(Birinci təhsil ili)
Proqram məzmunu:
1. Tərəvəz fikrini aydınlaşdırın.
2. Mövzu üzrə lüğəti genişləndirin və aktivləşdirin.
3. Nitqin qrammatik quruluşunu təkmilləşdirmək.
4. Fonemik şüurunu inkişaf etdirin.
5. Ardıcıl nitq inkişaf etdirin, vizual diqqət, düşüncə, nitqin hərəkətlə koordinasiyası, gözəl motor bacarıqları.
Materiallar:
, "Məhsul yığımı" mövzusunda süjetli rəsm, çap üçün kətan, sehrli çanta, tərəvəz dummies, top.
I. Təşkilat vaxtı
1. Loqoped: - Uşaqlar, sehrli çantadan orada gizlədilənləri çıxarın.
- Əlinizdə olanı masaya qoyun. Mənə deyin, bu nədir?
- Bunu bir sözlə necə adlandırmaq olar?
- Uşaqlar, sinifdə nə danışacağımızı kim təxmin etdi?
- Başqa hansı tərəvəzləri bilirsiniz?
- Tərəvəz harada bitir?
- Tərəvəz necə yığılır?
- Bu gün sizinlə məhsul yığımı haqqında danışacağıq.
II. Şəkilə baxarkən tərəvəzlər haqqında söhbət.
("Məhsul" süjet rəsmini çap kətanına qoyun).
2. Danışıq terapevti: - Uşaqlar, şəklə diqqətlə baxın. İlin hansı vaxtı göstərilir?
- İnsanlar nə edir? Hansı tərəvəzləri seçirlər? Onları hara qoyurlar?
3. "İşarə seçin" oyunu
Danışıq terapevti:
– Mən tərəvəzin adını çəkəcəyəm (panelin üzərinə şəkil qoyun), siz isə mümkün qədər mənə ad verəcəksiniz daha çox söz onun haqqında nəyə bənzəyir.
Yerkökü (çuğundur, şalgam, kələm) – (nə?) – dadlı, xırtıldayan, narıncı, iri, yuvarlaq, sağlam, şirəli, iri, kiçik….
Soğan (xiyar, pomidor, sarımsaq, balqabaq) - (hansı?) - dadlı, xırtıldayan, qırmızı, iri, yumru, sağlam, sulu, iri, kiçik, acı....
- Əla. Tapşırığı tamamladıq. Növbəti oyun.
4. Oyun “Nə çatışmır?”
Danışıq terapevti: – Süfrəyə 4 tərəvəz qoyuram. Onlara baxın və xatırlayın. İndi sən gözlərini yum, birini çıxardacağam və sən mənə nəyin çatışmadığını söyləyəcəksən.
5. Danışıq terapevti: - İstirahət etmək və barmaqlarınızla oynamaq vaxtıdır. Barmaq gimnastikası "Ev sahibi bir dəfə bazardan gəlmişdi."
Sahibə bir gün bazardan gəlib barmaqlarını stolun üstündə gəzdirdi.
Sahibə bazardan evə gətirdi barmaqlarını bir-bir bükün.
Kartof, kələm, yerkökü, noxud
Burada tərəvəzlər stolun üstündə mübahisəyə başladılar - Onlar növbə ilə yumruqları ilə vurdular.
Kim daha yaxşıdır, daha dadlıdır
Və yer üzündə daha çox lazımdır. Hər ad üçün bir barmağını bükün.
Kartof? Kələm?
Kök? noxud?
Cəfəri yoxsa çuğundur? Oh!.. Pambıq.
Ev sahibəsi isə ovucunun kənarı ilə döyür.
bıçağı götürdüm.
Və bu bıçaqla
Onlar parçalanmağa başladılar.Bir-bir barmaqlarını əyirlər.
Kartof, kələm
Yerkökü, noxud,
Cəfəri və çuğundur. Oh!.. Pambıq.
Bir qapaq ilə örtülmüş, əllərini çarpaz şəkildə qatlayın.
Doldurulmuş bir qazanda
Qaynadılmış, qaynar suda qaynadılmışdır
Kartof, kələm, Hər tərəfdən bir barmaq bükün.
Yerkökü, noxud,
Cəfəri və çuğundur. Oh! Pambıq.
Və tərəvəz şorbası olduqca yaxşı çıxdı! Şorbanı necə yediklərini göstərirlər.
6. Oyun “Mehribanlıqla adlandır” (topla).
Danışıq terapevti:
- Mən sənə bir top atıb tərəvəzin adını çəkəcəyəm, sən bu tərəvəzi mehribanlıqla çağırıb topu mənə qaytaracaqsan.
Pomidor - pomidor; yerkökü
xiyar - xiyar; balqabaq - balqabaq;
soğan - soğan; çuğundur - çuğundur;
Sarımsaq - sarımsaq; kələm - kələm;
noxud - noxud; kartof - kartof.
-Yaxşı, əyləşin. Gəlin oynamağa davam edək.
7. Oyun "Bir - Çox"
Danışıq terapevti:
– Mən bir tərəvəzin adını çəkəcəyəm, siz də çox tərəvəzin adını çəkəcəksiniz. (Məsələn: ev-evlər)
Pomidor - pomidor
Xiyar - xiyar
Balqabaq - balqabaq
Zucchini - balqabaq
badımcan - badımcan
8. Məhsul hərəkatı ilə çıxış.
Bağa gedək, məhsulu yığaq. Yürüş.
