Lyubokhon məktəbi. Metodik donuz bankı

Bəşər tarixinin mənşəyi filosof üçün qaranlıqla örtülür və artıq ən qədim dövrlərdə bu və ya digər fəlsəfi sistemlə bir araya sığmayan belə qəribəliklər müşahidə olunur; buna görə də, ümidsizlik içində bir çoxları düyünü kəsməyi seçdi və indi yer üzündə yalnız keçmiş yaşayış məntəqələrinin xarabalıqlarını, bəşər övladında isə dağlara qaçan və ya mağaralarda gizlənən keçmiş bəşəriyyətin qalıqlarını görür. öz əvvəlki vəziyyətində, necə deyərlər, qiyamət gününü yaşayırdı. Müasir bəşəriyyətə xas olan səbəb, ona məlum olan sənət və ənənələr - bu, guya, xilas edilmiş qənimətdən başqa bir şey deyildir - bütün bunlar bir zamanlar itirilmiş orijinal dünyaya aid idi 1 * və buna görə də insanların şüurunda, sənətində və ənənələrində. insanlar, bir tərəfdən, bir çox minilliklərin təcrübəsinə əsaslanmaları ilə izah edilən müəyyən bir parlaqlıq, digər tərəfdən, onları tam aydınlaşdırmaq mümkün deyil, çünki keçmiş dünyadan qorunan insanların sayəsində, iki dünyanın mədəniyyəti sanki İstm isthmusu ilə bağlanır və eyni zamanda qarışıq olur. Əgər bu fikir doğrudursa, bəşər tarixinin heç bir xalis fəlsəfəsi ola bilməz, çünki bizim irqimiz və onun bütün sənətləri dünya əvvəlki kimi məhv edildikdən sonra sadəcə olaraq şlakdır. İndi görək, həm yer kürəsini, həm də bəşər tarixini xaosa, heç bir açılmamaq üçün əlçatmaz bir dolaşıqlığa çevirən bu fərziyyə sağlamdırmı?

Hər halda, bu fərziyyə Yerimizin ilkin quruluşunun müşahidəsinə əsaslanmır, çünki Yer kürəsində baş verən ilk dağıntılar və kataklizmlər öz dövrünü başa vurmuş bəşəriyyətin varlığını nəzərdə tutmur, əksinə, öz dövrəsinə aiddir. yaradılış, bunun sayəsində yalnız Yer üzündə yaşamaq imkanı yarandı 2*.

1* Baxın, ilk növbədə düşünülmüş “Həqiqət və Elm Biliyinin Mənşəyi Təcrübəsi”. Berlin, 1781 1. Yer kürəsinin başqa bir dünyanın xarabalıqlarından əmələ gəldiyi fərziyyəsi müxtəlif səbəblərdən bir çox təbiətşünaslar tərəfindən paylaşılır.

2* Mənim mühakimələrimi təsdiq edən faktlar qismən Buffondan məlum olan Yerin təbii tarixinə dair müxtəlif kitablarda səpələnmişdir, ona görə də hər bir mövqeyimi sitatlarla çərçivəyə salmayacağam.

