Sonunda bir pəncə ilə.
Cızıqlı pəncə
Pişik pəncəsi kimi.
(A.Şibayev)
"Pe" hərfi tərsinə çevrildi,
At quyruğu sağa bərkidilir,
Sonda bükülmüşdür
Nəticə...C hərfidir
(A. Xrebtyugov)
Cücə, cücə! - toyuqlar deyilir,
Toyuqlar yemək istəmir.
Cücə, cücə! Və eyvanda
C hərfi çıxdı.
(V. Laktionov)
Tapşırıq 1. Aşağıdakı şeirlərdə neçə “C” hərfinin olduğunu sayın:
Çox hərf öyrəndik,
C hərfinə gəldik.
C-nin əvvəlində olduğu sözlər var,
Harada ortada, harada sonunda.
Zəncir, çiçək və nömrə - burada
Hər kəs əvvəldən oxuyacaq.
Və ata, döyüşçü sözlərində
Sonda yazırıq...
Heron eyvanda dayanır
C hərfini izah edir:
Bura gəl, Balaca Toyuq.
Təkrarlayın: cücə-cücə-cücə.
Əgər dərsini öyrənsən,
Sənə bir çiçək verəcəm.
(L. Dyakonov)
Tapşırıq 2. Plastilindən “C” hərfini formalaşdırın və samandan düzəldin.
H hərfi
Uşaqlar H hərfi haqqında danışırlar
"H hərfi 4 rəqəmi kimi maskalanan bir casusdur" (Oleq, 6 yaş).
"H hərfi ayaqları içəri sıxılmış N hərfinə bənzəyir" (Nastya, 6 yaş).
“H hərfi bir ayağının üstündə çətinliklə dayanır, yıxılmaq üzrədir, yazıq.” (Vera, 5 yaş).
H hərfi haqqında şeirlər
H - burunlu çaynik,
O, böyük bir patrondur.
Köpürür və qaynayır -
O, qaşıqlara nəzarət edir.
(Yaşıl K.)
H hərfi dedi: "Bəli!"
kimisə salamladım.
Dörd rəqəmini çəkin -
H hərfini çəkdik.
Bəli, düz təxmin etdiniz:
h dörd kimi yazırıq.
Yalnız nömrələrlə, dostlarla,
Biz hərfləri qarışdıra bilmərik.
Oxu sözünün ilk hərfidir
H hərfinə Hörmətim!
(E. Tarlapan)
H hərfi şən kreslodur,
Hamını bir dəfə aldatdım!
Qalxdı, şıltaqlığını yerinə yetirdi,
Ayaqları yuxarı və aşağı!
(E. Kotova)
Tapşırıq 1. Aşağıdakı şeirlərdə neçə “H” hərfinin olduğunu sayın:
Bir saat getdik
Tısbağaya.
Tısbağa verdi
Çaydan, fincanlar.
Sonra sürünərək qonşusunun yanına getdi
Uzun bir şey
Ev sahibəsini gözləyirik.
(Q. Sapgir)
Mənzildə yaşayırdı
Qırx dörd,
Qırx dörd
gülməli siskin:
Siskin qabyuyan maşın,
dəri təmizləyicisi,
Siskin bağban,
Siskin su daşıyıcısı.
Aşpaz üçün Çizh,
Sahibə üçün Chizh,
Bağlamalarda Chizh,
Siskin baca təmizləyicisi.
Soba qızdırıldı,
Sıyıq bişirildi
Qırx dörd
gülməli siskin:
çömçə ilə Siskin,
Chizh poker ilə,
Rokçu ilə Siskin,
Bir ələk ilə Siskin.
(D. Kharms)
Tapşırıq 2. Plastilindən “H” hərfini formalaşdırın və samandan düzəldin.
Ş hərfi
Uşaqlar Ş hərfi haqqında danışırlar
“Ş hərfi “Balaca su pərisi” cizgi filmindəki sualtı kral Tritonun qırıq tridentinə bənzəyir (Nastya, 6 yaş).
“Ş hərfi özü hansısa kralın və ya kraliçanın tacına bənzəyir” (Vera, 5 yaş).
"Ş hərfi Baba Yaga üçün daraqdır, onun başında cəmi üç tük qalıb" (Oleq, 6 yaş).
Ş hərfi haqqında şeirlər
Ş hərfinə baxın -
Məktub çox yaxşıdır
Çünki ondan
E və E edə bilərsiniz.
(A.Şibayev)
Pişik yavaş-yavaş yeriyir
Pəncələr Sh hərfi kimi...
Tez sobanın altındakı siçan -
Hərəkət edin! Sanki pəncələrdə
girmə.
(V. Stepanov)
Ah, tabure yaxşıdır!
Onu çevirin - və Ş hərfi!
(E. Tarlapan)
Ş hərfi nəyə bənzəyir?
Köhnə vedrənin dişlərində.
(V. Stepanov)
Çəngəl kimi görünür Ш
Ancaq bunu heç kim ala bilməz!
Üç mixək qaldı
Və qələm itdi.
(E. Kotova)
Bu sözlərdə Ş hərfi:
Məktəb, dirək, çardaq, çek.
