Bəs o, bu sirli Vahid Dövlət İmtahan eksperti kimdir və adi müəllimlərdən nə ilə fərqlənir? Məzunların taleyini həll etmək həvalə edilmiş sirli super ağıllı insanlar haradan gəlir? Necə imtahançı olmaq və Vahid Dövlət İmtahanının ekspert sertifikatını almaq olar? Və buna kim arxalana bilər? Bəs onlar, bu ekspertlər harada yaşayırlar? Doğrudan da bizim aramızda, adi insanlar?
Məntiqlə, “mütəxəssis” sözünü başa düşməkdən başlamaq lazımdır. Latın dilindən tərcümədə "təcrübəli" deməkdir.
Ekspert elmin, incəsənətin və s. hansısa sahədə dərin biliyə malik olan mütəxəssisdir. və onların tətbiqində praktiki təcrübə. Böyük səriştəsi və uzun illər təcrübəsi sayəsində o, yerinə yetirilən istənilən işi qiymətləndirməyə dəvət olunur.
Kim Vahid Dövlət İmtahanı eksperti ola bilər? Təbii ki, ilk növbədə olan bir insan Müəllim Təhsili. Və müvafiq mövzuda.
Deməli, istənilən müəllim öz fənnində müəllim ola bilərmi? Universiteti yeni bitirmiş gənc mütəxəssisin də ali təhsil almaq hüququ varmı? Yoxsa əvvəlcə özünüzü əsl müəllim, yəni qəbul edən biri kimi təyin etməlisiniz Təhsil müəssisəsi bilik, bacarıq və bacarıqlar artıq innovativ, yaradıcı, yaradıcı, məktəblilərlə işləyərək tətbiq edilmişdir. müxtəlif yaşlar, lakin xüsusilə orta məktəb şagirdləri ilə? Və onun tələbələri əla akademik nəticələr nümayiş etdirirlər (əlbəttə ki, qabiliyyətlərinə uyğundur), müxtəlif səviyyələrdə yarışlarda fəal və uğurla iştirak edir və Vahid Dövlət İmtahanını yüksək ballarla verirlər.
Belə müəllim şagirdlərinə özünü inkişaf etdirmək, dərin biliklər, daim yeni şeylər öyrənmək və bundan həzz almaq istəyi aşılamağı bacarmalıdır. Həmişə həm tələbə, həm də məktəbdən sonra öyrənmək üçün güclü motivasiya.
Yəni, ola bilərmi ki, məktəbdə müəllimlərin hamısı ekspert, yəni ən yüksək səviyyəli mütəxəssislərdir? Yalnız spekulyativ, nəzəri olaraq - bəli. Əslində məktəbdən yalnız bir və ya iki nəfər mütəxəssis olmağa qərar verir. Biliklərinə, qabiliyyətlərinə və bacarıqlarına arxayın olan belə cəsarətli müəllimlər sertifikatlaşdırma prosedurundan keçirlər: təkmilləşdirmə institutlarında xüsusi kurslar keçir, müvafiq imtahanlar verir və müəyyən bir fənn üzrə təlim keçmə faktını təsdiq edən qiymətli sertifikat alırlar.
Vahid Dövlət İmtahan eksperti olmaq asan və çox məsuliyyətli deyil, lakin bir çox üstünlükləri var. Ən vacibləri aşağıdakılardır.
Bütün tələbələr belə bir müəllimin sinfində olmaq istəyir: valideynlər və uşaqlar ümid edirlər ki, o, elə öyrədir ki, uşaqlar bu taleyüklü imtahandan yaxşı keçə bilsinlər.
O, Vahid Dövlət İmtahanının eksperti kimi işləyə bilər.
Belə bir insana repetitor kimi tələbat var. Vaxt gəldi ki, bir uşağa Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşmaq üçün repetitor seçərkən təkcə “yaxşı”, ağıllı, bilikli müəllim deyil, məhz keçid sahəsində səriştəli olan müəllim axtarmaq lazımdır. bu imtahanları, onların strukturunu, xüsusiyyətlərini, tapşırıqların xarakterini bilir, öz işində əvvəlki illərin imtahan vərəqlərinin təhlilinin nəticələrini nəzərə alır. Yalnız belə bir mütəxəssis uşağa niyə bu və ya digər suala başqa cür deyil, bu şəkildə cavab vermək lazım olduğunu izah edəcəkdir.
Repetitor olmaq istəyən müəllimlərin bilik, bacarıq və bacarıq səviyyəsinə tələblər kəskin artıb. Repetitor namizədindən ekspert sertifikatı göstərməsini istəməkdən çəkinməyin. Və daha çox əmin olmaq üçün onu verən təşkilata təqdim olunan sənədin həqiqiliyini yoxlayın. Sertifikatın saxta olması mümkündür. Axı, bildiyiniz kimi, repetitorlar imtahana hazırlaşmaq üçün daha yüksək maaş tələb edirlər. Xüsusilə ekspert və ya ekspert komissiyasının sədrini işə götürsəniz.
Uşağınızı imtahanlardan uğurla keçməyə hazırlamağı əmanət edəcəyiniz şəxsi seçərkən səhv etməmək üçün bu hazırlıq sahəsi ilə məşğul olan əlavə təhsil təşkilatlarına diqqət yetirmək yaxşıdır. Nüfuzlu təşkilatlar özlərinə işləyəcək müəllimləri seçərkən çox vasvasılıq edirlər. Yalnız orada sevimli övladınızı dövlət imtahanından keçməyə hazırlamağa zəmanət verən (!) ixtisaslı ekspert mütəxəssisləri tapa bilərsiniz və sadəcə əhatə olunan materialı təkrarlamayacaqlar.
Belə ki, belə üstünlüklərə baxmayaraq, az sayda müəllim mütəxəssis olmağa qərar verir. Ancaq buna nail olanlar həqiqətən yüksək səviyyəli peşəkarlardır.
vahid dövlət imtahanının nəzarət ölçmə materialları
İNGİLİS DİLİ 2017
İzahatlar şifahi hissənin demo versiyasına
nəzarət ölçü materiallarıVahid dövlət imtahanı 2017 ingilis dilində
Nəzarət ölçmənin şifahi hissəsinin nümayiş variantı ilə tanış olduqda Vahid dövlət imtahan materialları 2017-dən Ingilis dili Nəzərə almaq lazımdır ki, daxil edilmiş fəaliyyətlər CMM seçimlərindən istifadə etməklə sınaqdan keçiriləcək bütün məzmun məsələlərini əks etdirmir. Tam siyahı Vahid Dövlət İmtahanında nəzarət edilə bilən suallar məzmun elementlərinin kodifikatorunda və 2017-ci il İngilis dilində Vahid Dövlət İmtahanı üçün təhsil təşkilatlarının məzunlarının hazırlıq səviyyəsinə dair tələblərdə verilmişdir.
Nümayiş versiyasının məqsədi istənilən USE iştirakçısına və geniş ictimaiyyətə gələcək CMM-lərin strukturu, tapşırıqların sayı, onların forması və mürəkkəblik səviyyəsi haqqında təsəvvür əldə etmək imkanı verməkdir. Bu seçimə daxil edilmiş ətraflı cavabla tapşırıqların yerinə yetirilməsini qiymətləndirmək üçün verilən meyarlar şifahi formada ətraflı cavabın tamlığı və düzgünlüyünə dair tələblər haqqında fikir verir. Bu məlumat məzunlara Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşmaq üçün strategiya hazırlamağa imkan verəcək.
Tapşırıqları yerinə yetirmək üçün təlimatlar
İngilis dilində KIM Vahid Dövlət İmtahanının şifahi hissəsi daxildir 4 tapşırıq.
Məşq 1- ucadan oxumaq kiçik mətn populyar elmi xarakter daşıyır.
IN tapşırıq 2 Sizdən reklamı nəzərdən keçirməyiniz və açar sözlər əsasında beş sual verməyiniz xahiş olunur.
Hazırlanma vaxtı: 1,5 dəqiqə.
IN tapşırıq 3 Sizdən üç fotoşəkildən birini seçməyiniz və onu plan əsasında təsvir etməyiniz xahiş olunur.
Hazırlanma vaxtı: 1,5 dəqiqə.
IN tapşırıq 4 Tapşırıq təklif olunan plan əsasında iki fotoşəkili müqayisə etməkdir.
Hazırlanma vaxtı: 1,5 dəqiqə.
Ümumi cavab müddəti bir imtahan verən (hazırlıq vaxtı daxil olmaqla) – 15 dəqiqə.