Planetimizin daxili nüvəsini təşkil edən qədim qranitdə ölü üzvi varlıqların izlərinə rast gəlinmir, nə qədər ki, bu qaya tədqiq edilib ki, qranit onları ehtiva etmir və onun tərkib hissələri onların mövcudluğunu nəzərdə tutmur; Yəqin ki, qranit qayaların zirvələri dəniz səviyyəsindən yüksək qalxıb, çünki onlar su elementinin təsirini hiss etməyiblər, lakin belə çılpaq qayalarda insan nəfəs ala bilmir, özünə yemək tapa bilmirdi. Bu formasız qayaları əhatə edən hava hələ sudan və oddan ayrılmamışdı ki, onun üzərinə çoxlu materiallar yüklənmişdi müxtəlif birləşmələr müxtəlif dövrlərdə isə yavaş-yavaş Yerin skeletinin üzərinə enərək ona forma verdilər, lakin belə hava hələ Yerin ən mürəkkəb məxluquna nəfəs verə, onun canlı ruhunu qoruya bilmədi. Ona görə də ilk canlılar suda yaranıb və onlar ilk yaradan qüvvənin bütün gücü ilə yaranıb, bu qüvvə başqa heç bir şeydə özünü göstərə bilməyib və buna görə də yalnız saysız-hesabsız mollyuskalarda özünə üzvi quruluş verib - onlardan başqa heç kim doğuşlarla dolu bu dənizdə yaşaya bilərdi. Yer öz formasını almağa davam etdi və mollyuskalar çox vaxt ölürdülər, daha mürəkkəb üzvi canlıların əmələ gəlməsi üçün əsas rol oynayırdılar. İlkin süxur sudan nə qədər çox ayrılsa, dəniz çöküntüləri, yəni elementlər və üzvi canlılar su ilə birləşərək bir o qədər mayalanmışdı, bitki yaradıcılığı öz inkişafında su canlılarına çatmaq üçün bir o qədər sürətləndi və sonra çılpaq torpaqda, quruda, indi böyüyə biləcək hər şey böyüməyə başladı. Ancaq bu yerin, torpaq zonasının istixanalarında belə, heç bir yer heyvanı hələ yaşaya bilməzdi. İndi Lapland otlarının böyüdüyü zirvələrdə Yerin isti zonalarından daşlaşmış bitkilərə rast gəlinir - bu, Yer kürəsini əhatə edən dumanda isti iqlimin hökm sürdüyünə aydın sübutdur. Lakin buxarlarla zəngin olan belə hava da artıq xeyli dərəcədə təmizlənməli idi, çünki nəhəng maddə kütlələri artıq yerə düşmüşdü və zərif bitki özü üçün hava tələb edir; lakin bitkilərin bütün izləri arasında heç bir heyvan, daha az insan sümükləri olmadığına görə, çox güman ki, o zaman Yer kürəsində nə heyvanlar, nə də insanlar mövcud deyildi, çünki nə onların yaradılması üçün material, nə də onları dəstəkləmək üçün lazım olan qida hazır həyat idi. Və s - Yer daha bir neçə inqilab yaşayır və nəhayət üst təbəqələr Gil və qumda biz fillərin və kərgədanların skeletlərini tapırıq, çünki əvvəllər fosillərin daha dərin qatlarında yerləşən insan skeletləri ilə səhv salınan şey böyük şübhələr yaradır və daha dəqiq təbiətşünaslar tərəfindən dəniz heyvanlarının qalıqları kimi tanınır. Yer üzündə isə təbiət ən qaynar ölkələrin əmələ gəlməsi ilə və göründüyü kimi, canlı varlıqların ən dəhşətli ölçüsü ilə başladı, necə ki, dənizdəki təbiət qabıqlarla örtülmüş mollyuskalarla və nəhəng ammonitlərlə başladı; heç olmasa, su axını ilə bir yerə daşınan və tez-tez dəriləri ilə qorunub saxlanılan çoxsaylı fil skeletləri ilə yanaşı, insan cəsədləri yox, ilan və dəniz heyvanları tapıldı. Və hətta