Yerkökü sürükləyəcəyik "Məni sürükləyirlər."
Və bir az kartof qazacağıq. "Onlar qazırlar."
Kələm başını kəsəcəyik, "Kəsmək."
Yumru, şirəli,
Çox dadlı, Əllərinizlə 3 dəfə bir dairə göstərin.
Gəlin bir az turşəng seçək "Onlar onu cırırlar."
Və yol boyu geri qayıdaq. Yürüş.
9. Oyun “Şirə, salata ad verin.”
Danışıq terapevti:
– İndi mən tərəvəzin adını çəkəcəyəm. Və ondan hansı şirə, şorba, salat hazırlana biləcəyinə cavab verəcəksiniz.
Kök suyu - kök Noxud şorbası - noxud
Kələm suyu - kələm Kartof şorbası - kartof
Çuğundur suyu
Xiyar salatı - xiyar
10. Dərsin xülasəsi. Sinifdə müzakirə olunanları xatırlayın. Uşaqların qiymətləndirilməsi.
Oyun "Mənə bir söz ver."
Harada qışda boş idi,
Mən yayda böyümüşəm... kələm.
Bir fırıldaqçının kəkilindən torpaqdan,
Gəlin şirəni çəkək... kök.
Mənə şəkər desələr də,
Amma yağışdan islanmadım.
Böyük, dəyirmi,
Zövqə görə şirin
tanıdınmı? mən… çuğundur.
Nitqin inkişafı üzrə qeydlər
loqopedik hazırlıq qrupunda
“Zəngin məhsul” mövzusunda.
Tərbiyəçi: Konanykhina L.I.
Hədəf : uşaqların tərəvəz haqqında biliklərini aydınlaşdırmaq və ümumiləşdirmək
təhsil məqsədləri:
Uşaqların tərəvəzlər və onların fərqli xüsusiyyətləri haqqında təsəvvürlərini aydınlaşdırın, ümumiləşdirin və sistemləşdirin.
"Tərəvəzlər" leksik mövzusunda uşaqların lüğətini aydınlaşdırmaq və aktivləşdirmək; uşaqların nitq fəaliyyətini inkişaf etdirmək
Nitqin qrammatik quruluşunu təkmilləşdirmək: nisbi sifətlər yaratmaq bacarığını möhkəmləndirmək; sifətləri cinsdəki isimlərlə razılaşdırın
Ardıcıl nitqi təkmilləşdirin: müxtəlif quruluşlu cümlələr tərtib edin
inkişaf vəzifələri:
- zehni prosesləri inkişaf etdirmək: məntiqi təfəkkür, yaddaş, vizual və eşitmə qavrayışı, könüllü diqqət
Ümumi və gözəl motor bacarıqlarını, sözlərin və hərəkətlərin koordinasiyasını, məkan oriyentasiyasını inkişaf etdirin.
Öz koqnitiv təcrübənizin inkişafı
təhsil vəzifələri:
Ünsiyyət bacarıqlarını, dostunuzu dinləmək bacarığını, hərəkətlərinizi koordinasiya etmək bacarığını inkişaf etdirin
Digər uşaqlarla birlikdə hərəkət etmək bacarığını, başladıqları işi başa çatdırmaq bacarığını inkişaf etdirmək.
Avadanlıq:
Tərəvəzlər, təsviri hekayə yazmaq üçün istinad cədvəli, tərəvəz sənətkarlıqlarının fotoşəkilləri, hurda material, sürpriz an üçün qutu
Uşaq fəaliyyət növləri, iş üsulları:
Oyun: didaktik oyun“Bir söz söylə”, didaktik oyun “Tops-Roots”, didaktik oyun “Çoxlar”, didaktik oyun (empatiya) “Tərəvəzi canlandırın”, barmaq gimnastikası “Kələm kələmi üçün tərəvəzlər”, bədən tərbiyəsi dərsi.
Ünsiyyətcil: söhbət, situasiya söhbəti, hekayə, suallar, təşviq, TRIZ elementləri.
Koqnitiv və tədqiqat: problemli vəziyyətlərin həlli, eksperimental fəaliyyət.
İlkin iş:
Tərəvəz haqqında söhbətlər
Uşaqlarla bağçaya məqsədli gəzintilər
Tərəvəz şəkillərinə baxır
Barmaq gimnastikasının öyrənilməsi “Kələm şorbası üçün tərəvəzlər”, bədən tərbiyəsi dərsləri
Artikulyasiya gimnastikası
Loqoritmik məşqlər
Çap edilmiş stolüstü oyunlar, loto, kəsilmiş şəkillər.
Dərsin gedişatı
1. Təşkilati məqam
Kimsə tərəfindən sadə və ağıllı şəkildə icad edilmişdir
Görüşərkən salam verin: "Sabahınız xeyir!"
Günəşə və quşlara sabahınız xeyir!
Gülən üzlərə sabahınız xeyir!
Və hamı mehriban, güvənən olur,
VƏ Sabahınız xeyir axşama kimi davam edir.
Başqa necə bir-birinizi salamlaya bilərsiniz? (Salam, salam, əl yelləmək, papağı çıxarmaq, baş əymək və s.)
