Tam üç il uçdu! Parlaq, zəngin, bənzərsiz! Uşağınız öz xarakteri, vərdişləri, temperamenti ilə tam hüquqlu şəxsiyyətə çevrildi, onun özünəməxsus fiqur və davranış xüsusiyyətləri var. O, yaxşı danışandır, gününün necə keçdiyini, harada olduğunu, nə gördüyünü söyləyə bilər. 3 yaşında uşaqlar öz istəkləri, maraqları və üstünlükləri ilə özlərini ayrı bir fərd kimi tanımağa başlayırlar. İllər keçdikcə körpə nəzərəçarpacaq dərəcədə böyüdü, yeni bacarıq və qabiliyyətləri mənimsədi, çevik, aktiv və maraqlanan oldu. 3 yaşındakı lüğət 1000 sözə qədərdir, körpə nitqində rəqəmlərdən, sifətlərdən, əvəzliklərdən, zərflərdən uğurla istifadə edir; uşaqların suallarında tez-tez "necə?" və niyə?" Bəzən onun çoxsaylı sualları sizi çaşdırır, bəzən də onların sayı başınızı fırladır. Səbirli olun, uşağın sözünü kəsməyin, onun ətraf aləmdə yeni şeylər öyrənmək istəyi təbiidir və sizin sərtliyiniz körpədə onun idrak istəklərini boğa bilər və bu, körpənin sonrakı inkişafına mənfi təsir göstərə bilər. Uşaq yaxşı olmaq istəyir, biz böyüklərdən razılıq və tərif gözləyirik. Müstəqillik, istiqlaliyyət getdikcə daha çox özünü büruzə verir. Bu yaşda uşağın təqdir edilməsi və təriflənməsi çox vacibdir.
Nə yenilik var
Üç yaşında bir uşaq dörd əsas rəngi və bəzi rəng çalarını bilməli və düzgün adlandırmalıdır. Bu yaşda körpə 4-6 komponentdən ardıcıl olaraq (yəni kiçikdən böyüyə) qapaqlar, piramidalar, qəliblər və matryoshka kuklalarını yığa bilər.
Model əsasında həndəsi fiqurları seçməyi bacarır, həmçinin inkişaf kitabçasında (oyunda) çuxurun qüsuru əsasında müvafiq formaları seçə bilir.
Tanış həndəsi fiqurları adlandıra bilir. 10 üzükdən ibarət bir piramida toplayır (ölçüsünə görə, məsələn, enən, rəngə, forma görə).
Obyektləri ölçülərinə görə fərqləndirir - kiçik, orta, böyük. Obyekti teksturasına görə ayıra bilir - yumşaq, sərt.
Rəsm bacarıqları təkmilləşdirilir, buna görə uşaq çatışmayan detalları böyüklərin rəsminə əlavə edə bilər - məsələn, budağa yarpaq, çiçəyə gövdə, buxar lokomotivinə tüstü.
O, rəsm çəkməyə çalışır, ovallar, dairələr çəkir, xətlər çəkir.
Uşaq rəsm çəkərkən böyüklərin yazılarını təqlid edə bilər. Modelləşdirmə zamanı o, plastilin parçasını çimdikləyə, ovuclarına yuvarlaya və hissələri birləşdirə bilər. Sadə formaları heykəl qoymağa çalışır - kolbasa, top, simit və başqaları.
Üç yaşında bir uşaq üç velosiped sürmək, yelləncək sürmək və ya xizək sürmək kimi olduqca mürəkkəb bacarıqları mənimsəyə bilir. Üç yaşına qədər bir çox uşaq artıq üzməkdən qorxmur. Uşaq maneələrin üstündən tullanmağı, maili müstəvidə yeriməyi, iki ayaq üstə dayanmış vəziyyətdən uzunluğa tullanmağı yaxşı bacarır, kiçik hündürlükdən tullana bilir. Bu yaşda uşaqlar eyni vaxtda iki hərəkəti yerinə yetirə bilirlər (məsələn, ayaq üstə və əl çalmaq, tullanmaq və qollarını yanlara qaldırmaq). Uşaq asanlıqla topu atır, yuvarlayır və tutur.
Üç yaşlı uşaqlar oynamağı və həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmağı, oyuncaqlar mübadiləsini və dostluq etməyi sevirlər.
Diqqətini çəkən oyuncaqla uzun oyunlar oynamağı, nağıl oyunları oynamağı, şəkillərə baxmağı, nağılları dinləməyi də bacarır. Daha uzun müddət tapşırıqlara diqqət yetirir.
Üç yaşında bir uşaqda sinir sisteminin inkişafı
Üç yaşdan altı yaşa qədər liflərin son miyelinləşməsi baş verir, uşağın beyni demək olar ki, yetkinləşir və həyati bacarıqlar formalaşır. Altı yaşına qədər uşağın zehni inkişafı o dərəcəyə çatır ki, böyüklər olmadıqda, bu kiçik insan öz həyat fəaliyyətini tam təmin edə bilər. Bir uşağın həyatında 3 ildən 6 yaşa qədər məktəbəqədər dövrdür. Məktəbəqədər yaş erkən və kiçik məktəb yaşı (3 yaşdan 6-7 yaşa qədər) arasında yer tutur və uşağın psixikasının və şəxsiyyətinin inkişafı üçün son dərəcə vacibdir. Bu dövrün aparıcı fəaliyyəti oyundur, ona görə də təsadüfi deyil ki, onu “oyun yaşı” da adlandırırlar. İçəri məktəbəqədər yaş 3 dövr var:
- Kiçik məktəbəqədər yaş 3-4 yaş.
- Orta 4-5 il.
- Böyük 5-6/7 yaş.
Orta hesabla oyunun əsas məzmunu insanlar arasındakı münasibətlərdir. Uşaqlar sözdə rol oyunları oynayırlar. Burada hərəkətlər artıq hərəkət xatirinə yerinə yetirilmir, onlar rolun həyata keçirilməsi vasitəsidir və süjetin inkişafına töhfə verir. Süjet və oyun rolunun tətbiqi uşağın psixi həyatın bir çox sahələrində imkanlarını əhəmiyyətli dərəcədə artırır.
Böyük məktəbəqədər yaşda rol oyunu tədricən qaydalarla oyunla əvəz olunur. Oyunun əsas məzmunu üzərinə götürülmüş roldan irəli gələn qaydaların yerinə yetirilməsidir. Oyun hərəkətləri azalır, ümumiləşdirilir və şərti olur.
Elmi baxımdan oyunların uşağın əqli inkişafı üçün böyük əhəmiyyəti var. Bu yaşda bir məktəbəqədər uşağın zehni inkişafı sistematik başlanğıc üçün demək olar ki, hazırdır təhsil prosesi təhsil müəssisələrində.
Uşaqlara aşağıdakı oyunlar təklif olunur:
- İnkişaf gözəl motor bacarıqları barmaqlar.
- Assosiativ sıraları artırın.
- Aşağı mürəkkəbliyi olan məntiqi məsələlərin həllinə kömək edin.
- Diqqəti inkişaf etdirin.
Oyunla yanaşı, məktəbəqədər yaş üçün digər fəaliyyət formaları da xarakterikdir: dizayn, rəsm, modelləşdirmə, nağıl və hekayələrə qulaq asmaq və s. Uşaq kiçik əl hərəkətlərinin koordinasiyasını tədricən mənimsəyir. Bu, onun bədii fəaliyyətini təkmilləşdirməyə imkan verir. Bu yaşda olan uşaqların əksəriyyəti böyük həvəslə rəsm çəkir. Bu yaş dövründəki uşağın vizual fəaliyyəti nəticənin onun üçün tamamilə əhəmiyyətsiz olması ilə fərqlənir. Rəsmin yaradılması prosesi ön plana çıxır. Buna görə də, rəsm tamamlandıqdan sonra uşaqlar tez-tez onu atırlar. Və yalnız məktəbəqədər yaşın sonuna doğru uşaq rəsmə diqqət yetirməyə, yəni işinin nəticəsini qiymətləndirməyə başlayır. Psixoloji baxımdan rəsm uşaq nitqinin bir növü və yazılı nitqin hazırlıq mərhələsi kimi qəbul edilir. Rəsmdə uşaq reallığa münasibətini ifadə edir, onda uşaq üçün nəyin ən vacib və ikinci dərəcəli olduğunu dərhal görə bilərsiniz.
Uşağınıza nağılları və şeirləri oxumağınızdan əmin olun, sonra ondan onları təkrar danışmasını xahiş edin.
Uşağın nöropsik inkişafına maksimum vaxt ayırmağa tənbəllik etməyin. Məsuliyyəti dayə, uşaq bağçası, məktəb üzərinə atmayın. Bir şey səhv getsə belə, uşaqlar plastilin kimidir: erkən yaşda çox şey düzəldilə bilər.
Üç illik böhran
Uşağınızın keçəcəyi (və artıq keçdiyi) böhranlar, əslində, o qədər də az deyil: bu, yeni doğulmuş böhran, bir il, üç il, yeddi il böhranı, yeniyetməlik dövrünün məlum böhranıdır. Qeyd etmək lazımdır ki, böhranların adları (yəqin ki, yeni doğulmuş uşaqlar istisna olmaqla) çox ixtiyaridir və onların baş vermə vaxtı konkret uşaqdan və onun həyat şəraitindən asılıdır.Üç yaşına qədər valideynlər tez-tez körpənin öhdəsindən gəlməyin o qədər də asan olmadığını görürlər. O, qəflətən itaət etməyi dayandırır və bu yaxınlarda adi qəbul etdiyi şey indi onun etiraz fırtınasına səbəb olur. Bu niyə baş verir? Və körpəni sifariş və sakitləşdirməyə necə çağırmaq olar?
Üç yaş, uşağın özünü yetkin və müstəqil hiss etmək istədiyi yaşdır; bu yaşda uşaqların artıq öz "istəkləri" var və böyüklər qarşısında onu müdafiə etməyə hazırdırlar. Bu, kəşf və kəşflər dövrü, təxəyyülün oyanması və bir fərd kimi özünü dərk etmə dövrüdür. Bu dövrün bariz xüsusiyyəti üç illik böhrandır. Uşaqlarda bu, müxtəlif yollarla özünü göstərə bilər, lakin əsas "simptomlar" həddindən artıq inadkarlıq, neqativizm və öz iradəsidir.
Bütün bunlar 3-5 yaşlarında uşağın insanlar arasında yerini tutmağa çalışması ilə izah olunur. Fərdiliyini və digər uşaqlardan fərqlərini dərk etməyə çalışır. Özünü bir fərd kimi hiss edir və böyüklərin onu bərabər qəbul etməsi üçün hər şeyi edir. Məhz bu zaman balaca insan bəyəndiyi fəaliyyətləri tapmağa çalışır. O, hər şeydə böyüklər kimi olmaq istəyir və hər zaman ona hər şeydə kömək etmələri onu mənfiliyə aparır. Davranışı dəyişdirərək xarakter və güclü iradəli keyfiyyətlər formalaşır. Uğurlarından qürur duymaq, kömək etmək istəyi, müstəqillik və vəzifə hissi var. Məsələ bu dövrün necə keçdiyi deyil, uşağın xarakterində hansı dəyişikliklərə səbəb olacağıdır. Amma prosesin nə qədər davam edəcəyi və uşaq üçün nə qədər ağrılı olacağı birbaşa valideynlərdən və onların tərbiyə metodlarından asılıdır. Səbəbsiz olaraq cəza və qadağalar, müstəqilliyin məhdudlaşdırılması, təşəbbüsün boğulması bu dövrün kəskin gedişinə səbəb ola bilər.
Bilmək yaxşıdır
Uşaqlarda 3 yaşlı böhran valideynlər üçün ciddi sınaqdır, lakin bu zaman uşaq üçün daha da çətindir. Başına gələnləri anlamır və davranışına hakim ola bilmir. Və onun dəstəyinizə ehtiyacı var.
Böhran əlamətləri 3 il
- Neqativizm.Ümumi mənada neqativizm ziddiyyət göstərmək, deyilənlərin əksini etmək istəyi deməkdir. Uşaq çox ac ola bilər və ya həqiqətən nağıl dinləmək istəyə bilər, ancaq siz və ya başqa bir böyüklər ona təklif etdiyi üçün imtina edəcək. Neqativizmi adi itaətsizlikdən ayırmaq lazımdır. Axı uşaq sizə istədiyi üçün deyil, ona görə tabe olur Bu an başqa cür edə bilməz. Təklifinizi və ya istəyinizi rədd etməklə, o, öz “mən”ini “qorumuş olur”.
- İnadkarlıq.Öz nöqteyi-nəzərini ifadə edən və ya bir şey istədikdən sonra, üç yaşlı kiçik inadkar bütün gücü ilə xəttinə sadiq qalacaq. O, “sifarişin” yerinə yetirilməsini belə istəyir? Ola bilər. Ancaq çox güman ki, o, artıq həqiqətən istəmir və ya çoxdan istəmir. Bəs körpə öz nöqteyi-nəzərinin nəzərə alındığını, fikrinə qulaq asıldığını necə başa düşəcək, əgər siz özünüzə uyğun davransanız?
- İnadkarlıq.İnadkarlıq, neqativizmdən fərqli olaraq, adi həyat tərzinə və tərbiyə normalarına qarşı ümumi etirazdır. Uşaq ona təklif olunan hər şeydən narazıdır.
- Öz iradəsi.Üç yaşlı balaca inadkar uşaq yalnız özünün qərar verdiyini və düşündüyünü qəbul edir. Bu, müstəqilliyə xas bir meyldir, lakin şişirdilmiş və uşağın imkanlarına uyğun gəlmir. Bu cür davranışın başqaları ilə münaqişələrə və mübahisələrə səbəb olduğunu təxmin etmək çətin deyil.