Əgər onlar tapılsaydı, şübhəsiz ki, qədim dağlarla müqayisədə çox daha yeni bir dövrə aid olardılar, burada ümumiyyətlə belə bir canlı yoxdur. Yerin ən qədim kitabı gil, şifer, mərmər, əhəngdaşı və qum təbəqələri ilə bizə bunu deyir; Bəs burada, guya bir növ insanları yaşamış və hazırda Yer kürəsində yaşayan insanların yaranmasına səbəb olan yerin belə bir “yenidən yaradılmasının” lehinə nə danışır? Əksinə, Yer kitabının söylədiyi hər şey aşağıdakıları göstərir: bir sıra ilkin kataklizmləri yaşamışdır. Yer kürəsi maddələrin və qüvvələrin xaotik qarışığından yaradıcı ruhun həyatverici hərarətinin təsiri altında xüsusi, orijinal bir bütövə çevrildi və sonda Yer üzündə bütün yaradılışın tacı peyda ola bildi - insan. , mürəkkəb və incə bir varlıq. Beləliklə, bizə qorxu və dəhşət aşılayan sistemlər, Yer kürəsinin bütün hissələrinin və qütblərinin cəmi on dəfə yer dəyişdiyini, bütün məskunlaşmış və becərilən dünyanın yüz dəfə təpədən dırnağa çevrildiyini, insanların necə qaçdığını söyləyir. Ölkədən ölkəyə köçdü və məzarlarını qayaların dağıntıları altında və dənizin dibində tapdılar - bütün bu sistemlər Yerin quruluşuna ziddir və ya ən azı onun quruluşu ilə təsdiqlənmir, baxmayaraq ki, Yerin məruz qaldığını inkar etmək olmaz. çoxlu təlatümlər və fəlakətlər. Qədim qayaların sınıqları, filiz damarları, dağılmış qaya yığınları yer kürəsində daha əvvəl məskunlaşdığını göstərmir - indiki yer yaranmazdan əvvəl, hətta qədim kütlə belə bir aqibətlə üzləşsə və tamamilə əriyibsə, əlbəttə ki, , bu keçmiş dünyadan canlı heç nə qalmayacaqdı. Deməli, Yer kürəsi, Yer kürəsində məskunlaşan canlı aləmin tarixi indi inkişaf etdiyi kimi, bütün bunlar tədqiqatçı üçün öz həllini gözləyən davamlı problemdir. Gəlin bu problemə yaxınlaşıb soruşaq.

"Yer və bəşəriyyət" bölməsində ətraf aləm haqqında ümumi dərsin metodik inkişafı, 4-cü sinif

Seçko Olqa Mixaylovna

müəllim ibtidai siniflər

MKUOSHI "Myskamenskaya internat məktəbi

orta (tam) ümumi təhsil”

Dərsin məqsədləri:

1. Şagirdlərin ətraf aləm haqqında təsəvvürlərini sistemləşdirmək və ümumiləşdirmək fərqli nöqtələr görmə - astronomun, coğrafiyaçının, tarixçinin, ekoloqun gözü ilə.

2. Uşaqların idrak fəaliyyətini, əlavə ədəbiyyatla işləmək, əsaslandırmaq, ümumiləşdirmək və nəticə çıxarmaq bacarığını inkişaf etdirmək.

Tapşırıqlar:

Maarifləndirici: dərsin məqsədinə əsaslanır.
İnkişaf etdirici: uşaqların idrak fəaliyyətini, əlavə ədəbiyyatla işləmək, əsaslandırmaq və nəticə çıxarmaq bacarığını inkişaf etdirmək.
Təhsil: ətrafımızdakı dünyaya sevgi, sinif yoldaşlarına hörmət, qonşularımıza kömək etmək.

Planlaşdırılan nəticələr

Mövzu:

Bilməlidir bölmədə öyrənilən əsas anlayışları;

Bacarmaq coğrafi xəritə və qlobusla işləmək, ekoloji problemlərin səbəblərini müəyyənləşdirmək.

Metamövzu:

Kommunikativ UUD:

Mövqeyinizi başqalarına bildirin: tərtib etmək fikirləriniz şifahi nitq; ifadə öz nöqteyi-nəzərinizə baxın və cəhd edin haqq qazandırmaq , arqumentlər vermək;

Başqalarını dinləyin, fərqli nöqteyi-nəzəri qəbul etməyə çalışın, öz baxış bucağınızı dəyişməyə hazır olun;

Tənzimləyici UUD

Reflektor bacarıqları: mövcud biliklərin kifayət etmədiyi praktiki problemi dərk etmək.

Qiymətləndirmə bacarıqları: alınan nəticələri tapşırıqla müqayisə etmək; dərsdəki fəaliyyətinizi qiymətləndirin, uğur və çətinlikləri müəyyənləşdirin.

Koqnitiv UUD:

Ümumi təhsil fəaliyyəti: məsələlər üzrə şifahi bəyanat qurmaq bacarığı; çıxarış zəruri məlumatlar mətndən

Məntiqi hərəkətlər: alınan məlumatları emal edin: nəticə çıxarmaq biliklərin ümumiləşdirilməsinə əsaslanan; məntiqi mülahizə zəncirini qurmaq bacarığı

Şəxsi: müsbət özünə hörmətin formalaşması.