Hər bir sonrakı tapşırıq əvvəlki tapşırıq tamamlandıqdan sonra verilir. Bütün cavab müddəti audio və video qeyd olunur.
Verilən tapşırıqları tam yerinə yetirməyə, aydın və aydın danışmağa çalışın, mövzuda qalın və təklif olunan cavab planına əməl edin. Beləliklə, siz zəng edə bilərsiniz ən böyük rəqəm xal.
Ingilis dili. Demo versiyası 11 sinif 2017
© 2017 Təhsil və Elmə Nəzarət Federal Xidməti Rusiya Federasiyası
Danışan Hissə
Tapşırıq 1
Təsəvvür edin ki, dostunuzla bir layihə hazırlayırsınız. Siz təqdimat üçün maraqlı material tapmısınız və bu mətni dostunuza oxumaq istəyirsiniz. Mətni səssiz oxumaq üçün 1,5 dəqiqə vaxtınız var, sonra onu ucadan oxumağa hazır olun. Onu oxumaq üçün 1,5 dəqiqədən çox vaxtınız olmayacaq.
İlk xəritələr kəşfiyyatçılar tərəfindən evə yol tapmağa və insanlara harada olduqlarını göstərmək üçün çəkildi. Xəritələr torpağın formasını, yerlər arasındakı məsafələri və mağaralar və köhnə ağaclar kimi xüsusi xüsusiyyətləri göstərirdi. Bu gün xəritələrdə şəhər və kəndlər, yollar, dəmir yolları, çaylar və dağlar göstərilir. Simvollar xəritədə bütün müxtəlif şeyləri göstərmək üçün istifadə olunur və simvolların nəyi ifadə etdiyini izah edən bir açar var.
Əsrlər boyu insanlar Yer kürəsinin böyük hissəsini tədqiq etdilər və bu gün istifadə etdiyimiz dünyanın xəritəsini bir araya gətirdilər. Dünyanın və ya böyük ərazilərin xəritələri çox vaxt "siyasi" və ya "fiziki" olur. Siyasi xəritə ərazi sərhədlərini göstərir. Fiziki xəritənin məqsədi dağlar, torpaq növü və ya yollar, dəmir yolları və binalar daxil olmaqla torpaqdan istifadə kimi coğrafiyanın xüsusiyyətlərini göstərməkdir.
Audio faylı dinləyin
Audio: Bu audionu oxutmaq üçün Adobe Flash Player (versiya 9 və ya daha yüksək) tələb olunur. Ən son versiyasını yükləyin. Bundan əlavə, brauzerinizdə JavaScript aktiv olmalıdır.
Tələffüzünə fikir verin!
–k ey, tr ee,arasında ee n,f e tur
[ɜː] – f ir st, w er e,w və ya ld, s ur duruş Ear ci
[ θ ] – Qulaq ci , ci ings
[ð] – ci ey, ci em, ei ci eh, toge ci ha,
[f]–ph fiziki, coğrafi ph y
Lüğət
ərazi /ˈeəriə/ – rayon, yer, bölgə
forma - forma
mağara - mağara
xüsusiyyət /ˈfiːtʃə/ – əlamət, səciyyəvi xüsusiyyət
əsr /ˈsentʃəri/ – əsr, əsr
ərazi sərhədləri - ərazi sərhədləri
çəkmək /drɔː/ (çəkmək /druː/, çəkilmiş /drɔːn/) – çəkmək
dayanmaq – deşifrə etmək, təyin etmək
araşdırmaq /iks ˈplɔː/ – araşdırmaq, öyrənmək
kəşfiyyatçı /ɪkˈsplɔːrə/ – kəşfiyyatçı, səyyah
ya … ya da /ˈaɪðə/(Böyük Britaniya) /ˈiːðə/(ABŞ) – ya da … və ya
Hörmətli həmkarlar və təhsil saytlarının (portallarının) sahibləri!
Bütün sayt materialları şəbəkə istifadəçiləri üçün sərbəstdir. Bundan əlavə, sayt materiallarından istifadə təşviq edilir.
XƏBƏRDARLIQ!
Üçüncü tərəfin resurslarında tam və ya qismən məlumatı kopyalayarkən və yerləşdirərkən, dizayn işi və təqdimatlar Sayta aktiv keçid tələb olunur.
Tapşırıq 2
Reklamı öyrənin.
Yeni mətbəx dəsti ilə həyatınızı asanlaşdırın!
Siz cihazı almağı düşünürsünüz və indi daha çox məlumat əldə etmək istərdiniz. 1,5 dəqiqə ərzində aşağıdakıları öyrənmək üçün birbaşa beş sual verməlisiniz:
2) İnternetdən almaq olarsa
3) funksiyaların sayı
4) zəmanət müddəti
5) vahidlə birlikdə getmək üçün resept kitabı
Hər sualı vermək üçün 20 saniyəniz var.
Nümunə cavablar
- Bu mətbəx dəsti neçəyədir? / Bu mətbəx vahidinin qiyməti nə qədərdir? / Bu mətbəx dəstinin qiyməti neçəyədir?
- Bu mətbəx blenderini onlayn ala bilərəm? / Bu cihazı onlayn almaq imkanı varmı? / Bu cihazın onlayn alınması mümkündürmü? / Bu mətbəx qurğusunu onlayn almaq mümkündürmü?
- Bu mətbəx alətinin neçə funksiyası var?
- Bu cihazın zəmanət müddəti nə qədərdir? / Bu mətbəx blenderinin zəmanəti nə qədərdir? / Bu mətbəx qurğusunun zəmanət müddəti neçə aydır? / Blenderin zəmanət müddəti neçə aydır?
- Resept kitabçası vahidə uyğun gəlirmi? / Blenderlə getmək üçün resept kitabı varmı?
Baxmaqdan həzz alın!
2017-ci ildə ortaya çıxan Tapşırıq 3-ün yenilənmiş versiyasına diqqət yetirin!
Tapşırıq 3
Bunlar foto albomunuzdan olan şəkillərdir. Dostunuza təsvir etmək üçün bir şəkil seçin.
Şəkil 1 Şəkil 2 Şəkil 3
Danışmağa 1,5 dəqiqədən sonra başlamalı olacaqsınız və 2 dəqiqədən çox olmayan (12-15 cümlə) danışacaqsınız. Söhbətinizdə danışmağı unutmayın:
- harada və nə vaxt foto çəkilib
- nə kim fotoda var
- nə baş verir
- fotonu niyə albomunuzda saxlayırsınız?
- niyə şəkli dostunuza göstərmək qərarına gəldiniz?
Siz davamlı olaraq danışmalısınız: "Mən foto nömrəsi seçdim ..."
Baxmaqdan həzz alın!
Cavab nümunəsi
1 nömrəli şəkli seçdim.(Şəkil nömrəsini seçdikdən sonra cavabınızı bu ifadə ilə başlamağınızdan əmin olun.)
Yaxşı, bu yaxınlarda sağlam həyat tərzi haqqında bir blog açmağa qərar verdim. Sağlam qida haqqında qısa hekayələr yazıram. Həmçinin izləyicilərimə (oxucularıma) formada qalmaq üçün hansı məşqləri etdiklərini göstərmək üçün tez-tez dostlarımın və qohumlarımın şəkillərini çəkirəm. (giriş) 3
Belə ki, bu şəkil çəkilib bir həftə əvvəl bacımla mən qaçmağa gedəndə çayın yaxınlığındakı parkımızda. 1
Ön planda fotodan görə bilərsiniz böyük bacım Stacy. O, hazırda parkda qaçır. Səhər günəşli və kifayət qədər isti olduğundan Steysi gözəl köynək geyinir. (Deməliyəm ki, mərcan onun sevimli rəngidir.) O, müntəzəm məşqlər etdiyi və sağlam pəhriz saxladığı üçün (balanslaşdırılmış pəhriz saxlayır) olduqca incə görünür. O deyir ki, bu, onun həmişə yaxşı əhval-ruhiyyədə və formada olmasına kömək edir. (6)
Arxa plandaşəkildəki çoxlu yaşıl ağaclar var. Hava adətən səhər təzə olur. Və məncə idman etmək üçün ən yaxşı vaxtdır. (3)
Bu şəkli albomumda saxlayıramçünki blogumda istifadə edəcəyəm. (1)
Bir az arıqlamağa çalışdığınızı bilirəm. Beləliklə, sizə fotonu göstərirəm Sizi qaçışla məşğul olmağa təşviq etmək üçün bacımın. Həmçinin, ən yaxşı nəticələr əldə etmək üçün onun yemək vərdişləri ilə bağlı tövsiyələrinə əməl edə bilərsiniz. (3)
Bütün demək istədiyim bu idi. (ifade üçün imtahan verən)
Tapşırıq 4
İki fotoşəkili öyrənin. 1,5 dəqiqədən sonra fotoşəkilləri müqayisə etməyə və müqayisə etməyə hazır olun:
- fotoşəkillərin qısa təsvirini verin (fəaliyyət, yer)
- şəkillərin ümumi nə olduğunu söyləyin
- şəkillərin hansı şəkildə fərqli olduğunu söyləyin
- Şəkillərdə təqdim olunan kitabı oxumaq yollarından hansına üstünlük verdiyinizi söyləyin
- səbəbini izah edin
Siz 2 dəqiqədən çox olmayan (12-15 cümlə) danışacaqsınız. Davamlı danışmaq lazımdır.