- Amortizasiya.Əvvəllər maraqlı, tanış və bahalı olan hər şey dəyərsizləşir. Bu dövrdə sevimli oyuncaqlar pis olur, mehriban nənə murdar olur, valideynlər pis olur. Uşaq söyməyə başlaya bilər, adlar çəkə bilər (köhnə davranış normaları dəyərsizləşir), sevimli oyuncağını sındırır və ya kitabı cırır (əvvəllər əziz olan əşyalara əlavələr dəyərsizləşir) və s.
- Etiraz - iğtişaş. Bu vəziyyəti ən yaxşı şəkildə məşhur psixoloq L.S.-nin sözləri ilə xarakterizə etmək olar. Vygotsky: "Uşaq ətrafındakılarla müharibə edir, onlarla daim münaqişədədir."
- Despotizm. Son vaxtlara qədər, üç yaşında mehriban bir uşaq tez-tez əsl ailə despotuna çevrilir. O, ətrafdakı hər kəsə norma və davranış qaydalarını diktə edir: onu nə yedirtməli, nə geyindirməli, kim otaqdan çıxa bilər və kimə icazə verilmir, bəzi ailə üzvləri üçün nə etməli və qalanları üçün nə etməli. Ailədə daha çox uşaq varsa, despotizm artan qısqanclığın xüsusiyyətlərini almağa başlayır. Axı, üç yaşlı körpənin nöqteyi-nəzərindən onun qardaş və ya bacılarının ailədə heç bir hüququ yoxdur.
Bilmək yaxşıdır
Uşaqlarda üç illik böhranı sadəcə olaraq fırtına kimi gözləmək, zəlzələ kimi yaşamaq və xəstəlik kimi dözmək lazımdır. Ona görə də bu il üçün şüarınız: səbir, səbr, səbir!
Sakit, sadəcə sakit
Valideynləri narahat edən böhranın əsas təzahürləri adətən "affektiv partlayışlar" deyilənlərdən ibarətdir - isterika, göz yaşları, şıltaqlıqlar. Belə vəziyyətlərdə davranış üçün tövsiyələr eyni olacaq: körpə tamamilə sakitləşənə qədər heç bir şey etməyin və ya qərar verməyin. Ancaq uzun müddət "isterik döyünməyə" qadir olan bir çox körpə var və bir neçə ananın ürəyi bu mənzərəyə tab gətirə bilər. Buna görə də, uşağa "rəhm etmək" faydalı ola bilər: qucaqlayın, qucağınıza oturun, başına vurun. Bu üsul adətən qüsursuz işləyir, lakin ondan sui-istifadə edilməməlidir. Axı, uşaq onun göz yaşları və şıltaqlıqlarının ardınca "müsbət gücləndirmə" olduğuna öyrəşir. Və buna öyrəşdikdən sonra o, bu fürsətdən əlavə sevgi və diqqət "hissəsi" almaq üçün istifadə edəcək. Sadəcə diqqəti dəyişdirməklə başlanğıc isteriyanı dayandırmaq yaxşıdır. Üç yaşında uşaqlar yeni hər şeyi çox qəbul edirlər və yeni oyuncaq, cizgi filmi və ya maraqlı bir şey etmək təklifi münaqişəni dayandıra və əsəblərinizi xilas edə bilər. Sınaq və səhv üsulu
Körpənizə indi gözünüzün qarşısında səhv etmək imkanı verin. Bu, ona gələcəkdə bir çox ciddi problemlərdən qaçmağa kömək edəcək. Ancaq bunun üçün siz özünüz körpənizdə, dünənki körpənizdə, öz yolu ilə getmək və başa düşülmək hüququ olan müstəqil bir insanı görməlisiniz. Müəyyən edilmişdir ki, əgər valideynlər uşağın müstəqilliyinin təzahürlərini məhdudlaşdırsalar, onun müstəqillik cəhdlərini cəzalandırsalar və ya lağa qoysalar, o zaman balaca insanın inkişafı pozulur: iradə və müstəqillik əvəzinə yüksəlmiş utanc və qeyri-müəyyənlik hissi formalaşır. Təbii ki, azadlıq yolu razılıq yolu deyil. Özünüz üçün uşağın hüququ olmayan sərhədləri müəyyənləşdirin. Məsələn, yolda oynaya bilməzsən, yuxunu atlaya bilməzsən, şapkasız meşədə gəzə bilməzsən və s. İstənilən şəraitdə bu sərhədlərə əməl etməlisiniz. Digər hallarda, uşağınıza öz anlayışına uyğun hərəkət etmək azadlığı verin.seçim azadlığı
Öz qərarlarımızı vermək hüququ müəyyən bir vəziyyətdə özümüzü nə qədər azad hiss etdiyimizin əsas əlamətlərindən biridir. Üç yaşlı uşaq eyni reallıq qavrayışına malikdir. Bu, uşağa həyatda ehtiyac duyduğu keyfiyyətləri inkişaf etdirməyə imkan verəcək və siz üç yaşlı böhranın bəzi mənfi təzahürlərinin öhdəsindən gələ biləcəksiniz. Uşağınız hər şeyə “yox”, “olmaram”, “istəmirəm” deyirmi? Onda onu məcbur etmə! Ona seçim etmək üçün iki variant təklif edin: flomaster və ya karandaşlarla çəkin, həyətdə və ya parkda gəzin, mavi və ya yaşıl boşqabdan yemək yeyin. Siz əsəblərinizi xilas edəcəksiniz və uşaq onun fikrinin nəzərə alınmasından həzz alacaq və inamlı olacaq. Uşağınız inadkardır və siz onu başqa cür inandıra bilmirsiniz? Belə vəziyyətləri "təhlükəsiz" şəraitdə "mərhələləməyə" çalışın. Məsələn, tələsmədiyiniz və bir neçə variantdan birini seçə bildiyiniz zaman. Axı, uşaq öz nöqteyi-nəzərini müdafiə etməyi bacarırsa, o, öz qabiliyyətlərinə və öz fikrinin vacibliyinə inam qazanır. İnadkarlıq iradənin inkişafının başlanğıcıdır, məqsədə çatmaqdır. Onu bu istiqamətə yönəltmək, ömrünün sonuna qədər onu “eşşək” xarakter xüsusiyyətlərinin mənbəyinə çevirmək sizin səlahiyyətinizdədir. Bəzi valideynlərə məlum olan "əksini etmək" texnikasını da qeyd etmək lazımdır. Sonsuz “yox”, “istəmirəm” və “olmayacağam” sözlərindən bezən ana, körpəsini əldə etməyə çalışdığı şeyin əksinə enerjili şəkildə inandırmağa başlayır. Məsələn, “Heç bir halda yatmayın”, “Yatmamalısınız”, “Bu şorbanı yeməyin”. Kiçik, inadkar üç yaşlı uşaqla bu üsul tez-tez işləyir. Bununla belə, istifadə etməyə dəyərmi? Hətta kənardan çox qeyri-etik görünür: uşaq sizinlə eyni adamdır, lakin siz öz mövqeyinizdən, təcrübənizdən, biliyinizdən istifadə edərək onu aldadır və manipulyasiya edirsiniz. Burada etika məsələsi ilə yanaşı, başqa bir məqamı da xatırlamaq olar: böhran şəxsiyyətin inkişafına, xarakterin formalaşmasına xidmət edir. Daim bu şəkildə “aldanan” uşaq yeni nəsə öyrənəcəkmi? O, lazımi keyfiyyətləri inkişaf etdirəcəkmi? Buna yalnız şübhə etmək olar.Bir oyun
Müstəqilliyin artması üç illik böhranın xüsusiyyətlərindən biridir. Valideynlər həqiqətən də övladına böhranı daha tez aradan qaldırmağa kömək edə bilər, bu, həm uşağın özü, həm də ətrafındakı hər kəs üçün daha az ağrılı olur. Bu oyunda edilə bilər. Böyük psixoloq və uşaq inkişafı üzrə mütəxəssis Erik Erikson onu körpənin "müstəqilliyini və muxtariyyətini inkişaf etdirə və sınaya biləcəyi" "təhlükəsiz ada" ilə müqayisə etdi. Dünya oyunlar vasitəsilə araşdırılır. Bunu unutma. Oyunun köməyi ilə ona nəinki etiket və ya davranış qaydalarını öyrədə, həm də istəmədiyi bir şeyi etməyə məcbur edə bilərsiniz. Məsələn, yeməkdən imtina edərsə, yalnız onunla birlikdə yeyəcək oyuncaqları bəsləməyi təklif edin. İstifadə edin. Yaş böhranı uşağın həyatında dönüş nöqtəsidir. Onun sevgi, qayğı və incəliyinizə hər zamankindən daha çox ehtiyacı olacaq. Ona görə də xəsislik etməyin, sizin tərəfinizdən sevildiyini hiss etsin.
3 yaşında bir uşağın fiziki inkişafı
Bir neçə saniyə ayaqların ucunda (barmaqlarında) dayana bilər. Ən azı 3 metr ayaq ucunda yeriyir. Ən azı 3-4 saniyə bir ayaq üstə durmağı bacarmalıdır.
Yerdəki xəttin üstündən tullanır. Üç yaşına qədər və tez-tez daha tez-tez o, pilləkənləri tək başına, alternativ ayaqları ilə dırmaşır: qalxarkən hər addımda bir ayağı yerləşdirir. O, daha ehtiyatla aşağı enir, hər addımda iki ayaq qoyur. Hər iki ayağı bir yerdə saxlayaraq son pillədən tullana bilər.
Topu atır və tutur. 3,5 yaşında bütün uşaqlar 2 metr məsafədən atılan topu tutmalıdırlar.
Üç təkərli velosiped sürür, pedal çevirir. Əgər uşağınızın velosipedi yoxdursa, siz testlə koordinasiyanızı yoxlaya bilərsiniz.
Test
Göstərilsə və yaxşı izah edilərsə, körpə eyni anda iki fərqli hərəkət edə bilər - ayaqlarını tapdalayır və əllərini çırpır.
3 yaşında uşaq bacarıqları
Özü geyinir, ayaqqabılarını geyinir. Əlverişsiz olanlar istisna olmaqla, məsələn, arxa tərəfdəki düymələri bağlayır. Bəzi uşaqlara ayaqqabılarının bağını bağlamağı öyrətmək olar. Öz-özünə soyunur. Yatmazdan əvvəl paltarını qatlamağı bilir. Paltarındakı dağınıqlığın fərqinə varır. Xatırlatılmadan lazım olduqda dəsmal və salfetdən istifadə etməyi bilir. Mənzilə girərkən ayağını silməyi bilir. Əlləri müstəqil olaraq sabunla yuyun və bir dəsmal ilə qurudun. Bəzi uşaqlar dişlərini özləri fırçalayır, lakin çoxunun diş pastasını fırçaya sıxmaq üçün hələ də köməyə ehtiyacı var. Açarı qapının kilidinə daxil edir (iki yaşından), açarı qapının kilidində çevirir. O, ailənin gündəlik həyatında aktivdir: böyüklərə evi təmizləməkdə, alış-veriş etməkdə, bağçada işləməkdə kömək etməyi xoşlayır. Siz övladınıza qab-qacaq daşımağı və süfrə qurmağı etibar edə bilərsiniz.
Fizioloji ehtiyaclarını tənzimləyir - vaxtında tualetə gedir. İstifadədən başqa hər şeyi (soyunmaq, oturmaq, geyinmək) müstəqil edir tualet kağızı.
Qaşıq və çəngəl ilə müstəqil şəkildə yeyir. O, onları sapın ucundan tutur.
3 yaşında uşaq oyunu
Nümunə və ya naxışa uyğun olaraq səkkizdən on üzükdən ibarət bir piramida yığır (ölçüsünə görə, ölçü və rəngə görə, forma və ölçüyə görə azalan qaydada). Səkkizdən doqquz kubdan ibarət bir qüllə tikir.Nümunəyə düz həndəsi fiqurları uyğunlaşdırır (dairə, düzbucaqlı, üçbucaq, trapesiya, oval, kvadrat). Onlardan bəziləri deyilir: dairə, üçbucaq, kvadrat və s.
Nümayiş etdikdən sonra, böyüklərin istəyi ilə və ya müstəqil oyunda o, ardıcıl olaraq (kiçiklərini daha böyüklərə qoyur) yuvalanan kuklaları, kasaları, qəlibləri, dörddən beş komponentə qədər qapaqları (yəni 3-4 yuva qoya bilər) yığır. kuklalar bir-birinə). Fiqurları yerləşdirərkən artıq kobud güc tətbiq etməməlisiniz. O, obyekti necə daxil etməyi, onu hansı hissəyə və ya tərəfə başqa obyektə gətirməyi yaxşı başa düşür. Ancaq yuva quran kuklanı bağlamaq və onun iki yarısındakı naxışları uyğunlaşdırmaq üçün də köməyə ehtiyacınız ola bilər.
Üç maddə təqdim edildikdən sonra müxtəlif ölçülərdə tapır və böyük, kiçik və orta ad verə bilir. Obyekti teksturasına görə müəyyən edir (yumşaq, sərt).
Kublardan, tikinti dəstlərindən və ya köməkçi materiallardan o, daha mürəkkəb süjetli binalar düzəltməyə başlayır və onları adlandırır: ev, hasar, avtomobil, körpü və s. O, təkcə müstəqil şəkildə və ya böyüklərin şifahi göstərişi ilə tikmir, həm də tikə bilər. modelə və ya cizgiyə görə və ya modeli kopyalayır. Bu binaları hekayə oyuncaqları (avtomobil, oyuncaq ayı, kukla) ilə stolüstü oyun üçün istifadə edir.
Bu yaşda siz artıq uşağınız üçün sadə stolüstü oyunlar almağa başlaya bilərsiniz.