Dərsin növü: mövzu üzrə öyrənilənlərin möhkəmləndirilməsi və təkrarlanması.

Növ: işgüzar oyun.

Texnologiya: situasiya (oyun) əsasında.

Tələb olunan texniki avadanlıq:kompüter, proyektor, interaktiv lövhə, dünyanın fiziki xəritəsi, əntiq əşyalar, paylama hər oyun üçün.

Oyunun gedişatı

1. Təşkilati məqam. Oyunun mövzusunu və məqsədlərini çatdırmaq.

İşə tələsin, işə tələsin!

Bu gün biz rol oyunu gözləyirik.

Və rollar artıq təyin olunub.

Onlarla tanış olun, buradadırlar!

Uşaqlar dörd qrupa bölünür. Qruplar müxtəlif masalarda otururlar.

Hər qrup aşağıdakı işarələrdən birini alır:

ASTRONOMLAR COĞRAFİYALAR

ƏTRAF MÜHIT TARİXÇİLƏRİ

Bu gün vacib bir sual qarşısındayıq. Siz ətrafımızdakı dünyanın nə olduğunu sizin nöqteyi-nəzərinizdən danışmalısınız - astronomlar, coğrafiyaçılar, tarixçilər, ekoloqlar.

Oyunun 1-ci mərhələsi

"Krossvordu həll edin - açar sözü tapın"

Krossvord tapmacasını tamamladıqdan sonra qrup dünyanın qrupun nöqteyi-nəzərindən nə olduğunu ifadə edən açar sözü müəyyən edir.

Astronomlar üçün krossvord

Bürc.
Astronomların istifadə etdiyi cihaz.
Gözəllik ilahəsinin adını daşıyan planet.
Görmə kəskinliyinin müəyyən edilə biləcəyi bürc.
Günəşdir...
Suyu xatırladan mavi rənglə parıldayan planet.
Kiçik planet.
Kosmosa uçan bir insanın peşəsi üçün Amerika adı.
Ən mavi planet.

Cavablar: 1. Çəkmələr. 2. Pluton. 3. Neptun. 4. Teleskop. 5. Ulduz. 6. Venera. 7. Pleiades. 8. Astronavt. 9. Yer.

Açar söz: KAİNAT.

Coğrafiyaçılar üçün krossvord

Yerin oxunun keçdiyi yer kürəsinin ən ekstremal nöqtəsi.
Ən kiçik qitə.
Təyyarədə yer səthinin şəkli.
Yaşadığımız termal zona.
Şimal və cənub qütblərini birləşdirən xəyali xətt.
Yer kürəsini şimal və cənub yarımkürələrinə ayıran xəyali xətt.
Ərazisinə görə ən böyük qitə.

Cavablar: 1. Qütb. 2. Avstraliya. 3. Xəritə. 4. Orta. 5. Meridian. 6. Ekvator. 7. Avrasiya. Açar söz: PLANET.

Tarixçilər üçün krossvord

Rusiyada öz dövrlərində baş verən hadisələr haqqında ildən-ilə saxlanılan qeydlər.
Sənəd saxlama.
Tarix üzrə mütəxəssis.
Məsihin doğulmasından sonra baş verən hadisələr...
On əsr.
İllərin sayılması adlanır...
Yerdən çıxarılan qədim cisimləri tədqiq edərək keçmişi öyrənən elm.

Cavablar: 1. Xronika. 2. Arxiv. 3. Tarixçi. 4. Bizim eramız. 5. Minillik. 6. İllərin hesablanması. 7. Arxeologiya. Açar söz: KEÇMİŞ.

Ekoloqlar üçün krossvord

Beynəlxalq ətraf mühit təşkilatı.
Rusiyanın təbii irsi göldür.
Təbiətin və mədəniyyətin ən görkəmli görməli yerləri - Dünyanın...

4. Afrika Milli Parkı.

5. Canlı orqanizmlərin bir-biri ilə və onların yaşadıqları mühitlə qarşılıqlı əlaqəsi haqqında elm.

6. Ən çoxunu ehtiva edir nadir növlər qorunmağa ehtiyacı olan bitki və heyvanlar.

