təlimatında oyunun gedişatını və sehrli tapşırıqları təsvir edən oyun təlimatları var.

İki yaşında uşaq materiallarla tanış ola və sadə manipulyasiyalar aparmağı öyrənə bilər. Sonra böyüyərək getdikcə daha mürəkkəb səviyyəli problemləri həll edin. Beləliklə, oyuncaq sahibi ilə birlikdə böyüyür və yalnız bundan daha maraqlı olur.

Necə oynamaq lazımdır?

Uşağınızla oynamağa başlamazdan əvvəl özünüzü və uşağınızı anlaşılmazlıqlardan xilas etmək üçün əlavə edilmiş təlimatları diqqətlə oxuyun.
Bu cür oyunlar fəaliyyətlə əlaqəli olmadığı üçün hərəkətlərinizi və şərhlərinizi söyləmək tövsiyə olunur. Həm də dərslər arasında fasilələr edin, isinmək, digər fəaliyyətlərlə növbələşmək və gəzinti etmək.
Bu oyunlar uşaqdan çox səbr tələb edir ki, bu da azyaşlı uşaqlarda nadir hallarda olur. Dərslərə 5-10 dəqiqə başlayın, sonra intervalı artırın, özünüzün və uşağınızın duruşuna baxın.

Texnikanın müsbət və mənfi cəhətləri

Üstünlüklərə, şübhəsiz ki, Voskoboviç metodundan istifadə edərək dərslər zamanı əldə etdiyi uşağın aşağıdakı inkişaf etmiş qabiliyyətləri daxildir:

yaxşı konsentrə olmaq;
sensor-motor bacarıqlarını inkişaf etdirir;
həmyaşıdlarından daha tez danışmağa başlayırlar;
əsərlər, analitika;
şifahi hesablama;
öyrənmək asan ibtidai məktəb;
uşaq həddən artıq həyəcanlanmır və yorulmur, çünki oyun yükünü özü üçün seçir.

Xüsusi təlim və tədris bacarıqları olmayan valideynlər üçün material əlçatan və asan olacaq. Bəzən o qədər güclü oynayırlar ki, atanı oğlu ilə oynamaqdan çəkindirə bilmirsən və artıq yatmaq vaxtıdır.

Daxil edə biləcəyim yeganə çatışmazlıq dəstlərin yüksək qiymətidir. Və tez-tez fasilələr verməlisiniz ki, uşaq olmasın uzun müddət tez-tez etirazla qarşılaşdığınız bir mövqedə.

Bütün faydaları almaq mümkün deyil ev istifadəsi məsələn, Bənövşəyi Meşə. Bu inkişaf mühiti uşaqların inkişaf müəssisələri üçün nəzərdə tutulub. Ancaq bu, özünüz etmək üçün başqa bir səbəbdir.

Bu gün sizə demək istədiyim hər şey bu idi, ümid edirəm ki, darıxmadınız!

Voskoboviçin oyunlarına münasibətinizi şərhlərdə yazın, evdə istifadə edirsiniz?

Elena Zaxarenko
Müəllimlər üçün “Dördrəngli Voskoboviç meydanı” intellektual simulyatorunun hazırlanması üzrə master-klass

Müəllimlər üçün master-klass metodoloji unifikasiya

« Dörd rəngli kvadrat

Voskoboviç».

Hazırlandı:

Baş müəllim

ən yüksək ixtisas kateqoriyası

MBDOU-2 saylı uşaq bağçası "BÜLBÜL"

Zaxarenko Elena Leonidovna

Müəllimlər üçün master-klass metodoloji unifikasiya haqqında ağıllı simulyatorun istehsalı« Dörd rəngli Voskoboviç meydanı» .

Hədəf: Peşəkar bacarıqların artırılması müəllimlər.

Tapşırıqlar:

1. Oyun haqqında anlayışınızı genişləndirin simulyator: Voskaboviç meydanı;

2. Ondan dərslərdə və uşaqların müstəqil fəaliyyətlərində praktiki istifadə bacarıqlarını inkişaf etdirmək;

3. Əməkdaşlıq və birgə yaradıcılıq mühiti yaradın müəllimlər.

Hərəkət edin master-klass:

1 Slayd: Hörmətli həmkarlar, düşünürəm ki, bir çoxlarınız Vyaçeslav Vladimiroviçin oyunları ilə artıq tanışsınız. Voskoboviç. Vyaçeslav Vladimiroviç çoxfunksiyalı və yaradıcı təhsil oyunlarının ilk müəlliflərindən biri kimi tanınır.

Bu gün sizi oyunla daha ətraflı tanış edəcəyəm və ya onu başqa cür də adlandırmaq olar, intellektual simulyator -« Voskoboviç meydanı» . Hansı ki, bizdən sonra istifadə edə bilərsiniz ustad-uşaqları ilə praktiki fəaliyyətlərdə sinif.

2 Slayd: Oyun kvadrat, 2 rəngdə gəlir (2-5 yaş uşaqlar üçün) və 4 rəng (5-9 il). 2 yaşdan 5 yaşa qədər uşaqlarla oynamaq üçün iki rəngli. 5-9 yaş uşaqlar üçün dörd rəngli.

3 SLIDE: Oyun bərabərtərəfli üzərində bir-birindən 3-5 mm məsafədə hər iki tərəfdən yapışdırılmış 32 sərt üçbucaqdan ibarətdir. kvadrat tərəfləri 14 sm-ə bərabər olan çevik parça bazası « Kvadrat» - yaşıl və sarı, digər tərəfdən - mavi və qırmızı.

4 Slayd: « Kvadrat» asanlıqla çevrilir: Prinsipə uyğun olaraq müxtəlif istiqamətlərdə bükülmə xətləri boyunca qatlana bilər "origami" həcmli və planar fiqurları əldə etmək. Buna görə də bu oyun adlanır "Əbədi Origami" və ya « Kvadrat - transformator» .

5 Slayd: 2 rəng ilə oyun kvadrat“Quzğun metrin sirri və ya heyrətamiz çevrilmə-sərgüzəştlər nağılı” metodoloji nağılını müşayiət edir. kvadrat" İçində" Kvadrat“canlanır və müxtəlifliyə çevrilir şəkillər: ev, siçan, kirpi, pişik balası, qayıq, ayaqqabı və s. Uşaq kitabdakı şəkillərdən fiqurları toplayır, bu da bükülmə qaydasını göstərir. kvadrat, və eyni obyektin bədii təsviri verilir.

6 SLIDE: Qatlanan dördrəngli« Kvadrat» müxtəlif istiqamətlərdə bükülmə xətləri boyunca uşaq sxemə və ya öz dizaynına uyğun olaraq həndəsi və obyekt fiqurları qurur. dörd rənglər oyunu çətinləşdirir, onu daha rəngarəng edir, məkan təfəkkürünü və təxəyyülünü inkişaf etdirir. Uşaq və ya böyüklər yüngül bir heykəlcik kimi görünən şeyi əldə etmək üçün çox düşünməli olacaqlar. Bunu etmək üçün bükmək lazımdır « Kvadrat» kitabda çəkilmiş fiqurları əldə edənə qədər müxtəlif istiqamətlərdə qatlama xətləri boyunca « Kvadrat əyləncə» .

7 Slayd: verilmişdir ağıllı məşqçi təkcə oynamaq deyil, həm də imkan verir inkişaf edir:

Həndəsi fiqurların forma və ölçüsündə naviqasiya bacarığı;

Planar və üçölçülü fiqurları tərtib etmək bacarığı;

Diqqəti, yaddaşı, məkan və məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirir;

Təsəvvür, yaradıcılıq;

İncə əl motor bacarıqları.

