Hədəf: vermək ümumi anlayış insan nitqi haqqında, idrak fəaliyyəti üçün müsbət motivasiyanın formalaşması. Qrafik bacarıqların formalaşdırılması. A, O, U, Y, I hərflərinin təkrarı və yazılması.
Material: kirpi, pişik, it, iş vərəqi. A, O, U hərfləri olan kartlar. Qələmlər.
- Burada, burada, burada! Hey uşaqlar, kim bizə tərəf gəlir? (uşaqlara kirpi göstərin)
- Kirpi, niyə bizə gəldin?
- Şu-şu-şu, küknar-küknar!!!
- Uşaqlar, kirpinin nə dediyini başa düşdünüzmü?
- Kirpi, bir daha təkrarlayın.
- Şu-şu-şu, küknar-küknar!!!
- Heç nə aydın deyil.
-Miyav miyav.
Oh, bizə kim gəldi? (müəllim masanın altından bir pişiyi çıxarır)
- Vay vay vay.
Oh, bizə daha kim gəlir? (müəllim masanın altından bir it çıxarır)
- Uşaqlar, heyvanların bizə nə dediyini başa düşdünüzmü? (yox) və mən başa düşmədim.
- Məni başa düşürsən? (Bəli). Gedək xalçada oynayaq.
- Gəl atlayaq, ayaq üstə, əl çalaq. Məni başa düşürsən, çünki səninlə mənim insan nitqimiz var, onun köməyi ilə ünsiyyət qururuq.
Müəllim uşaqlardan bir hərəkəti adlandırmağı xahiş edir. Uşaqlar onu müəllimlə birlikdə adlandırır və ifa edirlər (rəqs edək, spin edək və s.).
- Danışırsınız, hamı sizi də başa düşür. Niyə bizə nitq lazımdır? Əlaqə saxlamaq. Bəs insanlar bir-birindən uzaq olsalar? Siz məktub yaza bilərsiniz. Yazı həm də nitqdir, biz onu hərflərlə yazırıq. Siz və mən nitqimizi düzgün mənimsəməyi öyrənəcəyik: düzgün danışın, sözlər və cümlələr yazın, həm də oxuyun!
- İndi sizə deyəcəyim sözlərə qulaq asın: STORK, ABC, ARCH. Bütün bu sözlər hansı səslə başlayır? Düzdü, A səsindən.
- Bu isə A səsini təmsil edən hərfdir. (Müəllim A hərfi olan kartı göstərir). Barmağınızla məktubu izləyin. Barmağınızla masanın üzərinə çəkin. Mənimlə havada çəkin.
- İndi aşağıdakı sözləri dinləyin və ilk səsi adlandırın: BULUD, EŞŞƏK, EŞƏK
- Hansı səsi eşitdin? O səsi. Və bu O hərfidir ki, yazıda O səsini ifadə edir. (Müəllim O hərfi olan kartı göstərir). Bu məktub nə kimi görünür?
- Bu gün daha bir səs və hərf xatırlayacağıq. Sözlərə qulaq asın və ilk səsi vurğulayın: MIND, DUCK, BıĞLAR.
- Hansı səsi eşitdin? Bu U səsidir. Bu isə yazıda U səsini təmsil edən U hərfidir. (Müəllim U hərfi olan kartı göstərir).
- Barmağınızla U hərfini izləyin. Masanın üzərinə çəkin. Havada çəkin.
- İndi bütün bu məktubları yazacağıq!
Uşaqlar iş vərəqlərində A O U hərflərinin izini çəkirlər.Müəllim uşaqların sətirlərdə hərfləri əskik etmədən soldan sağa və yuxarıdan aşağı hərəkət etmələrini təmin edir.
- İndi sizə deyəcəyim sözlərə qulaq asın: İYNƏ, TÜRKİYƏ. Bütün bu sözlər hansı səslə başlayır? Düzdü, mən səsdən.
- Bu isə I səsini ifadə edən hərfdir. (Müəllim I hərfi olan kartı göstərir). Barmağınızla məktubu izləyin. Barmağınızla masanın üzərinə çəkin. Mənimlə havada çəkin.
- İndi aşağıdakı sözləri dinləyin və hər sözdə baş verən eyni səsi adlandırın: SOAP, BULL, LYNX, SKI.
- Hansı səsi eşitdin? Səs Y. Bu isə yazıda Y səsini ifadə edən Y hərfidir. (Müəllim Y hərfi olan kartı göstərir). Bu məktub nə kimi görünür?
- Barmağınızla məktubu izləyin. Masanın üzərinə çəkin. Havada çəkin.
- İş vərəqlərində Y, I hərflərini dairəyə çəkin.
Uşaqlar iş vərəqlərində Y və I hərflərinin izini çəkirlər.Müəllim uşağın əlinin sətirlərdə hərfləri əskik etmədən soldan sağa və yuxarıdan aşağıya doğru hərəkət etməsinə əmin olur.
Oxumağı öyrənmək. Sözlərin səs təhlili. Səs I
Material
Müəllim uşaqlardan şəkillərdə göstərilənləri adlandırmağı xahiş edir.
- Adları I səsi ilə başlayan obyektləri rəngləyin.
- Hansı şəkilləri rəngləndirəcəksiniz? Niyə?
- Sözləri elə deyin ki, səsim aydın eşidilsin.
Oxumağı öyrənmək. Sözlərin səs təhlili. Y səsinin sözlərdə yeri
Material: iş vərəqi, rəngli karandaşlar.
- Mən bilirəm, siz də bilirsiniz ki, Y səsi ilə başlayan söz yoxdur.
- Amma sözdə bu səs tez-tez olur. Sözün ortasında və ya sonunda eşidilə bilər.
- Y səsi ilə öz sözlərinizlə gəlin və səsin harada olduğunu, ortada və ya sonunda olduğunu söyləyin.
- Əgər ы səsi sözün ortasındadırsa, qırmızı karandaşla sətrin ortasına, sözün sonundadırsa, sətrin sonuna nöqtə qoyun.
- Uşaqlar, Maşanı Y, I səsləri və hərfləri ilə tanış etdiyiniz üçün təşəkkür edirəm.