Cavab nümunəsi
İndi bu iki fotonu müqayisə edib müqayisə edəcəyəm.
Mən əvvəldən belə bir hobbinin olduğunu vurğulamaq istərdim oxumaq kimi Harada olursunuzsa olun, sizə yeni şeylər öyrənmək üçün əla fürsət verir: evdə, avtobusda, günəşli çimərlikdə və hətta növbədə (növbədə). Və bu iki foto bunu sübut edir. (giriş ifade) (2)
Belə ki, aid olan mövzu bu şəkillərdir oxu fəaliyyəti. (1)
Birinci şəkildən başlayım divanda oturan gənc qızı göstərir. O ola bilər hal-hazırda öz mənzilində. Oxumağa can atır. Dəqiq deyə bilmərəm, amma görünür mənəəlində elektron kitab tutur. (4)
İkinci şəkilə gəlincə yeraltı (metro) ilə səyahət edən gənc qızı görə bilərsiniz. Pəncərənin yanında dayanıb kitab oxuyur. həqiqətən xoşuma gəlir onun paltarı. Bu damalı qısaqol köynək onu olduqca qəşəng göstərir. (4)
Artıq qeyd etdiyim kimi hər iki şəkil təsvir edilmişdir gənc qızlar indi oxuyanlar. Və bu əsas oxşarlıq onların arasında. Həmçinin hər iki qız praktiki olaraq eyni yaşda.(2)
Ən bariz (aşkar) fərq Bu şəkillər arasında birinci şəkildəki ola bilər evdə rahat divanda oxumaqdan həzz alan bir qızı gör ikinci şəkildə isə qız göstərilir ictimai nəqliyyatda oxumaq. Bundan başqa birinci şəkildəki qız geyinir gözəl xalat ikinci şəkildəki qız onu geyinərkən təsadüfi geyim.(Bundan başqa Qızlar tamamilə fərqli geyim əşyaları geyinirlər.) Üstəlik,Şəkil 1-dəki qız istifadə edir müasir elektron gadget 2-ci şəkildəki qız isə oxumağa üstünlük verir hardback. (3)
Yekun olaraq edərdim demək istəyirəm müasir texnologiyaların pərəstişkarı olduğum üçün mən üstünlük verərdim otağımda rahat oturub elektron kitab oxumaq. (1)
Hər halda, oxumağa həvəslisinizsə əla olar. (1) (Son söz)
Söhbətimin sonuna gəldim. Çox sağ ol dinləmək üçün.(İmtahan edən şəxs üçün ünsiyyətin tamamlandığını bildirən ifadə. Bal hesablanmır.)
Lüğət
qısaqol / uzunqol köynək /sliːvd/ - uzun / qısaqol köynək
damalı /ˈtʃekəd/ – damalı köynək
xalat /ɡaʊn/ – xalat A.E.)
cildli kitab - sərt üzlü kitab
Bunu dəqiq deyə bilmərəm - dəqiq deyə bilmərəm
Təhsil portalları, xüsusən Vahid Dövlət İmtahanı və Vahid Dövlət İmtahanından əvvəl çox populyardır. Onların köməyi ilə hətta repetitor olmadan da imtahanlara hazırlaşa bilərsiniz, lakin belə saytların heç də hamısı real tapşırıqların siyahısını və onların həlli yollarının izahatını təqdim etmir.
FIPI yalnız faydalı və etibarlı məlumatları ehtiva edən rəsmi təhsil platformasıdır. Saytın əsas səhifəsində siz dərhal qarşıdan gələn tədbirləri, həmçinin hadisələrlə bağlı müxtəlif xəbərləri və dövlət imtahanları sahəsində hər hansı dəyişiklikləri görə bilərsiniz.
FIPI 2019-da hansı məlumatları əldə etmək olar
FIPI - Federal Pedaqoji Ölçülər İnstitutunun abbreviaturasının izahı. Sırf adına əsaslanaraq deyə bilərik ki, sayt maarifləndirici və elmi materiallar təqdim edir. Bundan əlavə, o, avtomatik olaraq onu etibarlı məlumat mənbəyinə bərabərləşdirən dövlət təşkilatının layihəsidir.
Platforma Təhsil Nazirliyinin 2002-ci ildə verdiyi əmrə əsasən yaradılmışdır. O, gənc nəslin maarifləndirilməsi, vahid dövlət imtahanlarına hazırlaşmaq və yaxın gələcəkdə planlaşdırılan bütün elmi tədbirlər barədə məlumat vermək məqsədi daşıyır. Bu layihə ilə siz dəyişikliklər, mühüm hadisələr və daha çox şey haqqında öyrənə bilərsiniz.
Rəsmi FIPI veb saytında açıq tapşırıq bankı var - bəlkə də onun ən vacib komponenti. 2019-cu ildə OGE və Vahid Dövlət İmtahanına daxil olan məşqləri təqdim edir.
Həmçinin, platformada qarşıdan gələn seminarlar, vebinarlar və təhsil dünyası üçün digər mühüm tədbirlərlə bağlı elanlar yerləşdirilir. Məlumat verilir tam forma tarixlər, iştirakçılar və daha çox daxil olmaqla.
Ümumiyyətlə, FIPI-nin rəsmi saytında hər birinin öz məqsədi olan bölmələr üzrə hərəkət etmək yaxşıdır.
FIPI tapşırıq bankının bölmələri 2019
Təhsil Nazirliyinin bu layihəsi İnternetdə ən geniş layihələrdən biridir - o, müəyyən insan qrupları üçün faydalı olan bir neçə əsas kateqoriyadan ibarətdir. Layihə əsasən təhsil müəssisələrində tələbələr və müəllimlər üçün yaradılıb, lakin alimlər və dövlət qurumlarının nümayəndələri üçün faydalı xəbərlər çoxdur.
Daha dəqiq desək, resurs aşağıdakı bölmələri ehtiva edir:
Bizim haqqımızda— bu kateqoriyada siz təşkilat haqqında lazımi məlumatları tapa bilərsiniz. Məsələn, təsvir, əlaqələr, əməkdaşlıq üçün rəy və mediadan qeydlər daxildir. Valideynlərin, məktəblilərin və təhsil müəssisələrinin bilməli olduğu hər şeyi bu bölmədə tapa bilərsiniz.
Videoda problemlərin həlli
Vahid Dövlət İmtahanı və GVE-11- imtahan verməyə hazırlaşan 11-ci sinif məzunları üçün kateqoriya. Alt kateqoriyalar arasında aşağıdakılar xüsusilə maraqlıdır: formaların doldurulması qaydaları, dövlət imtahanları haqqında məlumatlar, hər bir fənn üzrə minimum bal hədləri və açıq tapşırıq bankları. Bundan əlavə, rus dilində yekun essenin yazılması ilə bağlı materiallara baxmaq imkanı var. Yenə də bu, yalnız mümkün mövzuları deyil, həm də tələbələrin mütləq ehtiyac duyduğu məlumatları ehtiva edir.
OGE və GVE-9- hər şey əvvəlki bənddəki kimidir, ancaq 9-cu sinif şagirdləri üçün. Ötən illərin nəticələrinə əsaslanan analitik materialları təqdim edən alt kateqoriyanı da qeyd etmək lazımdır. Müəyyən bir fənn üzrə təhsil alan məktəblilər üçün faydalı olacaq məlumat kitabçaları və təlim topluları da ictimaiyyətə açıqdır. Bölmədə 9-cu sinif məzunları üçün tapşırıqlar bankı var, həmçinin ətraflı izahatlarla problemlərin həlli yolları verilir.