Uşaqlarımızla işləyərkən uşaq bağçası Vyaçeslav Vladimiroviçin müxtəlif oyunlarından istifadə edirik Voskoboviç. Ancaq belə bir nəticəyə gəldik ki, bütün oyunları həmişə almaq mümkün deyil. Bəzi oyunlar öz yerini itirir orijinal görünüş kimi istifadə etdikdən sonra Voskoboviç meydanı. Və bunu özümüz etmək qərarına gəldik orijinal məşqçi, lakin fərqli bir materialdan istifadə edin.

İndi özümüz sınayacağıq dörd rəngli Voskoboviç kvadratı düzəldin.

8 Slayd: Bizim üçün işləmək üçün lazım olacaq: formada elastik ağ parçanın hazırlanması kvadrat, yanları 14 sm, 4 vərəq çox rəngli karton: qırmızı, mavi, sarı və yaşıl, PVA yapışqan - M, yapışqan fırça, hökmdar, qayçı, qələm, parça və ya salfet.

Və indi başlayırıq kvadrat düzəltmək, və sonra diaqramlardan istifadə edərək onunla işləyəcəyik.

(9 Slayd) Parça əsasını dizayn edərək işə başlayacağıq. Parça yarıya, üfüqi və şaquli, sonra diaqonal və küncün kənarları boyunca qatlanır. Qıvrımları qələmlə qeyd etmək olar. Baza hazırdır.

(10 Slayd)İndi rəngli kartonla işləməyə keçək. Rəngliləri artıq sizin üçün hazırlanıb yaşıl kvadratlar, mavi, sarı və qırmızı, tərəfləri 8,5 sm-ə bərabərdir.

Siz 2 tərəfi 4,2 sm, əsası 6 sm-ə bərabər olan 32 astarlı üçbucaq yaratdınız.

(11 Slayd)Üçbucaqları kəsin və əvvəlcə sarı və yaşıl üçbucaqlarla işləməyə başlayın. Mərkəzdə kvadrat Yaşıl üçbucaqlar, kənarlarında isə sarı olanlar yerləşdiriləcək. Aralarında əyilmə üçün 3-5 mm boşluqlar görünməsi üçün onları qoyuruq.

İndi hər üçbucaq bazaya yapışdırılır.

(12 Slayd) Eynilə, qırmızı və parçanın arxa tərəfinə üçbucaqlar yerləşdirilir və yapışdırılır mavi. Parçanın ortasına qırmızı üçbucaqlar, kənarlarına isə mavi rənglər qoyuruq.

(13 Slayd) Voskoboviç meydanı hazırdır.

(14 Slayd) Bir gün oyun üçün trenajoru mətbuatın altına qoyduq, bundan sonra uşaqlarla işdə istifadə edilə bilər.

İndi, əziz həmkarlar, diaqramların köməyi ilə möcüzəmizlə oynamağa çalışaq - kvadratlar. (15, 16, 17 Slayd).

Hörmətli həmkarlar. Məncə bu oyun simulyator« dörd rəngli Voskoboviç meydanı» praktiki fəaliyyətinizdə tələbat olacaqdır. Sizə uğurlar və yaradıcılıq arzulayıram.

(18 Slayd) Diqqətiniz üçün təşəkkür edirik!

Mövzu ilə bağlı nəşrlər:

V.V Voskoboviçin oyunları. Müəllimlər üçün master-klass. Məktəbəqədər yaşlı uşaqların intellektual və yaradıcılıq qabiliyyətlərinin səmərəli inkişafı dövrümüzün aktual problemlərindən biridir, çünki...

Müəllimlər üçün master-klassın xülasəsi: "Voskoboviçin didaktik oyunlarını öz əllərinizlə etmək" Bələdiyyə muxtar məktəbəqədər təhsil müəssisəsi təhsil müəssisəsi"Uşaq bağçası №30" şəhər rayon Pervouralsk Qeydlər ustası -.

“Məktəbəqədər yaşlı uşaqların intellektual inkişafı üçün FEMP-ə əsaslanan təhsil oyunlarının texnologiyalarından istifadə” master-klassı“Uşaqların intellektual inkişafı üçün elementar riyazi anlayışların formalaşdırılması üçün təhsil oyun texnologiyalarından istifadə.

Təmiz hava uşaqlar üçün zəruri və faydalıdır! Gəzməkdən çox əylənirik! Və xəstəliklər yoxdur. Krynina O. Bu simulyatorun istehsalı edilə bilər.

Müəllimlər üçün master-klass “DDTT-nin qarşısının alınması üzrə inkişaf dərslərinin keçirilməsində müəllimlərin səriştəsinin artırılması” Davranış planı: Tərbiyəçilərin çıxışı “Şagirdlərə yol hərəkəti qaydalarının öyrədilməsində istifadə olunan iş formaları və metodları” Müəllimlər üçün işgüzar oyun.

Elzara Talıbova
V. V. Voskoboviçin metoduna uyğun olaraq məktəbəqədər uşaqların idrak və nitq fəaliyyətinin inkişafı.

Voskoboviç Vyaçeslav Vadimoviç çoxfunksiyalı və yaradıcı təhsil oyunlarının ilk müəlliflərindən biri kimi tanınır, o, uşağın yaradıcı potensialını oynaq formada formalaşdırır, onun hissiyyat və zehni proseslərini inkişaf etdirir, həmçinin uşağa sərgüzəştləri ilə maraqlı səyahət təklif edir. təhsil nağılları dünyası.

Voskoboviç texnikasının tarixi.

Bu gün uşaq müəssisələrində müəllimlər uşaqların hərtərəfli və yaradıcı inkişafı üçün məşhur Voskoboviç metodundan geniş istifadə edirlər. Bu üsuldan istifadə edərək inkişaf edən uşaqlar erkən oxumağa başlayır, müxtəlif riyazi əməliyyatları tez yerinə yetirir, məntiqi düşünməyi və yaradıcı tapşırıqları yerinə yetirməyi bacarırlar. İbtidai məktəbdə oxumağı da asan hesab edirlər. Onlar əla yaddaşa malikdirlər və uzun müddət konsentrə ola bilirlər. Metodun müəllifi Vyaçeslav Vadimoviç Voskoboviç fizika mühəndisidir və uzun illər pedaqogika və psixologiya ilə birbaşa əlaqəsi olmayıb. Məşhur inkişaf metodologiyasının yaradılmasına təkan onun öz övladları idi. 90-cı illərin əvvəllərində məntiq, yaddaş və təfəkkür inkişafı üçün uşaq oyunlarını almaq çox problemli idi. Vyaçeslav Vadimoviç müstəqil olaraq bir sıra təhsil oyunları hazırlayıb və uğurla sınaqdan keçirib. Sonradan, Voskoboviçin uşağın hərtərəfli inkişafına yönəlmiş bütün tədris metodologiyası tərtib edildi. Aktiv hal-hazırda Siz Voskoboviçin 40 öyrədici oyunu və erkən uşaqlıq inkişafı ilə bağlı çoxlu sayda dərs vəsaiti ilə tanış ola bilərsiniz. Voskoboviçin texnikası yaradıcılıq, təhsil, nitqin inkişafı uşaqlar.

Voskoboviç texnikasının prinsipləri.

*Bu baxımdan, Voskoboviçin metodologiyasının prinsiplərindən biri maraqlı nağıllardır. Voskoboviçin hər bir təhsil oyunu uşağa rəqəmləri, hərfləri və ya formaları tez yadda saxlamağa kömək edən maraqlı nağıl ilə müşayiət olunur. Nağılın süjetində körpə müxtəlif tapşırıqlar və məşqlər etməklə qəhrəmanlara kömək edir. Xüsusi təhsil məlumatları olmayan valideynlər üçün metodoloji inkişaflarəsl xəzinədir. Axı, bir nağılın süjetinə əsaslanaraq, müxtəlif yaradıcılıq tapşırıqlarını yerinə yetirərək, uşağınızla asanlıqla oynaya bilərsiniz.