7. Planetimiz hər bir insandan asılıdır.

8. Moskva... - Dünya Mədəni İrs

9. Dünyanın Yeddi Möcüzəsindən Kral Mavsolunun məzarı

Cavablar: 1. Greenpeace. 2. Baykal. 3. Miras. 4. Serengeti... 5. Ekologiya. 6. Qırmızı kitab. 7. Gələcək.

8. Kreml. 9. Məqbərə.

Açar söz: REAL.

Oyunun 2-ci mərhələsi

"Praktik iş"

ASTRONOMIYA

Göy cisimlərinə misallar verin:

Göy cisimləri - …………………………………………………………………………………………………………

Bütün planetlərin adlarını Günəşdən uzaqlıqlarına görə yazın:

……………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………

Ən böyük planeti qırmızı, yaşıl - ən kiçik, sarı - qaya planetlərindən birini, mavi - qaz planetlərindən birini vurğulayın.

Suallara cavab verin.

Ulduzlu səmanı müşahidə etmək üçün hansı cihazdan istifadə olunur? _______________________________________

Yerin oxu harada yerləşir? _______________________________________

Başqa planetlərdə gecə və gündüz varmı?

____________________________________________________________

Yer kürəsində bütün il boyu gündüz gecəyə bərabərdir? ________________________________________________________________

Planetin ilk astronavtı kim olub? Bu nə vaxt baş verib?

_____________________________________________________________

COĞRAFİYALAR

Yarımkürələrin xəritəsindən istifadə edərək, hansı qitələrin yerləşdiyini yazın:

Qərb yarımkürəsi -…………………………………………………………………………………….

Şərq yarımkürəsi -………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………….

Bütün okeanların adlarını yazın:………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………

Boşluqları doldurun:

Yarımkürələrin xəritəsində bütün meridianların birləşdiyi nöqtə ___________-dir.

Yerin modeli - ___________________.

Yer kürəsini Şimal və Cənub yarımkürələrinə ayıran şərti xətt _______________________-dir.

Afrika, Avrasiya və Amerika sahillərini yuyan okean - _______________________________________.

Xəritədə şimal-cənub istiqamətinə uyğun qütblərdən keçən dairəvi xətlər _________________________________-dir.

Müəyyən miqyasda yer səthinin şərti təsviri _______________________-dir.

Ən böyük qitə _____________________________________.

Onun yerləşdiyi yarımkürə Cənubi Amerika - __________________________.

Xəritədə qərb - şərq istiqamətinə uyğun olan dairəvi xətlər - ________________________.

Ən soyuq qitə _____________________________________.

Yer kürəsinin ən böyük okeanı _________________________________-dir.

TARİXÇİLƏR

Təklif olunan əşyalardan qədim əşyaları seçin:

Gil küp, elektrik lampası, sikkələr, anbar açarı, sandalet, telefon qəbuledicisi, elektron saat.

İxtiranın hansı əsrdə meydana gəldiyini müəyyənləşdirin.

	İxtira	Əsr
	İlk zəngli saatı (su) eramızdan əvvəl 400 il əvvəl qədim yunan filosofu Platon icad etmişdir.
	Ən qədim qədəhlər eramızdan əvvəl 1400-1392-ci illərdə hakimiyyətdə olmuş Misir fironu Tutanxamonun məzarından tapılıb.
	Şərqi Avropada ilk qayçı Smolensk yaxınlığında tapılıb və onlar eramızın 1000-ci illərində hazırlanıb.
	Tikiş maşınının ilk dizaynı hələ 1496-cı ildə Leonardo da Vinçi tərəfindən hazırlanmışdır.
	İlk velosiped 1801-ci ildə Ural fabriklərinin ustası Artamonov tərəfindən icad edilmişdir.
	Şahmat haqqında ilk qeyd təxminən 570-ci ilə aiddir.

	Top haqqında ilk qeyd 1382-ci ilə, Moskvanın Xan Toxtamışdan müdafiəsində istifadə edildiyi vaxta təsadüf edir.

EKOLOQLAR

Boşluqları doldurun (yarımkürənin xəritəsindən istifadə edərək):

1. Azadlıq Heykəli:

Materik - ……………………………

2. Kizhi, taxta kilsələr:

Materik - ……………………………