Uşaqların diqqətini xizək sözündə Y səsinin sözün ortasında və sonunda olmasına cəlb edirik.
Nömrə seriyası. 20-yə qədər sayın
Gəlin 20-yə qədər sayaq. Əllərinizi hazırlayın. Əllərimizi birlikdə çırpacağıq və hər əl çalmağı birlikdə sayacağıq.
Müəllim uşaqlarla birlikdə sayar.
Açıq hava oyunu. Həftənin günləri
Uşaqlar bir dairədə dururlar.
Bazar ertəsi mən üzdüm (üzmək kimi davran)
Və çərşənbə axşamı mən rəsm çəkdim. (Rəsm edirmiş kimi göstərmək)
Çərşənbə günü üzümü yumağa çox vaxt sərf etdim, (üzümü yudum)
Və cümə axşamı futbol oynadım. (Yerində qaçır)
Cümə günü mən atladım, qaçdım, (atladım)
Çox uzun müddət rəqs etdim. (Yerimizdə fırlanırıq)
Və şənbə, bazar günü (əl çırpır)
Bütün günü istirahət etdim. (Uşaqlar çömbəlirlər, əllər yanaqlarının altında - yuxuya gedirlər)
Riyaziyyat "Bərabərlik və bərabərsizlik"
Hədəf: 10-da olan ədədlər arasında kəmiyyət əlaqəsini anlamaq bacarığını inkişaf etdirin, onları “bərabər” və “qeyri-bərabər” işarələrindən istifadə edərək yazın.
Materiallar: hər uşaq üçün 5 alma və 5 yerkökü olan bir qab (ya taxta və ya kartondan kəsilmiş), = və lövhələr, hər uşaq üçün 2 boşqab. Bunny oyuncaqdır.
1. Məhsul yığımı.
- Gəlin dovşan yığımına kömək edək.
- Bir boşqaba 1 alma, digərinə 1 yerkökü qoyun. Neçə alma? Neçə yerkökü? (Bir bir). Bu o deməkdir ki, alma və yerkökü bərabər saydadır.
- Obyektlərin sayının eyni olduğunu göstərmək üçün “bərabər” işarəsindən istifadə olunur.
Müəllim uşaqlara bir işarə göstərir.
Bu işarəni plitələr arasına qoyun.
- Birə bərabər çıxdı.
- Boşqaba almanın yanında başqa bir alma qoyun. Bərabər işarəni tərk etmək mümkündürmü? (Yox)
- Niyə? (İki birə bərabər deyil).
- Düzdür. Obyektlərin sayının bir-birinə bərabər olmadığını göstərmək üçün “qeyri-bərabər” işarəsindən istifadə olunur.
Müəllim müvafiq işarəni göstərir.
- “Bərabər” və “qeyri-bərabər” işarələri bir-birindən nə ilə fərqlənir?
- İndi boşqabların arasına bərabərsizlik işarəsi qoyaq.
- Məlum oldu ki, iki birə bərabər deyil.
- Boşqaba başqa bir kök qoyun. Hansı işarə qoymalıyam? (bərabərliklər)
Uşaqlar səs yazısını müstəqil oxuyurlar.
- İndi boşqablara yerkökü və almaları özünüz qoyun və aralarına istədiyiniz işarəni qoyun, girişi oxuyun.
2. Müəllim iş vərəqini verir.
Yerkökü ilə tapşırığa baxın. Yerkökü arasında bərabərlik və ya bərabərsizlik işarəsi qoyun.
Dünya. Tərəvəz və meyvələr
Hədəf: təhlil-sintez, ümumiləşdirmə zehni hərəkətlərinin inkişafı.
Material: bir çantada yatan tərəvəz və meyvələrin dummies, iki kasa.
Müəllim xalçada oyun təşkil edir.
Maşa bizə tapmacalar soruşmaq, onları dinləmək və suallara cavab vermək qərarına gəldi.
- Meşədə daha çox nə var: küknar, yoxsa ağaclar?
- Bağda daha çox nə var: tərəvəz, yoxsa kartof?
- Kimin içində uşaq bağçası daha çox: qızlar yoxsa uşaqlar?
- Maşa bizə çanta gətirdi, görək içində nə var.
Uşaqlar növbə ilə çantadan əşya çıxarır və onu çağırırlar.
- Oh, çantada nə qədər tərəvəz, meyvə var idi.
- Tərəvəzləri bir qaba, meyvələri başqa qaba qoyaq.
Uşaqlar tərəvəz və meyvələri adlandırır və çeşidləyirlər.
- Yaxşı, biz sizin üçün hər şeyi həll etdik.
Masaj fasiləsi. Balaca barmağım, harda olmusan?
Bütün barmaqlarda yay üzükünü növbə ilə taxırıq və çıxarırıq.
Balaca barmağım, harda olmusan?
Adsız biri ilə kələm şorbası bişirdim,
Orta hesabla sıyıq yedim,
O, şəhadət barmağı ilə mahnı oxuyurdu.
Və böyük mənimlə görüşdü
Və mənə konfet verdi,
Sağdakı böyük rəqs etdi
Və məni rəqsə dəvət etdi.
Sağda indeks
O, bütün qoşunumuzu gəzintiyə çıxardı.
Ortancıl qardaş bel çantası daşıyır,
Adsız gəzir belə.
Və kiçik barmaq oynamağa başladı,
Qardaşları dinləməyə dəvət et. (Əllərinizi şeirin ritminə uyğun çalın)
Bir iki üç dörd beş!
Düşüncənin inkişafı. Kombinatorika. Dovşan evləri
Hədəf: kombinator təfəkkürün inkişafı.
Material: iş vərəqi, karandaşlar.
- Dovşanın iki evi var. Baxın, dovşan evlərin divarlarını necə rəngləməyə qərar verdi.
- Gəlin əvvəlcə evə baxaq həndəsi fiqurlar: dairə, kvadrat və üçbucaq.
- Dovşanın evin divarlarını rəngləməsinə kömək edəcəyik və bunun üçün fiqurları tamamlamalıyıq ki, sətirlərdə təkrarlanmasınlar. (Uşaqların “xətt” anlayışı haqqında təsəvvürləri yoxdursa, müəllim izah edir).