*Voskoboviç texnikasının ikinci prinsipi fayda ilə oynamaqdır. Müəllifin təhsil oyunları olduqca çoxfunksiyalıdır. Oynaq şəkildə oxumağı və ya saymağı öyrənə bilərsiniz, eyni zamanda məntiq, düşüncə, yaddaş və digər psixoloji prosesləri inkişaf etdirə bilərsiniz. Beləliklə, oyunun dəyəri uşağı hərtərəfli inkişaf etdirmək və tərbiyə etmək qabiliyyətindədir.

* Voskoboviçin müəllif metodunun üçüncü prinsipi uşağın yaradıcılığını inkişaf etdirməkdir. Voskoboviçin oyunları və nağılları təxəyyül, fantaziya və yaradıcılığın inkişafına kömək edir. Müxtəlif çətinlik səviyyələrində qeyri-ənənəvi tapşırıqların yerinə yetirilməsi uşaqlarda erkən yaradıcı təfəkkürün formalaşmasına kömək edir.

Voskoboviç tərəfindən məşhur təhsil oyunları

Voskoboviçin "Sehrli səkkizlik".

3 yaşdan 9 yaşa qədər olan uşaqlar üçün Voskoboviç "Sehrli Səkkiz" təhsil oyununu hazırladı. Səkkiz oyunu bir tərəfdən göy qurşağının bütün rənglərindən 7 taxta parçasının, digər tərəfdən isə eyni rəngli rezin bantlardan istifadə edərək yapışdırıldığı bir faner taxtadan ibarətdir. Detalların altında bir atalar sözü-şifr var (KOHLE-OHLE-JELLE-ZELE-GELE-SELE-FI). Ancaq bu oyun çətinlik dərəcələrinə görə daha müxtəlifdir. Üç çətinlik dərəcəsi var.

Birinci dərəcə, uşağın sxemə uyğun olaraq nömrələr qurması lazımdır: düz hissələrdən 0-dan 9-a qədər. Mürəkkəbliyin ikinci dərəcəsi şifahi modeldən istifadə edərək rəqəmlər qurmaq bacarığıdır. Bunun üçün müəllim qafiyəni sayan kod öyrənməli olacaq. Orada hər bir söz yalnız rəqəmlərdə müəyyən bir hissəyə deyil, həm də hissənin rənginə uyğun gəlir. Uşaq bu nümunəni başa düşdükdə və yadda saxladıqda, onları sayma qafiyəsinin sözləri və ya göy qurşağının rəngləri ilə şifrələyərək rəqəmlər etmək mümkün olacaq. Məsələn, “səkkiz” rəqəmi KOHLE-OHLE-JELLE-ZELE-GELE-SELE-FI hesablanmasına, “doqquz” rəqəmi isə KOHLE-OHLE-JELLE-ZELE-SELE-FI-yə uyğun gəlir. Üçüncü çətinlik dərəcəsi, hərəkətə güvənmədən bir sözlə bir nömrə haqqında zehni bir fikir formalaşdırmaq qabiliyyətinə nail olmaqdır. Məsələn, uşağınızdan nömrə toplamadan içərisində yaşıl bir parça olan bütün nömrələri xatırlamasını xahiş edin. Cəmi neçə nəfər var? Bu təlimat sayəsində övladınız çubuqlardan nömrələr yaratmağı, yaddaşı, diqqəti, təxəyyülü və məntiqi təfəkkürünü, əl koordinasiyasını və incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirməyi öyrənəcək.

Gəlin oynayaq!

1-tapşırıq.

Sizinlə bir kosmik gəmidə səyahətə çıxacağıq. Gəmidə kupe deyilən otaqlar var. Hər bölmənin nömrəsi və kodu var. İndi “Kohle-ohle-jelly-zele-gele-sele-fi” hesabından istifadə edərək nömrənizdəki çubuqların adı ilə səyahətə gedəcəyimiz kupenin kodunu təyin etməlisiniz. Əvvəlcə bütün qafiyəni öyrənək: KOHLE-OHLE-JELLY-GREEN-GELE-SELE-FI. Göy qurşağının rəngləri sayma qafiyəsində gizlidir. Kohle - bu nə rəngdir? (qırmızı). Ohle? (narıncı). Jelly? (sarı). Zele? (yaşıl). Gele? (mavi). Sele? (mavi). Fi? (bənövşəyi).

İndi şifrələməyə başlayaq. (1 – “Jelly-fi”, 2 – “Ohle-jelly-zele-gele-sele”, 3 – “Ohle-jelly-zele-sele-fi”, 4 - “Kohle-jelly-zele-fi”, 5 – “Kohle-ohle-zele-sele-fi”, 6 – “Kohle-ohle-zele=gele-sele-fi”, 7 – “Ohle-jele-fi”, 8 – “Kohle-ohle-jelly-green- gele-sele-fi”, 9 – “Kohle-ohle-jele-zele-sele-fi”, 0 – “Kohle-ohle-jele-gele-sele-fi”).

2 - tapşırıq.

Nömrəni toplamadan qırmızı hissəsi olan bütün nömrələri xatırlayın.

"İqrovizor".

Başlığın özündə bu təlimatın əsas mənası var - "Oyun", burada ən mühüm vasitədir məktəbəqədər uşaqların biliklərini təqdim etmək, təkmilləşdirmək və möhkəmləndirmək üçün.

"Igrovisor" intellektual simulyatordur. Tapşırıqları olan vərəqlərin daxil edildiyi, uşaqların flomasterlə tapşırıqları yerinə yetirdiyi şəffaf bir qovluqdur. su əsaslı, parlaq iz buraxır, lakin kağız salfetlə asanlıqla silinir, bu da tapşırıq vərəqlərini təkrar-təkrar istifadə etməyə imkan verir.

İntellektual simulyatoru olan oyunlarda inkişaf edir gözəl motor bacarıqlarıəllər, hərəkətlərin dəqiqliyi, əlin yazıya hazırlanması. Onlar intellektual mədəniyyətin, öyrənmə qabiliyyətinin inkişafına töhfə verirlər: öyrənmə tapşırığını qəbul edin, həll yollarını tapın, iş prosesində özünüzü idarə edin və nəticə əldə edin. Uşaq tapşırıqları yerinə yetirərkən nəticəni qiymətləndirə və səhvini asanlıqla düzəldə bilər.

“İqrovizor” məktəbəqədər uşaq üçün öyrənməyi maraqlı fəaliyyətə çevirir, motivasiya problemlərini aradan qaldırır, bilik, bacarıq və bacarıqlara yiyələnməyə maraq yaradır. Pedaqoji prosesdə oyun görüntüləyicisindən istifadə yenidən qurmağa imkan verir təhsil fəaliyyəti: uşaqlarla adi fəaliyyətlərdən maarifləndirici fəaliyyətlərə keçin maraqlı fəaliyyətlər böyüklər tərəfindən və ya müstəqil olaraq təşkil edilir.

Bir qayda olaraq, oyun nə uşaqları, nə də böyükləri laqeyd qoymur və yaradıcı ifadəyə təkan verir. "Igrovisor" müxtəlif aspektlərə yönəldilmişdir uşaq inkişafı– riyaziyyat, oxumağa hazırlıq, ətraf mühit, ekologiya, bədii fəaliyyətlə tanışlıq, yaradıcı təxəyyülün, məntiqi təfəkkürün və yaddaşın inkişafına kömək edir.

Faydanın açıq üstünlüklərini qeyd edək:

Öyrənmə oynaq şəkildə baş verir; tapşırıqlar uşağı ovsunlayır;

Tapşırıqların emosional rənglənməsi: uşağın səhv bir şey edəcəyindən narahat olması lazım deyil, çünki hər şey dərhal düzəldilə bilər. Bu, insanın qabiliyyətlərinə inam verir və müsbət özünə hörmət formalaşdırır;

Tapşırıqlar təkrar-təkrar istifadə oluna bilər, təkrar məşq etmək, əhatə olunan materialı möhkəmləndirmək;

- "Igrovisor" ilə istifadə edilə bilər kiçik qrup uşaq bağçası və məktəbəhazırlıq qrupları, eləcə də məktəbdə.