Ş hərfini yazdım:
Üç dirək və altda bir şpal.
(B. Zaxoder)
Şura samanı dırmırdı,
Çəngəlimi samanlıqda unutmuşam.
(G. Vieru)
Tapşırıq 1. Aşağıdakı şeirlərdə neçə "Ш" hərfinin olduğunu sayın:
Meşədə Ş hərfi ilə başlayan nəyimiz var?
Bu konus uçdu, xışıltı ilə.
Bumblebee və hornet səs-küylə sıyıqda gəzir.
İtburnu içində böcəklər xışıltı verir.
Meşədə daha nə Ş hərfi ilə başlayır?
Daxmanın yaxınlığında səs-küy və xışıltı.
(M.Yasnoe)
Payız kolları xışıltı,
Ağacda yarpaqlar xışıltı verir.
Qamışlar xışıltı verir
Və yağış xışıltı ilə səslənir.
Və siçan, xışıltı,
O, çuxura tələsir.
Və orada sakitcə xışıltı ilə səslənirlər
Altı ağıllı kiçik siçan.
Ancaq ətrafdakıların hamısı qəzəblənir:
Yaramaz insanlar necə də səs-küylü idilər!
(A. Usaçev)
Tapşırıq 2. Plastilindən “Ş” hərfini qəliblə və samandan düzəldin.
Ş hərfi
Uşaqların gözü ilə Ş hərfi necə görünür?
“Ş hərfi ağzını açanda şelkunçiyə bənzəyir” (Nastya, 6 yaş).
“Ş hərfi köhnə fırçaya bənzəyir” (Vera, 5 yaş).
“Ş hərfi hansısa zarafatcıl üçün tacdır” (Oleq, 6 yaş).
Ш hərfi nəyə bənzəyir?
Darağa bənzəyir.
Ümumilikdə üç diş?
Yaxşı onda!
(E. Tarlapan)
Shch oynayan baladır.
Pəncələrini yuxarı qaldıraraq uzandı.
(G. Vieru)
Ş hərfi bizə kömək edəcək
Səhər dişlərinizi fırçalayın.
(V. Stepanov)
Ş və Ш hərfi - bacılar
Yalnız Ş həmişə pigtail ilə!
(E. Kotova)
Tapşırıq 1. Aşağıdakı şeirlərdə neçə “Ш” hərfinin olduğunu sayın:
Pike dişlərini döyür
Qapı bağlanıb,
Kiminsə qəzəbli gözü çatlayır
Mənə boş yerə baxır - Oh-oh-oh, yaxınlaşma!
Ş hərfi qapıya mıxlanır.
Maraqlıdır, orada nə gizlənir?
Bəlkə kolluqdan bir canavar
Onun dəhşətli gözü baxır?
Və heç düşünmədən məni bir oturuşda yeyəcək?...
Qapı bir kliklə açıldı - “canavar” oldu... Bir bala!
Özünüzə kömək edin! Bu kələm şorbasıdır! -
Çapaq pike deyir.
Mən cılız kələm şorbası istəmirəm!
Mən bir neçə çapaq istəyirəm!
Bəlkə turşəng? Borş?
istəmirəm! mən çapaq istəyirəm!
Mən səni buraxmayacağam, çapaq!
Mən səni xama ilə qaynadacağam!
Müalicə səxavətli olacaq!
Mən yırtıcıyam! Bağışlayın!..
Qardaşlar! Bir yerdə gizlən!
Pike yırtıcıdır! Nə fəlakət!
Tapşırıq 2. Plastilindən “Ş” hərfini düzəldin və samandan düzəldin.
Yalnız qışın sonuna qədər! Stolichny-dən DIPLOMLAR üzrə müəllimlərə 60% endirim təlim mərkəzi! Redaksiya rəyi müəlliflərinkindən fərqli ola bilər.
Şəkillərdə məktublar uşaqlar üçün.
Məsələn, şəkillərdəki hərflər "Ad günün mübarək!" yazısı üçün faydalıdır. Düzdür, iki D-yə ehtiyacınız var, amma bu o qədər də qorxulu deyil. Şəkillərdəki A hərfi - təbii ki, A hərfi Qarpız kimi görünür! Yaşıl, yetişmiş və dadlı! Şəkillərdəki X hərfi Çörəkdən hazırlanıb - çörək hər şeyin başı olduğu üçün burada da işinə yaradı. Şəkillərdəki H hərfi əsl saata bənzəyir! Saatın əqrəbləri və hətta çəkisi var! Şəkillərdəki Ш hərfi şkaf kimi görünür! Artıq bizdə Ш hərfləri var, amma istəyən şkafına quyruq əlavə edə bilər!
Əlbəttə ki, şən və gülməli şəkillərin köməyi ilə - şəkillərdə canlı məktublar. Burada sizi pulsuz yükləməyə və “şəkillərdə canlı hərfləri” əyləndirən rəngli printerdə çap etməyə dəvət edirik. Hərflərin hər biri həmin hərflə başlayan sözün üslubunda təsvir edilmişdir. Bu, uşağınızla həll etmək üçün çox maraqlı olan bir növ rebus tapmacasıdır.