Müəllim uşaqlarla birlikdə birinci sətri yazır ki, tapşırığın mahiyyəti onlara aydın olsun.
Uşaqlar müstəqil olaraq ikinci evin divarlarını "boyadırlar".
Nitqin inkişafı. Yarımçıq hekayə "Düymə"
Hədəf: təxəyyülün inkişafı, nitqin inkişafı.
Materiallar: uşaqlara ucadan oxuduğumuz mətn.
"Bir vaxtlar dəftərxana ləvazimatları Düyməsi var idi. Bir dəfə o, pis oğlanın əlinə düşdü və o, uşaq stulunun üstünə qoymağa başladı. Onlar stula oturub sancılmış kimi ayağa qalxanda oğlan iyrənc güldü. Düymə həqiqətən də öz rolunu bəyənmədi. Və burada..."
Düymənin yerində olsaydınız nə edəcəyinizi düşünün. Hekayə belə başlamalıdır: "Mən, Button, bunu düşündüm ..."
Açıq hava oyunu. Doldurma - istiləşmə
Uşaqlar bir dairədə dururlar.
Başlamaq üçün, sən və mən
Biz ancaq başımızı çeviririk. (Başın yavaş fırlanması)
Biz də bədəni döndəririk. (sağa - sola dönür)
Təbii ki, biz bunu edə bilərik.
Və indi çömbəlirik. (çökürük)
Biz mükəmməl başa düşürük -
Ayaqlarınızı gücləndirməlisiniz
Bir iki üç dörd beş!
Nəhayət, əlimizi uzatdıq
Yuxarı və tərəflərə. (Uzanır)
Biz içəri girdik. (İrəli əyilmək)
Ətraf aləm haqqında biliklərin formalaşması. Həftənin günləri
Hədəf: həftənin günləri haqqında biliklərin formalaşdırılması, müvəqqəti təsəvvürlərin formalaşdırılması.
Müəllim və uşaqlar barmaqlarını əyərək həftənin günlərini xorla təkrarlayırlar.
- Həftənin neçə günü var? Sizcə həftənin günlərinin adlarını niyə bilməliyik?
Sonra müəllim hər uşaqdan həftənin günlərinin adını soruşur və lazım gələrsə kömək edir.
- İndi həftənin günləri ilə bir az oynayaq! Dünən cümə idisə, bu gün...
- Cümə axşamından əvvəl...
- Hər bazar günü parka gedirdik, dünən də getdik. Bu gün həftənin hansı günüdür?
- Səhər işə gəlirdim, evə qayıdanda...
Riyaziyyat. Bərabərlik və bərabərsizlik
Hədəf: 10 daxilində ədədlər arasındakı kəmiyyət əlaqəsini başa düşməyi öyrətməyə davam edin, işarələrdən istifadə edərək yazın.
Materiallar: hər uşaq üçün 5 dairə və 5 kvadrat olan, bərabər və bərabər olmayan işarələri olan qab, hər uşaq üçün 2 boşqab, bir kukla.
Gəlin kukla Maşaya rəqəmləri tənzimləməyə kömək edək.
Bir boşqaba 2 dairə, digərinə isə 3 kvadrat qoyun. Hansı işarə bərabər və ya qeyri-bərabər olmalıdır? (qeyri-bərabər) Niyə? (Çünki 3 2-dən böyükdür). Girişi oxuyun. (İki üçə bərabər deyil).
Eyni şəkildə daha 5 bərabərlik və ya bərabərsizlik əmələ gətiririk.
Barmaq gimnastikası. Heyvanlar
Yaxşı heyvanlar dostdur (barmaqlar bir "kilidlə" birləşdirilir).
Kiçik dovşanlar dostdur (hər iki əlin kiçik barmaqlarının ritmik toxunuşu).
Qunduzlar göldə dostdurlar (hər iki əlin üzük barmaqlarının ritmik toxunuşu).
Ağcaqanadlar səmada dostdurlar (hər iki əlin orta barmaqlarının ritmik toxunuşu).
Şirin kirpi dostdur (hər iki əlin şəhadət barmaqlarının ritmik toxunuşu).
Hətta balalar da dostdur (hər iki əlin baş barmaqlarının ritmik toxunuşu).
Bu belə oynadı
Meşədən qaçdılar! (qollarınızı aşağı salın, əllərinizi silkələyin)
Əlinizi yazmağa hazırlamaq. Dalğalı xətlər. çarpayılar
Hədəf: qrafo-motor funksiyalarının inkişafı.
Materiallar: iş vərəqi (yuxarıya bax), karandaşlar.
Dalğalı xətləri izləyin.
Müəllim soruşur ev tapşırığı uşaqlar.
Ayrılıq
Əlvida, əlvida, yenə bizə gəl,
Əlvida, sağol, çox yaxşısan.
Əlvida, sağol, yenə bizə gəl.
Əlvida, əlvida - oynayanda əylənəcəyik!
Astar (ABC)
- oxumağı və yazmağı öyrənməyə başladığı ilk kitab. Hörmətli valideynlər, sizi yaxşı illüstrasiya ilə tanış olmağa dəvət edirik onlayn seçim Astar Uşaqlar üçün. Bu onlayn primer yalnız hərfləri və əlaqəli səsləri yadda saxlamaq üçün oyunlar və tapşırıqları ehtiva etmir, həm də hecaları necə oxumağı öyrədir. Bukvarda çoxlu sayda öyrədici oyunlar və tapşırıqlar var, hamısı interaktivdir.
Məktublar. Hərflərlə oyunlar. Hərfləri təkrarlamaq və yadda saxlamaq üçün məşqlər
Öyrəndiklərinizi təkrarlayın və möhkəmləndirin ABC kitab Bu bölmədəki məşqlər və öyrədici oyunlar sizə kömək edəcəkdir. Təhsil oyunları məktəbəqədər uşağa rus əlifbasının çap hərflərinin təsvirini (yazını) yadda saxlamağa, sözlərdəki səsləri qulağı ilə müəyyən etməyi və verilmiş hərf üçün sözləri seçməyi öyrətməyə imkan verəcəkdir.