Çox vacib bir üstünlük oyunların müxtəlifliyidir, yəni bir tapşırıq vərəqi müxtəlif istiqamətlərdə istifadə edilə bilər.

Özünü idarə etmək bacarığı (özünü yoxlamaq və səhvi asanlıqla düzəltmək bacarığı).

İqrovizorla oynayarkən uşaqlar hərəkətlərin dəqiqliyini və koordinasiyasını inkişaf etdirir, əllərini yazmağa hazırlayır, diqqət, yaddaş, təfəkkür və yaradıcı təxəyyül inkişaf etdirir.

- “Igrovisor” hazırlamaq və istifadə etmək asandır.

Gəlin oynayaq!

Igrovisor-da yerinə yetirilən tapşırıqların növləri: seçim, əlaqə, kontur boyunca izləmə, kölgələmə, rəsm bitirmə, rəsm və s.

Qarşınızda tapşırıq vərəqi var.

Tapşırıqlar belə ola bilər:

Yalnız düzbucaqlıları seçin və izləyin (dairələr, ovallar, kvadratlar, üçbucaqlar). Bu, uşaqlar üçün ən sadə işdir və əksər uşaqlar ümumiyyətlə bunun öhdəsindən gəlirlər. Tapşırığı aşağıdakı ifadə ilə çətinləşdirə bilərsiniz (yeri gəlmişkən, bu müxtəlif yaş qrupları üçün bir fəsaddır):

Küncləri və ya bütün dördbucaqlıları olmayan formaları seçin (materialı mənimsəməmiş uşaqlar çətinlik çəkə bilər, lakin ümumiyyətlə yaşlı uşaqlar bu tapşırığı problemsiz yerinə yetirirlər). Tapşırıq belə ola bilər:

Rəqəmləri üç künclə kölgələyin (burada bir anda iki vəzifə həll olunur - formanı müəyyənləşdirmək və gözəl motor bacarıqlarının formalaşması üzərində işləmək). Müəllim dərsə hazırlaşarkən bu tapşırığın məqsədini və mümkünlüyünü düşünməli, dərsin məqsədini yerinə yetirəcək variant seçməlidir.

Oyun tamaşaçısını çevirin, qarşınızda hərflər var. Uşaqlara oxumağı və yazmağı öyrədərkən bu kimi tapşırıqlardan istifadə edə bilərsiniz:

Yalnız saitləri (samitləri) tapın və dairəyə çəkin. Tapşırıq hərflərlə tanış olmağın ilk mərhələlərində kömək edir.

Aşağıdakı tapşırıqlar hərfi bir sözlə müəyyən etməyə kömək edəcək:

Bu sözləri başlayan hərfləri tapıb dairəyə çəkin: qar, raket, harlekin və s.

Markerdən istifadə edərək burada gizlənən sözləri tapın, hərfdən hərfə oxlar çəkin, baş verənləri oxuyun. (yuxu, burun, au, mina, düyü)

"Voskoboviç meydanı".

"Voskoboviç Meydanı" və ya "Oyun Meydanı" 2 rəngdə (2 yaşdan 5 yaşa qədər uşaqlar üçün) və 4 rəngdə (3 yaşdan 7 yaşa qədər uşaqlar üçün) təqdim olunur. Bu sehrli meydanı istədiyiniz hər şeyə - evə, qayığa və ya konfetə çevirmək olar. Ağıllı bir uşağın etmək istədiyi hər şey: yarasa, zərf, semafor, siçan, kirpi, ulduz, ayaqqabı, qayıq, balıq, təyyarə, quş, kran, tısbağa. Bu, yalnız Voskoboviç Meydanının təlimatlarda olan "çevrilmələrinin" natamam siyahısıdır. Ancaq özünüz bir şey tapa bilərsiniz!

Bütün bunlar bu oyuncağın parçadan olması sayəsində mümkündür. Plastik üçbucaqlar parça bazasına yapışdırılır. Onlar çox rənglidir - bir tərəfdən yaşıl, digər tərəfdən qırmızı. Üçbucaqlar arasında kvadratın bükülə biləcəyi parça zolaqları var. "Kvadrat"ı qatlayaraq, uşağınızı həndəsi formalar (kvadrat, düzbucaqlı və üçbucaq) və onların xüsusiyyətləri ilə tanış edə bilərsiniz. "Voskoboviç Meydanı" ilə oynayarkən müəllim diqqət, məntiq və ya zəka yetişdirmək üçün tapşırıqlar verə bilər. Məsələn, yaşıl damlı bir ev tikən müəllim uşaqdan neçə qırmızı kvadrat gördüyünü soruşur. Ağla gələn ilk cavab ikidir, amma diqqətlə baxsanız, üç kvadrat olduğu aydın olur. Və yalnız bir yaşıl meydan var. Və sonsuz sayda belə tapşırıqlar tapa bilərsiniz! "Voskoboviç meydanı" ilə oyunlar fərqləndirmək qabiliyyətini inkişaf etdirir həndəsi fiqurlar, onların xassələrini və ölçülərini müəyyənləşdirin. Voskoboviç meydanı məkan təfəkkürü, təxəyyül, məntiq, diqqət, müqayisə və təhlil qabiliyyəti, həmçinin əl motor bacarıqları və yaradıcılıq qabiliyyətlərini etibarlı şəkildə inkişaf etdirir. Evdə "Voskoboviç Meydanı" varsa, onu hətta gəzintiyə və ya yola da götürə bilərsiniz. O, asanlıqla cibinizə sığar və müdaxilə etməyəcək maraqlı oyunlar gəzinti və ya səyahət zamanı. Böyük uşaqlar üçün, ehtimal ki, Voskoboviçin Sehrli Meydanı ən məşhur oyuncaqdır. Bu dördrəngli Meydan 32 plastik üçbucaqdan ibarətdir, həmçinin müəyyən qaydada elastik parça səthinə yapışdırılır. Kvadratlar arasında kiçik bir boşluq qalır, bunun sayəsində oyuncaq əyilə bilər, müxtəlif mürəkkəblikdə düz və üç ölçülü formalar əmələ gətirir.

Gəlin oynayaq:

Uşaqlar, bizi ziyarətə gələn Əlahəzrət SEHİRLİ İKİ RƏNGLİ MEYDAN idi və bu gün bizi “Teremok” nağılına əyləncəli səyahətə dəvət edir. O, həqiqətən sizinlə oynamaq istəyir.

Çöldə bir balaca malikanə var, alçaq deyil, hündür deyil. Sarı tərəfi özünüzə doğru qoyun və 2 yuxarı küncü bükün - qırmızı dam ilə sarı bir ev alırsınız. (Qüllə düzəldirlər). Siçan tarladan keçir və baxır - qüllə dayanır! (bir siçan düzəldin) Budur, bir qurbağa klirinqdə tullanır, o da kiçik evdə yaşamaq, siçanı konfetlə müalicə etmək istəyir. Qurbağa atlayarkən konfetini itirdi. Qurbağanı bir az konfetlə müalicə edək. Zəhmət olmasa bunu edin. (şirniyyatı yerə qoyun). Kvadratı elə yerləşdirin ki, 1 künc yuxarıda və 2 künc aşağıda olsun. İndi əllərinizin altındakı küncləri kvadratın ortasına qatlayın. İndi qurbağa siçanı konfetlə müalicə etmək və onunla yaşamaq üçün xoşbəxtliklə birbaşa qülləyə atladı. Sonra bir dovşan meşənin kənarına atıldı və qarşısında çayın cırıldadığını gördü. Dovşanın qülləyə gedən yolunu bir axın kəsdi. Bir dovşan qülləyə necə çata bilər? (üzmək lazımdır) Axını keçmək üçün nədən istifadə edə bilərsiniz? (Gəmi ilə). Bizdə var? (Xeyr) Gəlin onu sehrli meydanımızdan düzəldək! Kvadratı konfet kimi, sonra isə yarıya qatlayın. Sehrli meydanımız qayığa çevrildi. Beləliklə, dovşan çayı üzərək kiçik evə girdi və birlikdə yaşamağa başladılar. Sakit, sakit, səs-küy salma, kimsə bizim üçün bura gəlir. Yaxşı, əlbəttə ki, tülkü (müəllim oyuncaq tülkü göstərir). Lakin o, yol boyu qaçarkən ayaqqabısını itirib. Uşaqlar, gəlin tülküyə kömək edək və ona ayaqqabı tikək. (ayaqqabı tikmək). Və bir ayı meşədə gəzir. Birdən mən bir teremok gördüm - necə gurladı: "Sən məni teremoka buraxdın!"