Müəllimlər xoşbəxtdirlər, çünki belə bir mnemonic şəklin olması əzbərləmə ilə bağlı bütün problemləri aradan qaldırır. ABC-lərin 1-ci seriyası parlaq şəkillər vasitəsilə yaddaşı oyatmaq cəhdidir. Bu zaman məlumat daha dolğun olur - uşaqla birlikdə sərt və yumşaq səslərin bir hərflə yazıldığı müzakirə edilir. Bu kimdir? "E" ilə dəhşət? Adı olmayan bir şeyi necə xatırlamaq olar? Təlimatdakı assosiasiya şəkillərindən istifadə edərək “Məktubu bədəninizlə göstərin” oyununu oynayırıq. E və E hərflərini öyrənərkən özünəməxsus xüsusiyyətlər var. E hərfi əvvəlində, E hərfi daha sonra öyrənilir. E hərfini keçəndə uşaqlar artıq bilirlər ki, sait hərfləri cüt-cüt gəlir. Ümid edirəm ki, “ABC in Picture Associations” bələdçisi uşaqlarınıza hərfləri asanlıqla və stresssiz yadda saxlamağa kömək edəcək.
"Savadlılığın öyrədilməsi" bölməsindən bir alt qrup loqopedik dərsinin xülasəsi sürpriz an və dərsə cizgi filmi personajının - PowerPoint-də təqdimat əsasında öz dərsliyindən uşaqlara dərs deyən Cheburashka-nın daxil edilməsindən istifadə etməklə qurulur.
Yüklə:
Önizləmə:
Mövzu: “CH” səsi və CH hərfi”
DƏRSİN MƏQSƏDLƏRİ
Təhsil:
“CH” səsinin və CH hərfinin təqdim edilməsi;
Səs-hərf təhlili bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi;
Heca oxumaq bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi.
Düzəliş:
Hecalarda, sözlərdə, cümlələrdə [h] səsinin avtomatlaşdırılması;
- fonemik proseslərin inkişafı;
- lüğətin aydınlaşdırılması, genişləndirilməsi;
- fleksiya funksiyasının inkişafı;
- ardıcıl nitqin formalaşması;
- ümumi, incə və artikulyasiya motor bacarıqlarının inkişafı.
Təhsil:
Biliyə marağı inkişaf etdirmək; fəaliyyət, əzmkarlıq, qüsuru aradan qaldırmaq istəyi.
Avadanlıq: tapşırıqları olan “dərslik” (Əlavə №1), proyektor və kompüter, göstərici, üç rəngli rəngli karandaşlar (mavi, qırmızı, yaşıl), sadə qələmlər, bir tutam yun, top.
Hərəkət edin
1. Təşkilati məqam. (slayd 2)
Qulaq as, bu nə səsdir? Bizi ziyarət etməyə kim gəldi?
Unutmayın, Çeburaşka həqiqətən məktəbə getmək istəyirdi. Sentyabrın 1-dən dostlarının tikdiyi və artıq çox şey öyrəndiyi real məktəbdə oxuyur. Çeburaşka artıq bütün hərfləri bilir və oxuya bilir.O, bu gün sizə bu bacarıqlara yiyələnmək üçün gəlib və hətta sizin üçün xüsusi olaraq icad etdiyi öz dərsliyini də gətirib.
Uşaqlar, Cheburashka adının hansı səslə başladığını xatırlayın?
Düzdür, “Ch” səsidir. Gəlin bu səslə oynayaq, çünki çox gözəl səslənir, qulaq asın necə: ç, ç, ç... Hamımız birlikdə deyək: ç, ç, ç...
[h] səsindən istifadə edərək aşağıdakı kimi təmsil etməyə çalışın:
- çəyirtkə cik-cik: h, h, h, h, h...;
- adam asqırır: pchhi, pchhi;
- susmağı tələb edəndə belə deyirlər: ççççç (jest);
- Sinifdə yeni dərslikdən nə öyrənəcəyik?
2. Hazırlıq işləri
Və köməkçilərimiz bu işdə bizə kömək edəcəklər. Gəlin onları dərsə hazırlayaq:
1. Gözümüz baxır və hər şey... (bax).
Gözlər üçün gimnastika:(slayd 3)
Başınızı çevirmədən, Arının uçuşunu izləyin.
Aydın danışmaq üçün barmaqlarınızla dost olmaq lazımdır!
Barmaq gimnastikası:(slayd 4)
Pişiyin qızı
Pəncələrdə pəncələr var.
Onları gizlətməyə tələsməyin -
Qoy uşaqlar baxsınlar
3. Onun üçün olmasaydı,
Mən heç nə deməzdim.
Bu... (dil, ağız...)
Danışıq orqanlarının güclü və itaətkar olmasına kömək edək.
Artikulyasiya gimnastikası"Dil gəzməyə gedir": (slayd 5)
Dil gəzməyə gedir(açıq ağız)
Üzünü yudu (yuxarı dodağı yalamaq)
saçlarımı daradım ("dili yuxarı dişlərlə daraq")
Dönüb keçənlərə baxdı(dodaqları dairələrdə yalayın)
Sola çevrildi, sağa çevrildi(dilinizi növbə ilə sol və sağ qulaqlarınıza çəkin),
yıxıldı ( dilinizi irəli və aşağı çəkin)
Dırmaşdı (dilinizi burnunuza doğru çəkin)
Bir dəfə ağzında itdi(ağzını bağla)!