Digər uşaqlarla oynamağa çalışır. Kollektiv rol oyununda iştirak uşaq üçün vacib olur. Ağsaqqallar tərəfindən rollar təyin edildikdə, o, ona tapşırılan rolu asanlıqla oynayır: "Sən dovşan olacaqsan." Oyunda göstərişləri həvəslə yerinə yetirir. Açıq oyunlarda qaydalara əməl edir. Uşaqlarla oynayarkən növbələri başa düşdüyünü nümayiş etdirir. Dost olmaq meyli var. Uşaqlarla mehriban rəftar edir: oyuncaqları qoparmaz, soruşmadan götürmür, oyuncaqlarını paylaşır. üçün gələcək inkişaf Uşağın digər uşaqlarla ünsiyyət qurması və ziyarət etməsi faydalıdır uşaq bağçası. Daha əvvəl deyildiyi kimi, qızlar uşaq bağçasına daha yaxşı uyğunlaşırlar. Oğlanlar üçün uşaq bağçasının başlaması 3,5 ilə qədər gecikdirilə bilər.
Özünü idarə edən rol oyunu təkmilləşdirilir. Məsələn, uşaq kukla və ya oyuncaq ayı ilə oynayarkən “mən anayam”, “mən həkiməm” deyə bilər, yəni müəyyən rolu öz üzərinə götürür. Kuklaları geyindirir və soyundurur. Oyunlarda (stul - avtomobil, kub - sabun) təxəyyül göstərir. Təsəvvür sayəsində o, əşyasız oyun hərəkətlərini həyata keçirə bilir. Oyunda fantaziyalar, onu təqdim etmək nağıl qəhrəmanları. Oyunda özünü bir növ xarakter adlandırır. Yetkinlərin sualına cavab verir: "Sən kimsən?" O, oyun zamanı çox danışır, hərəkətlərini və ya oyunda təsəvvür etdiklərini şərh edir. Oyunda rollu nitqdən istifadə edir. Özü və kukla üçün danışır.
çəkir
Dominant əlin barmaqları ilə qələmi düzgün tutur, nümunədən köçürür, üfüqi və şaquli xətlər, qapalı formalar (dairə, günəş, alma) çəkir. Göstərildiyi kimi, o, xaç çəkə bilər, lakin hər uşaq onu kopyalaya bilməz. Kopyalama nümayişlə çəkməkdən fərqlənir ki, köçürmə zamanı uşaq sizin özünüz necə çəkdiyinizi görmür. Uşaq artıq çəkdiyiniz rəsmdən kopyalayır. Buna görə də, nüsxə etmək şousunuzdan rəsm çəkməkdən daha çətin bir işdir.
Nümayişinizdən sonra o, insanı iki hissəyə ayırmağa başlayır, bir cüt əza ilə, məsələn, iki əllə, bir hissə hesab olunur. O, ümumiyyətlə ya gövdə və baş, ya da gövdə və ayaqları, ən çox "sefalopod" - gövdəsi olmayan bir adamı çəkir.
Öz ideyalarına uyğun rəsm çəkməyə başlayır. Nə çəkdiyini (günəş, yol, yağış və s.) izah edir. O, rəsmləri rəngləməyə başlayır. Rəsm və modelləşdirməyə maraq göstərir. Palçıq və plastilin parçalarını ovuclarınıza yuvarlayır və hissələri birləşdirir. Sadə formaları (top, sütun, kolbasa, simit) heykəlləndirir. “Bu nədir?” sualına cavab olaraq adlarını çəkir. Məşq edərkən hərəkətlərindən məmnundur. Bir şey edə bilməyəndə əsəbiləşir.
3 yaşında uşağın zehni inkişafı
Özündə (“Mən ən yaxşı qaçışçıyam”), valideynlərində (“Ata ən güclüdür”, “Anam ən gözəldir”) qürur hissini göstərir. Yumoru başa düşməyə başlayır - gülür, çaşqın qalır. Gözəl və çirkinə emosional olaraq fərqli reaksiya verir: qeyd edir, fərqləndirir, qiymətləndirir.Vəziyyəti emosional olaraq qiymətləndirir: empatiya (kimsə ağrıdırsa), kömək edir (kiməsə kömək lazımdırsa), rəğbət bəsləyir, sakit davranır (kimsə yatıbsa, yorğundursa). Böyüklərin və ya uşaqların kədərini, narazılığını və sevincini hiss edir. Nağılları dinləyərkən, uşaq tamaşalarına, cizgi filmlərinə baxarkən (xoşbəxt, kədərli, qəzəbli, “ağrıdan” ürpəşir və s.) personajlarla emosional empatiya yaradır.
Kədərlənir və utanır. O, pis bir şey etdiyini başa düşür (tualetə getməyə vaxtı yox idi, su tökdü) və böyüklərdən mənfi qiymətləndirmə gözləyir. Onu danlayırlarsa, narahat olur. O, uzun müddət cəza ilə incidilə bilər. Başqasının pis bir şey etdiyini başa düşür. Emosional olaraq mənfi qiymət verir: "Siz incidə bilməzsiniz (sındırmaq, yırtmaq, götürmək, döyüşmək)."
Qısqanc, inciyən, şəfaətçi, qəzəbli, səmimi olmayan, nadinc ola bilər.
Xüsusilə müraciət edildikdə xarakterik üz ifadələri ilə utancaqlıq göstərir qərib. Tanımadığı heyvanlardan, ayrı-ayrı insanlardan və yeni vəziyyətlərdən çəkinin. Qorxu və qaranlıq qorxusu yarana bilər.
Ehtiyatlılıq hissi və təhlükə anlayışı formalaşır. Anlayışları gəzməyə başlayır: təhlükəli - təhlükəsiz, zərərli - faydalı. Ancaq bu yaşda belə, uşağa əvvəlki mərhələdə təsvir edildiyi kimi mümkün təhlükələri izah etməyə davam etmək lazımdır "2 yaş 6 ay". Dörd-beş addımda şifahi göstərişlərə əməl edir. Daha münasib olur, keçmişlə gələcək arasındakı fərqi anlamağa başlayır və gələcək arzularının dərhal yerinə yetirilməsini təxirə salmaq imkanını dərk edir. Ətrafında asayişi bərpa etməyə çalışır. Düzgün tərbiyə ilə o, emosional təmkin nümayiş etdirir: ictimai yerlərdə qışqırmır, böyüklərlə sakitcə küçəni keçir, səki ilə qaçmır, böyüklərin xahişini sakitcə dinləyir və yerinə yetirir, əsaslı qadağa olduqda ağlamağı dayandırır. .
Eyni zamanda, hərəkətləri məhdud olduqda və ya böyüklər onun istək və istəklərini başa düşmədikdə itaətsiz və emosional gərgin ola bilər. Tələblərində israrlı ola bilər. Tez-tez təkrarlayır: "Mən özüm." “2 il 6 ay” mərhələsi ilə müqayisədə bütün uşaqlar kəmiyyət əlaqəsini (bir və çox) aydın başa düşməlidirlər. Bu anlayışı yoxlamaq üçün test aparıla bilər.
Test
Masanın üzərinə bir element qoyun (tercihen konfet), digər tərəfdən isə bir neçə konfet; sonra uşağa göstərməsini xahiş et: "Bir konfet haradadır və harada çox şey var?" Gələcəkdə rəqəmlər ideyası genişlənir. Uşaq göstərir və deyir: "Bir, iki, üç, çox, az."
Sağ və sol tərəfləri ayırmağa başlayır, baxmayaraq ki, hələ də səhv edə bilər. Aparıcı əl (sağ və ya sol əllilik) 20 ay - 4 il aralığında müəyyən edilir. Həyatın ikinci yarısında sağ əlli uşaqlarda keçici solaxaylıq ola bilər.
Özününki ilə başqasınınki arasındakı fərqi anlayır, başqaları ilə bölüşməyi öyrənir. O, başa düşür ki, əşyaları qaytarılmalıdır, lakin başqalarının oyuncaqları (məsələn, uşaq bağçasında) ona aid deyil, geri qaytarılmalıdır. Bədən hissələrinin adlarını (baş, boyun, arxa, sinə, mədə, qollar, ayaqlar, barmaqlar) bilir. Bədən üzvlərinin təyinatını bilir: “gözlər baxır”, “qulaqlar dinləyir”, “ayaqlar yeriyir”.
İnsanlarda və heyvanlarda bədənin eyni hissələrinin adlarını bilir: "hər kəsin gözü, ayaqları - insan, pəncələri - heyvan, əlləri - insan, qanadları - quş".
Bunda yaş dövrü Uşaq dörd rəngdə olduqca yaxşı hərəkət etməyi bacarmalıdır. Qara və ağ rəngləri ayırmağa başlayır, onları modelə uyğun və ya böyüklərin istəyi ilə seçir: “Mənə qırmızı kub ver, mənə qara bir kub ver”. “Kub hansı rəngdədir?” sualına. 2–3 (bəzən daha çox) rəngi düzgün adlandırır.
O, nağılları böyük maraqla dinləyir, sevdiyi nağıllara malikdir və onları təkrar-təkrar təkrarlamağı tələb edir. Televizora baxmağı sevir.
3 yaşında bir uşağın aktiv nitqi
Üç yaşında müxtəlif uşaqların nitq inkişafında təbii müxtəliflik (dəyişkənlik) azalır və hər hansı inkişaf qüsuru olmayan bütün uşaqlar aşağıdakı tələblərə cavab verməlidirlər.
Şəkildən bəzi heyvanların, eləcə də onların balalarının, ev əşyalarının, paltarlarının, qab-qacaqlarının, avadanlıqlarının, bitkilərinin və s.
Bu yaşda olan bütün uşaqlar özləri haqqında “mən” deməlidirlər: “Getdim”, “Mən özüm”. “Sən”, “biz”, “mənim” əvəzliklərindən istifadə edir.
Uşaq sadə, qrammatik ifadələrlə danışmağı bacarmalıdır. İfadələr adətən üç və ya dörd sözdən ibarətdir. O, iki ifadəni mürəkkəb cümlədə birləşdirməyə başlayır (cümlənin əsas və tabeli hissələri): "Ata işdən evə gələndə biz gəzintiyə çıxacağıq." İfadələrdəki sözlər rəqəmlərə və hallara görə dəyişdirilə bilər. Uşağın nitqi kənar adamlar üçün başa düşülən olmalıdır. Çox vaxt hərəkətlərini nitqlə müşayiət edir. Uşaqlar və böyüklərlə şifahi dialoqlara girir. Böyüklərə indi nə etdiyini və ya bu yaxınlarda etdiklərini qısaca danışır, yəni bir neçə cümlədən ibarət söhbət aparır. Süjet şəklinə əsasən böyüklərin suallarına cavab verir. Şəkil əsasında ahəngdar şəkildə tanış nağıl danışır.
Diqqət!
Əgər 3 yaşında uşaq yalnız boşboğaz sözlərin və boşboğaz cümlələrin fraqmentlərinin köməyi ilə ünsiyyət qurursa: “qaki” (gözlər), “noti” (ayaqlar), “oko” (pəncərə), “dev” (qapı), “ uti” (əllər); "Bəli, Tina" (maşını mənə ver), sonra bir nevroloqla təcili məsləhətləşmə və danışma terapevti ilə seanslar lazımdır (uşaq "rəsmi" loqoped tərəfindən profilaktik müayinədən uğurla keçsə belə).
Bu dövrdə uşaq qısa şeirlər (kupletlər və dördlüklər), qısa mahnılar və nağıllardan parçalar öyrənə və təkrarlaya bilər. Söz yaradıcılığı və qafiyəyə meyl yaranır. Böyüklər arasında söhbətlərə xüsusi maraq göstərir.
Sualına tez cavab verir: "Adın nədir?" O, təkcə adını deyil, soyadını da deyir. Dostlarını adı ilə çağırır.
Sualına cavab verir: "Neçə yaşın var?" Əvvəlcə barmaqları ilə sadəcə işarə edir, bir az sonra isə yaşını bildirməyə başlayır. Onun cinsi kimliyini bilir. Sualına düzgün cavab verir: "Oğlansan, yoxsa qız?" Ətrafındakıların cinsini ayırd etməyə başlayır.
Yalnız sadə suallar vermir: "Bu nədir?", "Kimdir?", "Harada?", "Harada?" Getdikcə koqnitiv suallar yaranır: “Niyə?”, “Nə vaxt?”, “Niyə?” və qeyriləri. “Niyə?” sualı yaranır. uşağın zehni inkişafında yeni mərhələni qeyd edir. Niyə yaşı gəlir. Bundan əvvəl o, sadəcə olaraq dünya ilə tanış olurdu, indi isə bu dünyanı anlamağa çalışır. Uşaq nə qədər tez “niyə?” sualını verərsə, onun zehni inkişafı nə qədər tam olarsa, gecikmə bir o qədər aydın görünür. Əgər üç yaşlı uşaq hələ də bu sualı vermirsə, valideynlər bu sualı özləri verməli və özləri cavab verməlidirlər ki, bununla da uşağın idrak marağı stimullaşdırılsın.
3 yaşında uşaq rejimi
3 yaşında bir uşağın yuxusu praktiki olaraq bir il əvvəlkindən fərqlənmir. Gecə yatmaq üçün ən azı 10 saat vaxt ayırmaq və üç yaşlı uşağı gün ərzində bir dəfə bir və ya iki saat yatmağa qoymaq məsləhətdir. Artan fiziki fəaliyyət və güclü təəssürat səbəbindən, bu yaşda uşaqları gün ərzində yatağa qoymaq asan deyil, ancaq özünüzdə israr etmək daha yaxşıdır - sistematik yuxu olmaması uşağın orqanizminə faydalı olmayacaqdır. 
Gecə yatmazdan əvvəl vanna qəbul etmək faydalıdır. Gigiyena haqqında unutmayın: 3 yaşına qədər uşaq artıq özünü yumağı, dişlərini fırçalamağı və tualetə getməyi bacarmalıdır.