2. Dərsin gedişi:
Uşaqlar səbətdəki məhsulu masaya qoyurlar: kartof, yerkökü, çuğundur, noxud, kələm, soğan, xiyar, pomidor, sarımsaq.
S: - Bu məhsulların ortaq cəhətləri nədir? (bunlar tərəvəzdir) Tərəvəzləri götür, onlara bax və bir-birindən fərqli olduğunu söylə? (rəng, forma, ölçü, dad)
V .: - Uşaqlar. Mən sizi bağçamdakı tərəvəzlərlə müalicə etmək istəyirəm!
Didaktik oyun "Dadı tap"
Müəllim uşaqları masaya gəlməyə dəvət edir, orada doğranmış təzə tərəvəzlər olan boşqablar var: (çuğundur, yerkökü, xiyar). Uşaqlar hər bir tərəvəzi bir-bir sınayın.
S: - Tərəvəzlərin dadı fərqlidir? Onlar necə fərqlidirlər? (çuğundur bərk, şirin, yerkökü xırtıldayan, şirəli)
V. uşaqlara doğranmış qaynadılmış tərəvəzlər olan başqa bir boşqab təklif edir: çuğundur və yerkökü.
V.: - Bu boşqablarda hansı tərəvəzlər var? Onları sınayın. Onlar əvvəlki tərəvəzlərdən nə ilə fərqlənir? Niyə?
S: - Uşaqlar. Tərəvəzlərimizə baxın. Bütün tərəvəzlərimiz yeməklidirmi?
D\oyun “Tops-Roots”
V .: Tərəvəzin yeməli kökünü kök, gövdədəki yeməli meyvəni isə zirvə adlandıracağıq. Tərəvəzin adını çəkəcəyəm, kökü yeməli olsa, çömbələcəksən, üstü yeməli olsa, qollarını yuxarı qaldıracaqsan.
(oyun zamanı müəllim uşaqlardan hərəkətlərini izah etmələrini xahiş edir)
Lider uşaqların diqqətini səbətin yanında olan tərəvəzlərə cəlb edir.
Voss: Uşaqlar, tərəvəzlərə diqqətlə baxın.
IN.: d\oyun “Bir söz de”(- Anya, yumru, dadlı, yaşıl və s. deyilə biləcək tərəvəz götür. - Mən dəyirmi şalgam götürdüm)
S: - Uşaqlar, tərəvəz nəyə lazımdır? (Tərəvəzdə çoxlu vitamin var, çox sağlamdır). Tərəvəzdən nə bişirmək olar?
Mən sizə bir müddət aşpaz olmağı və dadlı yeməklər hazırlamağı təklif edirəm.
D\i "Aşpazlar"
Bu barədə düşünün və mən sizə yeməyim haqqında danışacağam:
Kökdən kök suyu hazırladım.
Nataşa nə bişirdi? (Kartofdan kartof şorbası hazırladım) və s.
S: - Mənim sehrli qutum var, amma belə qarışıqlıqda onu tapa bilmirəm. Biz nə etməliyik? (səbətə tərəvəzləri toplayın) Amma səbətə yalnız özləri haqqında danışa bilən tərəvəzlər düşəcək!
d\oyun (empatiya) “Tərəvəzləri canlandırın”.
Uşaq hekayələri:
Mən yerköküyəm. Mən gözəl və şirinəm. Narıncı sarafan geyinmişəm. Mən dadlı şirə hazırlayıram.
Mən xiyaram. Mən yaşıl və tikanlıyam. Mən faydalıyam. Mən ondan salat hazırlamaq üçün istifadə edirəm.
Biz əla iş gördük! Gəlin barmaqlarımızla oynayaq və onları uzadaq)
Barmaq gimnastikası "Kələm şorbası üçün tərəvəzlər."
Kələm şorbası üçün tərəvəzləri təmizləyirəm. Alqışlayın.
Nə qədər tərəvəz lazımdır? Qollarınızı yanlara yayın.
Üç kartof, sol əlinizdə üç barmağınızı göstərin.
Üç yerkökü.
Lukanın da üç başı var. Sağ əlinizdə üç barmağınızı göstərin.
Bəli, cəfəri kökü, Göstər barmağınızı sol əlinizdə.
Bəli, bir az kələm. Sağ əlinizdə şəhadət barmağını göstərin.
Yer açın - sən nəsən, kələm, dirsəklərinizlə hərəkətlər.
Qazanı qalın edirsiniz. Əllər yanlara yayılır.
Bir iki üç! ifşa etmək baş barmaq, indeks, orta.
Alov yandırın! Sıxmaq - ovucları açmaq.
Kök, çıx get! Baş barmaq sağ əl geri göstərmək.
B- Budur sehrli qutu!
Uşaqlar onu əllərinə alıb yoxlayırlar.
S - Sizcə, orada nə ola bilər? Sizə bir ipucu verim: burada tərəvəz var. Mənə suallar verin, mən yalnız “bəli” və ya “yox” cavabını verəcəm
Uşaqlar suallar verirlər.
Düzgün cavab turpdur.
(uşaqlar təxmin edə bilmirsə, uşaq tapmaca soruşur)
O, ağ və ağdır
Əksinə, qara rəngdədir.