Saymağı öyrənmək
Bu bölmə təqdim edir çoxlu sayda uşaqlara saymağı öyrətmək üçün məşqlər və oyunlar. Siz hazır hesablama kartlarını, sayma cədvəllərini, saymaq üçün uşaq dominolarını, riyazi rəsm kitablarını və s. yükləyə və çap edə bilərsiniz. Məktəbəqədər uşaqlara saymağı öyrətmək üçün bu bölmədə təqdim olunan materialda həm valideynlər, həm də uşaqlar üçün ətraflı təlimatlar var. Bütün tapşırıqlar oynaq xarakter daşıyır, bu da uşaqlarla fəaliyyət və oyunların aparılmasını asanlaşdırır.
Məktəbəqədər uşaqlara oxumağı öyrətmək
Bölmədə oxumağı öyrətmək üçün 120 müxtəlif oyun var. Oxuma oyunlarına daxildir: hərf oyunları, heca oyunları, söz oyunları. Oxumağı öyrənmək üçün oyunlar həmçinin oxumağı öyrənmək üçün lazım olan bacarıqları inkişaf etdirməyə yönəlmiş tapşırıqları ehtiva edir: fonemik şüur, məkan düşüncəsi, diqqət, yaddaş, vizual qavrayış.
Məktəbəqədər uşaqlar üçün əyləncəli riyaziyyat
Bölmədə yaşlı uşaqlar üçün 120 müxtəlif riyazi oyun var məktəbəqədər yaş(5-7 yaş). Məktəbəqədər uşaqlar üçün riyaziyyat oyunları daxildir: məktəbəqədər uşaqlar üçün məntiq problemləri, saymağı öyrənmək üçün tapşırıqlar, riyaziyyat rəngləmə səhifələri. Riyazi oyunlar artan çətinlik sırası ilə təqdim olunur və təchiz olunub ətraflı təlimatlar valideynlər və mütəxəssislər üçün.
Məktəbə hazırlıq - uşaqlar üçün təhsil oyunları
Uşağınızı məktəbə hazırlamaq üçün oyunlar axtarırsınız? Fəsildə “Məktəbə hazırlıq üzrə kompleks fəaliyyət proqramı” Rahatlıq üçün dərslərə bölünən məktəbə hazırlaşmaq üçün çoxlu sayda müxtəlif təhsil oyunları topladıq. Hər dərsə tapşırıqlar daxildir: təfəkkürün inkişafı, diqqətin inkişafı, yaddaşın inkişafı, saymağı öyrənmək üçün.
Əyləncəli dərslər kömək edəcəkdir valideynlər və müəllimlər uşaqları oynaq şəkildə məktəbə hazırlayırlar. Növbəti dərsə başlamazdan əvvəl onunla tanış olun. Tapşırıqların çətinlik dərəcəsini qiymətləndirməyə çalışın. Şərtləri öz sözlərinizlə izah edin, uşağınızın onları başa düşdüyünə əmin olmaq üçün suallar verin. Çətinliklər varsa, uşağı müstəqil düşünməyə təşviq edən aparıcı suallar verin, hazır cavablar verməyin. Balaca tələbənizlə birlikdə tapdığınız həllə sevinin.
Məktəbə hazırlıq. 1-ci hissə.
Uşaqlarla fəaliyyət üçün təklif olunan təhsil oyunları uşağınızın intellektual inkişaf səviyyəsini obyektiv qiymətləndirməyə və məktəbəqədər uşağınızın məktəbə hazırlığını müstəqil şəkildə təşkil etməyə kömək edəcəkdir. Ən əsası, məktəbə hazırlaşmağın uzun və yaradıcı bir proses olduğunu, ən yaxşı şəkildə oynaq şəkildə təşkil olunduğunu başa düşməkdir. Məktəbə hazırlıq əvvəlcədən başlamalı və müntəzəm olaraq aparılmalıdır.
Məktəbə hazırlıq. 2-ci hissə.
Bu bölmədəki tapşırıqlar mürəkkəb analiz, sintez və təsnifat məsələlərini həll etmək, çoxluqlarla işləmək bacarıq və bacarıqlarını inkişaf etdirməyə yönəldilmişdir. Razılaşın ki, uşağınızın yalnız birinci sinifdə oxuması üçün yüksək intellektual inkişafa ehtiyacı var, bu, onun həyat üçün rəqabət üstünlüklərini artırır və təqdim olunan tapşırıqlar son nəticədə buna yönəlib.
Yuliya Şutova
Uşaqları məktəbə hazırlamaq üçün təhsil oyunları
Data oyunlar Mən valideyn iclaslarında tövsiyə edirəm hazırlıq qrupu belə ki, valideynlər gözəgörünməz və əyləncəlidir inkişaf etmiş məktəb onların mühüm keyfiyyətləri uşaqlar gündəlik həyatda (nəqliyyatda, növbələrdə, uşaq bağçasına gedən yolda)
"Cümləni bitir"
Cümləni tamamlamaq üçün uyğun sözü seçməlisiniz.
Dana daha çox oxşayır. (inək, at, keçi).
Dovşan daha çox oxşayır. (dovşan, pişik, it). Yazda köçəri quşlar. (uçmaq, gəlmək). Uşaqlar adətən olur. (valideynlərdən aşağı, valideynlərdən yuxarı).
Ağac həmişə var. (kölgə, gövdə).
Daha çox insan yaşayır. (kənddə, qəsəbədə, şəhərdə).
Nahar olmadan ola bilməz. (paltar, maşın, yemək, saat).
"Əlavə sözü tapın"
Nümunə, Stol, stul, şkaf, maşın. Cavab bir avtomobildir, çünki bütün digər əşyalar mebel kimi təsnif edilir.
Kitab, qəzet, jurnal, fincan.
Gəzin, qaç, dayan, masa.
Fincan, qab, su, tava.
Ağac, kitab, kol, ot.
Ev, karandaş, daxma, daxma.
Kvadrat, üçbucaq, dairə, dördbucaq.
Velosiped, maşın, ev, qatar.
Qoca, uşaq, inək, yeniyetmə.
İnək, canavar, dovşan, tülkü.
Balıq, köpəkbalığı, qələm, pişik.