Açıq sahədə bir qüllə var,

O, nə alçaq, nə də yüksək idi.

Orada müxtəlif heyvanlar yaşayırdı,

Biz bir yerdə yaşayırdıq və narahat deyildik

Siçan və qurbağa var,

Tülkü dostu ilə dovşan

Amma köpəkayaqlı ayı malikanəyə rast gəldi

O, böyük pəncəsi ilə qülləni əzdi.

Heyvanlar çox qorxdular və tez qaçdılar

Sonra yenidən toplaşdıq,

Yeni bir malikanə tikmək üçün.

İndi bütün heyvanlar üçün kifayət qədər yer var! Heyvanlarımız birlikdə şən və mehriban yaşayacaqlar! Yardımınız üçün təşəkkür edirik! İndi Sehrli Meydanın riyaziyyat ölkəsinə qayıtma vaxtıdır. Gəlin ona "Teremok" nağılına belə gözəl səyahətə görə təşəkkür edək.

Uşaqla oynayanda sevinc hissi yaranır, onda yeni, heyrətamiz xarakter xüsusiyyətləri kəşf edilir, ona yeni şeylər öyrənmək və təcrübə etmək istəyi aşılanır.

Diqqətiniz üçün təşəkkür edirik!

Master-klass

"V.V. Voskoboviçin təhsil oyunları"

Bioqrafiya.

Vyaçeslav Vadimoviç Zaporojyedə anadan olub. Məktəb illərini Xersonda keçirib, oradan Leninqrada (indiki Sankt-Peterburq) gedib, oranı bitirib. Politexnik İnstitutu mühəndislik fizikası ixtisası üzrə. İki il orduda xidmət etdikdən sonra doğma şəhərinə qayıdıb. Fizika ilə yanaşı, paralel hobbisi də var idi - o, bard hərəkatında iştirak edirdi: şeir, musiqi, mahnı yazır, müxtəlif yerlərdə çıxış edirdi.

Vyaçeslav Vadimoviç Voskoboviçin özünün də etiraf etdiyi kimi, öz övladları və oğulları onu pedaqogikaya “aparıb”. 90-cı illərin əvvəllərində V. Voskoboviçin texnikası doğuldu. Vyaçeslav Vadimoviç Sankt-Peterburqda seminarlara dəvət olunmağa başladı.

1993-cü ildə Krasnodarda ilk səyyar seminar keçirildi.

90-cı illərin əvvəllərində Vyaçeslav Vadimoviç Voskoboviç oyunlar istehsal edən bir şirkət təşkil etdi. Hal-hazırda, bu, Voskobovich Educational Games MMC-dir - oyun və köməkçi vasitələrin yeganə istehsalçısı; böyüklər üçün mahnılardan ibarət iki disk yazdı.

Əbəs yerə deməyiblər ki, istedadlı insan hər şeydə istedadlıdır.

Voskoboviçin təhsil oyunlarının xüsusiyyətləri:

1. Çoxfunksiyalılıq

Hər oyuna qərar verilə bilər çox sayda təhsil və tərbiyə vəzifələri. Özünüz bilmədən körpə rəqəmləri və ya hərfləri mənimsəyir; rəngi, formanı tanıyır və yadda saxlayır; əllərin incə motor bacarıqlarını öyrədir; nitqi, təfəkkürü, diqqəti, yaddaşı, təxəyyülü yaxşılaşdırır.

2. Oyun iştirakçılarının geniş yaş həddi

Eyni oyun həm üç, həm də yeddi yaşlı uşaqları, bəzən hətta orta məktəb şagirdlərini də cəlb edir. Bu mümkündür, çünki o, uşaqlar üçün həm bir, həm də iki addımlı məşqləri, həmçinin yaşlı uşaqlar üçün mürəkkəb çoxaddımlı tapşırıqları ehtiva edir.

3. Möhtəşəm “kəsmə”

Nağıl süjeti uşaqlar üçün bu, həm əlavə motivasiya, həm də dolayı öyrənmə modelidir. Uşaqlar kvadratlar, üçbucaqlar və trapesiyalarla deyil, Əriməyən Göl Buzları və Yuk Hörümçəkinin rəngarəng torları ilə oynamaqdan həzz alırlar, onlar bütöv və hissə arasındakı əlaqəni yox, Körpə ilə birlikdə mənimsəyir; Geo onlar Möcüzə Çiçəyinin sirlərini açır. Yeni, qeyri-adi şeylər həmişə uşaqların diqqətini cəlb edir və daha yaxşı yadda qalır.

4. Yaradıcılıq

Oyunlar uşağa planlarını reallığa çevirmək imkanı verir. “Möcüzəli Bulmacalar”, “Geokont”un çoxrəngli “torları” və çevik “Oyun Meydanı”nın təfərrüatlarından çox maraqlı şeylər hazırlamaq olar. Avtomobillər, təyyarələr, gəmilər, kəpənəklər və quşlar, cəngavərlər və şahzadələr - bütöv bir nağıl dünyası! Oyunlar təkcə uşaqlar üçün deyil, həm də böyüklər üçün yaradıcı olmaq imkanı verir.

5. Struktur elementlər

Hər oyunun özünəməxsusluğu var struktur elementləri. “Geokont”da dinamik “elastik zolaq”, “Oyun meydanı”nda eyni zamanda sərtlik və elastiklik, “Şəffaf kvadrat”da qeyri-şəffaf hissəsi olan şəffaf lövhə, “Kord-entertainer”də bu krujeva və çarxdır.

Maarifləndirici oyunlar üçün metodiki dəstək hazırlanmışdır - oyun texnologiyası 3-7 yaşlı uşaqların intellektual və yaradıcı inkişafına yönəlmiş "Nağıl labirintləri oyunları" (müəlliflər Voskoboviç V.V., Xarko T.G.). Texnologiyanın rəyçiləri pedaqoji elmlər doktoru, Uşaqlıq İnstitutunun və adına Rusiya Dövlət Pedaqoji Universitetinin Məktəbəqədər pedaqogika kafedrasının professoru idi. A.İ. Herzen Krulekht M.V. və t.ü.f.d., Uşaqlıq İnstitutunun və A.İ.Herzen adına Rusiya Dövlət Pedaqoji Universitetinin Məktəbəqədər pedaqogika kafedrasının dosenti M.N. Texnologiyanın özəllikləri elədir ki, qurumun işini yenidən qurmağa, adi həyat tərzini pozmağa və yenisini qurmağa ehtiyac yoxdur. Bu texnologiya artıq tanış olan həyatın ritminə və həyata keçirilən proqramın təhsil məqsədlərinə üzvi şəkildə toxunmuşdur. İncə saplardan krujeva kimi, uşaq onun təzahürlərinin böyüklər tərəfindən mənfi qiymətləndirilməyəcəyini bildikdə və böyüklərin yaradıcılıq səylərinə dəstəyi sayəsində daxili rahatlıq və azadlıq hissi yarandıqda, xarici təhlükəsizlik hissi ilə toxunur. .