Və yaşıl olur,
Və buna "daikon" deyirlər
Acı və şirəli,
Xama ilə dadlıdır.
O kimdir? Dostum, cavab ver!
Gəlin birlikdə deyək, bir ağızdan - TURP
B- Gəlin ona bir nəzər salaq. O necədir? (dəyirmi, sərt, qara).
Turp bizə həm qida, həm də dərman kimi xidmət edən bir bitkidir. Turp soyuqdəymə və qrip üçün faydalıdır.
Turpun öz sirri var: turp hansı rəngdədir? (qara) Sizcə içəridə hansı rəng var? (uşaqların cavabları) Gəlin nəzər salaq. (Vo. turpu bıçaqla kəsir) İçində hansı turp var? (ağ) Onu dadmaq istərdinizmi? (uşaqlar turp tikələrini sınayırlar) Turpun dadı necədir? (acı)
S: - Mən sizə turpu başqa boşqabdan dadmağı təklif edirəm.
Bu turpun dadı nəyə bənzəyir? İçəridə hansı rəng var? Bu hansı turpdur?
Əvvəlki turpdan nə ilə fərqlənir? Gəlin buna nəzər salaq.
Müəllim uşaqlara başqa bir turp - daikon göstərir.
Turpun bir-birindən rəngi və forması ilə fərqlənən çoxlu növləri var. Bu turp daikon adlanır.
Bəs o, hansı turpdur? (uşaqların cavabları)
Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.
Biz kartof qazdıq
Bağdan yığılan xiyar, (çömbülü)
Bütün yerkökü çıxardılar, (əyirlər)
Kələmi məharətlə kəsdilər.
Sənə torpaqdan bir səbətdə hədiyyə gətirdilər.
V.- E-poçt vasitəsilə bizimlə əlaqə saxlayın uşaq bağçası poçt gəldi. Bizə tərəvəzlərdən hazırlanmış sənətkarlıq sərgisində iştirak etməyi təklif edirlər? Məktubda bu fotoşəkillər də var idi. (tərəvəz sənətkarlığının şəkli)
Uşaqlar fotoşəkilə baxırlar: sənətkarlıq nədən hazırlanır.
S.- Müsabiqədə iştirak etməyə razılığımızı veririkmi? (bəli) Sonra sənətkarlıq etməyə başlamalısan. Bizə hansı ale lazımdır?
Uşaqlar materialları seçir, onları təşkil edir iş yeri və sənətkarlıq etməyə başlayın.
Mövzu: "Tərəvəzlər"
Hədəf: Uşaqların tərəvəz haqqında biliklərini möhkəmləndirmək və dərinləşdirmək. Lüğətinizi zənginləşdirin və aktivləşdirin. İnkişaf etdirin: diqqət, təfəkkür, yaddaş, əyilmə və söz yaratmaq bacarıqları, tanınmış obyektlər haqqında tapmacaları tapmaq bacarığı. xarakterik xüsusiyyətlər, əl əzələlərinin incə motor bacarıqları. Sözləri hecalara bölmək bacarığını gücləndirin. Ardıcıl nitq bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Öyrənmək üçün sözlər: tərəvəz, tərəvəz bağı, bağ çarpayısı, xiyar, pomidor, soğan, sarımsaq, yerkökü, kartof, şalgam, turp, çuğundur, noxud, bibər, balqabaq, badımcan, kələm; yığmaq, qoparmaq, çıxarmaq, kəsmək, qoparmaq, qazmaq.
Qrammatik forma: kişi və qadın isimləri üçün nisbi sifətlərin seçilməsi, nitqdə əks mənalı cümlələrin işlədilməsi.
Avadanlıq: illüstrativ material, Dunno toy.
Dərsin gedişatı.
Təşkilati məqam.
Psixoloji münasibət.
Loqoped: - Uşaqlar, baxın, pəncərəmizdən günəş baxır.
Hər birinizə gülümsəyir. Gəlin də gülümsəyək
günəşə.
(Uşaqlar gülümsəyir.)
Loqoped: - Dərs zamanı bütün işlərin öhdəsindən gəlməyimiz üçün çox diqqətli olmalı, bütün səsləri, sözləri düzgün tələffüz etməliyik.
Bilik və bacarıqların yenilənməsi.
D/i “Bir söz ver: nənəmin bağında böyüyüblər
bulmacalar."
Loqoped: - Uşaqlar, ətrafa diqqətlə baxın. Necə düşünürsünüz,
hara gəldik? (Uşaqlar təsvirlərə baxırlar
tərəvəz təsviri ilə və müəyyən edin: "Biz bağdayıq!")
Danışıq terapevti: - Yaxşı! Siz təxmin etdiniz! Və indi bunu öyrənmək üçün
bağçada böyüdü, tapmacaları həll etməlisən.
Burada və orada, orada və burada
Hansı çətirlər böyüyür?
Nəvəmiz alnını qırışdırır.
Bu, bal, ... (şüyüd)
Pod qırıldı
Yan tərəfə basdı.
Açdı. Oh! Oh!
Yuvarlanmış... (noxud)
Tüklü və yaşıl quyruq
Çarpayılarda qürurla böyüdü.
Vanya onu məharətlə tutdu:
İşığa çıx... (kök)
Dolça, ağ üzlü,
Bol su içməyi sevir.