Sənədləri axtarın— layihənin mövcud olduğu 13 il ərzində. Naviqasiyanı asanlaşdırmaq üçün bu bölmə yaradılmışdır. Axtarış sizə istənilən il üçün demoları, təhsil materiallarını və daha çoxunu tapmağa kömək edəcək. Bu, bir neçə meyardan ibarətdir, bunun sayəsində istədiyiniz vaxt müddətini, sənədin növünü və mövzunu seçə bilərsiniz: coğrafiya, kimya, riyaziyyat, ingilis dili və s.
FIPI hadisələri— bu kateqoriya qarşıdan gələn seminarlar və vebinarların elanlarını ehtiva edir. Bundan əlavə, keçmiş hadisələr haqqında məlumatları görə bilərsiniz, iştirakçıların siyahısına və tarixlərə baxa bilərsiniz.
Peşə təhsili— qabaqcıl təsnifat kursları haqqında məlumatlar. Onlar fənn müəllimləri üçün keçirilir, bəziləri məcburidir. Tipik olaraq proqram 72 saat davam edir və uzaqdan ünsiyyətdən istifadə edir (Skype və ya oxşar proqramlar vasitəsilə).
Bu bölmələrin özləri çox faydalıdır, çünki onların köməyi ilə siz 2019-cu ildə təhsil sahəsində baş verən hər şey haqqında tam təsəvvür əldə edə bilərsiniz. Xüsusən də indi dövlət imtahanlarının qaydalarında mütəmadi dəyişikliklər, eləcə də daimi səriştə imtahanları olanda xəbərlər izlənilməlidir.
Saytdan istifadə edərək imtahanlara hazırlaşmaq mümkündürmü?
Dərhal qeyd etmək lazımdır ki, FIPI platformasında imtahanlarla bağlı lazımi məlumatlar var. Saytda təkcə formaların və qaydaların doldurulması haqqında məlumat deyil, həm də maraq doğuran mövzular üzrə təlimlər tapa biləcəyiniz qiymətli tapşırıqlar bankı var.
Hər gün müəyyən sayda ədədi həll etsəniz, riyaziyyat, fizika, coğrafiya və başqa şeyləri qəbul etməyə hazırlaşa bilərsiniz. Hamının müəllimləri bu haqda danışır təhsil müəssisələri, çünki metod hətta məlumatı yaxşı qəbul etməyənlər üçün də təsirlidir.
Bundan əlavə, nöqtəyə çevirmə şkalası, həddi keçmək üçün nə qədər məşq etməli olduğunuz barədə dəqiq məlumat verəcəkdir. 2019-cu ildə 11-ci sinifdə inşa yazanlar üçün bütün lazımi qaydalar və mövzular da təqdim olunub.
Ümumiyyətlə, FIPI-nin rəsmi saytından istifadə edərək imtahanlara hazırlaşmaq mümkündür və hətta zəruridir. Məhz bu banklardan real OGE və İSTİFADƏ üçün tapşırıqlar sonradan götürülür. Bu platformadan istifadə edərək testə hazırlaşmasanız belə, hələ də onunla tanış olmalısınız - ən azı.
FIPI-nin rəsmi internet saytı ünvanında yerləşir www.fipi.ru.
Bütün məktəb fənləri üzrə 2017-ci il Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşmaq üçün tövsiyələri oxuyun və imtahanları uğurla keçin!
Federal Pedaqoji Ölçülər İnstitutunun (FIPI) mütəxəssislərinin məsləhətləri ilə nəşrlər seriyası bütün məzunlar üçün məcburi olan bir fənn - rus dili üzrə Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşmaq haqqında hekayə ilə davam edir.
Rus dilində vahid dövlət imtahanına hazırlaşarkən əsas şeyi nəzərə almaq lazımdır: imtahan sənədinin mətnində rus dilində məktəb kurikulumundan kənara çıxacaq heç bir şey yoxdur.
Əvvəlcə FIPI saytında rus dilində 2017-ci il Vahid Dövlət İmtahanının nəzarət ölçmə materiallarının (CMM) demo versiyası ilə tanış olmalısınız.
24 qısa cavab tapşırığını özündə əks etdirən imtahan vərəqinin birinci hissəsinin tapşırıqlarını yerinə yetirməyə hazırlaşarkən ona diqqət yetirmək lazımdır ki, bu hissə yalnız durğu işarələrini düzgün yazmaq və yerləşdirmək bacarığını yoxlamaqla məhdudlaşmır. Orfoqrafiya normalarını (8-14-cü tapşırıqlar) və durğu işarələri normalarını (15-19-cu tapşırıqlar) bilmə bacarıqları ilə yanaşı, əsas dilin ədəbi normalarını (4-7-ci tapşırıqlar) mənimsəmə vərdişləri və mətnin semantik və nitq təhlili bacarıqları. oxu mətni (1-3 və 20-ci tapşırıqlar) burada sınaqdan keçirilir -24).
Aşağıdakı məzmun elementlərinin mənimsənilməsini yoxlayan tapşırıqlara xüsusi diqqət yetirilməlidir: nitqin müxtəlif hissələrində -n- və -nn- yazısı (tapşırıq 14), mürəkkəb cümlədə durğu işarələri. fərqli növlərəlaqələr (tapşırıq 19), nitqin funksional-semantik növləri (tapşırıq 21).
Nəzərə almaq lazımdır ki, cümlə ilə qrammatik cəhətdən əlaqəsi olmayan konstruksiyaları təcrid etmək bacarığını yoxlayan 17-ci tapşırıqda indi təcrid olunmuş müraciətlərlə nümunələrdən də istifadə etmək olar. Mətn həm nəsrdə, həm də şeirdə istifadə oluna bilər, lakin tapşırığın mətni eyni qalacaq.
Kontekstdə sözün leksik təhlilini aparmaq bacarığını yoxlamaq məqsədi daşıyan 22-ci tapşırığın dəyişdirilməsi ondan ibarət olacaq ki, tapşırıqda göstərilən hadisə mənbə mətndə birdən çox formada təqdim oluna bilsin. Beləliklə, mətndən bir frazeoloji vahidin yazılması tələbi, göstərilən fraqmentdə yalnız bir frazeoloji vahidin olması demək deyil: onlardan bir neçəsi ola bilər. Vahid Dövlət İmtahanı iştirakçısının vəzifəsi yalnız bir frazeoloji vahidi yazmaqdır.
Mətndəki cümlələr arasında əlaqə vasitələrinin müəyyənləşdirilməsinə həsr olunmuş və əvvəlki illərdə yalnız bir cavab tələb edən 23-cü tapşırıqda indi bir və ya bir neçə cavab ola bilər. Bununla bağlı tapşırığın özünün mətni dəyişdirilib.
İmtahan işinin ikinci hissəsinə (tapşırıq 25) hazırlıq prosesində qoyulan problemi şərh etmək və öz nöqteyi-nəzərini əsaslı şəkildə ifadə etmək bacarığının inkişafına xüsusi diqqət yetirmək tövsiyə olunur. Bunun üçün imtahan işinin mətnində qaldırılan hər hansı ideoloji problemlərin anlayışının genişliyini nümayiş etdirməyə, ədəbi arqumentlər gətirməyə hazır olmaq üçün daha çox oxumaq lazımdır.
“Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşarkən praktiki savadlılığın, dil və nitq normalarını bilmə səviyyəsinin yüksəldilməsi üçün sistemli və sistemli iş aparmaq lazımdır, çünki imtahan verənlər məhz bu qabiliyyət və bacarıqları yoxlayan meyarlara uyğundur. Çox vaxt aşağı bal alırlar” deyə KIM Vahid Dövlət İmtahanının tərtibatçılarının federal komissiyasının sədri rus dilində İrina Tsıbulko məsləhət görür.
Məzunlar hansı səviyyədə imtahan verəcəklərini seçməlidirlər. Mühəndislik və riyaziyyat üzrə Vahid Dövlət İmtahanının qəbul imtahanı olduğu digər ixtisaslarda təhsil almağı planlaşdırmayanlar imtahan verə bilərlər əsas səviyyə, gündəlik məsələləri həll etmək üçün riyazi bilikləri tətbiq etmək bacarığını nümayiş etdirmək. Universitetə daxil olmaq üçün riyaziyyata ehtiyacı olanlar ixtisas səviyyəsində riyaziyyat üzrə Vahid Dövlət İmtahanında iştirak etmək üçün müraciət etməlidirlər. Biliklərinə şübhə edənlər hər iki imtahana yazıla bilərlər: əvvəlcə əsas Vahid Dövlət İmtahanını keçin (və sertifikat alacağınıza əmin olun), sonra isə ixtisas.