Xoruz, toyuq, bülbül,
Pike, ayı, perch, crucian sazan.
"Sözlər arasındakı əlaqəni müəyyənləşdirin"
Bir-iki söz verilir: bir cüt tam, digəri natamamdır. Birinci cüt sözə əsaslanaraq mənanı müəyyən edə və bu bənzətmə ilə ikinci sözü tapa bilərsiniz. Məsələn, inək - buzov, pişik. (pişik balası, çünki dana inək üçün olduğu kimi, pişik üçün pişik balasıdır.
Qaranlıq - yüngül, nəm -. (nəm, buludlu, quru).
Baba - ana, öküz -. (keçi, inək, qoyun).
Mebel - masa, qab-qacaq -. (maşın, fincan, alma).
Dairə - top, kvadrat -. (bərk, kub, dördbucaqlı).
Heyvan - aslan, yemək -. (nahar, mətbəx, çörək).
Alma - portağal, palto -. (masa, gödəkçə, çubuq).
İldırım - ildırım, bulud -. (günəş, torpaq, yağış).
Həkim xəstədir, satıcı... (rəssam, alıcı, mağaza).
İnşaatçı - ev, rəssam -. (rəsm, qələm, boya).
"Birləşdirici konsepsiya"
Məna baxımından birləşə bilən iki söz verilir. Bu ümumi məna bir sözlə ifadə edilməlidir (əgər bu uğursuz olarsa, iki və ya üç sözlə).
Misal: ladin, palıd - (ağaclar).
Limon, portağal - (meyvələr)
Şorba, çay -. (yemək)
Stol kreslosu -… (mebel)
Qaşıq çəngəl -… (qablar)
İnək, pişik -... (Ev heyvanları)
Qələm, flomaster -... (obyektlərin yazılması)
Ev, mağaza -… (bina)
Bir oyun "Əks sözü tapın".
Misal: gündüz Gecə (əks söz).
Yay. (qış, payız -(bahar, isti-(soyuq, sərt - ... (yumşaq, mehriban - ... (pis, qara -.) (ağ, təmiz - ... (çirkli, soyuq - ...) (isti) və s.
"Mümkün qədər çox söz tapın"
çətin nədir? Qırmızı nədir (turş, qara, dairəvi? Kim üzə bilir? Kim yerin altında yaşayır? Kim suda yaşayır? Hansı canlının ayaqları yoxdur?
Məşq edin "Obyekti təxmin et"
Yetkinlər otaqdakı hər hansı bir obyekti seçir və uşağa təsvir edir. Uşaq obyekti təxmin etməlidir.
Məs. "Təxmin et nə arzulayırdım"
Uşaqların qarşısına müxtəlif obyektlərin təsvirləri olan bir neçə kart qoyulur. Yetkin biri onlardan birinə arzu edir. Uşaqlar dolayı suallardan istifadə edərək bunu təxmin etməlidirlər.
Məs. "Məntiqi sonluqlar"
Limonlar turş və şəkərdir... (şirin)
Ayaqlarınla gəzirsən və atırsan... (əllərlə)
Əgər çay süzülmədən dərindirsə, deməli axar... (çaydan kiçik)
Əgər bacı qardaşdan kiçikdirsə, qardaş... (bacıdan böyük)
Əgər sağ əl sağ, sonra sol əl... (solda)
Masa stuldan hündürdürsə, stul... (masanın altında)
Məşq edin "İçində nə olduğunu təxmin et"
Sizə qeyri-şəffaf çanta və 10 - 15 kiçik əşya (dama, qələm qapaqları, düymələr, yarpaqlar, sikkələr, kağız kliplər, vintlər, açarlar, qoz-fındıq və s.) lazımdır. Yetkinlər əşyaların adlarını çəkir, uşaq isə tez bir zamanda toxunaraq istədiyi obyekti tapmalı və bir əli ilə çantanı tutaraq onu əldə etməlidir.
Məs. "Kim uçur, kim üzür"
Yetkin bir uşağa top atır. "İndi görək kimin üzməyi və kimin uça biləcəyini öyrənək".
Böyüklər topu atır və soruşur, uşaq isə tutur və cavab verir. Qartal uçur? İnək uçur? Hinduşka üzür? Timsah üzür? Ördək üzür? Timsah üzür? Ördək üzür? Kirpi uçurmu? Delfin üzür? Köpək uçur? Helikopter uçurmu? Daş üzürmü? Qayıq üzürmü? və s.
Məs. "Zavodunu qaçırmayın"
Aparıcı sözləri çağırır. Sözlər arasında bir bitki olduqda, uşaq ayağa qalxır və dərhal oturur.
Bitkilər - ağac, qızılgül, ot, ağcaqayın, çiçək, bənövşə, palma, qarağat, xiyar, pomidor, kartof, çuğundur, yerkökü, soğan.
Məs. "Peşəni əldən verməyin"
Aparıcı sözləri danışır. Bir peşə ilə qarşılaşanda uşaq əl çalır.
Peşələr – həkim, santexnik, müəllim, xadimə, sürücü, mühafizəçi, inşaatçı, bərbər, satıcı, tibb bacısı, müəllim, aşpaz, dayə, texniki, direktor və s.
Bənzətmə ilə, bir məşq edə bilərsiniz "Heyvanı əldən verməyin".
Məşq edin "Bunu qarışdırmayın"
Sözdə "burun"- burnuna toxun, "alın"- alnına və s. (ağız, qulaq, yanaq, göz, qaşlar, çənə). Aparıcı çaşdırmağa çalışır uşaqlar, burnunu göstərir, çənəsini göstərir.
Məs. "Bəli" Və "Yox" danışma"
Yetkin insan cavabı mümkün olmayan suallar verir. "Bəli" Və "Yox". Düzgün cavablar üçün - fişlər. Suallar: Adınız Fedyadır? Bu gün Cümə axşamıdır? Cizgi filmlərinə baxmağı xoşlayırsınız? Valideynlərini sevirsən? Sevimli oyununuz hansıdır: gizlənqaç? Dondurmanı sevirsən? Ayılar uçurmu? Və s.