Xırtıldayan yarpaqları var,
Və onun adı... (kələm)
Və bu bağda
Gizlənqaç oynadı
Yaşıl hiyləgərlər,
Gənc... (xiyar)
İnanın ya inanmayın
Amerikadan gəlirik.
Bir nağılda biz cənablarıq,
Bağda... (pomidor)
Əsas hissə.
1. D/i "Səbəti tərəvəzlə dolduraq"
Danışıq terapevti: - Uşaqlar, bütün bunlar dadlı, sağlam haradadır
tərəvəz? (Tərəvəzlər bağda, bağçada böyüyür.)
Loqoped: - Tamamilə düzdür. Yayda ailənizi nə vaxt ziyarət etdiniz?
kəndlərdə nənə və babaların necə yığdıqlarını gördük
tərəvəz yığımı? (Bəli, gördük.)
Danışıq terapevti: - Bütün tərəvəzlər eyni şəkildə və ya içəridə yığılır
fərqli? (Bütün tərəvəzlər fərqli şəkildə yığılır.)
Loqoped: - Düzdü, aferin.İndi fikirləş və necə olduğunu söylə
Hər bir tərəvəz yığılır.
pomidor - yerkökü seçin - çıxarın
kələm - kəsilmiş soğan - çıxarın
badımcan - kəsilmiş noxud - cırmaq
şalgam - sarımsaq çıxardı - çıxardı
kartof - çuğundur qazmaq - çıxarmaq
2. Söhbət.
Loqoped: - Deməli, səbətimiz tərəvəzlərlə doludur. Amma
tərəvəz ilə bir şey bişirməyə başlamazdan əvvəl,
nə etmək lazımdır? (Əvvəlcə tərəvəzə ehtiyacınız var
Loqoped: - Tərəvəzləri yumaq lazımdır? sizcə niyə? (Uşaqların cavab variantları)
Danışıq terapevti: - Yemək bişirməzdən əvvəl hansı tərəvəzlərə ehtiyacınız var?
təmiz? (şalgam, çuğundur, yerkökü soymaq lazımdır,
balqabaq, kartof, balqabaq.)
Danışıq terapevti: - Hansı tərəvəzləri çiy yeyə bilərsiniz? (Xam
xiyar, pomidor, turp, yerkökü yeyə bilərsiniz.)
Loqoped: - Bu tərəvəzlərdən nə hazırlamaq olar? (Kimdən
Bu tərəvəzlərdən salat hazırlaya bilərsiniz.)
Loqoped: - Birinci kursa hansı tərəvəzləri hazırlaya bilərsiniz?
(İlk tərəvəz üçün borş hazırlaya bilərsiniz
3. D/i "Anam nə bişirirdi?"
kartof şorbası - kartof
noxud şorbası - noxud
çuğundur şorbası - çuğundur şorbası
tərəvəz şorbası - tərəvəz
balqabaq sıyığı - balqabaq
yerkökü güveç - yerkökü
xiyar salatı - xiyar
4. Phys.min.
Barmaq gimnastikası "Bir vaxtlar bazarda xanım"
Sahibə bir dəfə bazardan (barmaqları ilə "Gəzmək"
gəldi, masa)
Sahibə bazardan evə gedir
gətirdi:
Kartof, kələm, yerkökü, (bir barmaq qatlayın)
noxud, cəfəri və çuğundur. iki əlində çiku)
Oh! (Pambıq)
Burada tərəvəz mübahisəyə başladı (Alternativ zərbələr
masa - yumruqlar və ovuclar)
Kim daha yaxşı, daha dadlı və daha vacibdir?
yerdə.
Kartof? Kələm? Kök? (Onların barmaqlarını bükün
noxud? Cəfəri yoxsa çuğundur? hər iki əl)
Oh! (Pambıq)
Sahibə, bu vaxt, bir bıçaq (Hər birinin kənarı ilə döyürlər
ovuclarını masanın üstünə qoyun)
Və bu bıçaqla doğrayın
Kartof, kələm, yerkökü, (barmaqlarınızı bükün)
Noxud, cəfəri və çuğundur.
Oh! (Pambıq)
Duşda qapaq ilə örtülmüş - (Avuçlar qatlanmış
qazanda çarpaz)
Qaynadılmış, dik qaynadılmış
Kartof, kələm, yerkökü, (barmaqlarınızı bükün)
Noxud, cəfəri və çuğundur.
Oh! (Pambıq)
Və tərəvəz şorbası çıxdı (Necə yediklərini göstərirlər
pis deyil! şorba)
5. D/i "Dunno kömək et."
Loqoped: - Uşaqlar, qulaq asın, kimsə ağlayır. (Uşaqlar dinləyir)
Danışıq terapevti: - Amma bu, bilmirəm! Salam, Bilmirəm! Niyə
ağlayırsan?
Bilmirəm: - Mən burada, uşaqlar, sakitcə oturub dinləyirəm
Sən. Sən hər şeyi bilirsən, hər suala hazır cavabın var. A
Mən heç nə bilmirəm. Nə lazım olduğunu heç bilmirəm
bişirmək.
Danışıq terapevti: - Problem deyil, bilmirəm, uşaqlar sizə kömək edəcəklər.