Cheburashka bizim məşqlərimizi çox bəyəndi, o, mütləq dostlarına da bunu öyrədəcək. (slayd 6)
3. Səs artikulyasiyasının, səs xüsusiyyətlərinin aydınlaşdırılması.
Yəqin ki, bu səs haqqında daha çox bilmək istəyirsiniz, elə deyilmi? “CH” səsi CH hərfi ilə göstərilir, dərslikdə yuxarı sağ küncdə yerləşir. Adətən yazmaq üçün istifadə etdiyiniz əlin bütün barmaqlarını bir-bir dairə edin. Onu rəngləmək üçün hansı rəngli qələmdən istifadə edəcəksiniz? Niyə?
ver tam təsviri səs. O necədir? (slayd 7)
Səsi bir neçə dəfə söyləyin və Cheburashka'ya dodaqların, dişlərin və dilin necə yerləşdirildiyini söyləyin.
H hərfi nəyə bənzəyir? Cheburashka sizi oyun oynamağa dəvət edir.
Oyun "Bir və ya iki dəfə dönün və H hərfinə çevrilin"
Uşaqlar H hərfini təsvir etmək üçün barmaqlarını, əllərini və bədənin digər hissələrini istifadə edirlər.
4. H hərfinin çapı.
Çeburaşka çap etməyiniz üçün məktublar hazırlayıb. Görün H hərfi necə yazılır? Havada yaz. Dərslikdəki hərfləri yazın. Necə oxşar olduqlarını və necə fərqli olduqlarını müqayisə edin
5. Hecanın və ya sözün fonunda səsin izolyasiyası.
Çeburaşka dostlarını sizinlə oynamağa dəvət etdi:
Slayd 8
1.
Toyuq gəzməyə çıxdı və təzə ot dişlədi.
Və onun arxasında toyuqlar var - kiçik uşaqlar
Cücə-cücə-cücə! Budur! Budur! Sənə bir məktub tapdım!
O, şən qaçaraq gəldi A , uşaqlar oxuyur ... CHA
Zərif qaçaraq gəldi HAQQINDA , uşaqlar oxuyur ... CHO
İnadkar qaçaraq gəldi U , uşaqlar oxuyur ... CHU
Balaca qaçaraq gəldi VƏ , uşaqlar oxuyur ... CHI
Gözəl oğlan qaçaraq gəldi E , uşaqlar oxuyur ... Avropa çempionatı
Ciddi bir kişi qaçaraq gəldi Yo , uşaqlar oxuyur ... NƏ
Dərslikdəki şəkillərdə nə göstərilib? Çeburaşka "CH" səsinin harada yerləşməsindən asılı olaraq evin pəncərəsində CH hərfini çap etməyi xahiş edir.
6. Sözləri hecalara bölmək, fleksiyada məşq etmək.
H Eburaşka sizə yeni oyun təqdim edir.
Oyun "H hərfi sözü necə dəyişir"
H hərfi görünəndə sözün necə dəyişdiyinə baxın? (slayd 9)
Biz xoş sözlər istədik.
Hansı səs bizə kömək etməyə hazırdır?
[h] - çox yumşaq bir səsdir,
Deyəsən, onun xidmətləri olmadan edə bilmərik.
Uşaqlar dərslikdəki sözləri oxuyurlar. Sonra h hərfini sözdə lazımi yerə qoymalı və sözü yenidən oxumalısınız. Nə dəyişdi?
Çay - re(h)ka, əl - ru(h)ka, süd - süd(h)ko, alma - alma(h)ko.
Əşyanın adı daha mehriban səslənir və ya ölçüsü azalır.
Oyun "Obyekt azalır və söz artır"
Uşaqlar, sizin üçün başqa bir çox yaxşısı var. maraqlı oyun. Amma əvvəlcə mənə bir suala cavab ver. Siz və mən fikir verdik ki, [h] səsi sanki obyekti kiçik edir, amma sözün özü artır, yoxsa azalır? Məsələn, bir tutam yun götürün (nümayiş). Xırdalamaq sözü neçə hecadan ibarətdir?
Uşaqlar (əl çalaraq sayın). bir.
Danışıq terapevti. İndi bir parça qoparırıq. O, kiçik oldu və söz? Saat-çok. Neçə hecadır?
Uşaqlar. iki. Söz uzandı.
Danışıq terapevti. İndi kiçik bir parça götürək. Klo-cho-chek sözü neçə hecadan ibarətdir?
Uşaqlar. üç.
Danışıq terapevti. Söz daha da uzandı və obyekt, qırıntı çox kiçik oldu, yəni. obyekt azalır və söz artır. İndi dərslikdəki tapşırığı yerinə yetirək və sözlərin heca modellərini düzəldək.