Onun paltarı təmiz və ütülü olmalıdır. Uşaq çirklənirsə, dərhal dəyişdirilməlidir. Bilməlidir ki, çirkli paltar geyinməməlidir, ona görə də səliqəli olmağa alışar. Uşaqlar üçün paltarları yalnız təbii parçalardan almaq məsləhətdir. Xüsusilə sürtünmə və qıcıqlanmaya səbəb olmaması üçün bədənlə təmasda olan. Evdə uşağa flanel və ya trikotajdan yumşaq, rahat paltar geyindirmək lazımdır.
Üç yaşında uşaq böyüklərin nəzarəti altında öz dişlərini fırçalamağa çalışır. Fırçanı necə düzgün hərəkət etdirəcəyini vaxtaşırı göstərərək bunu etsin. Dişlər arasındakı yivlərə xüsusi diqqət yetirilməlidir, çünki burada ən çox qida hissəcikləri qalır və lövhə yığılır. Uşağın dişləri gündə 2 dəfə fırçalanmalıdır: səhər - səhər yeməyindən sonra və axşam - axşam yeməyindən sonra. Hər yemək zamanı və ondan sonra (xüsusilə şirniyyatlar) uşağınıza ağzını yaxalamağı öyrədin.
Uşağınıza yalnız öz gigiyena vasitələrindən (dəsmal, yuyucu, diş fırçası, daraq və s.) istifadə etməyi öyrədin.Xəstəliklərin qarşısını almaq üçün uşağa ayrıca dəsmal asmaq daha yaxşıdır. Ona asıldığı yeri göstərin və müntəzəm olaraq təmizlə dəyişdirin.
3 il ən çox uşaqların bağçaya getdiyi vaxtdır. Bütün uşaqlar fərdidir və buna görə də müşayiət olunan şərtlərə əsasən 3 yaşlı bir uşağın uşaq bağçasına göndərilə biləcəyinə qərar vermək lazımdır. Başqa seçiminiz olmadıqda - əlbəttə uşaq gedəcək uşaq bağçasına. Uşağınızı uşaq bağçasına aparmaq qərarına gəlsəniz, heç olmasa bir müddət onunla erkən inkişaf qruplarına getməzdən əvvəl - sizinlə ayrılmaq o qədər də kəskin olmasın. Uşağı əvvəlcədən həmyaşıdları qrupuna öyrətmək lazımdır. Sonra uşaq bağçası onun üçün bir sevinc olacaq: yeni təəssüratlar, yeni simalar, həmyaşıdları ilə oyunlar.
Bilmək yaxşıdır
Gündəlik rejimə riayət etmək uşağın uşaq bağçasına uyğunlaşmasını asanlaşdıracaq. Uşaq bağçasında gündəlik rejimin nə olduğunu əvvəlcədən öyrənin (uşaq hara gedəcək) və ona əməl etməyə çalışın.
3 yaşında bir uşağı necə qidalandırmaq olar
Üç yaşında uşaq getdikcə daha aktiv olur. Uşağın qidalanması düzgün, balanslı, müxtəlif olmalıdır. Bir çox valideyn səhvən 3 yaşından etibarən uşağın böyüklər masasından bütün yeməkləri yemək vaxtı olduğuna inanır. Ancaq bu yaşda həzm hələ kifayət qədər inkişaf etməmişdir və qidalanmaya diqqətli olmağa davam etmək lazımdır. Uşağı tamamilə böyüklər masasına köçürməyə dəyməz. Daha ağıllı bir şey etmək daha asandır - bütün ailəni köçürmək sağlam yemək, bununla da uşaqlar və böyüklər üçün ümumi menyu yaradılır. Uşaq yeməklərini hazırlayarkən artıq blenderdən istifadə etməyə mütləq ehtiyac yoxdur. Qida hissə-hissə olmalıdır, çeynəmə əzələlərini işləməyə və gücləndirməyə məcbur edir. Ancaq yemək sərt olmamalıdır, uşaq onu yaxşı çeynə bilməyəcək və ya belə yeməkdən tamamilə imtina edəcək.
3 yaşlı uşaqları qidalandırmaq həm də müstəqillik deməkdir. Əvvəllər körpə bir qaşıq təklif edildiyini görəndə ağzını açmağa və ya püresi onu əhatə edən səthlərə sürtməyə üstünlük verirdi. Yaşlandıqca qaşıqdan müstəqil istifadə etmək bacarığını sevinclə nümayiş etdirir, böyüklərlə eyni masada yemək yeməyi sevir, digər uşaqlarla və ya sevimli oyuncaqları ilə oynayaraq yemək prosesini təqlid edir.
3 yaşlı bir uşağın gündəlik rejimi üç-dörd saat fasilə ilə ən azı 4-5 yeməkdən ibarət olmalıdır:
- Səhər yeməyi.
- İkinci səhər yeməyi qəlyanaltı kimi görünə bilər.
- Günorta qəlyanaltısı
- Şam yeməyi.
Bilmək yaxşıdır
Moderasiyaya riayət etmək vacibdir - uşağı həddindən artıq bəsləməyin. Yaxşı qidalanmanın sağlam demək olduğu aclıq dövrləri çoxdan geridə qaldı. Bir uşaq böyüklər hissəsini yeyə bilməz və yeməlidir. Uşağa rəhm edin - gələcəkdə həddindən artıq yemək vərdişi həm tibbi, həm də psixoloji bir çox problem yarada bilər.
Üç yaşlı uşağın pəhrizində nə olmalıdır?
Ət məhsulları - gündə 70 qram. Gündəlik istifadə edin. Bu, dovşan, dana əti, yağsız donuz əti, qaraciyər, həmçinin yüksək dərəcəli ət məhsulları ola bilər: uşaq südlü kolbasa, kolbasa, həkim qaynadılmış kolbasa. Dumanlı ət məhsulları körpələr üçün kontrendikedir.Balıqdan və balıq yeməkləri(Misal üçün, balıq kotletləri) gündə 60-70 qram miqdarında. Həftədə iki dəfə istifadə edin. Məcburi şərt: balıq diqqətlə sümüklərdən ayrılmalıdır.
Körpənin hər gün ehtiyac duyduğu süd və süd məhsullarından. Bu qiymətli məhsulun tərkibində uşağın böyüməsi və inkişafı üçün çox vacib olan kalsium və asanlıqla həzm olunan zülal var. Körpənizi yeni yeməklərlə təəccübləndirə bilərsiniz: tənbəl köftə, pendir kəsmik, kəsmik güveç və s.
Sıyıq - hər gün körpənizə səhər yeməyi vermək məsləhətdir. Niyə səhər? Bəli, çünki sıyıqların hazırlandığı dənli bitkilər həzm sisteminin fəaliyyətini yaxşılaşdıran sağlam həzm liflərindən ibarətdir, vitaminlər və körpəyə bütün gün ərzində enerji verən bir sıra mikroelementlər ehtiva edir. Üç yaşlı uşaq üçün suda və ya süddə bişmiş yulaf ezmesi, qarabaşaq yarması, mirvari, buğda və arpa sıyığı yemək faydalıdır.
Qaynadılmış yumurta. Körpəyə çiy yumurta vermək kontrendikedir.
Tərəvəzlər - körpənin gündə üç yüz qram miqdarında istehlak etməsi lazımdır. Bu kartof, çuğundur, yerkökü, soğan, qaynadılmış və ya bişmiş olmalıdır. Tərəvəzdən vinaigrette edə bilərsiniz.
Un məhsulları - körpənin gündə yüz qram miqdarında ehtiyac duyduğu çörək, makaron, pancake, pancake, peçenye və yulaf peçenyeləri.
Meyvələr - alma, armud, quru meyvələr, banan.
İçki - təbii şirələr, kakao, kompotlar, meyvə içkiləri, çay. Xüsusilə isti mövsümdə körpənizin istədiyi kimi içməsinə icazə verin. Soda tövsiyə edilmir, şirələri su ilə seyreltmək daha yaxşı və sağlamdır.
Adətən, uşağın şirniyyatla ilk tanışlığı üç-dörd yaşında baş verir - əlbəttə ki, valideynlər onların əsas rəqibləri olmadıqda. Bəzən körpənizə konfet vermənin böyük bir zərəri yoxdur (balı hələ də sağlam olsa da), ancaq qidalanma arasında bunu etməməlisiniz. Siz həmçinin marmelad və ya marshmallowdan ləzzət ala bilərsiniz. Şokolad allergiyası olmadığı halda məhdud miqdarda verilə bilər.
Bilmək yaxşıdır
Uşaqlara gecələr şirniyyat vermək olmaz, çünki şirniyyatdan sonra ağızda əmələ gələn turşu dişlərin çürüməsinə səbəb olur.
Uşağınıza şirniyyat əvəzinə quru meyvələr təklif edə bilərsiniz. Onlar uşaqlar üçün əladır, kalium, kalsium, dəmir və maqnezium kimi minerallarla zəngindir, eyni zamanda bəzi müalicəvi xüsusiyyətlərə malikdir. Quru ərik ürək-damar sistemi üçün faydalıdır və qəbizliyə kömək edir, qurudulmuş armud isə həzmsizlik və ishala meyllilik üçün tövsiyə olunur.
Bilmək yaxşıdır
Qurudulmuş meyvələr alarkən gözəl meyvələrə üstünlük verməyin. görünüş- təqdimatı yaxşılaşdırmaq üçün satıcılar tez-tez qurudulmuş meyvələri kükürd dioksidi və ya kimyəvi boyalarla müalicə edirlər.
Təxminən gündə 3-5 yaşlı bir uşaq protein almalıdır:
- Ət - 100-140 q.
- Balıq - 50-100 q.
- Yumurta - 1/2-1 əd.
- Süd (yemək üçün istehlak daxil olmaqla) və kefir - 600 ml.
- Kəsmik - 50 q, Sərt pendir və xama - hər biri 10-15 q.
Karbohidratlar bədəndə eyni dərəcədə mühüm rol oynayır - onlar əsas enerji mənbəyidir. Bədəni karbohidratlarla doldurmaq üçün tərəvəz, meyvə və dənli bitkilər yemək lazımdır. Karbohidratların qəbulu kifayət deyilsə, bədən zülalları enerji ehtiyacları üçün istifadə edə bilər ki, bu da protein çatışmazlığına səbəb olacaq. Öz növbəsində, artıq karbohidratlar piylənmə, meteorizm, hipovitaminoz və bədəndə suyun tutulmasına səbəb ola bilər. Təxminən gündə 3-5 yaşlı bir uşaq karbohidratlar almalıdır:
- Taxıllar, paxlalılar, makaron - 60 q, Un - 30 q.
- Tərəvəz - 300 q (uşaqlara şalgam, turp, sarımsaq, yaşıl salat verməyi unutmayın), Kartof - 150-200 q.
- Meyvə və giləmeyvə - 200 q.
- quru meyvələr - 15 q.
- Çörək - 80-100 q.
- Şəkər (şirniyyat məmulatlarının tərkibində nəzərə alınmaqla) - 60-70 q.
- Çay (dəmləmə) - 0,2 q.
Bilmək yaxşıdır
Ən zərərli olanlar qızdırma zamanı əmələ gələn yağlardır. bitki yağı. Buna görə də, uşağın pəhrizində həqiqətən məhdudlaşdırılması lazım olan şey qızardılmış yeməkdir. böyük miqdarda yağlı qidalar (çips, kartof qızartması, fast food), həmçinin marqarin və onun istifadəsi ilə hazırlanan bütün məhsullar - peçenye, çörək məhsulları.
Mikro, makroelementlər və vitaminlər yoxdur qida dəyəri bədən üçün, lakin sümüklərin və dişlərin quruluşu, immunitet sistemi, dərinin, gözlərin sağlamlığı üçün, metabolik proseslər, osmotik təzyiq, turşu-əsas vəziyyəti üçün son dərəcə zəruridir. Odur ki, mineral su içməli, çeşidli qidalanmalı, hər gün tərəvəz və meyvə yemək, salatlarınıza mütləq şüyüd, cəfəri, soğan və kərəviz əlavə etməlisiniz.
Reseptlər:
500 qr üçün maddələr (üç kiçik porsiya):
- 120 q əriştə və ya makaron və ya vermicelli.
- 180 q kəsmik 9% (1 paket).
- 1 yumurta.
- 2 xörək qaşığı şəkər.
- 10 q xama.
- 1 xörək qaşığı. çörək qırıntıları.
- Kalıbı yağlamaq üçün kərə yağı.
- Xidmət üçün xama.
Kiçik bir qazanda bir litr su qaynadın və bir az duz əlavə edin. Əriştələri qaynar suda qablaşdırmanın üzərindəki təlimata uyğun bişənə qədər bişirin (adətən əriştə 8-10 dəqiqə bişirilir). Suyu boşaltın və əriştələri böyük bir stəkana köçürün.
İsti əriştələrə kəsmik və şəkər əlavə edin, böyük kəsmik qalmayana qədər qaşıqla qarışdırın.
Yumurta əlavə edin və hər şeyi yenidən qarışdırın.
Tavanı kərə yağı ilə yağlayın və qabın dibinə və kənarlarına çörək qırıntıları səpin, artıq çörək qırıntılarını silkələyin. Kəsmik ilə əriştələri qəlibə qoyun və hamarlayın. Güveçin üstünü xama ilə yağlayın və bir az çörək qırıntıları ilə səpin.
Fırını 200 dərəcəyə qədər qızdırın. Güveçəni sobaya qoyun və güveç yüngülcə qızarana qədər təxminən 30-35 dəqiqə bişirin. Güveçəni çıxarın və 15 dəqiqə oturmasına icazə verin, sonra parçalara kəsin və xama ilə xidmət edin.