Bilmirəm: - Doğrudan da, kömək edə bilərsən? Çox sağ ol! qərar verdim
bir neçə yemək bişir, amma hansının olduğunu bilmirəm
tərəvəz Mənə deyin. Kartof püresi yerköküdən hazırlanır? (Xeyr, kartof püresi kartofdan hazırlanır.)
Kök suyu soğandan hazırlanır?
Sarımsaq ilə çuğundur salatı hazırlanır?
Kələm pastası balqabaqdan hazırlanır?
Xiyar salatı pomidordan hazırlanır?
Noxud şorbası turpdan hazırlanır?
Bilmirəm: - Mənə çox kömək etdiniz, uşaqlar, təşəkkür edirəm!
İndi nahar bişirib dostlarımı müalicə edə bilərəm.
6. D / və "Pomidor və yerkökü müqayisə edin."
Loqoped: - Uşaqlar, bunlar hansı tərəvəzlərdir? (Bu pomidor və yerköküdür.)
Loqoped: - Onlar eynidir, yoxsa bir-birindən fərqlidirlər? (Onlar
bir-birindən fərqlidir.)
Loqoped: - Nə ilə fərqlənirlər? (Onlar bir-birindən fərqlidirlər
forma, rəng və dad.)
Loqoped: - Uşaqlar, gəlin pomidorla kökü müqayisə edək. edəcəm
bir cümləyə başla və onu bitir.
Pomidor yuvarlaq, kök isə...(uzunsov)
Pomidor qırmızı, kök isə... (narıncı)
Pomidor yumşaq, kök isə... (sərt)
Pomidor turş, kök isə... (şirin)
Pomidorun içində toxum var, kökdə isə...(toxum yoxdur)
Yerdə pomidor, yerkökü isə...(yerdə)
7. D/i "Söz seçin."
Loqoped: - Uşaqlar, bu bağın hansı yaşıl sakinidir? (Bu
Danışıq terapevti: - Diqqətlə baxın, uşaqlar, bu xiyar və
mənə təsvir et. O necədir? (Bu xiyar yaşıl,
kobud, oval, sərt, kiçik, sulu.)
8. D/i “Sözü ovuclarınızla bölün və neçə hecadan ibarət olduğunu söyləyin”
Sözlərlə oynayırıq
Biz onları alqışlarla ayırırıq.
Kartof, yerkökü, xiyar, sarımsaq, po-mi-dor, soğan,
re-pa, re-dis-ka, noxud, o-vo-shchi.
Yekun hissə.
Dərsi yekunlaşdırmaq.
Danışıq terapevti: - Uşaqlar, bugünkü dərs xoşunuza gəldi? (Bəli!)
Danışıq terapevti: - Bu gün dərsdə nə danışdıq? (Bu gün
Sinifdə tərəvəzlərdən danışdıq.)
Danışıq terapevti: - Bugünkü dərsdə nəyi daha çox bəyəndiniz?
Ümumi? (uşaqların cavab variantları.)
Nitqin inkişafı üzrə GCD-nin xülasəsi orta qrup payız mövzusu
Bu material uşaq müəssisələrinin müəllimləri üçün tərəvəz və meyvələr mövzusunda bilikləri möhkəmləndirmək üçün faydalı olacaqdır. Dərsin bəzi hissələrindən hekayə oyunlarında istifadə etmək olar.Tapşırıqlar:
- uşaqlara tərəvəz və meyvələri ayırd etməyi öyrətmək görünüş, dadmaq, onların böyümə yeri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək;
- diaqramdan istifadə edərək hekayə yazmağı öyrənmək;
- tərəvəz və meyvələrin insan sağlamlığı üçün faydaları haqqında fikirləri aydınlaşdırmaq;
- mövzu üzrə lüğəti aktivləşdirmək, sifətləri isimlərlə düzgün əlaqələndirmək bacarığını möhkəmləndirmək, ardıcıl nitq inkişaf etdirmək;
- maraq, xoş niyyət və sağlam həyat tərzinin dəyərini inkişaf etdirmək.
Dərsin gedişatı.
Tərbiyəçi:- Uşaqlar, bu gün sinifdə sağlam, güclü, şən və gözəl olmağımıza nə kömək etdiyini danışacağıq. Şeirə qulaq asın.
Səhər tezdən çox vacibdir
Səhər yeməyində yulaf ezmesi yeyin.
Qara çörək bizim üçün yaxşıdır
Və yalnız səhər deyil.
Sadə həqiqəti xatırlayın
Yalnız daha yaxşı görən
Kim çiy yerkökü çeynəyir
Və ya kök suyu içir.
Portağal soyuqdəymə və boğaz ağrılarına kömək edir.
Yaxşı, limon yemək daha yaxşıdır
Çox turş olsa da.
(Qapını döyün.) Tərbiyəçi: - Uşaqlar, kiminsə döydüyünü eşidirsiniz? Kim olduğunu görəcəm.
Mişutka maşınla salona daxil olur.
pedaqoq. Bu, bizə qonaq gələn Mişutkadır. Gəlin ona salam verək. Mişutka: Salam! Burdayam!
Sadəcə çox xəstəyəm.
yorğun görünürəm
Başım çox ağrıyır.
Tərbiyəçi: Amma biz ruhdan düşmürük
Və üzünüzdə təbəssüm
Çünki qəbul edirik
A, B, C vitaminləri.