Uşaqlar. Soğan - soğan - soğan, böcək - böcək - böcək, (slayd 10 və 11)
7. Dinamik fasilə.Cheburashka istirahət və oynamağı təklif edir.
Jeleznovun barmaq oyunları "Dur, döy" (track 09)
8. Mətnlə işləmək.Cheburashka daha bir çox maraqlı tapşırıq hazırladı.
Gəlin mətni oxuyaq. Şəkillər əvəzinə cümlələrə sözlər daxil etmək lazımdır.
Slayd 13
Baba qıza bir möcüzə verdi.
Bir akvariumda bir möcüzə əkildi təmiz su ilə.
Qız onu yedizdirdi qurdlar və sərt qabığını təmizlədi.
Gecələr altında bir möcüzə gizlənir yarpaqlar.
Və gün ərzində barel qızdırılır Günəş.
Tanechka öz möcüzəsini çox sevir.
Mətndə C hərfi olan sözləri tapaq.
Atanın qıza hansı heyvan verdiyini təxmin edə bilərsinizmi? Sağ. TISBAĞA .
Tısbağalar fərqlidir. Bəziləri suda, bəziləri quruda yaşayır.
9. Dərsin xülasəsi
Tısbağa sözündə dərsdə əsas olan səs varmı? O harada yerləşir?
Ad verin. təkrar edək.
Ç səsini tələffüz edərkən artikulyasiya orqanları hansı mövqeyi tutur?
Sait və ya samit səs "Ch"? Sübut et.
Hansı tapşırıqlar sizə maraqlı gəldi?
Hansı vəzifə çətin idi?
Yaxşı, dərsdə əla iş gördünüz, Cheburashka sizinlə vidalaşır və sizin üçün rəngləmə kitabı qoyur.
Dərsin məqsədi:
səsin aydın tələffüzü bacarıqlarını gücləndirmək;
hecalarda, sözlərdə, cümlələrdə, ifadələrdə səsləri təcrid etməyi öyrənmək;
fonemik prosesləri inkişaf etdirmək;
heca təhlilini, diaqramlara sözlərin seçilməsini öyrətmək;
CHA və CHU səs birləşmələrinin yazılışına riayət etmək;
antonimlərin seçilməsinə məşq etmək;
deformasiya olunmuş cümlələrlə işləməyi öyrətmək;
sözün çoxmənalılığına riayət etmək;
fonemik eşitmə, diqqət, yaddaş, məntiqi təfəkkür inkişaf etdirmək.
Nəfəs alma məşqləri:
4 vuruşlu nəfəs (10-a qədər, 15-ə qədər gecikmə ilə)
"Bizim Tanya yüksək səslə ağlayır" quatrain oxumaq
Təşkilat vaxtı.
Mən sözlər silsiləsi deyəcəyəm, siz isə artıq olanı adlandırın.
Şəkər, konfet, çaydan (1), peçenye.
Arılar (2), çobanyastığı, qarğıdalı, lalə.
Soba(3), boşqab, vaza, nimçə.
Şapka, Panama , əlcəklər (4), qapaq.
Lövhədə əlavə sözləri göstərən şəkillər var. Şəkillərə nömrələri olan kartlar əlavə olunur.
Mövzuya giriş.
Şəklin başlığında (Şəkil 1, 2, 3, 4) nömrə ilə işarələnmiş yerdə olan səsi adlandırın. Audio xətlərdən istifadə edə bilərsiniz.
Bu gün sinifdə hansı səsin əsas səs olacağını kim təxmin etdi?
Şəkil 1 Şəkil 2 Şəkil 3 Şəkil 4
Səs artikulyasiyasının aydınlaşdırılması, səs xüsusiyyətləri.
Alqoritmə uyğun işləyirik.
Güzgüləri götürdük.
Dodaqlar - "proboscis",
Dişlər bir-birinə yaxındır
Dil yuxarı dişlərin arxasında yuxarıda yerləşir, nəfəs verərkən dilin ucu damaqdan kəskin şəkildə geri çəkilir.
Hava axını isti olur, hava təkanla çıxır.
Alqoritmə uyğun işləyirik.
Ch səsi samitdir (maneə var), küt (səs telləri işləmir), həmişə yumşaqdır.
Fonemik şüurun inkişafı.
Qulaqlarımızı məşq edirik. Faydalanaraq səs xətti, Ç səsinin sözlərdə yerini müəyyənləşdirin.
Bulud, tələbə, masa, qışqırıq, kəpənək, bülbül, çempion, öyrət, vəba.
Lüğət işi:
CHUM, Rusiyanın şimalındakı xalqlar üçün daşınan bir yaşayış yeridir. Dirəklərin konusvari çərçivəsi maral dəriləri və ya qabıqları ilə örtülmüşdür (şəkil 5).
Şəkil 5
Gəlin yaddaşınızı yoxlayaq. H səsi olan hansı sözləri diktə etdiyimi xatırlayırsınız?
Səslərin hərflərlə əlaqələndirilməsi.
Yazıda Ch səsini hansı hərf təmsil edir?
H hərfi nəyə bənzəyir? Böyük H hərfi böyük U hərfinə bənzəyir. Nə ilə fərqlənir? Ch hərfinin maili xətti aşağıdan sağa, U hərfinin maili xətti isə sola əyilmişdir (Şəkil 6).