3 yaşında bir uşağı necə inkişaf etdirmək olar
3 yaşlı uşaqla hər hansı bir fəaliyyət hər hansı formada məcburiyyət tətbiq edilmədən, oynaq şəkildə aparılmalıdır. Körpə maarifləndirici oyuna maraq göstərməli və ondan həzz almalıdır, əks halda ona marağını itirəcək və oyunu tamamilə dayandıracaq. Hər hansı aktiv fəaliyyətə 15 dəqiqədən çox vaxt sərf etməyin. 3 yaşındakı bir uşaqdan "nə olursa olsun" tapşırığı yerinə yetirməsini tələb etməyin - bu, həddindən artıq işə səbəb ola bilər. Uşağınızın nailiyyətlərini həvəsləndirin - ona kartlar və ya evdə hazırlanmış medallar verin. Dərs dövrünün sonunda bir sertifikat hazırlaya, imzalaya və uşağı onunla mükafatlandıra bilərsiniz. Fərqli istifadə edin tədris vəsaitləri- qatlanan kitablar, şəkilli loto və ya dominolar, ifadəli illüstrasiyaları olan kitablar, pəncərəli kitablar, şəkillərlə stolüstü oyunlar, divar təqvimləri və faydalı məlumatlar (heyvanlar, bitkilər, rəqəmlər, fəsillər) olan plakatlar. Qum aplikasiyası, kağız aplikasiyası üçün dəstlər. Uşağınıza uşaq qayçı təklif edə bilərsiniz - üç yaşında uşaqlar sadə formaları kəsməyə başlayırlar, təhlükəsizlik baxımından qayçı ilə oyunların sizin nəzarətinizdə olmasına icazə verin.
Yaradıcılıq üçün dəstlər - karandaşlar, karandaşlar, plastilin, gil, bağlama ilə oyunlar, rəngli kağız dəstləri, stikerlər, akvarellər. Dəzgah rəsm üçün əladır. Kağızdan rulonlarda istifadə etmək çox rahatdır, yerə yuvarlana bilər və yaradıcılıq üçün daha çox yer yarada bilər.
3 yaşlı uşaq üçün hansı oyuncaqlar seçilməlidir
Bu yaşda uşaqlar daha mürəkkəb və funksional oyuncaqlara üstünlük verirlər. Motor inkişafı üçün oyuncaqlar - toplar, gimnastika çubuqları, açılan oyuncaqlar, velosipedlər, üzgüçülük dairələri, skittles və s. Dizayn bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün - ibarət oyuncaqlar həndəsi fiqurlar, açıb-bağlayan oyuncaqlar, kublar, piramidalar, iri hissələri olan Leqolar, qum qəlibləri və s.
Rol və hekayə oyunları üçün oyuncaqlar - həkim, yanğınsöndürən, bərbər, inşaatçı, müəllim dükanı, uşaq qabları dəsti, oyuncaq tərəvəzlər, meyvələr, avtomobillər, evlər, kuklalar, heyvanlar və s.
Uşağın artıq böyük olmasına baxmayaraq, ona vaxt ayırmağa çalışın. Onunla oynayın və məşq edin. Səylərinə görə onu daha tez-tez tərifləyin və sonra onun uğuru uzun sürməyəcək.
Proyektoru alın...
Bilmək yaxşıdır
TV və ya DVD-də müasir cizgi filmləri əlbəttə yaxşıdır. Ancaq hələ də köhnə film lentləriniz və proyektorunuz olsa, daha yaxşı olar. Uşaqlar divarda və ya ağ vərəqdə belə evdə hazırlanmış cizgi filmlərinə baxmağı sevirlər. Bu prosesdə müəyyən qədər sirr və sirr var. Üstəlik, köhnə sovet cizgi filmləri maraqlı və çox mehribandır. Uşaq üçün bu anda yaxşı sehrbazlar kimi görünən ana və ya atanın yanında olması vacibdir.
Açıq hava oyunları
Belə bir oyunun nümunəsi:Qazlar və ya digər heyvanlar kimi gəzin.
Dörd ayaq üstə gəzin.
Çalışın divar barları və ya bütöv bir ev idman kompleksində - üzüklər, trapesiya, çarpazlar, ip nərdivanları, ip ilə.
Şişmə və ya balonla voleybol oynayın.
Boulinq oynayın.
Başınızın üstündə yumşaq oyuncaq və ya kitabla gəzin.
3 yaşında klinikaya getməliyəmmi?
Üç yaşında uşaq dərin tibbi müayinədən keçir - klinik müayinə, xüsusən də uşaq bağçasına gedirsə.Üç il ərzində tibbi müayinəyə aşağıdakılar daxildir:
- Pediatr, nevroloq, oftalmoloq, KBB həkimi, ortopedik cərrah, dermatoloq, danışma terapevti, diş həkimi, bəlkə də bir ginekoloq tərəfindən müayinə.
- Laboratoriya müayinəsi - klinik qan testi, sidik testi, koproskopiya, enterobioz üçün qırıntıların müayinəsi (və ya helmint yumurtaları üçün nəcis).
Məqalədə üç yaş böhranı, özünü necə göstərdiyi və uşağa və valideynlərə mümkün qədər tez öhdəsindən gəlməyə necə kömək etmək barədə danışılır.
Uşağın necə böyüdüyünü və inkişaf etdiyini, hər şeyi necə öyrəndiyini, artıq bir çox şeydə necə uğur qazandığını izləmək çox xoşdur. Və birdən elə bir an gəlir ki, qohumlar və dostlar körpəni tanımağı dayandırır, o, yaramaz uşağa çevrilir - bu anı yaşa bağlı böhran kimi təsvir etmək olar.
Bir uşaqda 3 illik böhran əlamətləri
Bir insanın həyatında ilk yaş böhranı üç yaşında baş verir. Məhz bu dövrdə uşaq erkən yaşdan məktəbəqədər təhsil müəssisəsinə keçir.
Bu anlarda uşağın qurulmuş şəxsi mexanizmləri kəskin və köklü şəkildə yenidən qurulur, uşaq öz şüurunun, şəxsiyyətinin yeni konturlarını əldə edir. Başqaları ilə münasibətlərdə müxtəlif yanaşmalar inkişaf etdirilir.
Psixoloqlar üç illik böhranı müxtəlif uşaqlarda müxtəlif dövrlərdə baş verən kifayət qədər şərti dövr adlandırırlar. Bu dövr iki ilə dörd il arasında baş verə bilər.
Bu böhranın müddəti də şərti xarakter daşıyır və qısa bir müddət, təxminən bir neçə ay çəkir. Bu dövrün şiddəti və intensivliyi birbaşa uşağın fərdi xüsusiyyətlərindən asılıdır.
Psixoloqlar üç illik böhranı “yeddi ulduzlu simptom” kimi xarakterizə etməyi təklif edirlər:
- Despotizm arzusu
Bu əlamət körpənin despotik güc tətbiq etməyə və ilk növbədə valideynlərinə tabe olmağa çalışması və bütün şıltaqlıqlarını yerinə yetirməyə məcbur etməsi ilə özünü göstərir.
- Amortizasiya
Uşaq körpənin həyatının bu dövründən əvvəl vacib olan hər şeyin dəyərini itirir. Bu, valideynlərlə qalmaqallar, ən sevimli oyuncaqlarınıza diqqətsiz münasibət, qum qutusunda xuliqan davranış ola bilər.
- Etiraz üsyanı
İradə, müstəqillik və müstəqilliyin formalaşması üsyankar davranışla özünü göstərə bilər. Körpə müstəqilliyinə ciddi yanaşmağı tələb etməyə başlayır.
Uşaq valideynlərinin onun fikrini dinlədiyini hiss etmədiyi hallarda etiraz etməyə başlayır. Etiraz mütləq əvvəlki davranışlara, əvvəlki münasibətlərə, əvvəlki çərçivələrə aid olacaq.
- Öz iradəsi
"Mən özüməm!" - bu ifadə üç illik böhranın əlamətlərindən birini xarakterizə edir. Həmişə bilişsel ehtiyacını ödəmək arzusu olan bir uşaq öz güclü və qabiliyyətlərini qiymətləndirə bilməz, bu da qaçılmaz olaraq valideynləri ilə əlavə münaqişələrə səbəb olur.
Valideynlər həmişə uşağın onlara müdaxilə etməyə çalışmadığını, ancaq uşağın şəxsiyyətini təsdiqləmək, onun "mən"ini və özünü inkişafını təkmilləşdirmək üçün stimul yaratmaq üçün lazım olan fəaliyyət və maraq göstərdiyini başa düşməyə həmişə hazır deyillər.
- İnadkarlıq
Bu simptom konkret bir şəxsə deyil, bütövlükdə ailədə formalaşmış norma və sistemlərə qarşı çıxmaqla xarakterizə olunur. Bura tərbiyə, münasibətlər və ailənin həyat tərzi daxildir.
- İnadkarlıq
Bu göstərici ondan ibarətdir ki, uşaq heç bir halda yalnız böyüklərdən istədiyini tələb etdiyi üçün tələb olunandan kənara çıxmayacaq. Çox güman ki, şərait dəyişsə belə, uşaq öz qərarından əl çəkməyəcək.
Məqsədə çatmaqda inadkarlıq və əzmkarlıq arasında incə bir xətt var. Valideynlər bu iki anlayışı bir-birindən ayırmağı öyrənməlidirlər.
- Neqativizm
Neqativizm konkret bir insana - məsələn, evdə yalnız valideynlərdən birinə, uşaq bağçasında isə müəllimlərdən yalnız birinə qarşı çıxmaqda ifadə olunur.
Uşağın seçmə davranışı hər şeyi istisnasız olaraq əksinə etməkdir, lakin müəyyən bir valideynin və ya müəllimin təklif etdiyi şəkildə deyil.
3 illik böhran: valideynlər necə davranmalıdırlar?
Uşağın bu dünyada özünü dərk etməyi öyrəndiyi, psixoloji olaraq valideynlərindən ayrılmağa başladığı, uşaq öz “mən”ini başa düşməyə və qəbul etməyə başladığı dövrdə, uşağın özünə hörməti yaranmağa başlayanda, valideynlər övladına xüsusi diqqət yetirin.
Bu çətin dövrdə övladınıza dəstək olmaq üçün, qaçınılmazın sürətlə keçməsinə qatqı təmin etmək üçün yaş böhranı, valideynlər bəzi tövsiyələrə qulaq asmalıdırlar:
- Valideynlər həddindən artıq müdafiədən imtina etməli və uşağın böyüdüyünü və müstəqillik hüququna malik olduğunu anlamağa başlamalıdırlar. Bunu etmək üçün, körpənin müstəqil şəkildə öhdəsindən gələ biləcəyi vəzifələr dairəsini müəyyən etməyə və onları yerinə yetirməsinə icazə verməyə cəhd edə bilərsiniz.
ƏHƏMİYYƏTLİ: Uşağınız sizə işlərdə, məsələn, mənzilin təmizlənməsində kömək təklif edərsə, sizin fikrinizcə, yalnız sizi narahat etsə belə, ondan imtina etməyin. İstisnalar yalnız uşaq üçün təhlükəli olan fəaliyyətlər, məsələn, elektrik enerjisi ilə işləmək üçün edilə bilər.
- Böyüklər hiyləgər olmağı bacarmalı və münaqişədən qaçmaq üçün uşağa seçim hüququ verməlidir. Məsələn, şorba yeyəcəyi boşqab seçmək hüququ
- Qaydalar qoymayın, soruşun. Məsələn, uşağınızdan əlinizlə sizi yolun qarşısına aparmasını xahiş edin
- İsterika baş verərsə, davranışınıza nəzarət etməlisiniz - heç bir nasazlıq və isterik yoxdur. Yalnız sakitliyiniz və isterik davranışa reaksiya verməməyiniz sayəsində uşaq başa düşəcək ki, bu şəkildə sizi mütləq manipulyasiya edə bilməyəcək və nəticədə belə davranışa ehtiyac qalmayacaq.
- Körpənizlə mübahisə etməməlisiniz, münaqişələrdən qaçın. Onun inadkarlığını zorla boğmağa çalışmamalısınız - körpə sadəcə öz fikrini müdafiə etmək bacarıqlarını tətbiq etməyə çalışır.
- Uşağınıza kiçik şeylərdə təslim olmağı öyrənin. Məsələn, naharda əvvəlcə sevimli kotletini, sonra isə şorbasını yesin.
- Uşağınızla danışıq aparmağı öyrənin, lakin verdiyiniz sözlərə əməl etməyinizə əmin olun.
- Üç yaşında uşağın tərbiyəsində oyun texnikalarından istifadə etmək vacibdir. Məsələn, uşağınız gəzintiyə çıxmaqdan imtina edərsə, ona sevimli oyuncağını gəzintiyə çıxarmağı təklif edə bilərsiniz. Rol oyunlarından istifadə edərək, uşağınızın davranış normalarını və etiket qaydalarını aşılaya bilərsiniz.
- Üç yaşında körpə öz nailiyyətləri, uğurları ilə fəxr etməyə başlayır - hər hansı bir xırda şey üçün körpəni tərifləməyi və onu dəstəkləməyi unutmayın, bu onun üçün çox vacibdir.
- Yetkinlər körpəsini digər uşaqlarla müqayisə etməməlidirlər, bu yalnız sonuncuya mənfi münasibət yarada bilər - bu yaşda uşaq hələ sağlam rəqabət hissini dərk edə bilmir. Bu vəziyyətdə uşağa böyüdüyünü, inkişaf etdiyini və hər dəfə daha yaxşı və dünənkindən daha yaxşı bir şey etdiyini göstərmək vacibdir.
- Uğursuzluq halında, uşağa mənfi xüsusiyyətlər verməməlisiniz ki, bu yaşda bir uşağa çox zərər verə bilər və gələcəkdə psixoloji problemlərin əsasına çevrilə bilər. Hər halda, uşağı dəstəkləyin, izah edin ki, əgər bu gün onun üçün bir şey alınmadısa, gələcəkdə hər şey mütləq düzələcək.