Məs. "Dörd qüvvə"
Aparıcı danışırsa "Yer", uşaq əllərini aşağı qoyur; "su"- qollarınızı irəli uzatın; "hava"- əllərinizi yuxarı qaldırın; "yanğın"- dirsək birləşmələrini döndərin.
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
"Yaşlı məktəbəqədər uşaqlar üçün savadın öyrədilməsi üçün maarifləndirici oyunlar" Valideynlər üçün məlumat "Yaşlı məktəbəqədər uşaqlar üçün savad öyrətmək üçün maarifləndirici oyunlar" Nadejda Vyugina Valideynlər üçün məlumat "İnkişaf.
Montessori metodunun tərəfdarlarına görə, uşaqlarla dərslər üçün maraqlı, rəngarəng və qeyri-adi materiallardan istifadə etmək lazımdır.
İbtidai məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün FEMP əsasında təhsil oyunları Didaktik oyun "Bir vaxtlar evdə kiçik gnomlar var idi" Məqsəd: uşaqların 1-dən 5-ə qədər rəqəmlər haqqında biliklərini formalaşdırmaq və genişləndirmək; əlaqələndirmək bacarığı.
“Uşaqların məktəbə hazırlanması problemi” valideynlər üçün məsləhət“Uşaqların bacarıq və hədiyyələrinin mənbələri onların əlinin altındadır. Barmaqlardan, obrazlı desək, qidalandıran ən gözəl axınlar gəlir.
Maarifləndirici oyunlar məktəbəqədər uşaqlar üçün Erkən məktəbəqədər yaşda oyunlarda bilik əldə etmək dərslərə nisbətən daha uğurlu olur. Uşaq yeni oyun ideyası ilə ovsunlanır.
Uşağınızı məktəbə hazırlamaq üçün oyunlar axtarırsınız? "Məktəbə hazırlaşmaq üçün hərtərəfli fəaliyyət proqramı" bölməsində məktəbə hazırlıq üçün çoxlu sayda müxtəlif öyrədici oyunlar topladıq, onları rahatlıq üçün dərslərə ayırdıq. Hər dərsə aşağıdakı tapşırıqlar daxildir:
- təfəkkürün inkişafı
- diqqətin inkişafı
- yaddaşın inkişafı
- hesablama təlimi
Əyləncəli dərslərimiz valideynlərə və müəllimlərə övladlarını əyləncəli şəkildə məktəbə hazırlamağa kömək edəcək.
Növbəti dərsə başlamazdan əvvəl onunla tanış olun. Tapşırıqların çətinlik dərəcəsini qiymətləndirməyə çalışın. Şərtləri öz sözlərinizlə izah edin, uşağınızın onları başa düşdüyünə əmin olmaq üçün suallar verin. Çətinliklər varsa, uşağı müstəqil düşünməyə təşviq edən aparıcı suallar verin, hazır cavablar verməyin. Balaca tələbənizlə birlikdə tapdığınız həllə sevinin.
Məktəbə hazırlıq. 1-ci hissə. Bir qayda olaraq, müəllimlər və valideynlər hesab edirlər ki, məktəbəqədər uşağı məktəbə hazırlamaq və məktəb bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün ona hecaları oxumağı, saymağı, həmçinin inkişaf etdirməyi öyrətmək lazımdır və kifayətdir. gözəl motor bacarıqları, bununla da əlinizi yazmağa hazırlayırsınız. Əslində, uşağın məktəb kurikulumunu uğurla mənimsəməsi üçün o, ilk növbədə, bütövlükdə intellekti inkişaf etdirməlidir: qavrayış, yaddaş, diqqət, təfəkkür, təxəyyül, nitq. Bunun ən yaxşı yolu oyundadır. Uşaqlarla fəaliyyət üçün təklif etdiyimiz təhsil oyunları uşağınızın intellektual inkişaf səviyyəsini obyektiv qiymətləndirməyə və məktəbəqədər uşağınızın məktəbə hazırlığını müstəqil şəkildə təşkil etməyə kömək edəcəkdir. Ən başlıcası, məktəbə hazırlığın uzun və yaradıcı bir proses olduğunu başa düşməkdir, burada məşqlərə, sıxıcı və darıxdırıcı söhbətlərə yer yoxdur. Məktəbə hazırlıq əvvəlcədən başlamalı və müntəzəm olaraq, hər bir uşaq üçün fərdi olaraq həyata keçirilməlidir, çünki hər bir uşaq öz inkişaf xüsusiyyətlərinə malikdir.
Məktəbə hazırlıq. 2-ci hissə Bizim ikinci hissə onlayn proqramlar sinifləri məktəbə hazırlamaq üçün birinci hissənin mövzularını genişləndirir və tamamlayır. Bu bölmədəki tapşırıqlar mürəkkəb analiz, sintez və təsnifat məsələlərini həll etmək, çoxluqlarla işləmək bacarıq və bacarıqlarını inkişaf etdirməyə yönəldilmişdir. Məktəb bacarıqlarının, məsələn, qaydalara uyğun işləmə bacarığının inkişafına çox diqqət yetirilir. Bu onunla bağlıdır ki, son vaxtlar gələcək birinci sinif şagirdləri üçün tələblər xeyli artıb. Bundan əlavə, bu gün demək olar ki, hər ibtidai məktəb təlim bu və ya digər alternativ inkişaf metodundan istifadə etməklə həyata keçirilir. Bu o deməkdir ki, uşaqları məktəbə xüsusi hazırlamadan edə bilməzsiniz. Razılaşın ki, uşağınızın yüksək səviyyədə intellektual inkişafa ehtiyacı təkcə birinci sinifdə oxumaq üçün deyil, bu, onun həyat üçün rəqabət üstünlüklərini artırır və bizim vəzifələrimiz son nəticədə buna yönəlib.
Bölmədə 25 dərsə bölünmüş 75 əyləncəli kompüter tapşırığı var, bütün tapşırıqlar böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulub. Bu bölmədəki tapşırıqları hazırlayarkən nəzərə aldıq təlimatlar Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin Dövlət Elmi-Metodiki Mərkəzi. Kompüterdə dərslər əyləncəli, oynaq şəkildə keçirilir. Hər bir dərs məntiqi və riyazi qabiliyyətlərin inkişafı və saymağı öyrənmək üçün tapşırıqlar, həmçinin oxumağı öyrənmək üçün tapşırıqları əhatə edir. Kompüter dərsləri diqqəti, yaddaşı, məktəb bacarıqlarını və təfəkkürünü (məntiqi, məkan, vizual-məcazi) inkişaf etdirir.