Kiçik h hərfinin yuxarı hissəsi isə qağayıya bənzəyir (Şəkil 7).
Şəkil 6 Şəkil 7
Böyük H hərfinin yazılışını təkrarlayın. Dəstəyi iş xəttinin yuxarı sərhədinin bir az altına qoyun. yazı qısa xəttəyri ilə yuxarı və aşağı, mən əlimi yuxarıya doğru hərəkət etdirirəm və əyri ilə aşağıya uzun bir meylli xətt əlavə edirəm.
Kiçik h hərfini yazmağı təkrarlayın. Biz sapı iş xəttinin ortasından bir az aşağıya qoyuruq, xətti yuxarıya çəkirik, bir döngə düzəldirik, ip sallanır və aşağıya bir əyri ilə qısa bir meylli xətt əlavə edirik.
İkinci şəklin adında nə qədər səs varsa, böyük H hərfini yazın.
Üçüncü şəklin adında nə qədər səs varsa, h kiçik hərfini yazın.
Heca fonunda səsin izolyasiyası.
1. Toyuq gəzməyə çıxdı və təzə ot dişlədi.
Və onun arxasında toyuqlar var - kiçik uşaqlar (Şəkil 8).
Cücə-cücə-cücə! Budur! Budur! Sənə bir məktub tapdım!
O, şən qaçaraq gəldiA , uşaqlar oxuyur ...CHA
Zərif qaçaraq gəldiHAQQINDA , uşaqlar oxuyur ...CHO
İnadkar qaçaraq gəldiU , uşaqlar oxuyur ...CHU
Balaca qaçaraq gəldiVƏ , uşaqlar oxuyur ...CHI
Gözəl oğlan qaçaraq gəldiE , uşaqlar oxuyur ...Avropa çempionatı
Ciddi bir kişi qaçaraq gəldiYo , uşaqlar oxuyur ...NƏ
Şəkil 8
Heca cədvəlini yenidən xorla oxuyuruq (Şəkil 9). Birinci sütun. İkinci sütun. Birinci xətt. İkinci sıra.
Bir daha təkrar edək, niyə CHA və CHU hecaları qırmızı rənglə vurğulanır? ÇHA-nın A. Çu ilə U saiti ilə birləşməsi qaydası var.
Şəkil 9
2. Mən sözləri diktə edirəm, siz isə cəmi 1 heca yazırsınız.
MÖCÜZƏ, İZLƏ.
İndi isə - cəmi 2 heca.
BULUDLAR, MƏN İSTƏYİRƏM.
Gəlin oxuyaq. Hansı hecaları yazdınız? CHA və CHU səs birləşmələrinin yazılması qaydasını bir daha təkrarlayaq. ( A saiti ilə CHA yazın, ÇU saiti U ilə yazın).
Söz səviyyəsində işləyin.
1. Oyun "Loto". Zərflər sözdə Ch səsinin yerini təyin edən şəkillər və çiplər olan bir oyun sahəsini ehtiva edir - cavab: əvvəlində, ortasında, sonunda. Tapmacaları oxuyacağam, kiminsə oyun meydançasında şəkli var, adı cavabdır. İstədiyiniz çiplə şəkli bağlamaq lazımdır. Qalib, digərlərindən əvvəl bütün oyun sahəsini fişlərlə əhatə edən şəxsdir (Şəkil 10).
Şəkil 10
Siz at belindəsiniz, ayaqlarınızı qulaqlarınızın arxasında? Eynək.
Portfelimdə aparıram, dəftərimə yazıram.
Gözəl bir şey - öz-özünə yazı... QƏLƏM.
Həyətdə quyruq, itxanada burun,
Onu çevirən evə girəcək. Açar.
Bu hansı bahar qara quşudur?
O, şumun arxasınca getməyi və yemləməyi xoşlayır? ROOK.
Günəşin çoxları var, çoxları var.
Onlar tarlanı, çəmənliyi və yolu isitəcəklər. ŞUALAR.
Şirəsi tökmək və ya isti çay içmək üçün lazımdır. KUPÇA.
Ayaqlarım yoxdur, amma gəzirəm
Ağzım yoxdur, amma vaxtı deyəcəm. BAXIN.
Bir şey ağrıyırsa, ağlama, ağıllı HƏKİM kömək edəcək.
Qarpız və alma islatmaq olar,
Turşu kələm və turşu göbələkləri. lülə.
İsti, limon aromalı,
Mürəbbə və bal ilə, bəlkə də nanə ilə! ÇAY.
Dənizin üstündə ağ quş dövrə vurur. QAYDA.
Onları vursan ağlamazlar, qusdursan atılacaqlar. TOPLAR.
2. Şəkillərinizə ad verin - cavablar. Şəkillərin adları arasında bu diaqrama uyğun gələn söz varmı? Bu sözü dəftərinizə yazın. Diaqramdan sonra dəftərinizdə birincinin yanında ikinci sözü yazın. Və son diaqram, bu sözdən sonra bir nöqtə qoydu. Yazdığınız sözləri oxuyun.
Anyanın yazdığı ilk söz nə idi? Açar.
Mənə deyin, açar nədir?
