Təhsil kompüter oyunları məktəbəqədər uşaqlar üçün. Öyrədici oyunlar

Ən müasir informasiya texnologiyalarının tədris prosesinə geniş tətbiqi məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin müəllimləri qarşısında yeni vəzifələr qoymuşdur. Uşaqlar üçün təhsil proqramları hazırlanarkən və həyata keçirilərkən hansı prinsiplərə əməl edilməlidir? məktəbəqədər yaş kompüter laboratoriyasında? Hansı proqram məhsullarından istifadə etməliyəm? Bu suallara cavab vermək üçün kompüter oyunlarından istifadənin uşaqların hərtərəfli inkişafı üçün faydalarını nəzərə almaq lazımdır.

Uşağın öz fəaliyyətində kompüterdən istifadə etməsi onun zehni inkişafının müxtəlif aspektlərinə əhəmiyyətli dərəcədə təsir göstərir. İnkişaf etdirin: qavrayış, diqqət, yaddaş, təfəkkür. Kompüter oyununda öz hərəkətlərini planlaşdırmaq və onların nəticələrini qabaqcadan görmək bacarığı önəmli olur. Uşaqların fəaliyyəti prosesi əhəmiyyətli dərəcədə mürəkkəbləşir: məktəbəqədər uşaqlar əllərindən istifadə etməli, klaviaturadakı düymələri basmalı və ya siçanı idarə etməli və eyni zamanda ekranda dəyişən təsvirə baxmalıdırlar. Məhz bu an uşaqların ümumi zehni inkişafına güclü təsir göstərir.

Həm zehni inkişafın, həm də digər inkişaf xətlərinin əsasını təşkil edən uşağın əsas qabiliyyətlərindən biri, öz xarici fəaliyyətinin, daha sonra daxili, zehni fəaliyyətinin getdikcə daha mürəkkəb strukturlarını qurmaq bacarığıdır. Bu qabiliyyətin inkişafı əsasən ümumi zehni fəaliyyəti müəyyən edir.

Kompüter oyunları uşaqların zehni fəaliyyətinin inkişafı üçün zəruri şərt olan intellektual vəzifələrin dərk edilməsini və uşaq tərəfindən qəbul edilməsini təmin edən məqsəd formalaşdırma qabiliyyətinin formalaşmasına töhfə vermək. Bu, uşağa problemin şərtlərini məqsədyönlü şəkildə təhlil etməyə imkan verən həll zamanı əldə edilməli olan son nəticənin aydın təsviridir. Kompüter oyunlarından istifadə belə bacarıqların formalaşmasına təkan verir.

Uşaqların yaradıcı eksperimentlərinin müxtəlif formaları uşaqların marağının inkişafına, zehninin maraqlanmasına kömək edir və intellektual qabiliyyətləri formalaşdırır.

Məktəbəqədər uşağın zehni inkişafının vacib istiqamətlərindən biri düşüncənin daha elementar formalarından daha mürəkkəb olanlara ardıcıl keçiddən ibarətdir. Beləliklə, təfəkkürün vizual-effektiv formasının inkişafı vizual-obrazlı təfəkkürə keçid üçün zəmin yaradır ki, bu da öz növbəsində məntiqi təfəkkürün inkişafında zəruri addımdır. Uşaqların kompüterlə işləməsi zamanı bu baxımdan böyük imkanlar açılır. Ekranda təsvir olunan əşya və hadisələrlə hərəkət prosesində uşaqlar əyani təsirli düşüncədən vizual obrazlı təfəkkürə keçid üçün əsas olan çevik, hərəkətli ideya və obrazlar formalaşdırırlar.

KOMİK
Kompüter və oyun kompleksində dərslər üçün müəllifin metodik işlənməsi.