Məktəbə hazırlıq. 2-ci hissə Məktəbə hazırlıq üçün onlayn dərs proqramımızın ikinci hissəsi birinci hissənin mövzularını genişləndirir və tamamlayır. Bu bölmədəki tapşırıqlar mürəkkəb analiz, sintez və...
Məktəbə hazırlıq. Kompüterdə əyləncəli dərslər
Bölmədə 25 dərsə bölünmüş 75 əyləncəli kompüter tapşırığı var, bütün tapşırıqlar böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulub. Bu bölmənin tapşırıqları hazırlanarkən Dövlət Elmi-Metodiki...
Astar- oxumağı və yazmağı öyrənməyə başladığı ilk kitab. RuNet-də onlayn Primerin ən yaxşı versiyasını diqqətinizə çatdırırıq. Primer hazırlayarkən, Adaline psixoloji mərkəzinin zamanla sınaqdan keçirilmiş inkişaflarından istifadə edilmişdir. Primer multimedia interaktiv...
Məktublar. Məşqlər və oyunlar. Bu bölmədəki məşğələlər və öyrədici oyunlar sizə Primerdə əhatə olunan materialı təkrarlamağa və möhkəmləndirməyə kömək edəcək. Təhsil oyunlarımız məktəbəqədər uşağa rus əlifbasının çap hərflərinin təsvirini (yazını) yadda saxlamağa imkan verəcək, onlara səsləri qulaqdan ayırd etməyi öyrədəcək və...
Hecalar. Hecaların oxunması üzrə dərslər Hecaların oxunması üzrə dərslərimizə bir neçə növ tapşırıq və məşq daxildir. Onlardan dərslər üçün tapşırıq və məşqlərdə yaxşı istifadə olunur. uşağa məlumdur 2-3 hecadan ibarət sözlər. Hecalar iki hərfdən, sait və samitdən ibarətdir. Bir qayda olaraq, uşaq...
Məktəbin başlaması əksər uşaqlar və valideynlər üçün böyük dönüş nöqtəsidir.
Təxminən o zaman bayrağa oyundan tutmuş təhsilə qədər əsas fəaliyyət növündə dəyişiklik gəlir.
Hər bir uşaq həyatın “oynamaq üçün yaşamaq” mərhələsindən “öyrənmək üçün oxumaq” mərhələsinə keçid etməlidir.Bu, nəhəng bir sıçrayışdır!
Və uşaqlar üçün çətin bir dövr ola bilər. Aşağıdakı faydalı və öyrədici oyunların seçimi sayəsində övladınıza rahatlıqla kömək edəcəksiniz oyun fəaliyyətiöyrənmə bacarıqlarını birləşdirin və bununla da uşağın məktəb mərhələsinə uyğunlaşmasına kömək edin.
Gəzinti zamanı oynaya biləcəyiniz təhsil oyunları
Oyun "İynə və sap"
Uşaqlar bir-birinin ardınca dayanır, onlardan birincisi, iynə, hərəkət istiqamətini dəyişdirərək qaçır. Qalanları onun arxasınca qaçır, arxasınca getməyə çalışırlar.
Bu oyunun məqsədi ünsiyyətdə çətinlik çəkən, qapalı və utancaq uşaqlar üçün vacibdir. Onları birinci yerə qoymaq daha yaxşıdır.
Oyun "Güzgü mağazasında meymun"
Yetkin, sonra isə uşaq, oyunçuların tam olaraq ondan sonra təkrar etməli olduğu hərəkətləri göstərir.
Oyunun mənimsənilməsi mərhələsində meymunun rolunu böyüklər oynayır. Sonra uşaqlar meymun rolunu alırlar. Eyni zamanda, zaman keçdikcə hər bir uşağın bu rolu yerinə yetirməsini təmin etmək lazımdır.
Oyunu uşaqların marağının zirvəsində dayandırmaq, toxluqdan qaçmaq və öz-özünə əylənməyə keçmək lazımdır. Tez-tez səhv edən "güzgülər" oyundan kənarlaşdırıla bilər (bu, oyun üçün motivasiyanı artırır)
Oyunun məqsədi diqqəti inkişaf etdirmək və vəziyyətinizi idarə etməkdir
Oyun: "Havada hansı obyekti çəkdiyimi təxmin et."
Uşaqlar, aparıcının havada olduğu kimi, məsələn, portağal çəkən bir təbaşir parçası olduğunu təsəvvür edirlər. Uşaqların vəzifəsi bu hərəkəti təkrarlamaq və özlərinə məxsus bir şey ortaya çıxarmaqdır.
Oyunun məqsədi diqqəti və öyrənmə fəaliyyətinin əsas bacarığını inkişaf etdirməkdir - izləmək və təkrarlamaq
Oyun "Kağız Futbol"
“Kağız Futbol” oyununun məqsədi əzmkarlığı inkişaf etdirmək, nəticə əldə etmək və qətiyyəti inkişaf etdirməkdir.
Oyun "Uçmaq"
Oyunun məqsədi koordinasiyanı, sağ-sol oriyentasiyasını inkişaf etdirməkdir (uşağın bir kağız üzərində özünü istiqamətləndirməsi lazımdır)
Evdə oynaya biləcəyiniz təhsil oyunları
Oyun "Uzanan oyun".
Material kimi çap olunmuş mətn vərəqindən istifadə edən oyun.
Uşağın vəzifəsi "A" hərfini tapmaq və onu qələm və ya "O" hərfi ilə dairə etmək və altını çəkməkdir. Kim daha çox tapırsa, o qalib gəlir (böyüklər də yarışa bilər)
Oyunun məqsədi diqqəti, konsentrasiya bacarıqlarını, eşitmək, dinləmək və tapşırığı dəqiq yerinə yetirmək bacarığını inkişaf etdirməkdir.