Açar hər hansı kilidi açmaq üçün lazım olan xüsusi alətdir (Şəkil 11).
İkinci şəkildə nə göstərilir (Şəkil 12)?
Bu qeyri-adi açardır. Bu skripka adlanır və musiqi xəttini açır.
Üçüncü şəkildə (Şəkil 13) nə göstərilir?
Və bu yay da açar adlanır.
Çox müxtəlif açarlar var: açar daşlar arasında bir yaydır.
Üç səs açarı, qıvrılmış açar və adi qapı açarı.
IN 
Açar sözünün neçə mənası var? Çox mənalı sözlərə deyilir polisemantik.
R 
Şəkil 11 Şəkil 12 Şəkil 13
Dinamik fasilə.
Topu atma oyunu. "Əksinə".
Sizə oyunun qaydalarını xatırladıram. Topu mənə qaytararkən əks məna daşıyan sözü deyin.
Gündüz Gecəsi,
Səhər axşam,
Danışmaq - SÜSÜLMƏK,
yandırın - söndürün,
Ağ Qara,
Çirkli - TƏMİZ,
Nadir hallarda - Tez-tez,
Bitir - START.
Barmaq gimnastikası.
Möcüzə barmaqlarımız var.
İstənilən vaxt onlarla.
Vanechka, Yurochka, Sanechka.
İroçka, Tanechka, Maneçka.
Təchizat səviyyəsində işləyin.
Masanızda sözlər olan kartlar var. Bu sözlərdən düzgün cümlələr qurmalısınız. Təkliflərinizi oxuyun.
AnechkaMeşədə giləmeyvə yığırdım.
Katebəstələnmişdirmaraqlı nağıldır.
Ana alıbgözəlkitab.
Uşaqlar şən mahnı oxudularpis.
Cümlənizdə H hərfi olan söz tapın.
Gəlin lövhəyə keçək və tapdığımız sözləri yerə qoyaq. Bu sözlərdən yeni bir cümlə çıxardıq. Oxuyun.
Anechka bəstələyibçusaqqızchaStushka.
ilə cümləni dəftərinizə yazın yeni xətt. İlk sözü necə yazırıq? Son sözdən sonra nə qoymalıyıq? GÖZƏL və DİTTİ sözlərini düzgün yazmaq üçün hansı qaydanı yadda saxlamalıyıq?
Mətnlə işləyin.
Mətni oxuyaq (Şəkil 14). Şəkillər əvəzinə cümlələrə sözlər daxil etmək lazımdır.
Baba verdiqız möcüzə.
Möcüzə əkildiakvarium təmiz su ilə.
Qız onu yedizdirdiqurdlar və sərt qabığını təmizlədi.
Gecələr altında bir möcüzə gizlənirdaşlar.
Və gün ərzində barel qızdırılırGünəş.
Tanechka öz möcüzəsini çox sevir.
Mətndə H hərfi olan sözləri tapaq.
Atanın qıza hansı heyvan verdiyini təxmin edə bilərsinizmi? Sağ. TISBAĞA. Tısbağalar fərqlidir. Bəziləri suda, bəziləri quruda yaşayır. Tısbağalar haqqında video nümayiş etdirin.
Dərsin xülasəsi.
Tısbağa sözündə dərsdə əsas olan səs varmı?
Bu gün sinifdə əsas səs nə idi? təkrar edək.
Ç səsini tələffüz edərkən artikulyasiya orqanları hansı mövqeyi tutur?
Sait yoxsa samit səs? Sübut et.
Yaxşı, dərsdə əla iş gördün və sənə sürprizim var.
Canlı küncdən qırmızı qulaqlı tısbağa kokosunu göstərirəm.
Qonaqlarla xatirə şəkli.
Məqsədlər:
- yumşaq qoşalaşmamış samit kimi [ch'] səsi haqqında təsəvvür yaratmaq, Ch, ch hərflərinin qrafik təsvirini təqdim etmək;
- fonemik eşitmə, məntiqi təfəkkür inkişaf etdirmək, vaxtı dəyərləndirmək və ondan səmərəli istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirmək;
- düzgün, şüurlu, hamar, ifadəli və səlis oxunun formalaşmasına töhfə vermək.
Avadanlıq: ilə illüstrasiyalar müxtəlif növlər saat.
Dərslər zamanı
I. Təşkilati məqam.
II. Əhatə olunanların təkrarlanması. Biliklərin yenilənməsi.
1. Şurada fərdi iş.
– Saitləri göstərin, sözləri hecalara bölün, sözlərə vurğu qoyun.
qarağat çiyələk
2. Səh.-də hərflərin lenti ilə işləmək. 127.
– Samit səsin sərtliyini göstərən saitləri adlandırın.
– Samit səsin yumşaqlığını bildirən saitləri adlandırın.
– I və E hərfləri nə vaxt iki səsi təmsil edir?
– I, E hərfləri nə vaxt bir səsi bildirir?
- Qoşalaşmış samitləri adlandırın.
III. Yeni material üzərində işləmək.
1. Səs-hərf təhlili.
- Neçə hecadan ibarətdir?
- Sözün sonunda hansı səs var?