Texnologiyanın əsas prinsipləri

Oyun plus nağıl

"Fairytale Mazes Game" texnologiyasının ilk prinsipi budur oyun əsaslı öyrənmə məktəbəqədər uşaqlar. Onun özəlliyi ondadır ki, bu oyunda uşağın demək olar ki, bütün öyrənmə prosesi əslində qurulur. "Nağıl labirint oyunları" müəyyən bir süjetin (oyunlar və nağıllar) həyata keçirilməsi yolu ilə böyüklər və uşaqlar arasında qarşılıqlı əlaqə formasıdır. Eyni zamanda, oyunun məzmununa təhsil tapşırıqları daxil edilir.

Metodik nağıllar da əlavə oyun motivasiyası verir. Suallar, tapşırıqlar, məşqlər və tapşırıqlar sistemi onların süjetlərinə üzvi şəkildə toxunur. Bu çox rahatdır - böyüklər nağıl oxuyur, uşaq onu dinləyir və hekayə irəlilədikcə suallara cavab verir, problemləri həll edir və tapşırıqları yerinə yetirir.

Kəşfiyyat

Voskoboviç texnologiyasının ikinci prinsipi belə bir uşaq bağçasının qurulmasıdır oyun fəaliyyəti, bunun nəticəsində diqqət, yaddaş, təxəyyül, təfəkkür və nitqin psixi prosesləri inkişaf edir. Oyunların davamlı və tədricən çətinləşməsi ("spiral şəklində") uşaqların fəaliyyətini optimal çətinlik zonasında saxlamağa imkan verir. Hər oyunda uşaq həmişə bir növ "obyektiv" nəticə əldə edir.

Təsadüfi deyil ki, məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda intellektin inkişafına bu qədər diqqət yetirilir. Bu yaşda onlar adətən şifahi, yəni “qazanılmış” zəka inkişaf etdirirlər. Ana uşağa kitab oxuyur, onunla ensiklopediyalara baxır, muzeylərə aparır. Nəticədə o, çox şey bilir və çox eşitmişdir. Məktəb müəllimləri belə uşaqları “təlim olunmuş” adlandırırlar. Amma belə uşaqların gələcəkdə yaxşı oxuyacağına zəmanət yoxdur. Qeyri-şifahi, yəni "doğma" intellekt onlarda zəif inkişaf edə bilər. Anadangəlmə intellekt nədir? Bunlar diqqətin zehni prosesləri, təhlil etmək, sintez etmək, səbəb-nəticə əlaqələrinin formalaşması, incə motor bacarıqları və yaddaşdır. Voskoboviçin oyunları ilk növbədə onların inkişafına yönəlib və "Nağıl Mazes Oyunları" texnologiyasının konseptual müddəalarından biri uşaqlarda qeyri-şifahi intellektin inkişafıdır.

"Nağıl Mazes Game" texnologiyasının müəllifləri uşaqların erkən sürətləndirilmiş inkişafının tərəfdarları deyillər. Bütün materiallar həssasdır, yəni məktəbəqədər uşaqların psixoloji xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq qavrayış üçün ən əlverişlidir.

yaradılış

“Nağıl labirintləri oyunu”nun üçüncü prinsipi məktəbəqədər yaşlı uşaqların erkən yaradıcılıq inkişafıdır. Oyun yaradıcılıq üçün şərait yaradır və uşağın yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafını stimullaşdırır. Yetkinlər yalnız bu təbii ehtiyacdan istifadə edərək uşaqları tədricən daha mürəkkəb oyun fəaliyyətinə cəlb edə bilər.

İnkişaf mühiti - Bənövşəyi Meşə

Əslində, bu inkişaf edən sensorimotor zonadır. Kontrplakdan, xalçadan, divara boyanmış və ya parçadan hazırlanır. Uşaq burada müstəqil hərəkət edir: oynayır, dizayn edir, əldə etdiyi bacarıqları məşq edir birgə fəaliyyətlər böyüklərlə. Bənövşəyi meşədə mütləq var nağıl qəhrəmanları.

Hər bir oyun Bənövşəyi Meşədə müəyyən bir ərazini tutur və öz xarakterini daşıyır:

"Geokont" oyunu - Qızıl Meyvələrin Əla Glade, personajlar - Baby Geo, Raven Meter, Spider Yuk, hörümçək balaları Rombik, Plusik, Question, Wrapper, Ray.

"Geovisor" oyunu - Sehrli Məktəb, personajlar - Okolesik, Cırtdanlar Bölün-Birləşin, Daha çox-Az, Bükün-Döndürün, Görün-Qeyb.

Oyun "Voskoboviç Meydanı" (iki rəngli) - Qızıl Meyvələrin Möhtəşəm Glade, personajlar - Raven Meter.

"Voskoboviç Meydanı" oyunu (dördrəngli) - Qızıl Meyvələrin Möhtəşəm Glade, personajlar - zarafatçılar Dion, Dwan, Trin.

Oyun "Şəffaf Meydan" - Buz Gölü, personajlar - Buz Gölü Qoruyucusu, Körpə Geo, Raven Metr, Görünməz Hamısı.

Oyun "Şəffaf Nömrə" - Rəqəmsal Sirk, personajlar - Magnolik.

Oyunlar "Riyaziyyat səbətləri", "Sayma maşını" - Rəqəmsal Sirk, personajlar Maqnolik, Kirpi Bir, Dovşan İki, Siçan Üç, Siçovul Dörd, İt Beş, Pişik Altı, Timsah Yeddi, Meymun Səkkiz, Tülkü Doqquz.

"Igrovisor" dəsti - Qarışqa Ölkəsi, personajlar - Okolesik, Kraliça Murana və onun qulluqçuları, qarışqa Murashik.

"Casket" dəsti - Xalça Glade, personajlar Lopushok və Fifa the Caterpillar.

Oyunlar "Möcüzə Xaçlar", "Möcüzə Pətəkləri" - Möcüzə adaları, personajlar - Arı Juja, Pişik Timoşka, Kiçik Qal Karçik, Ayı Mişik, Crab Krabych.

Oyun "Möcüzə Çiçək" - Möcüzəli Çiçəklər Glade, personajlar - Baby Geo, qız Dolka.

Oyun "Voskoboviçin Teremki" - Danışan tutuquşular şəhəri, personajlar - Jesters Harlekin, Orlekin, Urlekin, Yrlekin, Erlekin, Yarlekin, Erlekin, Yurlekin, Irlekin, Erlekin.

Oyunlar "Nömrə Konstruktoru" - Danışan Tutuquşular şəhəri, personajlar - tutuquşular Enik və Banik.

Oyunlar "Məktub Konstruktoru", "Kord-əyləncəli" - Rəqəmsal Sirk, personajlar - Philemon Cotterfield.

Oyunlar "Loqoformalar" - simvollar - Nida.

Hər oyun üçün nağıllarda bu personajlarla qarşılaşacaqsınız.

Oyun nümunələri

1. “Teremki Voskoboviç”- əsas inkişaf. Kub var, qüllə var. Kub qülləyə qoyulur - bir heca alınır. Bu konstruksiya uşaqlara səslərin hecada birləşmə prinsipini anlamağa kömək edir. Kublu evlər bir-birinə bağlanır və beləliklə sözlər əmələ gəlir. Dəstə cəmi 12 kub və 12 qüllə daxildir - çox yığcam, rahat dizayn.

Bu məqalə çərçivəsində bütün oyunu təsvir etmək mümkün deyil. Gəlin yalnız iki kuba - mavi və yaşıl, oxumağı öyrənməyin ilk mərhələsinin sözdə kublarına diqqət yetirək. "Mavi" və "yaşıl" rənglər - samit səsin yumşaqlığı və sərtliyinin simvolu - sonradan uşaqlar üçün bir işarə olacaq. Bu kubların beş üzündə nə var? Cütlər: məktub və onun şəkli. Burada zarafatçı A hərfini göstərir, onun adı Harlequindir. Əgər zarafatçı O hərfini təmsil edirsə, onun adı Orlekindir. Və əgər U - bunu təxmin etdin? - Urlekin. Altıncı tərəfdə hansı hərfin yerləşdiyinə işarə var. Yarlekin, Yrlekin, Yurlekin və s. - uşağın bir dostu ilə daha maraqlı olduğu nağıl personajları.