Bir uşaqda 3 illik böhranı necə aradan qaldırmaq olar?
İstənilən işdə əsas şey səbirdir. Valideynlər bunu unutmamalıdırlar.
Bir uşaq üçün belə çətin bir dövrdə səbir və həssaslıq göstərərək, böyüklər tamamilə hər kəsin həyatını asanlaşdıra biləcəklər. Bu davranış böyüklərin uşağa yaxınlaşmasına, onun motivlərini başa düşməsinə və uşağın özünü vacib və lazımlı hiss etməsinə kömək edəcək.
Üç illik böhran zamanı böyüklər və uşaq arasında ünsiyyətin xüsusiyyətləri: psixoloqun tövsiyələri
Üç yaş böhranı zamanı böyüklər və uşaqlar arasında ünsiyyətlə bağlı psixoloqların demək olar ki, bütün fikirləri eyni tövsiyələrə uyğun gəlir. Bunları qısaca aşağıdakı kimi ümumiləşdirmək olar:
- Valideynlər övladına seçim hüququ verməyi öyrənməlidirlər ki, uşaq seçib seçdiyi qərarın əhəmiyyətini müəyyən edə bilsin. Eyni zamanda, valideynlər unutmamalıdırlar ki, sərhədləri və məhdudiyyətləri özləri qoymalıdırlar.
- Böyüklər uşağı müstəqillik istəyində dəstəkləməli, onun “Mən özüməm” fikrini dəstəkləməli və işlərini planlaşdırarkən vaxt xərclərini nəzərə almalıdırlar. Məsələn, həmişəkindən on dəqiqə tez çıxmağa hazırlaşmağa başlayın, çünki... uşaq müstəqil geyinəcək
- Valideynlər diqqətlərini dəyişməyi öyrənsələr, həm özləri, həm də uşaqları üçün həyatı asanlaşdıra biləcəklər. Məsələn, uşaq babasının yanına getmək istəmir, ancaq siz onun diqqətini özü ilə aparacağı oyuncaq seçiminə cəmləyə bilərsiniz.
- Böyüklər uşağını tərifləməli, onun müstəqilliyini təşviq etməli, köməyini qəbul etməməli, həmişə ona ehtiyac olub olmadığını soruşmalıdırlar. Uşaq müsbət cavab verirsə və ya sizdən kömək istəsə, heç bir halda ondan imtina etməməlisiniz, baxmayaraq ki, o, bu tapşırığı artıq öz başına dəfələrlə yerinə yetirmişdir.
- Valideynlər övladı ilə böyüklər kimi ünsiyyət qurmağı öyrənməlidirlər. Onu mütləq bəzi ev işləri və problemlərlə tanış etməli, ondan məsləhət istəməli, hətta onlara qulaq asmalısan. Əgər uşağınız sizə kömək edirsə, ona mütləq təşəkkür etməlisiniz.
- Uşaqla ünsiyyət quran hər bir yetkin şəxs onun davranışına nəzarət etməli və uşağın davranışı kimi davranmalıdır. Uşaq ünsiyyətdə olduğu böyüklərin davranışını tamamilə kopyalayır
- Uşaq tərəfindən hər hansı bir yaramazlıq olarsa, böyüklər uşağı çox danlamamalı, ona niyə hirsləndiyinizi, onun hərəkətini niyə pis hesab etdiyinizi mütləq izah etməlidirlər. Məsələn, uşağınıza onun hərəkətinin sizi həqiqətən incitdiyini söyləyin - uşağınıza mənfi emosiyalarınız barədə danışmaqdan qorxmayın.
ƏHƏMİYYƏTLİ: İstənilən halda, cinayət törədən zaman uşaq bilməlidir ki, pis olan o deyil, yalnız onun hərəkətidir. Uşağa hələ də sevildiyini izah etməlisiniz, amma pis hərəkət etməsə, hər kəs daha yaxşı olacaq.
- İcazə verilənin hüdudlarını təyin edərkən, böyüklər başa düşməlidirlər ki, uşağa çox qadağalar olmamalıdır, uşaq çox nadir hallarda "yox" eşitməlidir. Böyüklərin tələbləri vahid olmalı, uşaq üçün başa düşülən olmalıdır
Komarovski uşaqlarda 3 illik böhran
Üç illik böhran uşağın dəyişmiş davranışı ilə asanlıqla tanınır. Ancaq təcrübəli Doktor Komarovski, mövzu ilə bağlı bir videoda görünən isterika və şıltaqlıqların öhdəsindən necə gəlməyinizə kömək edə bilər: Dəcəl uşaq – Doktor Komarovskinin məktəbi
Uşağın üç illik böhranı təkcə uşağın problemi deyil. Bu dövr həm körpə, həm də böyüklər üçün çox çətin ola bilər.
Səbirli olmaqla, bir az müdriklik nümayiş etdirərək və yuxarıda göstərilən məsləhətlərdən istifadə etməklə, böyüklər həm özlərinə, həm də övladına yaş böhranının istənilən çətinliyini aradan qaldırmaqda kömək edə bilərlər.
VİDEO: 3 illik böhran? 7 əsas əlamət. 1-ci hissə
VİDEO: 3 illik böhran. Nə etməli? 2-ci hissə
Uşaqlar tez-tez valideynlərini nə edəcəyinə qərar verməkdə çox çətin olduğu vəziyyətlərə qoyurlar. Və ən çox rast gəlinən problemlərdən biri də tantrumlardır.
Körpə qışqırır, ayaqlarını yerə çırpır və tez-tez əlinə gələn oyuncaqları və digər əşyaları atır, yolunu tutmaq istəyir. Uşaqların isteriyası onların həyatının bir hissəsinə çevrilibsə, valideynlər nə etməlidir?
Körpəni cəzalandırmalı, otağı tərk edib, ona məhəl qoymadan sakitləşənə qədər gözləməliyəm, yoxsa onu sakitləşdirməyə və münaqişəni heçə endirməyə çalışmalıyam? Psixoloqlar 3 yaşlı uşaqlarda isterika ilə necə effektiv mübarizə aparmağı məsləhət görürlər.
3 yaşındakı böhran və ya körpə niyə tantrums atmağa başladı?
Hər hansı bir mənfilik partlayışının əsası var və 4 yaşındakı uşaqda küsmələr istisna deyil. Və burada bir oğul və ya qız böyütməyiniz vacib deyil, səbəblər həmişə eynidir. Buna görə də, bu vəziyyətdə uşaqlar cinsiyyətə bölünmədən bərabər səbirlə davranırlar.
Vacibdir!“Sən qızsan, belə davranmamalısan” və ya “əsl kişilər belə davranmaz” arqumentləri heç bir vəziyyətdə mübahisə deyil, xüsusən də isterikaya gəldikdə.
Bir uşaqda tantrumların əsas səbəbi "məyusluq"dur. Termin, insanın o anda meydana çıxan bütün istəklərini təmin etməyin mümkünsüzlüyünü ifadə edir. Yetkinlər də uşaqlar kimi tez-tez bu vəziyyətlə qarşılaşmalı olurlar, lakin onlar daha sakit şəkildə dözürlər, əksər hallarda isterikalarının yersizliyini dərk edirlər.
Uşağın böyüməsindəki təbii bir mərhələ, bütün dünyanın, o cümlədən öz valideynlərinin ona tabe olmaq niyyətində olmadığını başa düşməsidir, bu da o deməkdir ki, güzəştlər axtarmalı olacaq. 3 yaşlı bir uşaq üçün dünyanın belə bir modeli qəbuledilməz görünür, bu da isterikaya səbəb olur.
Həssas və mehriban valideynin əsas vəzifəsi uşağın bu dəfə sağ qalmasına kömək etmək və dünyanın ona tabe olmaq niyyətində olmadığını qəbul etməkdir. Ancaq bunun arxasında çox çətin bir vəzifə dayanır - isteriyanın səbəbini düzgün tanısanız, onu aradan qaldırmaq mümkün olacaq.
Bu şəkildə uşaq sadəcə istədiyinə nail olmağa çalışırsa və ya diqqətinizdən məhrumdursa nə etməli? Və ya bəlkə də onu narahat edən bir şey var və o, bunu sizə etiraf etməkdən qorxur.
Niyə uşaq pis davranır - itaətsizliyin əsas səbəbləri
“Üç illik böhran” kimi bir şey var. Və bu fenomen uşağın özünü təsdiq etmək və bir fərd kimi dərk etmək cəhdləri ilə əlaqəli bir sıra problemlərlə xarakterizə olunur.
Buna görə də, isterikaya gəldikdə, psixoloqlar bu fenomenin üç əsas səbəbini müəyyənləşdirirlər:
Valideynlərin diqqəti üçün mübarizə aparın. Körpəlikdən uşağa öyrədirik ki, ağlama böyüklər üçün bir siqnaldır, yəni hər şey, hətta ən vacib şeylər də təxirə salınmalı, diqqət dərhal körpəyə yönəldilməlidir. Ona görə də artıq xeyli yetkinləşmiş 3 yaşlı uşağın isterika və şıltaqlıqla uzun müddət sizin diqqətinizi cəlb etməyə çalışacağı təbiidir;
İkinci mümkün səbəb isteriyanın baş verməsi - öz fikrini müdafiə etmək cəhdi,çox güman ki, sizinkindən fərqli olacaq. Bu, ən çox 3 yaşlı uşaqlar üçün xarakterikdir, onlar ilk dəfə valideynlərinə “mən özüməm” dedikdə və özbaşına öhdəsindən gəlməyə çalışırlar, çox vaxt uğursuz olurlar. Bu mərhələdə valideynlərin edə biləcəyi ən pis şey uğursuzluqdan dərhal sonra gələn tənqid və məzəmmətdir. Bu və ya digər şəkildə onlar, şübhəsiz ki, isterikaya səbəb olacaqlar.
İsterikanın tez-tez səbəb olduğu ayrı bir məqamı vurğulamaq olar gücsüzlüyün fərqindəlik. Məsələn, uşaq öz başına nəsə etməyə çalışsa da, yaşına görə buna nail ola bilməyib. Valideyn üçün bu təbii görünə bilər, lakin bu anda uşağın reaksiyası şiddətli və isterika ilə müşayiət oluna bilər.
Vacibdir! Heç bir halda uşağa deməməlisən: “Yaxşı, mən sənə dedim ki, sən bunu edə bilməzsən” və ya “Mən bilirdim ki, sən bunu edə bilməzsən”. Sizin tərəfinizdən bu cür şərhlər və laqeyd münasibət yalnız uşağa problemin öhdəsindən gələ bilməyəcəyi fikrini təsdiqləyəcək və zaman keçdikcə maneələri dəf etmək cəhdlərini belə dayandıracaq.
Uşaqda “qəfil” isterikanın yaranmasının əsas səbəbləri bunlardır ki, bu cür hücumlara düzgün cavab vermək və nəticədə sağlam, balanslı, özünə inamlı insan yetişdirmək üçün hər bir valideyn bunu bilməli və tanıya bilməlidir. öz qabiliyyətlərində.
Yaxşılıq üçün qadağalar
Uşaqlarla onların valideynləri arasında əbədi qarşıdurmaların başqa bir səbəbi qadağalardır. Etiraf etməliyik ki, övladlarımıza çox qadağan edirik, baxmayaraq ki, bunu onların xeyrinə edirik. Problem ondadır ki, yeniyetmələr kimi uşaqlarda da irəli düşüncə yoxdur. Yəni əslində onların gələcəyi yoxdur. Onlara uzaq və qeyri-real görünür.
Ona görə də “şirniyyat yeməyin, dişləriniz tez tökülür” və ya “kompüterdə oynamayın, görmə qabiliyyətinizi korlayarsınız” arqumentləri onlar üçün boş sözlərdir. Uşaq burada və indi əylənmək istəyir və bunun nəticələri onu az maraqlandırır.
Əlbəttə ki, bu cür məlumatsızlıq heç bir halda valideynlərin razılığı üçün səbəb olmamalıdır, lakin bunun da pis davranış və isterikaya səbəb ola biləcəyinə hazır olmalısınız. Axı, hər gün körpənin ehtiyacları artır və buna görə də onun davranışına təsir edə biləcək məhdudiyyətlərin sayı artır.
Vacibdir! Heç bir halda uşağınızın sizi manipulyasiya etməsinə və isteriklərdən keçməsinə icazə verməyin. Bir dəfə imtina etməklə, uşağınıza bunu təkrar-təkrar etməyə cəhd etmək üçün bir səbəb verəcəksiniz və tantrums aylar, hətta bir il davam edəcək.
Anlamalısınız ki, uşağınıza səsləndirdiyiniz bütün qadağalar sabit olmalıdır. Yəni sərhədləri bir dəfə qoyub nə öz istəyinizlə, nə də uşağın istəyi ilə onları pozmamalısınız.
Tutaq ki, indi körpənin axşam saat doqquzdan gec olmayaraq yatacağına qərar verdiniz və bir neçə gün israr etdiniz. Bununla belə, dostların gəldilər və gec yatdıqdan sonra övladına, məsələn, cizgi filmlərinə baxmaq imkanı verdin.
Bundan sonra, yaxın bir neçə gün ərzində, axşamlar körpənin sizə "əsassız" isterika atacağına hazır olun. Axı, əgər siz özünüz qadağanızı pozmusunuzsa, onda siz ona nümayiş etdirdiniz ki, müəyyən edilmiş qaydaları sizin istəyinizlə dəyişdirmək olar.
Psixoloq tövsiyə edir! Körpənin sağlam və sağlam yuxusu üçün uşağa cizgi filmlərinə baxmağa, oynamağa icazə vermək tövsiyə edilmir Kompüter oyunları, yatmadan ən azı 2 saat əvvəl. Bu fəaliyyətlər sinir sisteminə stimullaşdırıcı təsir göstərir və bu, körpənin istirahət keyfiyyətinə mənfi təsir göstərə bilər.