Bu proqram uşağın yeni fəaliyyət növünü vərdiş kimi qəbul etməsinə yönəldilmişdir və psixi xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla yerli və xarici istehsalçıların kompüter inkişafı və təhsil texnologiyaları sahəsində ən son inkişaflar əsasında qurulmuşdur. məktəbəqədər uşaqlar üçün nəzərdə tutulmuşdur və 5-7 yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulmuşdur. (Dərslər yuxarı və hazırlıq qruplarında keçirilir).

Proqram 2 il üçün nəzərdə tutulmuşdur: sadədən daha mürəkkəbə, müəllimin daimi nəzarətindən müstəqil qərarlara, bacarıqların inkişaf etdirilməsindən yaradıcı tapşırıqlara qədər.

Dərslərdə istifadə olunan uşaqlar üçün müasir kompüter oyunları asan başa düşülən interfeysə malikdir ki, bu da uşağa özünə inam hiss etməyə imkan verir və onu müvəffəqiyyətli vəziyyətə salır ki, bu da tam hüquqlu şəxsiyyətin inkişafı üçün xüsusilə vacibdir. Əksər tapşırıqların bir neçə çətinlik səviyyəsi var ki, bu da uşağa öz güclü tərəflərini qiymətləndirməyi öyrənmək və fərdi proqramına uyğun olaraq hər kəs üçün müsbət nəticələr əldə etmək imkanı verir.

Hər bir dərsə bir-birini əvəz edən bir neçə növ fəaliyyət daxildir: söhbət və ya frontal oyun, kompüter oyunu, fərdi oyun tapşırıqları və ya didaktik oyunlar, tikinti.

Qeyd etmək vacibdir ki, dərslər zamanı sanitar-epidemioloji normalara ciddi riayət edilməlidir: avadanlıqlara, işıqlandırmaya, dərslərin müddətinə tələblər; Gözlər və bədən tərbiyəsi üçün profilaktik məşqlər aparılır.

Proqramı qurarkən Kompüter və Uşaqlıq Dərnəyinin inkişaflarının nəzəri hissəsindən istifadə edilmişdir.

Proqram, həmçinin psixoloq, loqoped və qrup müəllimləri ilə sıx əməkdaşlıq şəraitində məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün "Origins" təhsil proqramı nəzərə alınmaqla hazırlanmışdır.

Dərslərdə kompüter oyunlarından əlavə müxtəlif didaktik öyrədici oyunlar istifadə olunur ki, bunlar birlikdə ən yaxşı nəticələr verir. Kompüter oyunlarında uşaqlar əsasən simvollar və işarələrlə hərəkət edirlər, ona görə də onlardan əvvəl real əşyalar və oyuncaqlar olan oyunlar keçirilməlidir. Məktəbəqədər uşaqlar tərəfindən kompüterdən istifadənin məqsəd deyil, uşağın yaradıcı və intellektual qabiliyyətlərini öyrətmək və inkişaf etdirmək vasitəsi olduğunu bilmək vacibdir. Təbii ki, uşaq ilk növbədə kompüteri idarə etməyi öyrənməli, proqramları idarə etməyi bacarmalı, kompüter oyunlarında istifadə olunan simvolları (interfeys) başa düşməlidir. Kompüter məktəbəqədər uşaq üçün başa düşüləndə, lazımi təhsil və təhsil məqsədləri oyun proqramları vasitəsilə əldə ediləcəkdir.

Kompüter sinfində inkişaf etdirici siniflər proqramının məqsədi və vəzifələri.

Proqramın məqsədi: kompüter oyun kompleksi vasitəsilə uşağın hər zamankı kimi yeni fəaliyyət növünü qəbul etməsini təmin etmək.