Riyaziyyat imtahanından müvəffəqiyyətlə keçmək üçün əsas fənnin yüksək keyfiyyətli sistemli öyrənilməsi və əsas riyazi biliklərdə boşluqların olmamasıdır.
Riyaziyyat imtahanına hazırlaşarkən tipik bir səhv demo versiyasını dəfələrlə həll etməkdir və tipik variantlar, bu, materialın yanlış mənimsənilməsi hissi yaradır və imtahan nəticələrindən gözləntiləri şişirdir.
"Standart variantları həll etməklə çox da məşğul olmamalısınız. Diaqnostik testlər üzrə biliklərinizi qiymətləndirmək, imtahan üçün hədəflərinizi real şəkildə müəyyənləşdirmək və yekun təkrar üçün strategiya planlaşdırmaq faydalıdır. Təftiş tematik olaraq təşkil edilməlidir, mütləq ödəniş edin. əsas riyazi bacarıqlara dair müntəzəm təlimlərə diqqət yetirmək (arifmetik əməliyyatlar, hesablamalarda səhvləri tapmaq, məsələnin şərtlərini oxumaq bacarığı) Axı, mürəkkəb məsələləri həll edərək, ən sadə ilk məsələlərdə xal itirmək çox məyusedicidir! Bu, imtahan iştirakçılarının 25%-də hər il olur”- riyaziyyat üzrə KIM Vahid Dövlət İmtahanının tərtibatçılarının federal komissiyasının rəhbəri İvan Yaşçenko qeyd edir.
Riyaziyyatdan Vahid Dövlət İmtahanında hər birimizin qarşılaşdığı praktik problemlərin olması həqiqi həyat, yekun yoxlama prosesini hər bir məzun üçün faydalı edir. Axı bizi əhatə edən informasiyalarla dolu dünya hesablamalar, təxminlər və təxminlər əsasında qərarlar qəbul etməyi, həm də məntiqi mədəniyyətin təzahürünü tələb edir.
Nəzərinizə çatdıraq ki, profil imtahanı riyaziyyatın əsas ixtisası olan ali məktəbə qəbul olunarkən gələcək abituriyentlər üçün nəzərdə tutulub. Demək olar ki, istənilən kütləvi texniki universitetə daxil olmağa imkan verən 63-75 bal səviyyəsinə imtahan sənədinin birinci hissəsinin tapşırıqlarını və ətraflı cavabı olan bir və ya iki məsələni yerinə yetirməklə nail olmaq olar.
Riyaziyyat üzrə Vahid Dövlət İmtahanının profil versiyasının son problemlərinin həlli Vahid Dövlət İmtahanı iştirakçısının riyazi hazırlığının yüksək səviyyəsini göstərir, abituriyentlərin riyazi hazırlığına ən yüksək tələbləri olan aparıcı universitetlərdə uğurlu təhsil almaq üçün kifayətdir. Bu səviyyəyə yalnız məktəbdə xüsusi və ya təkmil proqramda ciddi riyaziyyat dərsləri keçməklə nail olmaq olar.
Müəyyən bir fənn üzrə Vahid Dövlət İmtahanını uğurla vermək üçün nəyi bilməli və edə bilməlisiniz? İmtahana hazırlaşmağa haradan başlamaq və nəyə diqqət etmək lazımdır? Ümumi səhvlərdən necə qaçınmaq olar? İmtahan tapşırıqlarını tərtib edənlər məzunlara öz məsləhətlərini verirlər. Federal Pedaqoji Ölçülər İnstitutunun mütəxəssisləri tərəfindən hazırlanan nəşrlər seriyası ən populyar seçmə fənni - sosial elmlər ilə açılır.
Vahid imtahana hazırlıq “Sosial elmlər” akademik fənni öyrənməkdən ayrılmazdır. Əgər əsas sosial elm anlayışları (fərdlik, cəmiyyət, dövlət, hüquq, mədəniyyət və s.) mənimsənilməmişsə, sosial həyat faktlarını təhlil etmək, öz fikrini ifadə etmək və mübahisə etmək bacarığına yiyələnməmiş, sonsuz sayda tapşırıqları yerinə yetirmək heç nə verməyəcək və cəmiyyət haqqında müxtəlif məlumat mənbələri ilə iş inkişaf etdirilməmişdir.
Birincisi, siz FIPI saytında dərc edilmiş sınaqdan keçmiş məzmun elementlərinin kodifikatorunu təhlil etməli və hansı mövzuların artıq tədqiq edildiyini və hansının hələ öyrənilmədiyini müəyyən etməlisiniz. İmtahan sənədinin demo versiyası tapşırıqlar, onların icrası texnologiyası və qiymətləndirmə sistemi ilə tanış olmaq imkanı verir. Demo versiyasını tamamlamaq və özünüqiymətləndirmə imtahana fərdi hazırlıq planı yaratmağa imkan verəcək. İş sistemli və planlı olmalıdır.
İqtisadiyyat və hüquq üzrə tapşırıqları uğurla yerinə yetirən iştirakçıya sosial elmlər imtahanında əhəmiyyətli sayda xal verilir.
Xarakterik nədir bazar iqtisadiyyatı? Bazarın “görünməz əli” necə işləyir? Əmək bazarının və fond bazarının xüsusiyyətləri hansılardır? Maliyyə sektorunda hansı proseslər gedir? Bazar şəraitində dövlətin rolu nədən ibarətdir? Sosial elmlər imtahanı verərkən bu və bir çox digər sualların cavablarını bilməlisiniz.
Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşarkən "təlimat" Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası olmalıdır. İmtahan əsas bilikləri yoxlayır konstitusiya quruluşu, insan və vətəndaş hüquq və azadlıqları, federal quruluş və ali dövlət orqanlarının və vəzifəli şəxslərin səlahiyyətləri.
Rusiya qanunvericiliyinin əsaslarını (mülki, ailə, əmək, cinayət) bilmədən imtahanda yüksək bal toplaya bilməzsiniz.
“İmtahan tapşırıqlarının müəyyən hissəsi sosial reallığın fakt və proseslərinin təhlili ilə bağlıdır.Ona görə də insanın konkret imtahana hazırlıqla bilavasitə bağlı olmayan ümumi erudisiyası burada kifayət qədər əhəmiyyət kəsb edir.Aydındır ki, sosial elmlər üzrə imtahan vermək maraqlananlar üçün çox asandır müasir problemlər insan və cəmiyyət, mediadakı aktual məlumatlarla tanış olur "deyə sosial elmlər üzrə KIM Vahid Dövlət İmtahanını hazırlayanların federal komissiyasının sədri Tatyana Liskova məsləhət görür.
Federal Pedaqoji Ölçmələr İnstitutunun (FIPI) Vahid Dövlət İmtahan tapşırıqlarını tərtib edənlər tərəfindən hazırlanan növbəti nəşr fizika imtahanına hazırlaşmağın xüsusiyyətlərindən bəhs edir.
Fizika imtahanı məktəb kursunun bütün bölmələrindən əsas anlayışlar, hadisələr və qanunlar haqqında anlayışınızı yoxlayır: mexanika, molekulyar fizika, elektrodinamika və kvant fizikası.
FIPI saytında dərc olunan məzmun elementlərinin kodlaşdırıcısı təkcə bütün mövzuları deyil, həm də imtahan tapşırıqlarını yerinə yetirmək üçün lazım olacaq bütün düsturları sadalayır. Demo versiyası gələcək CMM-lərin strukturu, tapşırıqların sayı, onların forması, mürəkkəblik səviyyəsi və cavabların qeyd xüsusiyyətləri haqqında fikir verir. Nümayiş variantında ətraflı cavabı olan tapşırıqların yerinə yetirilməsini qiymətləndirmə meyarları hesablama məsələlərinin tam düzgün həlli üçün tələblər haqqında fikir verir.
Yalnız düsturları və qanunları öyrənmək deyil, müxtəlif fiziki prosesləri təhlil edərkən onları tətbiq etməyi, dəyişikliyin xarakterini təsvir etməyi bacarmaq lazımdır. fiziki kəmiyyətlər, kəmiyyətlərin dəyişməsini qrafik asılılıqlar şəklində təmsil edir. İmpulsun saxlanması qanunu, müxtəlif mexaniki və elektromaqnit proseslərə tətbiq edilən enerjinin saxlanması qanunu, termodinamikanın birinci qanunu və qüvvələrin üstünlüyü prinsipi xüsusi diqqətə layiqdir.
İmtahanda yüksək bal yalnız fizikada problemlərin həllini öyrəndiyiniz halda əldə edilə bilər: problemin vəziyyətini təhlil edin, həlli üçün istifadə edilə bilən fiziki modelin seçimini əsaslandırın, bütün zəruri qanun və düsturlardan düzgün istifadə edin. , riyazi çevrilmələri və hesablamaları yerinə yetirmək.