Personajlar, kubların rəngi, qüllələr, hərflər, qüllələrin kənarlarının hündürlüyü, pəncərələrin forması, qadağa ulduzları, tutuquşu Enik və daha çox şey - bütün bunlar əvvəlcə “Teremki”yə daxil edilmiş oyun anlarıdır.

"Teremki" oyun bələdçisi həm məktəbəqədər uşaqlar, həm də məktəblilər üçün istifadə edilə bilər.

2. “Hərf konstruktoru”. Onun modul elementlərindən əlifbanın istənilən hərfini əlavə edə bilərsiniz. Bu dizayn uşağa məktubun motor şəklini xatırlamağa və gələcəkdə P və N, B və V, S və O-nu qarışdırmamağa kömək edir.

3. Oxucular 1 və 2. Oxu bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün oyunlar. Uşaq, küncləri növbə ilə əyərək, müxtəlif sözlər alır. Kiçik bir "yamaqda" 4 söz oxunur, lakin oyunda yüzdən çox söz var.

4. “Larçik” xalçası iplər (“xalçaya yapışmaq”). Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində olduqca yaygın olan oyun əsaslı təhsil sistemi olan xalça-qrafik flanelqrafı əvəz edir. Xalça printeri sizə müxtəlif problemləri oynaq şəkildə həll etməyə imkan verir.

Möhtəşəm çevirmə operatorunun "işinə" kiçik bir nümunə:

“Meşədə iki ağac böyüdü - biri hündür, digəri alçaq. (Uzun və qısa kəndiri döşəyə bir-birinə yaxın qoyuruq). Hündür ağac öyünməyi sevirdi: “Mən ən hündür ağacam. Mən ən güclüyəm. Alçaq bir ağac hündür bir ağacın kölgəsində dayandı, ah çəkdi və susdu. Nə isə, bir külək həvəskarı o meşələrdə dolaşdı. Hansı ağaca diqqət yetirdi? Yüksək. Onu o yan-bu yana yelləməyə başladı (həsirdə göstəririk). Sonda ağac qırıldı və alçaq ağacın kökünə düşdü (I hərfini almaq üçün uzun bir kəndir əyirik). Hündür ağacın qışqıra bildiyi son şey bu oldu: “Kömək et-və-və...”. Uzun müddətdir ki, sonuncu səs meşənin əks-sədasını daşıyırdı”. Hansı səs? - I səs. Hansı hərfi qurduq? – I hərf. Səs və hərf – nağıl vasitəsilə, obraz vasitəsilə, uşaqların əlləri ilə.

5. GEOCON xalq arasında sadəcə adlanır - dırnaqları olan bir lövhə. Çox rəngli elastik bant qərənfillərin arasından həndəsi formaların konturlarını əldə edəcək şəkildə uzanır. Tapşırıqlar uşaqların yaşından asılı olaraq dəyişir:

Kiçiklər sadəcə öz həndəsi fiqurlarını icad edirlər,

Yaşlı məktəbəqədər uşaqlar şablona uyğun olaraq rəqəmi "uzadırlar".

Düzdür, həndəsə sözü bir növ ciddilik doğurur, buna görə də uşaqlar üçün bu, Baby Geo, Metr the Crow və Slava əmi haqqında nağıldır.

Oyun həm də real viktorina çevrilə bilər: əgər uşaq suala düzgün cavab verirsə, o zaman maneə (sahə boyu uzanan elastik bant) yox olur və sonrakı oyuna yol açır.

6. Voskoboviç meydanı- Dəsmal, Əbədi Origami, Ağcaqayın yarpağı - bunların hamısı Voskoboviç meydanının sinonimləridir. Bu olduqca sadə görünür: üçbucaqlar kvadrat parça bazasına yapışdırılır. Bir tərəfdə qırmızı, digər tərəfdən yaşıldır.

Kvadrat müxtəlif formalarda bükülə bilər: uşaqlar asanlıqla yaşıl damlı ev və ya qırmızı bükümdə konfet düzəldə bilərlər, daha böyük uşaqlar evdə gizlənmiş həndəsi fiqurları ayırd edə biləcəklər. Ana Trapesiya, ata Düzbucaqlı və baba Dördbucaqlı uşağa problemləri həll etməyə kömək edir. Əlavə seçimləri – 1.000.000 (!).

Bir çox məktəbəqədər müəssisədə Bənövşəyi Meşə şəklində "şaquli" inkişaf mühiti yaradılır. Əslində, Bənövşəyi Meşə uşağın müstəqil hərəkət etdiyi sensorimotor küncdür: böyüklərlə birgə fəaliyyətlərdə əldə etdiyi bacarıqları oynayır, dizayn edir və öyrədir; tədqiqat və təcrübə ilə məşğul olur.

Siz evdə inkişaf edən bir mühit yarada bilərsiniz və yaratmalısınız, və mütləq Bənövşəyi Meşə şəklində deyil. Müəllifin nağılları olmadan bu oyunları oynamaq olarmı? Əlbəttə edə bilərsən. Yetkinlər, sadəcə olaraq, uşağın diqqətini oyuna cəlb etmək üçün öz yollarını tapmalıdırlar. Bu gün Voskobovich Educational Games loqosu ilə onlarla oyun, dərslik və öyrədici oyun kompleksləri təklif olunur.

İstinadlar.

“Məktəb psixoloqu” qəzeti, №3, 2000, Moskva

"Məktəb psixoloqu" qəzeti, № 5 - 6, 1998, No 16, 1999, Moskva

“Ana və körpə” jurnalı, № 2, 2005, Moskva

Veb sayt www.umka.by.

Veb sayt www.mama.ru

Veb sayt www.deti.domateplo.ru

Bir çox valideyn övladı üçün oyuncaq seçərkən ilk növbədə nəyə diqqət yetirir? Təhlükəsiz, cəlbedici görünüş, yaş kateqoriyasına uyğunluq və təbii ki, faydalılıq. Üstəlik, sonuncu meyarın xüsusi tələbləri var, çünki oyuncaq yalnız körpəni sevindirməməli, həm də inkişafına kömək etməlidir. Hər yaşda olan uşaqlar üçün ideal olan Voskoboviç adlanan oyunlar xüsusilə valideynlər və müəllimlər arasında populyardır.

Bir çox valideyn övladı üçün oyuncaq seçərkən ilk növbədə nəyə diqqət yetirir? Təhlükəsizlik, cəlbedici görünüş, yaşa uyğunluq və əlbəttə ki, faydalılıq üçün. Üstəlik, sonuncu meyarın xüsusi tələbləri var, çünki oyuncaq yalnız körpəni sevindirməməli, həm də inkişafına kömək etməlidir. Qeyd etmək lazımdır ki, müasir mağazaların rəflərində çoxlu sayda maarifləndirici oyunlar və oyuncaqlar olmasına baxmayaraq, Voskoboviç oyunları, həm çox kiçik körpələr, həm də böyük uşaqlar üçün idealdır.

Təbii ki, Voskoboviçin oyununu alsanız və uşağınızın onunla müstəqil oynamasına icazə versəniz, demək olar ki, heç bir inkişaf effekti əldə etməyəcəksiniz. Bu oyunlar yalnız valideyn diqqəti və bu gün danışacağımız Voskoboviç texnikası ilə birlikdə "işləyir".