Mişutka: Vitaminlər nədir? Və onlar harada yerləşirlər?
Uşaqlar: Bunlar bədən üçün faydalı olan maddələrdir. Onlar tərəvəz və meyvələrdə olur.
Mişutka: Tərəvəz və meyvələr nədir? Mən onları heç görməmişəm.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, Mişutkaya tərəvəz və meyvələr haqqında öyrənməyə kömək edə bilərikmi? (Bəli)
Mişutka: Ah, bir növ gözəl qutu. İçində nə var?
pedaqoq: Və qutuda nə var, Mişutka, uşaqların tapmacaları tapıb tapmadığını öyrənəcəksən. Kreslolara oturun. Mişutkanı da özümüzə qoyacağıq.
1. Dəyirmi çəhrayı, budaqda böyüyürəm. Böyüklər və kiçik uşaqlar məni sevirlər. (alma). Alma tərəvəzdir, yoxsa meyvə?
2. Bağ çarpayısında yaşıl budaqlar böyüyür və onların üzərində qırmızı körpələr var. (pomidor)
3. Sarı dəridə turş olur, (limon) adlanır.
4. Çox, çox yaşıl və uzunsov ovaldır. Pomidor sadiq bir qardaşdır və yalnız salata əlavə etmək üçün yalvarır. (xiyar)
5. Biz onu yeməzdən əvvəl hamının ağlamağa vaxtı var idi (soğan)
6. Çəhrayı yuva quran kuklanı dostlarımdan qoparmayacağam, yuva quran kukla öz-özünə otların içinə düşənə qədər gözləyəcəm. (armud)
Uşaqlar, qutuda nə var idi? (Tərəvəz və meyvələr).
Mişutka uşaqlardan soruşur: alma tərəvəzdir? Soğan meyvədir?
Mişutka: Uşaqlar, mən tərəvəzlərin və meyvələrin harada olması ilə bağlı tamamilə çaşqın oldum.
Tərbiyəçi: Gəlin Mişutkaya tərəvəzlərin və meyvələrin harada olduğunu xatırlamağa kömək edək. Bunun üçün tərəvəzləri tərəvəz mağazasına, meyvələri isə meyvə dükanına aparacağıq. Mişutka, yük maşınını daşımaq üçün bizə verəcəksən?
Mişutka: Lənət olsun, mən acgöz deyiləm.
Tərbiyəçi:Çıx, Maşa. Bir tərəvəz və ya meyvə seçin və bu diaqrama baxaraq Mişutkaya bu barədə danışın.
Uşaqlar (bir-bir) çıxıb 1 tərəvəz götürürlər. Bu barədə sxemə görə danışırlar:
Bu nədir? Meyvə yoxsa tərəvəz?
Hansı rəng?
Harada böyüyür?
Nə bişirmək olar?
Mişutka: Yaxşı, indi tərəvəz və meyvələri xatırlayıram.
Tərbiyəçi: Tərəvəz və meyvələr ilin hansı vaxtında yetişir? (yay, payız) İndi ilin hansı vaxtıdır? (payız). Mişutka həqiqətən sizinlə bağa getmək istəyir. Onu da özümüzlə aparaq? Gəlin rezin çəkmələr (hərəkətlərin təqlidi), isti jilet, əlcəklər geyinək. İndi biz bağbanıq.
Oturaq oyun bədən tərbiyəsi məşğələsidir.
Payızda bağa gedəcəyik və məhsulu orada yığacağıq.
1, 2, 3, 4, 5-i toplamağa başlayırıq.
Yerkökü sürükləyəcəyik
Kartof qazacağıq
Bir baş kələm kəsəcəyik
Yumru, şirəli, çox dadlı.
Bir az turşəng seçək,
Və yol boyu geri qayıdaq.
- Nə gözəl məhsul!
Biz məktəbəqədər uşaqlara çevrilirik.
Uşaqlar, biz bağçaya gedərkən tərəvəz və meyvə mağazalarında dequstasiya başladı. Bu o deməkdir ki, müştərilərə və ziyarətçilərə tərəvəz və meyvələri dadmaq təklif olunur. Dequstasiyada iştirak etmək istəyirsiniz? Tərəvəz və ya meyvə yeməkdən əvvəl nə etməli olduğunuzu bilirsinizmi? Düzdü, yuyun. Mişutka, başa düşürsən ki, tərəvəz və meyvələr yuyulmalı və yalnız təmiz yeyilməlidir?
Uşaqlar əllərini nəm salfetlərlə silirlər. İLƏ gözləri bağlandı tərəvəz və ya meyvə kubları ilə diş çubuğunu götürün. Dadı onun hansı məhsul olduğunu müəyyən edir. Dadının necə olduğunu deyirlər.
Uşaqlar, Mişutka mənə dedi ki, bu gün o, tərəvəz və meyvələri ayırd etməyi öyrənib və çox maraqlı şeylər öyrənib. Mişutka ilə oynamaq xoşunuza gəldi?
Ən çox nəyi bəyəndiniz?
Mişutka səninlə ayrılmaq istəmir. Onu öz qrupumuza alaq, bizimlə qalsın. Razısan? Uşaqlar ayrılır.