"Əvvəlki illərdən mümkün qədər çox Vahid Dövlət İmtahan tapşırığını həll etməyə çalışmaq lazım deyil: bu, çox vaxt tələb edəcək və istənilən effekti verməyəcək. İmtahana hazırlaşmaqda əsas vasitə məktəb dərsliyi və fizikadan problem kitabı.Nəzəri materialın sistemli öyrənilməsi, mənimsənilməsi müxtəlif yollarla problemin həlli və nailiyyətlərin daimi özünüqiymətləndirilməsi imtahana hazırlığın ən vacib elementləridir”.- KIM Fizika üzrə Vahid Dövlət İmtahanının Yaradıcılar Federal Komissiyasının sədri Marina Demidova qeyd edir.
Məktəbin kurs materialını dərindən bilmək və problemləri həll etmək bacarığı fizika imtahanından uğurla keçmək üçün əsas şərtdir.
İmtahan tapşırıqlarını tərtib edənlərin məsləhətləri ilə Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşmaq haqqında yeni nəşr başqa bir seçmə fənninə - kimyaya həsr edilmişdir.
Kimya imtahanına hazırlaşmağa imtahanda hansı aparıcı anlayışların, əsas prinsiplərin, maddələr haqqında məlumatların və onlar arasındakı reaksiyaların yoxlanılacağını öyrənməklə başlamaq məsləhətdir. Bu sualların cavabı FIPI-nin rəsmi saytında dərc olunan yoxlanılmış məzmun elementlərinin kodifikatoru tərəfindən verilir.
Kimya kursunun “Kimyəvi əlaqələr və maddənin quruluşu”, “Kimyəvi reaksiyaların nümunələri”, “Kimyada bilik üsulları”, “Kimyəvi maddələrlə işləyərkən təhlükəsizlik qaydaları”, “Laboratoriya metodları” bölmələrinin təkrarlanmasına xüsusi diqqət yetirilməlidir. və ən mühüm qeyri-üzvi maddələrin sənaye istehsalı”.Və üzvi maddələr».
İmtahana effektiv hazırlaşmağın vacib şərti müxtəlif növ tapşırıqların yerinə yetirilməsi üzrə daimi məşqdir. Tapşırıqların yerinə yetirilməsinin müvəffəqiyyəti əsasən müvafiq materialın şüurlu başa düşülməsi, çoxlu nəzəri məlumatlara sahib olmaq, həmçinin əldə edilmiş bilikləri müxtəlif münasibətlərdə tətbiq etmək bacarığı ilə müəyyən edilir. Siz hər bir tapşırığın şərtlərini təhlil etməyi bacarmalısınız: açar sözləri tapın, hansı suallara cavab verməli olduğunuzu anlayın, verilən suallara cavab vermək üçün hansı nəzəri və faktiki materialın əsas olacağını anlayın.
Əksər tapşırıqları yerinə yetirərkən, bu tələb tapşırıq şərtlərində birbaşa göstərilməsə belə, kimyəvi düsturların və reaksiya tənliklərinin qeydini aparmalısınız. Bu, tapşırığın düzgün yerinə yetirilməsinə zəmanət sayıla bilər.
İşin ikinci hissəsinin tapşırıqlarına xüsusi diqqət yetirmək tövsiyə olunur. Onların həyata keçirilməsi məntiqi strukturlaşdırılmalı və şərtlə nəzərdə tutulmuş bütün suallara cavabları ehtiva edən cavabın müstəqil formalaşdırılmasını tələb edir. Artıq imtahana hazırlıq mərhələsində özünüzü bu tapşırıqlara cavab hazırlamaq üçün bütün tələbləri yerinə yetirməyə alışdırmaq vacibdir. Beləliklə, məsələn, qeyri-üzvi maddələrin genetik əlaqəsi haqqında bilikləri yoxlayan tapşırıqları yerinə yetirərkən, şərtlərdə təsvir olunan proseslərin mahiyyətini əks etdirən dörd reaksiya üçün tənliklər yazmaq lazımdır. Reaksiyada iştirak edən maddələrin həm ümumi, həm də xüsusi xassələri nəzərə alınarsa, onlar arasındakı reaksiyaların şərtləri nəzərə alınarsa və tənliklərin hər birində əmsalların düzgün yerləşdirilməsi yoxlanılarsa, bu tənliklər düzgün yazılacaqdır. .
Üzvi maddələrin əlaqəsinə dair tapşırıqları yerinə yetirərkən yuxarıda göstərilən tələblər də etibarlıdır. Bundan əlavə, atomların bağlanma qaydasını, əvəzedicilərin nisbi düzülməsini və birmənalı şəkildə müəyyən edən üzvi maddələrin struktur formullarından istifadə etmək məcburi olur. funksional qruplarüzvi maddələrin molekulunda.
“Hesablama tapşırıqları yerinə yetirilə bilər fərqli yollar. Bununla belə, istənilən halda, seçilmiş həllin əsaslandırılması ilə, bütün hesablamaların qeydini, habelə nəticədə alınan dəyərin ölçüsünü göstərən ətraflı cavab vermək lazımdır.- Kimya üzrə KIM Vahid Dövlət İmtahanının tərtibatçılarının federal komissiyasının sədri Adelaide Kaverina deyir.
Biologiya imtahanına hazırlaşmaq üçün tövsiyələr Vahid Dövlət İmtahanı tapşırıqlarını tərtib edənlərin tövsiyələri ilə nəşrlər seriyasını tamamlayır.
Biologiya imtahanına hazırlıq yoxlanılan məzmun elementlərinin kodlaşdırıcısının təhlili ilə başlamalıdır. Əsas tematik blokları müəyyənləşdirin və onlar haqqında məlumatınızın olub olmadığını yoxlayın. CMM demo versiyasında tapşırıqların yerinə yetirilməsi hazırlıq səviyyənizi müəyyən etməyə kömək edə bilər.
Hazırlıq prosesində əvvəlcə müvafiq mövzunu təkrarlayın, dərslik suallarına cavab verin, tamamlayın tematik tapşırıqlar. Unutmayın ki, “Ümumi biologiya” bölməsindəki tapşırıqlar imtahan vərəqinin 70%-ni təşkil edir. Buna görə də, vaxtınız az olsa belə, bu bölməni tam şəkildə işləməyə çalışın.
Paralel olaraq, sistemli təkrarlama rejimində "İnsan və onun sağlamlığı" bölməsi ilə işləmək məsləhətdir. Sinir sisteminin və analizatorların quruluşuna, onların funksiyalarına və bədənin həyati proseslərinin neyrohumoral tənzimlənməsinə xüsusi diqqət yetirməyi məsləhət görürük. Həm də “Bitkilər” bölmələrini təkrarlamağı unutmamalıyıq. Bakteriya. Göbələklər. Likenlər" və "Heyvanlar": bu mövzuda tapşırıqlar imtahan sənədində geniş şəkildə təmsil olunur.
İmtahanda sınaqdan keçirilmiş bütün mövzular üzrə müxtəlif tapşırıqları ehtiva edən açıq Vahid Dövlət İmtahan bankından istifadə edin. Səhvlərinizi təhlil edin, yenidən təkrarlanması lazım olan materialı müəyyənləşdirin.
“2017-ci ildə biologiya üzrə Vahid Dövlət İmtahan modeli dəyişdi. Bioloji obyektlərin təsvirlərinin təhlilini tələb edən tapşırıqların sayı artıb. Dərsliklə işləyərkən bioloji orqanizmlərin daxili quruluşunun təklif olunan təsvirlərini və ən vacib bioloji proseslərin axın sxemlərini diqqətlə öyrənməlisiniz. Bioloji nümunəni “oxumağı” öyrənmək vacibdir”.- Biologiya üzrə KIM Vahid Dövlət İmtahanının tərtibatçılarının federal komissiyasının sədri Valerian Roxlovu tövsiyə edir.
2017-ci ildə imtahan vaxtı 30 dəqiqə artırılıb (180 dəqiqədən 210 dəqiqəyə). İmtahana hazırlaşarkən, bütün tapşırıqları yerinə yetirmək üçün kifayət qədər vaxtın olması üçün vaxt ayırmaq üçün müəyyən bir yanaşma inkişaf etdirməlisiniz.
Federal Pedaqoji Ölçülər İnstitutunun (FIPI) mütəxəssisləri tərəfindən hazırlanan Vahid Dövlət İmtahanına hazırlıqla bağlı nəşrlər silsiləsi daha bir seçmə fənn - xarici dillərlə davam edir.