Voskoboviç haqqında bir neçə kəlmə

Vyaçeslav Vadimoviç Voskoboviç istedadlı rus özünü öyrədən müəllimdir, onun arxasında fizika mühəndisliyi diplomuna sahib olmaqla, özünəməxsus müəllif yaradıcılığını inkişaf etdirməyi bacarmışdır. erkən uşaqlıq inkişafı metodologiyası, təkcə valideynlər arasında deyil, həm də peşəkarlar - müəllimlər və psixoloqlar arasında tanınıb. Vyaçeslav Voskoboviç pedaqogika sevgisi ilə deyil, uşaq oyuncaqlarının ixtiraçısının qeyri-adi rolunu "sınamaq" məcburiyyətində qaldı (baxmayaraq ki, fizikadan əlavə, həmişə şeir, musiqi və uşaqlar və böyüklər üçün şeirlər və mahnılar yazmaqla maraqlanırdı). , lakin həyatın sərt zərurətindən.

Keçən əsrin 90-cı illərinin əvvəllərində, ölkədə uşaq maarifləndirici oyunların tamamilə çatışmazlığı olanda, Voskoboviç çətin seçim qarşısında qaldı: öz övladlarının tərbiyəsi və inkişafı öz yolu ilə getsin, yoxsa uşaqlarının nəinki asudə vaxtını, həm də tam inkişafını təmin edəcək oyunlar icad etməyə və özü etməyə çalışın.

Nəticədə bütöv bir seriya yarandı Voskoboviçin təhsil oyunları(“Geokont”, “Oyun Meydanı” və “Çiçək Saatı”), təkrar istifadə üçün nəzərdə tutulmuş universal yaradıcılıq vasitələridir. Bu gün 40-a yaxın Voskoboviç təhsil oyunu mövcuddur ki, onların hər biri uşaqlarının ahəngdar və tam inkişafına qayğı göstərən valideynlər üçün əsl tapıntı ola bilər.

Sonradan Vyaçeslav Vadimoviç, şəxsi valideyn təcrübəsinə əsaslanan uşaqların hərtərəfli inkişafına yönəlmiş öz metodologiyasını inkişaf etdirdi. Başqa sözlə, Voskoboviç hər bir valideynin evdə uğurla tətbiq edə biləcəyi uşaq inkişafının effektiv metodunu yaratmağı bacardı.

Voskoboviç texnikasının xüsusiyyətləri

Metodologiyanın müəllifi tamamilə əmindir ki, bütün uşaqlar yalnız öyrənmə prosesi əyləncəli və rahat bir atmosferdə baş verərsə, yeni bilik və bacarıqları tez və məmnuniyyətlə mənimsəyirlər. Buna görə də sizin Voskoboviç texnikası aşağıdakı prinsiplər əsasında qurulur:

idrak prosesi - hər bir oyun təxəyyül və məntiqin inkişafına kömək edən məzəli personajlar və sərgüzəştlərlə dolu ayrıca bir nağıldır;
yaradıcılıq – oyunlarda qeyri-ənənəvi tapşırıqlar uşaqda yaradıcı təfəkkür formalaşdırır və yaradıcılıq potensialını inkişaf etdirir;
öyrənmə - oynayarkən uşaq eyni vaxtda hərfləri, rəqəmləri, formaları, rəngləri və s.

Yəni, Voskoboviçin təhsil oyunları uşaqlara məntiqi, yaddaşı, təfəkkürü, motor bacarıqlarını və digər psixoloji prosesləri oynaq formada uğurla inkişaf etdirməyə imkan verən, həmçinin onlara saymağı və oxumağı öyrədən çoxfunksiyalı bir vasitədir. Maraqlıdır ki, Voskoboviçin oyunları geniş yaş aralığında olan uşaqlar üçün nəzərdə tutulub: həm 1-2 yaşlı uşaqlar, həm də tələbələr onları məmnuniyyətlə oynayırlar. kiçik siniflər. Eyni zamanda, valideynlər uşaqları böyüdükcə yeni oyunlar almağa ehtiyac duymurlar. Hər bir oyunda çoxlu tapşırıqlar (elementlərin sadə manipulyasiyasından mürəkkəb çoxsəviyyəli problemlərin həllinə qədər) olması səbəbindən bir dəfə alınan oyun bir neçə il ərzində uşaq üçün maraqlı olacaq.

Voskoboviçin demək olar ki, bütün oyunları müşayiət olunur metodik vəsaitlər, o cümlədən uşaqlar üçün maraqlı tapşırıqları ehtiva edən parlaq illüstrasiyalarla füsunkar nağıllar.

Voskoboviç metodu ilə dərslər necə keçirilir?

Dərslərə başlamazdan əvvəl mütləq tanış olun metodoloji tövsiyələr və körpəniz üçün satın aldığınız Voskoboviç oyunu üçün təlimatlar. Uşağınızı oyunda müəyyən tapşırıqları yerinə yetirməyə məcbur etməmək çox vacibdir. Uşaq müstəqil olaraq bir vəzifədən digərinə keçərək yükün sürətini və səviyyəsini özü müəyyənləşdirməlidir.

Voskoboviçin oyunları uşağın bir müddət bir yerdə oturacağını nəzərdə tutduğundan, texnikanın müəllifi ilk dəfə dərslərin təxminən 10 dəqiqə davam etməsini tövsiyə edir. Qısa bir fasilədən sonra, uşaq bir az ətrafında qaçdıqda, tapşırıqları yerinə yetirməyə qayıda bilərsiniz.

Voskoboviçin inanılmaz texnikası böyüklər və uşaqlar tərəfdaş olduqda və hər şeydə bir-birinə dəstək və kömək etdikdə, uşaq və valideynlər arasında etibarlı və dostluq münasibətləri üzərində qurulur. Buna görə də, əgər uşağınız ilk dəfə bir işdə uğur qazana bilmirsə, onu tənqid etməyə ehtiyac yoxdur. Uşağınızı daha tez-tez tərifləyin və onun hər qələbəsinə (hətta əhəmiyyətsiz də olsa) sevinin.

Tapşırıqları yerinə yetirmə prosesində uşaqlar demək olar ki, həmişə yalnız əlləri ilə işləyirlər və çox az qarşılıqlı əlaqə qururlar mühit. Uşağın təkcə yaddaşı, məntiqini, təfəkkürünü, motor bacarıqlarını və s., həm də nitqini inkişaf etdirməsi üçün Vyaçeslav Vadimoviç Voskoboviç uşaqdan bütün hərəkətlərini şərh etməyi və ya nağıl süjetini təkrar danışmağı xahiş etməyi tövsiyə edir. Uşağınıza indi hansı nağıl tapşırığını yerinə yetirdiyi və onu yerinə yetirmək üçün artıq hansı variantları tapdığı barədə mümkün qədər çox sual verin.

Voskoboviç texnikasının çatışmazlıqları

Nə qədər qəribə görünsə də, Voskoboviçin texnikasında praktiki olaraq heç bir çatışmazlıq yoxdur. Təcrübə göstərdi ki, istisnasız olaraq bu metoddan istifadə edərək təhsil alan bütün uşaqlar saya, oxuya, müstəvidə istiqamətini təyin edə, məntiqi düşünə, alınan məlumatları müqayisə və təhlil edə bilirlər. Bundan əlavə, Voskoboviç metodu ilə təlim keçmiş uşaqlar təfəkkür, yaddaş və diqqətin yüksək inkişaf səviyyəsinə malikdirlər və eyni zamanda diqqətlərini uzun müddət verilən tapşırıqları yerinə yetirməyə cəmləyə bilirlər. Ən əsası isə bütün uşaqlar heç bir məcburiyyət və qalmaqal olmadan böyük məmnuniyyətlə təhsil alırlar.

Yalnız aid edilə bilən şey Voskoboviç texnikasının çatışmazlıqları, buna görə də ixtisaslaşdırılmış mağazalarda müəllif hüquqları ilə əlaqəli təhsil oyunlarını almaq lazımdır. Evdə belə oyunları özünüz etmək demək olar ki, mümkün deyil. Bununla belə, Voskoboviçin oyununu almaqla, bir uşağın bir neçə il maraqla oynayacağı faydalı bir oyunu aldığınızı nəzərə alsaq, bu çatışmazlıq əhəmiyyətsiz hesab edilə bilər.