Uşaqların tantrumları ilə necə məşğul olmaq və öz uşağınıza bir yanaşma tapmaq olar?
Əvvəllər mövcud olan yanlış təsəvvürlərdən fərqli olaraq, bu gün demək olar ki, hər bir valideyn bilir ki, hətta üç yaşında da bütün uşaqlar bir-birindən fərqlidir və fərdi yanaşma. Ailədə bir neçə uşaq varsa, bu, xüsusilə valideynlər tərəfindən qeyd olunur. Əvvəllər yaşlı uşaqla işləmiş şey kiçik uşaq üçün təsirli olmaya bilər.
Uşağın qəzəblənməsi halında hərəkətlərinizi təyin edən həlledici amil onun xasiyyətidir. Bir körpənin şıltaqlığının qarşısını ala və ya dayandıra bilən üsullar, ikincisində problemi daha da ağırlaşdıracaq. Buna görə də, qətiyyətli hərəkətə keçməzdən əvvəl, körpənizin hansı qrupa aid olduğunu başa düşməlisiniz.
Psixoloqlar valideynlərə “temperament” anlayışını hərtərəfli başa düşməyi və onu “xarakter”lə qarışdırmamağı tövsiyə edirlər. Axı xarakter dəyişkəndir və təhsillə düzəldilə bilər, temperament isə doğuşdan uşağa xasdır və bütün həyatı boyu qalır.
Uşaqlarda, böyüklərdə olduğu kimi, temperamentin 4 əsas növü var:
melanxolik;
flegmatik insan;
sanqvinik;
Əlbəttə ki, hər bir növün 100% nümayəndəsi ilə görüşmək demək olar ki, mümkün deyil və ən tez-tez nisbət 70-dən 30-a qədər təqdim olunur. Lakin, əksər hallarda, bir hərəkət metodu seçərkən naviqasiya edə bilərsiniz.
Sanqviniklər- isterikaya ən az meylli uşaqlar. Bir qayda olaraq, onlar şəndirlər və başqa bir fəaliyyətə keçdikdə stresin öhdəsindən kifayət qədər asanlıqla çıxa bilən sabit bir sinir sisteminə malikdirlər. Əgər ona yeni, maraqlı fəaliyyət və ya əyləncə təklif etsəniz, belə bir uşaq asanlıqla diqqətdən yayına bilər. Onlar böyüklərlə vaxt keçirməyi sevirlər - valideynlər, nənə və babalar, birlikdə işlər görürlər.
Belə bir körpə prosesində yaranan yeganə çətinlik, sanqvinik insanların çox hiyləgər olmasıdır. Uşağı öz iradəsinə zidd bir işə məcbur etmək demək olar ki, mümkün deyil və uşağa xəsarət yetirməmək üçün burada çox sərt üsullardan istifadə edilməməlidir. Məqsədinizə səbirlə, israrla, lakin mehribanlıqla nail olun. Onların davranışı birbaşa sizin onlara münasibətinizdən asılıdır.
Psixoloq məsləhəti! Bir nənə uşağın tərbiyəsində iştirak edirsə, uşaq tantrum atdıqda onunla ümumi bir hərəkət modeli ilə razılaşdığınızdan əmin olun. Əks təqdirdə, kimin üzərində işlədiyini və kimin işləmədiyini çox tez başa düşəcəkdir.
Belə uşaqlar, həqiqətən, buna layiq deyillərsə, həddən artıq təriflənməməlidirlər, çünki onlar gələcəkdə "ulduz qızdırması" nın inkişafına səbəb ola biləcək şişirdilmiş özünə hörmətə meyllidirlər. Həm tərif, həm də tənqiddə mülayim olun. Çocuğunuzun nailiyyətlərini ayıq şəkildə qiymətləndirin, onu orada dayanmamaq üçün yumşaq bir şəkildə itələyin.
Melanxolik- 3 yaşlı uşaq böyütməkdə ən tələbkar növlərdən biri. Onlar asanlıqla əsəbiləşirlər və öz qabiliyyətlərinə inamlarını itirirlər. Stressə çox həssasdırlar, tez yorulurlar və səsini ucaltmaq, hətta daha çox belə bir uşağı fiziki cəzalandırmaq qəti qadağandır. Əks təqdirdə, gələcəkdə bu cür tərbiyənin nəticələrini aradan qaldırmaq üçün çox vaxt sərf etməli olacaqsınız.
Belə uşaqlar bağçaya başlayanda ciddi stress keçirirlər və bu zaman onlar valideynlərindən və babalarından xüsusi dəstəyə ehtiyac duyurlar. Bu cür uşaqlarda tantrumsların səbəbi çox vaxt vəziyyətlərin öhdəsindən gələ bilməməkdir və körpə yeni mühitə uyğunlaşarkən maksimum səbir göstərməlisiniz.
Maarifləndirici tədbirlər kimi “oxumaq qeydləri”, eləcə də qışqırmaq və hədələmək belə uşaqlar üçün qətiyyən uyğun deyil. Ən yaxşı yol- nümunə olmaq və fövqəladə hallarda münaqişə vəziyyəti, əvvəlcə uşağı sakitləşdirin, sonra emosional hücuma və nalayiq davranışa görə onu danlamadan və utandırmadan onunla vaxt keçirərək evdə ən sakit atmosfer yaratmağa çalışın.
Uşaq artıq bağçaya gedirsə, uşaq bağçasının müəllimi ilə danışmaq da yaxşı olardı. Vəziyyəti izah edin və uşaq gücünü sınamaq qərarına gəlsə və tantrum atsa nə edəcəyimizi söyləyin.
Uşağınız bağçadan qayıtdıqdan sonra ona istirahət etmək imkanı verməyə çalışın. 3 yaşlı uşaqlar tez-tez yeni komandaya və gündəlik iş rejiminə uzun müddət uyğunlaşma tələb edir.
Vacibdir! Uşağı sakitləşdirmək ona istədiyi hər şeyi edəcəyini vəd etmək demək deyil. Onu nə qədər çox sevdiyinizi, onun sağlamlığı və təhlükəsizliyindən narahat olduğunuzu, imtinanızı real faktlarla əsaslandıraraq sakit bir tonda deyə bilərsiniz.
Flegmatik insanlar- çox sakit və balanslı uşaqlar. Çox vaxt yavaş və qərarsız olurlar. Bu vəziyyətdə ən çox təsirli yoldur təsiri şifahi izah ediləcək. Bu cür uşaqlar söhbətlərə çox həssasdırlar və onları öyrətsəniz, sözün əsl mənasında bir və ya iki ay ərzində histerika sadəcə yox olacaq, tarazlığa və kompromis axtarışına yol verəcəkdir.
Flegmatik insan yetişdirməkdə əsas şey onun istəklərini boğmamaq və ona hakim olmamaqdır. Əks halda, sonda nə istədiyini bilməyən, müstəqil qərar verə bilməyən insan yetişəcək.
Xoleriklər– bütün dörd növ arasında ən aktiv və hərəkətli uşaqlar. Onların isterikaları adətən həddindən artıq emosiyaların fonunda, həmçinin valideynlərin və qohumların: nənə və babaların və başqalarının həddindən artıq müdafiəsinə reaksiya olaraq daim yaranır.
Belə uşaqlar üç yaşında isteriya kimi görünən aqressiya nümayiş etdirməyə ən çox meyllidirlər. Burada belə davranışı gözardı etmək olmaz, əks halda zaman keçdikcə bu, antisosial davranışın daimi alovlanmasına çevrilə bilər.
Maraqlıdır! 3 yaşlı xolerik uşağın isteriyasını yatırmaq, onun öz üsullarından istifadə edərək reaksiya versəniz, demək olar ki, mümkün deyil. Sizin tərəfinizdən qışqırıqlar və isterikalar vəziyyəti daha da gərginləşdirərək, onsuz da mövcud olan münaqişəni qızışdıracaq.
Uşağın tonuna zidd bir ton qəbul edərək, əksinə getmək daha yaxşıdır. Sakit, lakin inamla, övladınıza öfkesi davam etsə belə, tələblərinin yerinə yetirilməyəcəyini izah etməlisiniz. Kiçik güzəştlərə belə getmək qətiyyən mümkün deyil.
Siz ədalətli tələblərinizə əməl etməlisiniz və uşağınızın təcavüz və şıltaqlıq hücumlarından istifadə edərək sizi manipulyasiya etməsinə icazə verməməlisiniz.
Yekun olaraq deyə bilərik ki, balanslı, qabiliyyətinə arxayın olan övlad yetişdirmək hər bir valideynin əsas vəzifəsidir. Buna görə də, körpənizin şıltaqlıqları və şıltaqlıqları ilə qarşılaşdığınız zaman, öz hisslərinizə və duyğularınıza yer vermədən səbirli və ardıcıl hərəkət etməlisiniz.
Həmişə ədalətli olun, ardıcıl cavab verin və nə qədər yaşında olursa olsun, uşağınızın sizi tantrumlarla manipulyasiya etməsinə icazə verməyin.
Uşaqda isteriyanın 7 əlaməti (video)
Doktor Komarovski uşaqların tantrumları haqqında (video)
Psixoloqdan uşaqda isterika ilə necə mübarizə aparmaq barədə məsləhət (video)
3 yaş uşağın və onun valideynlərinin həyatında mühüm tarixdir və bir çox uşaq psixoloqları və pediatrları bu yaşı körpəlikdən uşaqlıq dövrünə keçid dövrü hesab edirlər. Axı, 3 yaşında körpə artıq tamamilə müstəqildir - o, danışa bilir, gündəlik həyata yönləndirilir, özü yemək yeyə, özünü yuya və nəsə tapa bilər. Üç yaşlı uşaqların əksəriyyətinin valideynləri uşağın 3 yaşında nə edə bilməsi barədə dəqiq təsəvvürə malik deyillər, çünki bu yaşda bəzi uşaqlar artıq oxuyur, digərləri isə hələ də danışmaqda çətinlik çəkirlər. Əlbəttə ki, mütləq inkişaf norması yoxdur və ola da bilməz, lakin müəyyən minimum bilik və bacarıqlar var ki, hər 3-də yay uşağı.
3 yaşında bir uşağın fiziki inkişafı
3 yaşında bir uşağın boyu və çəkisi yalnız onun inkişaf tempindən və körpənin sağlamlığından deyil, həm də irqi və irsi meylindən asılıdır. 3 yaşında oğlanların çəkisi 13,5 ilə 17 kq, qızlar isə 13 ilə 16 kq arasındadır. Uşaqların boyu 86-100 sm arasında olarsa normal sayılır.
3 yaşında uşağın gündəlik rejimi kəskin şəkildə dəyişməməlidir, hələ də gecə 10-11 saat yuxuya və gündüz 1-1,5 saat istirahətə ehtiyac duyur. Ancaq yuxu və istirahət rejiminə riayət etməklə, üç yaşlı uşaqları göz yaşları və qalmaqalla yatmağa məcbur etməyə dəyməz - uşaq qəti şəkildə yatmaq istəmirsə, istirahət əvəzinə belə bir yuxu körpə üçün əsl cəzaya çevriləcəkdir. , nahardan sonra onu yatağa qoymaq, sakitcə uzanmaq və ya bu vaxt onunla kitab oxumaq kifayətdir.
3 yaşında uşaq artıq öz bədənini inamla idarə edir, qaça, tullanmağı, maneələri aşmağı, şaquli nərdivanla qalxmağı, alçaq sürüşmələri dırmaşmağı, hərəkətdə istiqaməti dəyişdirməyi bacarır və tez dönə bilir, əyilib çömbəlməyi bacarır. Bu yaşda bir çox uşaq artıq üç velosiped sürə, dayanıb bir ayaq üzərində tullana bilər, həmçinin ipdən atlaya bilər.
Uşağın 3 yaşında qazandığı səliqəlilik və özünəxidmət bacarıqları çox vacib sayılır. Bu yaşda o, potaya getməyi və ya müstəqil olaraq oturmağı xahiş edə bilməlidir (körpənin bəzən gecə oyanmağa vaxtı olmadığı və gün ərzində çox nadir hallarda "oynadığı" məqbul hesab olunur). 3 yaşındakı uşaqlar uyğun olmalıdır müəyyən qaydalar davranış və bir çox digər bacarıq və qabiliyyətlərdən fərqli olaraq, bunlar yalnız uşağın ətrafındakı böyüklərin tərbiyəsindən və ədəbindən asılıdır. Bu yaşda uşaqlar hansı davranışın böyüklərin bəyənməməsinə səbəb olduğunu artıq mükəmməl başa düşür və öz görünüşlərinə nəzarət edə bilirlər. Artıq 3 yaşında bir çox qızlar paltarlarını özləri seçirlər, çirklənsələr çox əsəbiləşirlər, analarından hər gün saçlarını düzəltməyi xahiş edir, özbaşına muncuq, saç sancaqları, üzüklər taxırlar.
Səliqəlilik bacarıqlarına əlavə olaraq, üç yaşlı uşaq qaşıqla yeməyə və çəngəldən istifadə etməyə başlamalı, fincandan tökülmədən içməlidir və soyuducudan və ya şkafdan müstəqil şəkildə yemək götürməyi bilmək.
Bir çox valideynlər, üç yaşlı uşaqların çirklənəcəyinə və daha çox xarab olacağına inanaraq, mətbəxdə uşaqlarına heç bir şey etməyə icazə vermirlər, lakin bu, kökündən yanlışdır - uşağa bu yaşda müstəqil olmağı öyrətmək lazımdır. Üç yaşlı körpə şkaflardan yemək çıxararaq və ya xüsusi uşaq bıçağı ilə pendir kəsərək anasına asanlıqla kömək edə bilər. Bu cür tapşırıqlar uşaqlara ailənin "böyüklər" həyatında iştirak hiss etmələrinə kömək edir və eyni zamanda onlara yemək hazırlamaq üçün necə və nə etməyi öyrədir.