Olqa Andreeva
Orta qrupda nitqin inkişafı üzrə dərsin xülasəsi ""Tərəvəzlər" leksik mövzusunda təsvirin tərtib edilməsi.
Təsvirin yazılması
By leksik mövzu« Tərəvəz»
Təhsil məqsədləri:
Öyrən tərəvəzləri təsvir edin, onları düzgün adlandırmaq;
Fikrinizi aydınlaşdırın tərəvəz; vurğulamağı öyrət tərəvəz müəyyən xassələri düzgün təsnif edin tərəvəz.
Xarakterik xüsusiyyətləri çatdıraraq oval və dəyirmi formalar çəkməyi öyrənməyə davam edin tərəvəz.
İnkişaf etdirici tapşırıqlar:
Diqqəti inkişaf etdirin, yaddaş;
İnkişaf koqnitiv fəaliyyət.
Təhsil vəzifələri:
Estetik zövqü tərbiyə edin.
İlkin iş:
Haqqında şeirlər öyrənmək tərəvəz;
Mövzu üzrə didaktik oyunlar « Tərəvəz» ;
Slayd təqdimatına baxın "Payız hədiyyələri";
Məhsuldar fəaliyyət « Bir boşqabda tərəvəz» - rəsm.
Material: ilə yemək tərəvəz(dummies) və ya Şəkillər: yerkökü, pomidor, xiyar, soğan, çuğundur, kələm, turp, kartof, şalgam, müxtəlif meyvələr.
Rəsm üçün: boyalar, albom vərəqi.
Koqnitiv inkişaf, sosial və kommunikativ inkişaf, bədii və estetik inkişaf.
Fəaliyyətlər: oyun, motor, kommunikativ, danışma, idrak və tədqiqat.
Payız gəlir, əlində bir qab tutur. Uşaqlar payızı salamlayırlar. Payızı oturmağa və nə edəcəklərini görməyə dəvət edirlər.
Uşaqlar qaba baxırlar tərəvəz, sonra onlara verin təsvirlər. Mən aparıcı suallar verirəm.
Uşaqlar. xiyar.
O hansı rəngdədir?
Uşaqlar. Yaşıl. Onun forması nədir?
Uşaqlar. Uzunsov. Başqa hansı xiyar?
Uşaqlar. Şirəli. Bəli, xiyar yaşıl, uzunsov, şirəli olur.
Uşaqlar pomidora, kökə, soğana, çuğundura baxıb deyirlər
bunun kimi: “Kələm ağ, bərk, yumşaq və kövrəkdir. soğan - dəyirmi,
acı, qəhvəyi. Yerkökü təzə, narıncı, şirəli, şirin, sərt, bişdikdə isə yumşaq olur. Pomidor – qırmızı, yumru, şirəli, yumşaq, təzə, duzlu və s.
Boşqabımızdakıları təsvir etmək üçün hansı sözdən istifadə edilə bilər?
Uşaqlar. Tərəvəz.
Bir oyun "Möhtəşəm çanta" Gəl oynayaq "Möhtəşəm çanta". Kimə zəng vursam, birini alacaq tərəvəz və deyin, o nədir, amma adını çəkməyəcək. Və bunun nə olduğunu təxmin etməlisiniz. Məsələn, əgər siz demək: yaşıl, uzunsov, sulu, dadlı, onda nə olduğunu təxmin edə bilərsiniz. xiyar.
Haqqında tərəvəz dörd-beş uşaq deyir. Uşaqların cavablarını qiymətləndirirəm. haqqında söhbətə davam edirəm tərəvəz.
Onlar nə üçündür? tərəvəz? Onlardan nə bişirmək olar?
Uşaqlar. Vinaigrette, borscht, kələm şorbası, salat, turşu, okroşka.
pedaqoq. Onlar harada böyüyürlər? tərəvəz?
Uşaqlar. Bağda.
Bir oyun "Bağda nə böyüyür"
pedaqoq. Mən sizə şəkillər göstərəcəm (dummies və bağda bitən bir şeyi göstərsələr, sözünü deyəcəksiniz "lazımdır". Şəkildə bağda bitməyən bir şey varsa, deyəcəksiniz "ehtiyac yoxdur". Beləliklə, başlayaq.
Şəkilləri bir-bir çıxarıram, soruşuram: “Sənə yerkökü lazımdır? Kələm lazımdır? Sizə albalı lazımdır?" Oyunu bitirərək uşaqlar bir daha bütün tərəvəzləri sadalayın.
Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.
Yazda bağ qazıram,
Bir-iki, bir-iki. (bağ qazır).
Yerə taxıl atıram,
Bir-iki, bir-iki. (əyilib sağ, sonra sol əli ilə taxıl atın).
Daha çox fidan əkəcəyəm (əyilib iki əllə şitil əkmək).
Mən də sulayacağam, sulayacam. (suvarma qabından sulanır).
Daha sonra çarpayılarda alaq otları
Alaq otlayacağam, otlayacam. (sağ və sol əllərlə çöməlmək və alaq otlarını çıxarmaq).
Mövzu üzrə rəsm « Bir boşqabda tərəvəz» .
Mən payız üçün rəsm çəkməyi təklif edirəm tərəvəz və ona verin. Mən sizə rəsm texnikasını xatırladıram. Payız bütün uşaqlara və yarpaqlara təşəkkür edir.