İdman velosiped oyunu
Oyunun məqsədi məntiqi bacarıqları inkişaf etdirmək və aktiv söz ehtiyatını artırmaqdır
Yaddaş inkişafı oyunu "Qutu"
Oynamaq üçün sizə müxtəlif oyuncaqlar olan bir qutu lazımdır, uşağa hər dəfə bir oyuncaq göstərilir, sonra yenidən qutuda gizlənir, uşağın vəzifəsi qutuda olan oyuncaqları xatırlamaq və şifahi şəkildə təkrarlamaqdır.
Oyunun məqsədi uşağın vizual və eşitmə yaddaşını inkişaf etdirməkdir
Oyun "Səhvləri axtarır."
Uşağa nağıl oxunur. Uşaqlar nitqlərinə çox diqqət yetirməlidirlər. Əgər çaşqınlıq və ya ola bilməyəcək bir şey eşidirlərsə, ayaqlarınızı döyün və sonra hekayəni niyə kəsdiklərini izah edin və səhvi düzəldin.
Məsələn: Absurdlarla dolu hekayə
Bir dəfə meşəyə getməyə hazırlaşdım. Özümlə itimi, bel çantamı və xizəklərimi götürdüm. Meşəyə gəlirəm, SKATES-ləri geyinib xizək yolu ilə hərəkət etməyə başlayıram. Birdən Pişiyim bir şey gördü. Ağacın altında qırmızı bir dovşan oturmuşdu.
İt MEOWED, dovşan qaçmağa başladı, AĞACIN üstünə tullandı və it də onun arxasınca dırmaşdı. Dovşan itdən qaçdı, çünki YAXŞI qaçır. Sonra itim YERİ qazmağa başladı və qazdı - nə düşünürsən? Göbələk! Yox, təbii ki, göbələk deyil, çuxur və o çuxurda QARĞA yaşayırdı.
Köpək minki iyləyib yoluna davam etdi. Mən onun arxasınca getdim. yemək istədim. Portfoliomdan iki sendviç və bir termos qəhvə çıxardım. Piroqlardan birini itə verdim. Yemək yeyirdik və birdən təkərlərin səsini və Dəmiryolunun yaxın olduğunu bildirən BUXARÇI fitini eşitdim.
Qatarın səsini izlədik və tezliklə stansiyaya çatdıq. Vağzalda SKATES-i çıxardım, ÇAMADANımdan pul çıxarıb qatara bilet aldım. Bir neçə dəqiqədən sonra avtobusa minib geri qayıtmaq üçün yola düşdük.
Bu, nağılın sonu və kim dinlədisə - afərin!
Oyunun məqsədi diqqəti tapşırığa yönəltmək bacarığını inkişaf etdirməkdir.
Oyun "Rəsm"
Oyunun məqsədi bir vərəqdə oriyentasiya, tapşırığı yadda saxlamaq bacarığı, ünsiyyət bacarıqlarıdır
Oyun "Onlar nə ilə nə edirlər?"
Qum tökülür, su...
Piroqlar bişirilir, şorba da...
Çiçəklər su ilə sulanır, amma od...
Şirəsi tökülə bilər, amma noxud...
Ot biçilir, saçlar...
Kitablar oxunur, mahnılar...
Süfrə qurulub, çarpayı...
Oyun "Əhval-ruhiyyə"
Əhval-ruhiyyənin rəngli rəsm əsəri yaradılır.
Məsələn, ümumi whatman kağızı üzərində boyaların köməyi ilə hər bir ailə üzvü öz əhvalını zolaq, ləkə, bulud şəklində çəkir və nəticədə əsl sənət əsəri yaranır!
Oyunun məqsədi uşağa öz duyğularını və hisslərini ifadə etməyi, özünə çəkilməməyi, empatiyanı öyrətməkdir.
Nəqliyyatda oynaya bilən öyrədici oyunlar (yolda, qatarda, avtomobildə)
Oyun "Təbəssümlər məktəbi"
- İnsanlar nə vaxt gülümsəyir?
- Hansı gülüş növləri var?
- Onları göstərməyə çalışın.
- Gülən bir insan çəkin.
- Gülən adam - o necədir?
Oyunun məqsədi ardıcıl nitq və uşağın müəyyən bir mövzuda mülahizə yürütmək bacarığını inkişaf etdirməkdir. Fərziyyələr etməkdən və fikrinizi söyləməkdən qorxmayın
Oyun "Təəssüf ki - Xoşbəxtlikdən"
Oyunun məqsədi ardıcıl nitqin inkişafı, hər hansı bir çətin vəziyyətdən çıxış yolu tapmaq bacarığı və müsbət düşüncənin inkişafıdır.
Oyun "Nə düşünürsən?"
Niyə qatar gəlməmiş rels boyu şlaqbaum endirilir?
Niyə bütün avtomobillərdə əyləc var?
Qoca ilə gəncin fərqi nədir?
Hansı insana mehriban deyilir?
Hansı insana dost deyilir?
Kiməsə kömək etmək nə deməkdir?
Kiminsə qayğısına qalmaq nə deməkdir?
Kiməsə yazığı gəlmək nə deməkdir?
Oyunun məqsədi ardıcıl nitqi inkişaf etdirməkdir
Oyun "İfadələri davam etdirin"
Otağa bir buz parçası gətirilərsə, o zaman...
Oğlan şən güldü, çünki...
Qışda şiddətli şaxta varsa, o zaman...
Əgər sən quş kimi yüksəklərə uçsan, onda...
Qız dayanıb ağladı, çünki...
Ad günü gələndə...
Bütün qarlar ərisə, deməli...
Otaqda işıqlar söndü, çünki...
Oyunun məqsədi məktəbdə təhsil almaq üçün zəruri olan səbəb-nəticə əlaqələri qurmaq bacarığını inkişaf etdirməkdir.
Təhsil oyunu "Dairələr"
Oyunun məqsədi uşağın təxəyyülünü, yaradıcılıq qabiliyyətlərini, yaradıcılığını inkişaf etdirməkdir
“Məktəbə Hazır” proqramında övladınızı cəmi 20 günə məktəbə hazırlaya bilərsiniz