– Sait, yoxsa samit? Niyə?
| Oxuyub yazmağı bilmir Və bütün həyatı boyu yazır. |
|
- Neçə hecadan ibarətdir?
– [h] səsi haradadır? (Bir sözün ortasında.)
– Səsli [d] səsi ilə [h] səsini müqayisə edin. Bu necədir, səsli və ya kardır?
2. Ch, ch hərflərinin təqdim edilməsi.
– [h] səsi Ch hərfi ilə göstərilir.
– H hərfi nəyə bənzəyir?
h dörd kimi yazırıq,
Yalnız nömrələrlə, dostlarla,
Biz hərfləri qarışdıra bilmərik. V. Stepanov
3. Birləşən hecaların oxunması.
cha cha choo
che chi
– Niyə hecaları 2 qrupa ayırdım? (Yəqin ki, bir sətirdə sərt birləşmələr, digərində isə yumşaq birləşmələr var.)
- Gəlin fərziyyəmizi yoxlayaq.
– Saitləri yumşaldan, samitləri yumşalmayan səsi necə tələffüz etmək olar? (Eyni şəkildə.)
- Hansı nəticəyə gəlmək olar?
Nəticə: h hərfi bir yumşaq səsi ifadə edir.
– h səsi həmişə yumşaq olduğu üçün samitlərə yumşaqlıq verən i, yu saitlərinə ehtiyac duymur.
– Diaqramda H işarəsi vermək üçün hansı rəngdən istifadə edəcəyik?
– Ch hərfinin tam təsvirini verin.
4. Saatlar haqqında söhbət.
- Nəyi heç vaxt geri çevirmirsən?
Çay sürətlə axır
İllər və əsrlər boyu.
(Vaxt)
– Tapmacanın oxunması səh.128.
- İllüstrasiyaya baxın. Hansı əsasla iki hissəyə bölünür? (Sol hissə qədimliyi, sağ hissə isə müasirliyi əks etdirir.)
– Qədim dövrlərdə hansı saatlardan istifadə olunurdu? (Günəş, qum, su, mexaniki.)
-İndi hansı növ saatlardan istifadə olunur?
– Bizim məhəllənin harasında küçə saatı var? (Pasaj ticarət mərkəzi.)
5. Mətni oxumaq.
– Mətndən hansı saat növlərini öyrəndiniz?
- Hansı qüllə saatını bilirsiniz? Bizim sinifdə saat neçədir? Bizim məhəllədə harada küçə saatı var?
– Dərslik illüstrasiyasındakı bütün saatlar saat neçəyi göstərir? (10 saat 15 dəqiqə)
- Bu mətndən nə öyrəndiniz?
- Mətnə necə başlıq verə bilərsiniz? (Nə növ saatlar var?)
6. Sözləri oxumaq, əlaqəli sözlərlə işləmək, omonimləri müəyyənləşdirmək.
– CHK birləşməsinə diqqət yetirin. Bu iki məktub dostu həmişə bir-birinə yapışır.
– İki hecalı sözləri oxuyun; üç hecadan; dördüncü hecaya vurğu ilə (belə yoxdur).
Birinci sütun.
- Sözlərin mənasında nə fərq var?
- "çay" sözü üçün əlaqəli sözləri seçin (çay, çay, çay, çay, çay).
- Bu sözlərdə ortaq cəhət nədir? Əlaqədar sözlərin ümumi hissəsi necə adlanır?
- “Çay” sözünü düzəldin. Bir sözdə nə dəyişir?
İkinci sütun.
- Sözləri mənalarına görə müqayisə edin.
- Nəyin üstündə ümumi qayda Bütün sözlər yazılıb?
- “Bulud” sözünün diaqramını qurun.
– Hansı söz də bu qəlibə uyğundur? (Qələm.)
Dördüncü sütun.
– “Şanterelle” sözü nə deməkdir?
- Diaqram qurun.
Şeir oxumaq.
– Şeirdə hansı tülkülərdən bəhs olunur?
– Şanterellər də göbələkdir.
“Qələmlər” mətninin oxunması
– “Dəstək” sözünün mənası nədir?
7. Hərflərdən söz düzəldin.
– Bunun necə baş verdiyi məlum deyil, sadəcə hərflər itib.
UĞURLAR
Uşaqlar məktubları götürüb sıraya düzülür.
- Bir sözdə neçə heca var? (Uşaqlar sözləri hecalara bölür, uşaqlar arasında dayanır.)
- Vurğu hara düşür?
8. Səs itdi.
Bataqlıqda yol yoxdur.
Mən tullanıram və pişiklərin üstündən tullanıram (qabaqlar)!Balıqdan doyunca,
Qoz (qağayı) dənizdə dincəlirdi.Qurdlardan və qızıl qartallardan qorxun
Çöl donuzu (çoban) dağlarda qoyun otarır.Qarşınızda dəniz mavi olur,
Maykalar (qağayılar) dalğaların üstündən uçur.
9. Dərslikdən iş (səh. 131). “Biz öyrənirik” mətnini oxumaq.
- Sinifdə nə edirik?
– Səh.-dəki atalar sözlərini oxuyun. 131. Sən onları necə başa düşürsən?
IV. Dərsi yekunlaşdırmaq