3 yaşında uşaqlar hər zaman düymələrin, krujevaların və qalstukların öhdəsindən gələ bilməsələr də, valideynlərinin nəzarəti altında özlərini yuya, dişlərini fırçalaya, paltarlarını çıxara, hətta özlərini geyinməyə çalışa bilərlər.
3 yaşında bir uşağın nöropsik inkişafı
3 yaşında uşaq nəinki böyüyür və inkişaf edir, o, sözün həqiqi mənasında məlumatları süngər kimi “udur” və təcrübəli psixoloqlar və müəllimlər heç bir halda bu vaxtı qaçırmamağı məsləhət görürlər. Məhz 3 ildən sonra övladınızı məktəbə hazırlamaq, ətrafınızdakı dünya ilə tanış olmaq və öyrənmək üçün müntəzəm dərslərə başlaya bilərsiniz. Xarici dillər və ya musiqi. Bir çox valideynlər, uşağını uşaq bağçasına göndərdikləri təqdirdə, onun inkişafı üçün daha çox qayğı göstərmələrinə ehtiyac olmadığını düşünərək böyük səhv edirlər. Təəssüf ki, təcrübədən göründüyü kimi, əksər dövlət və özəl uşaq bağçaları hər bir uşağın inkişafı ilə tam məşğul ola bilmir, buna görə də əlavə dərslərdən qaçmaq olmaz.
Bu yaşda uşaq nitqdə səlis olmalı, ayrı-ayrı sözlərlə deyil, qısa cümlələrlə danışmalıdır. 3 yaşında uşaqlar artıq 2-4 misradan ibarət şeiri əzbərləyə bilirlər, bütün yaxın qohumların adlarını bilin, özləri haqqında 1-ci şəxsdə danışın və yalnız obyektlərin adlarını deyil, həm də onlara verin qısa təsviri, həm də bu və ya digər elementin nə üçün lazım olduğunu və ya nə etdiyini deyə bilər.
3 yaşlı uşağın 3-5 dəqiqə ərzində diqqətini bir mövzuya tam cəmləməsi, problemin həllini özü tapa bilməsi və dərhal kömək üçün böyüklərə müraciət etməməsi çox vacibdir.
3 yaşlı uşaqlar inamla əllərində qələm tutmalı və onunla düz xətlər və dairələr çəkməlidirlər., şəkilləri rəngləndirməyi, boyalarla çəkməyi, xətt üzrə kağız kəsməyi, sadə tətbiqlər (valideynlərlə birlikdə), plastilin və digər materiallardan heykəl çəkməyi bacarmalıdır.
3 yaşında uşağın düşüncəsi də çox dəyişir - indi o, gördüklərindən və eşitdiklərindən nəticə çıxarır, cisimlər və hadisələr arasında əlaqə axtarır və valideynlərini "niyə", "necə" və "necə" sualları ilə sonsuza qədər narahat etməyə hazırdır. niyə”, bəzən eyni şeyi ardıcıl olaraq dəfələrlə soruşur. Bu yaşda uşaqlar 2-3 hissədən ibarət şəkillər toplamalı, əşyaları qruplar üzrə ümumiləşdirməli, şəkillərdə oxşar və fərqli cəhətləri, eləcə də uyğunsuzluqları tapmalıdırlar (əlbəttə ki, ən sadə variantda).
3 yaşında uşaqların müstəqilliyinin ikinci "artması" baş verir.– indi körpə hər şeyi özü etmək istəyir və onun öz başına geyinməsinə və ya işinin nəticəsini düzəltməsinə icazə verməsəniz, çox əsəbiləşir. Təcrübəli valideynlər, əlbəttə ki, gələcəkdə bir yeniyetmədə onurğasızlıq və müstəqillik problemi ilə qarşılaşmaq istəməsəniz, uşağı "həddindən artıq inadkar etməyə" çalışmamağı məsləhət görürlər, ancaq bunu etməyə çalışması üçün əvvəlcədən vaxt ayırın. hər şey özü. Bəli, daimi vaxt çatışmazlığı şəraitində bunu etmək çox çətindir, lakin bu cür davranış uşağınızla qarşılıqlı anlaşmanı qorumağa, onda uğur və müstəqilliyi inkişaf etdirməyə, həmçinin sinir hüceyrələrinizi qorumağa kömək edə bilər. Səhər yarım saat tez durub, hər şeyə zehni olaraq vaxtı 15-20 dəqiqə artırıb uşaqla razılaşaraq: “Tez uşaq bağçasına gedirik, səni özüm geyindirirəm, amma qayıdanda hər şeyi özün edirsən. ” bir çox problemdən qaçmağa kömək edəcək.
3 yaşında bir uşağın sosial inkişafı da böyük bir sıçrayış edir, indi körpə yadları öz dünyasına "icazə verməyə" razılaşır, anası və digər yaxınları ilə daimi əlaqə onun üçün o qədər də vacib deyil və onunla oyunlar həmyaşıdları böyüklərlə oyunlardan daha cəlbedici görünür. 3 yaşındakı uşaqlar həvəslə digər insanları müşahidə edir və onlarla ünsiyyət qururlar, artıq analarının və qohumlarının şirkətlərini darıxmırlar. Bu yaşda onlar sadəcə olaraq digər uşaqlarla ünsiyyət qurmalıdırlar, çünki yalnız həmyaşıdları ilə ünsiyyət qaydalarını, münaqişələri həll etmək və fikirlərini müdafiə etmək bacarığını öyrənə bilərlər.
Bir uşağın 3 yaşı var - narahat olmaq üçün hər hansı bir səbəb varmı?
Uşağınızın inkişafını ağılla qiymətləndirmək həmişə çətindir, lakin üç yaşlı uşaqların valideynləri körpələrinə diqqət yetirməlidirlər, əgər o:
- yeriyir, qaçır, pilləkənləri qeyri-sabit qalxır;
- top oynaya, yelləncək sürə və ya üç velosiped sürə bilməz;
- hələ də danışmır və ya çox qarmaqarışıq danışır;
- özü haqqında yalnız 3-cü şəxsdə danışır;
- evində, oyun meydançasında və ya həyətdə yolunu bilmir;
- gün ərzində fizioloji ehtiyaclarına nəzarət etmir;
- ən qısa müddətə belə böyüklər olmadan tək qala bilməz;
- öz başına edəcək bir şey tapmağı bilmir, 5 dəqiqə belə diqqətini bir işə cəmləyə bilmir;
- başqa uşaqlarla oynamır və maraqlanmır;
- ətrafdakı əşyaların, heyvanların, oyuncaqların və s. adlarını bilmir.
Qızlar və oğlanlar 3 yaşında
3 yaşında oğlan və qızlar arasında böyük fərq onların nitqinin inkişafında, eləcə də başqalarının nitqini necə dəqiq qəbul etmələrində görünə bilər.
Bu, çoxdan statistik olaraq təsdiq edilmişdir: qızlar oğlanlardan daha tez danışmağa başlayırlar və 3 yaşında onların aktiv lüğəti əks cinsdən olan həmyaşıdlarından 2 dəfə çox ola bilər. Nitqin inkişafındakı bu fərq, qızların məlumatı hisslər və onların ifadəsi - sözlər vasitəsilə qəbul etmələri, oğlanlar isə daha "konkret" bir şeyə - davranış, jest və başqalarının hərəkətlərinə üstünlük vermələri ilə əlaqədardır. Buna görə də üç yaşlı uşaqların valideynlərinə elə gəlir ki, qızlarla razılığa gəlmək daha asandır - onlar valideynlərinin sözlərini dəqiq dinləyir və "eşidirlər", oğlanlar isə böyüklərin necə davrandığına daha çox diqqət yetirirlər. Buna görə təəccüblənməyin, əgər qızın qırmızı işıqforu keçməyin təhlükəli olduğunu söyləməsi kifayətdirsə, o zaman oğlana düzgün davranış nümayiş etdirməli olacaqsınız, ancaq bu şəkildə o, bu dərsi möhkəm şəkildə öyrənə biləcəkdir. .
Uşaq böhranı 3 yaşında yeniyetmə böhranına çox bənzəyir. Ona görə də valideynlər başa düşməlidirlər ki, itaətkar 3 yaşlı uşaq itaətkar, mehriban yeniyetmə kimi nadirdir.
Bir uşağın 3 yaşındakı böhrandan keçdiyini necə müəyyən etmək olar?
3 yaşındakı böhranın təzahürü çox fərdi. Bəzi uşaqlar başqalarına qarşı neqativlik nümayiş etdirirlər, digərlərində isə üsyana çevrilə bilən inadkarlıq və öz iradəsi var. Digər uşaqlar üçün 3 yaşlı böhran daha yumşaq keçir, yalnız bəzən istəklərini yerinə yetirmək üçün artan əzmkarlıqda özünü göstərir. Bununla belə, psixoloqlar bir uşağın 3 yaşındakı böhrana başladığını başa düşmək üçün bir neçə əlamət müəyyən etdilər:
— Mübahisə. Uşaq sanki “hər kəsə küsmək” kimi “əksini” etməyə başlayır. Üstəlik, uşaq tez-tez özünü pisləşdirir.
— İnadkarlıq . Bu, uşaq çox inadla "xəttini itələdiyi" və heç bir inandırmağa cavab vermədiyi zamandır. Və başa düşürsən ki, onun artıq bu qədər şiddətlə mübarizə apardığı şeyə ehtiyacı yoxdur. Ancaq körpə dayana bilmir, onun üçün güzəştə getməyiniz çox vacibdir.
— Etiraz . Uşaq inadkar olur. İstənilən norma və qaydalara etiraz edir. Sanki ətrafdakı dünya ilə daim müharibə aparır.
— Qeyri-adekvat müstəqillik
. "Mən özüm." İndi uşağın hər şeyi öz başına etməsi və böyüklərin buna ciddi yanaşması çox vacibdir. Əks halda konflikt olacaq. Uşaq öz imkanlarından xəbərdar deyil, həqiqətən ona elə gəlir ki, o, hər şeyi özü edə bilər.
— Amortizasiya . Əvvəllər sevilən bir çox şey uşaq üçün qəfil öz dəyərini itirir. Onlar pis və maraqsız olurlar. Eyni münasibət ailə və dostlara qarşı da ola bilər. Ana pisdir, maşın pisdir.
— Qısqanclıq . Uşaq digər insanların hisslərini nəzərə almağı dayandırır. O, qeyd-şərtsiz bütün diqqəti özünə yönəldir.
3 yaşlı böhran “inadkarlıq dövrü”dür. İlk dəfə olaraq ətraf aləmə münasibətdə qarşıdurma özünü tam miqyasda göstərir.
Böhran dövründə uşağa necə kömək etmək olar?
Hər şeydən əvvəl başa düşmək lazımdır ki, 1, 3, 6 və 14 yaş böhranı şəxsiyyətin inkişafının təbii (faydalı) mərhələləridir. Bir çox valideynlər "itaətkar uşaq" demək deyil ki, anlamaqda çətinlik çəkirlər. yaxşı uşaq" Bu çətin dövrdə körpə iradə, müstəqillik, özünə sevgi (onsuz özünü inkişaf edə bilməz), nailiyyətləri ilə qürur hissi və digər vacib xarakter xüsusiyyətlərini inkişaf etdirməyə başlayır.
Özünə fərqli davranmağa başlayır. Əvvəllər uşaq şəklinə baxanda “Bu Petyadır” deyirdisə, indi “Bu Mənəm” deyir. “Mən ÖZƏM!” dövrü başlayır.
Niyə həmişə "MƏN ÖZÜM!"
— Birincisi, uşaq təcrübə qazanmalıdır
. Və sizin vəzifəniz bunun üçün ona mümkün qədər çox imkan verməkdir. Məsələn: körpəniz zibil qutusuna dırmaşmağı sevir, yaxşı, çox sevir. Ona bu fürsəti verin. Əlbəttə ki, vedrə dəyişdirilməli və ora "təhlükəsiz zibil" qoyulmalıdır. Portağal qabığı və ya ola bilər plastik şüşə su altından. Uşaq lazımi bilikləri alacaq və zibil qutusu onun üçün maraqsız olacaq.
— İkincisi, nəticə əldə etmək istəyi var. Uşaq özünü ayrıca bir insan kimi dərk etməyə başlayır. Və sınaqdan keçirməyə və sübut etməyə çalışır ki, o da nəticə əldə edə bilər. Müstəqil və bacarıqlıdır.
—Üçüncüsü, nəticənin təsdiqlənməsi zərurəti . Nailiyyətlərinizi böyüklərə nümayiş etdirmək sadəcə zəruridir. Təsdiqlənməmiş nəticə uşaq üçün dəyərini itirir. Anlamaq lazımdır ki, 3 illik böhran zamanı uşaqların özünə hörmət hissi çox kəskinləşir. Uşaq çox həssas olur və tənqidlərə qarşı həssas olur.
Övladını sağlam, tam hüquqlu bir insan kimi böyütmək istəyən valideynlər bunun nədən ibarət olduğunu başa düşməlidirlər uşaq böhranı 3 yaşında. Uşaq və valideynlər arasındakı münasibət indi yeni bir istiqamətə qədəm qoyur. Körpənizə hörmət və səbir göstərin, çünki onun üçün bu, sizdən daha çətindir. Ona nə baş verdiyini heç anlamır. Maraqlıdır ki, məhz bu dövrdə valideynlər uşaq üçün nümunə və kamillik nümunəsinə çevrilirlər. Ağıllı olun və 3 yaşlı böhran kaprizli körpənizdə gözəl xarakter xüsusiyyətlərini tərbiyə edəcək.