Xarici dil - ingilis, alman, fransız və ya ispan dilində imtahanda uğur əldə etmək yalnız məzunun bu məktəb fənninə çox diqqət yetirməsi, ev tapşırıqlarını mütəmadi olaraq yerinə yetirməsi və sinifdə fəal işləməsi şərtilə mümkündür. Ədəbiyyatı oxumaq (hətta uyğunlaşdırılmışdır) və bu dildə filmlərə və cizgi filmlərinə baxmaq da özünə inam əlavə edəcəkdir. Bütün bunlar məktəbdə xarici dil öyrəndiyim 10 il ərzində baş verməyibsə, son altı ayda boşluqları doldurub sizi imtahana “hazırlamaq” mümkün deyil.
“Xarici dil üzrə Vahid Dövlət İmtahanı insanın bu dil haqqında nə bildiyini yox, onu necə danışdığını yoxlayır. “Xarici dilə yiyələnmək, xarici nitqi qulağı ilə qavramağı öyrənmək, müxtəlif janrlı mətnləri oxuyub başa düşmək, yazılı ifadələr yaratmaq və daha çox xarici dildə danışmağı öyrənmək mümkün deyil”.- KIM Vahid Dövlət İmtahanının tərtibatçılarının federal komissiyasının sədri deyir Xarici dillər Mariya Verbitskaya.
İmtahana hazırlaşmaq üçün nə etmək olar və etmək lazımdır? Demo versiyasını və kodlaşdırıcını öyrənməlisiniz, imtahanda məzundan tam olaraq nə tələb olunduğunu başa düşməlisiniz. Uzun cavablı tapşırıqlar üçün qiymətləndirmə meyarları ilə mütləq tanış olun (bunlar yazılı hissədə “Yazı” bölməsinin 39 və 40-cı tapşırıqları və şifahi hissədə hər dörd tapşırıqdır). Özünüz üçün imtahan məşqi keçirmək faydalıdır: FIPI veb saytından demo versiya tapşırıqlarını çap edin və ayrılmış vaxtda, tapşırıqların cavablarına baxmadan, lüğətlərdən istifadə etmədən və başqalarının köməyinə müraciət etmədən tamamlayın. FIPI saytında Vahid Dövlət İmtahanının xarici dildə şifahi hissəsi üçün mətnlərin audio yazısı var, beləliklə imtahan vəziyyətini tamamilə təkrarlaya bilərsiniz.
Vaxtı izləyin - tövsiyə olunan vaxtda hər bölmənin tapşırıqlarını yerinə yetirmək üçün vaxtınız olub-olmaması. Çətin tapşırıqları bir işarə ilə qeyd edin, şübhə etdiyiniz yerə sual işarəsi qoyun və sonra yalnız nəticələri deyil, həm də işinizin prosesini diqqətlə təhlil edin. Öz-özünə aparılan belə bir məşq, güclü və güclü tərəflərinizi anlamağa kömək edəcəkdir zəif nöqtələr, hansı bacarıq və qabiliyyətləri kifayət qədər inkişaf etdirmədiyinizi və hansı bölmələrə daha çox diqqət yetirilməli olduğunu göstərəcək.
Unutmayın ki, dinləmə və oxu tapşırıqlarını uğurla yerinə yetirmək üçün mətndə istifadə olunan hər sözü bilmək heç də vacib deyil. Açar sözləri tutmaq və oxuduğunuz və ya dinlədiyiniz mətnin əsas məzmununu başa düşmək vacibdir. Biz linqvistik təxminlərdən istifadə etməyi öyrənməliyik, çünki ana dilimizdə oxuyarkən belə tanış olmayan sözlərə rast gəlirik və ümumi kontekstdən, onların tərkibinə və əlaqəli sözlərlə analogiyaya əsasən onların mənasını təxmin edirik. Əgər siz bəzi əlavə ədəbiyyat oxuyursunuzsa və xarici dildə filmlərə baxırsınızsa, artıq yaxşı təcrübəniz var.
Vahid Dövlət İmtahanının şifahi hissəsinə necə hazırlaşmaq olar? İstənilən müasir ingilis dili dərsliyində proqram var - audio yazıları olan CD. Bu audio yazılara qulaq asın, natiqlə birlikdə və sonra mətnləri oxuyun və dialoqlarda iştirak edin. Şifahi hissənin demo versiyası əsasında Vahid Dövlət İmtahanının şifahi hissəsini özünüz üçün məşq edin, cavablarınızın audio yazısını hazırlayın və sonra onlara qulaq asın. Cavablarınızı demo versiyadan meyarlara uyğun qiymətləndirməyə çalışın və şifahi hissəyə nə qədər hazır olduğunuzu başa düşəcəksiniz.
“Unutmayın ki, dil fikirləri ifadə etmək vasitəsidir. Cari məsələ ilə bağlı yazılı bəyanatda fikrinizi ifadə etmək və ya cari mövzuda iki fotoşəkili şifahi şəkildə müqayisə etmək üçün düşünməyi, arqumentlər tapmağı və nəticə çıxarmağı bacarmalısınız. Xarici dil üzrə Vahid Dövlət İmtahanı tələbənin neçə söz öyrəndiyini yox, onun gələcək həyata və təhsilə nə dərəcədə hazır olduğunu yoxlayır”.- Maria Verbitskaya, KIM Xarici Dillər üzrə Vahid Dövlət İmtahanının İnkişaf etdiriciləri Federal Komissiyasının sədri.
İnformatika və İKT üzrə vahid dövlət imtahanına hazırlıq məktəbdə fənnin öyrənilməsi ilə paralel aparılmalıdır. Hər mövzunun sonunda demo versiyadan tapşırıqları və açıq Vahid Dövlət İmtahan bankından oxşar tapşırıqları yerinə yetirmək, öyrənilən mövzu üzrə bilikləri yoxlamaq çox faydalı olacaq.
Tədqiq olunan məzmunu hansı tapşırıqların sınaqdan keçirdiyini öyrənmək üçün FIPI saytında dərc edilmiş test edilmiş məzmun elementlərinin kodlaşdırıcısını təhlil etməlisiniz.
İmtahan işinin ümumi planı (imtahan spesifikasiyasına əlavə) ilə tanış olmağa, tapşırıqların hər birinin gözlənilən mürəkkəbliyinə və onun yerinə yetirilməsi üçün tövsiyə olunan vaxta, məzunların hazırlanması üçün hansı tələbləri yoxladığına diqqət yetirməyə dəyər. . Bu məlumatlar hazırlığınızı müstəqil qiymətləndirməyə kömək edəcəkdir.
Yalnız standart təlim variantları ilə işləmək məna kəsb edir son mərhələ imtahana hazırlıq, bütün mövzular keçildikdə və bütün məzmun mənimsənildikdə.
Proqramlaşdırma tapşırıqlarını uğurla yerinə yetirən iştirakçıya informatika və İKT imtahanında əhəmiyyətli sayda xal verilir. Alqoritm və proqramların bütün fraqmentləri beş proqramlaşdırma dilində təqdim olunur, bu fraqmentlər ekvivalentdir. Sınaq edilən konkret proqramlaşdırma dilinin sintaksisi haqqında bilik deyil, alqoritmləri oxumaq, formal şəkildə icra etmək və təhlil etmək bacarığıdır.
Eyni zamanda, məktəb kompüter elmləri tamamilə proqramlaşdırma ilə məhdudlaşmır, daha genişdir. İmtahanı uğurla vermək üçün riyazi məntiqin əsaslarını bilməli, nəzəri əsas informasiyanın kodlaşdırılması, kompüter modelləşdirməsi, elektron cədvəl texnologiyaları və kompüter verilənlər bazası.
Öyrənmək üçün tələb olunan alqoritmlər siyahısından fraqmentləri tanıya bilmədən imtahanda yüksək bal toplaya bilməzsiniz. Bu siyahı kodlaşdırıcının sonunda verilmişdir.
Sonuncu, ən çətin tapşırıq imtahan verəndən konkret problemi həll etmək üçün müstəqil şəkildə effektiv proqram yazmağı tələb edir.
“Bildiyiniz proqramlaşdırma dilində proqram yazın. Əsas odur ki, problemin həlli üçün düzgün və təsirli bir alqoritm hazırlamaq və düzgün yazmaqdır. Tapşırıqlar ekspertlər tərəfindən yoxlanılır və qiymətləndirilir, qiymətləndirmədə kiçik sintaktik səhvlər, yazı səhvləri və digər qüsurlar nəzərə alınmır "deyə KIM Kompüter Elmləri və İKT üzrə Vahid Dövlət İmtahanının Yaradıcılar Federal Komissiyasının sədri Vyaçeslav Leşçiner məsləhət görür.
Proqram istənilən proqramlaşdırma dilində yazıla bilər, prosedur və funksiyaların standart kitabxanalarından istifadə edilə bilər. Nəzərə almaq lazımdır ki, tapşırıqların həlli və cavabların daxil edilməsi mərhələsində kompüterdən istifadə etmək mümkün deyil, ona görə də imtahan iştirakçısının ixtiyarında proqramlaşdırma mühiti olmayacaq və proqramı sazlaya bilməyəcək.
Ədəbiyyatda vahid dövlət imtahanı üçün nəzarət ölçmə materiallarının (CMM) tərtibçisi bu fənn üzrə 2017-ci il Vahid Dövlət İmtahanına hazırlığın xüsusiyyətlərindən danışır.
Ədəbiyyat üzrə Vahid Dövlət İmtahanından müvəffəqiyyətlə keçmək üçün əsas şərt məcburi siyahıya daxil edilmiş bədii əsərlərin məzmununu yaxşı bilmək, həmçinin lirik şeirin mətnini təhlil etmək bacarığıdır. Yadda saxlamaq lazımdır ki, müxtəlif növlər " qısa təkrarlar"Klassik süjetlər, eləcə də "diaqonal" oxumaq imtahan verənə yalnız zərər verə bilər, çünki bir çox tapşırıqlar əsərin süjeti və obrazlı sistemi, hərəkətin əsas yeri və sair haqqında bilikləri yoxlamaq məqsədi daşıyır.
Ədəbi materialın zəif biliyi istər-istəməz təklif olunan mətnlərin ümumi problemləri ilə bağlı ətraflı cavablarda öz əksini tapacaqdır. Yuxarıdakılar qiymətləndirmə meyarlarından biri işdə nəzərdən keçirilən işin mətninə istinadların olması ilə bağlı olan esseyə də aiddir.
Ədəbiyyatın tarixi və nəzəriyyəsini bilmək də az əhəmiyyət kəsb etmir. Onlar ədəbiyyat dərslərində əldə edilmiş təcrübəni əks etdirir və imtahana hazırlaşarkən müxtəlif tədris və istinad materiallarından (dərsliklər, lüğətlər və s.) istifadə etmək bacarığı ilə dəstəklənir.
“Tapşırıqları uğurla yerinə yetirməyin şərtlərindən biri ədəbi cərəyanları, janrları və janrları yaxşı bilmək, rolu müəyyən etmək bacarığıdır. bədii vasitələr nəsr və poetik mətnlərdə terminoloji savad, yəni “mövzunun dilində danışmaq” bacarığı,- Sergey Zinin, Ədəbiyyat üzrə KIM Vahid Dövlət İmtahanının İnkişaf etdiriciləri Federal Komissiyasının sədri deyir.
Nəhayət, ədəbiyyat üzrə imtahan işində əsas yeri tutarlı cavab yazmağı tələb edən tapşırıqların tutduğunu nəzərə alaraq, ədəbi mövzuda yazılı əsaslandırma vərdişlərinin təkmilləşdirilməsinə xüsusi diqqət yetirmək lazımdır. Bu bacarıqlar birdəfəlik formalaşmır, lakin daimi bərpa, bir növ “təlim” tələb edir.
İmtahana hazırlıq dövründə daim yazmaq, proqram materialına müraciət etmək və müxtəlif istiqamətli mövzuları (əsərin əsas ziddiyyətinin təhlili, personajların xarakteristikası, müəllifin personajlara münasibətinin müəyyən edilməsi) açmaqda əlinizi sınamaq lazımdır. və hadisələr, müxtəlif yazıçıların əsərlərinin oxşar və ya fərqli cəhətlərinə görə müqayisəsi və buna bənzər). Eyni zamanda, mötəbər tənqidçilərin və alimlərin fikirlərinin arxasında “gizlənməyə” ehtiyac yoxdur: əsəri yoxlayan mütəxəssislər üçün yazıçının özünün rəyi və oxuduqları üzərində düşünmək bacarığı heç də az əhəmiyyət kəsb etmir.
İmtahanda müvəffəqiyyət yalnız fənn özü dərindən və vicdanla öyrənildikdə əldə edilə bilər.
Federal Pedaqoji Ölçmələr İnstitutunun (FIPI) mütəxəssislərinin Vahid Dövlət İmtahanına hazırlıqla bağlı nəşrlər seriyası Coğrafiya üzrə Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşmaq üçün tövsiyələrlə davam edir.
Materialı təkrarlamaq üçün Rusiya Təhsil və Elm Nazirliyi tərəfindən təsdiq edilmiş federal siyahıya daxil edilmiş istənilən məktəb dərsliyindən istifadə edə bilərsiniz. Nəzərə almaq lazımdır ki, tapşırıqların yarısından çoxu müxtəlif məlumat mənbələrini: xəritələri, mətn mənbələrini, statistik qrafikləri və cədvəlləri təhlil etmək üçün məktəbdə əldə edilmiş bilikləri tətbiq etmək bacarığını yoxlayır.
İmtahan işinin strukturu və məzmunu haqqında ümumi fikir FIPI saytında dərc olunan coğrafiya üzrə nəzarət ölçmə materiallarının (CMM) demo versiyası ilə verilir. Həqiqi imtahan versiyalarında oxşar tapşırıqların olacağını başa düşmək vacibdir. Məsələn, 21-ci tapşırıq (qrafiklər və cədvəllər şəklində təqdim olunan coğrafi məlumatları oxumaq və təhlil etmək bacarığını yoxlayır) coğrafiya kursunda müxtəlif mövzular üzrə məlumatları təqdim edə bilər. Tapşırıq 29 müxtəlif mövzuların məzmununa da əsaslana bilər, həm müəyyən bir ərazinin təbiətinin komponentinin xüsusiyyətlərini, həm də demoqrafik vəziyyətin xüsusiyyətlərini və ya sənaye müəssisələrinin yerləşdiyini izah etməyi tələb edə bilər.
Açıq Vahid Dövlət İmtahan tapşırıq bankında imtahana hazırlaşmaq üçün istifadə oluna bilən əvvəlki illərin imtahan sənədlərindən yüzlərlə tapşırıq var.
"İmtahana hazırlaşarkən məktəb atlası xəritələrindən istifadə etməyi unutmayın, xəritələrdə tapşırıqlarda qeyd olunan bütün coğrafi obyektləri - dənizləri, adaları, ölkələri, şəhərləri tapın" dedi Vadim Barabanov, Federal İnkişaf Komissiyasının sədri. Coğrafiya üzrə KIM Vahid Dövlət İmtahanı.
kimi istinad materialları Coğrafiya üzrə KIM-ə dünyanın siyasi xəritəsi və Rusiyanın federal quruluşunun xəritəsi daxildir. Bu kartların bütün imtahan tapşırıqlarını yerinə yetirərkən istifadə edilə biləcəyini və istifadə edilməli olduğunu başa düşmək vacibdir. Xəritələr Rusiyanın bir ölkəsini və ya bölgəsini müəyyən etmək üçün tapşırıqları yerinə yetirərkən çox faydalı ola bilər qısa təsviri və xəritədə ölkənin və ya bölgənin mövqeyini təsəvvür etməyi tələb edən digər tapşırıqlar.
İmtahan zamanı cavab blanklarını doldurarkən diqqətli olmalısınız. Vahid Dövlət İmtahanı iştirakçısının düzgün cavablarını cavab blanklarının səhv sahələrinə yazması halları var.
Coğrafiya imtahanında tipik təhqiramiz səhvlər ən çox tapşırıq şərtlərinin diqqətsiz oxunması ilə əlaqələndirilir. Düzgün ardıcıllığı qurmaq üçün 2, 5, 6, 8, 22, 23-cü tapşırıqları yerinə yetirərkən, cisimləri artan qaydada (kiçikdən böyüyə) və ya bu və ya digər göstəricini azaltmağa ehtiyacınız olduğuna diqqət yetirməlisiniz. 21-ci tapşırığın cavabı mənfi rəqəm ola bilər; bu halda mənfi işarəni ayrıca qutuya yazmaq vacibdir. 28-ci tapşırığın cavabı rəsm olmalıdır, ona görə də bu rəsm üçün hər hansı yazılı izahatlara vaxt itirməyin mənası yoxdur, onlara qiymət verilməyəcək.