Proqram məqsədləri:

1. İntellektual və koqnitiv inkişaf:

  • məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda intellektual problemləri anlamaq və həll etmək bacarığını inkişaf etdirmək, xarici zehni hərəkətləri daxili müstəviyə köçürmək
  • əsas məqsəd nöqteyi-nəzərindən şəraitin istiqamətləndirilmiş təhlilinin ümumi zehni qabiliyyətinin formalaşması
  • ali psixi proseslərin inkişafı: qavrayış, diqqət, yaddaş
  • assosiativ, obrazlı, məkan təfəkkürü və şifahi və məntiqi təfəkkür meyllərinin inkişafı
  • sensorimotor qabiliyyətlərin inkişafı
  • riyazi bilik və bacarıqların artırılması
  • lüğətin zənginləşdirilməsi və nitqin inkişafı
  • ətrafımızdakı dünya haqqında təsəvvürləri genişləndirmək

2. Yaradıcılığın inkişafı:

  • qrafik bacarıqların inkişafı
  • bədii qabiliyyətlərin inkişafı
  • yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı

3. Kompüter bacarıqlarının inkişafı:

  • kompüter idarəetmə bacarıqlarının inkişafı
  • oyun proqramlarının interfeysini anlamaq bacarığını inkişaf etdirmək
  • inkişaf gözəl motor bacarıqlarıəllər
  • məkan təfəkkürünün inkişafı
  • kompüterin strukturu haqqında biliklərin artırılması

Proqram aşağıdakı prinsiplər əsasında qurulur:

  1. Əsas kompüter proqramlarının idarə edilməsindən daha mürəkkəb olanlara qədər.
  2. Daimi müəllim rəhbərliyindən müstəqil işə qədər.
  3. Mürəkkəbliyə meylli mövzuların konsentrik təşkili.
  4. Uşaqların alternativ müstəqil işi, cütlük və frontal iş.
  5. Fəaliyyətlərin tez-tez dəyişməsi.
  6. Kompüter oyunları ilə didaktik oyunlar arasında sıx əlaqə.
  7. Müxtəlif çətinlik dərəcələrində oyunlar və tapşırıqların seçimi.
  8. Hekayə xətlərinin təqdim edilməsi (dərslər bloku hekayə xətti ilə bağlıdır və vahid oyun məqsədinə çatmağa həsr edilmişdir).

Kompüter oyun kompleksində dərsin strukturu.

Dərslər qurularkən yaşlı və hazırlıqlı uşaqların yaşa bağlı psixi və fiziki xüsusiyyətləri nəzərə alınır. Dərs sinifdəki kompüterlərin sayından asılı olaraq 4 - 6 nəfərlik yarımqruplarda keçirilir və 20 dəqiqə davam edir.

Standart dərs mütləq fəaliyyət növlərində və bədən tərbiyəsində dəyişiklik ehtiva edir və aşağıdakı quruluşa malikdir:

  1. Giriş (söhbət, frontal sorğu, frontal oyun)
  2. Kompüterdə işləmək (müəllim izahatı, müstəqil iş müəllimin rəhbərliyi ilə proqramla) Bu bloka mütləq gözlər üçün gimnastika daxildir.
  3. Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.
  4. Didaktik oyunlar: fərdi vərəqlərdə tapşırıq oyunları (bax Şəkil 1 - 4), tikinti, qoşa və qrup didaktik oyunlar.
  5. İstirahət zonasında oynayın.

Dərsin məqsədindən asılı olaraq müəllim dərsin strukturunu dəyişə, blokları dəyişdirə, bədən tərbiyəsini aktiv tapşırıq və ya aktiv oyunla əvəz edə bilər.

Proqramın həyata keçirilməsi mərhələləri.

  • təhsil (valideynlər, müəllimlərlə iş) məktəbəqədər yaşlı uşaqların inkişafı üçün bu kursun məqsədi haqqında valideynlər və müəllimləri maarifləndirmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Bu mərhələ müəllimin valideyn iclaslarında iştirakı, fərdi və qrup məsləhətləri vasitəsilə həyata keçirilir.
  • diaqnostik və analitik kompüter bacarıqlarının səviyyəsini (açarlarla, siçanla kompüterlə işləmək; ekrana nəzarət etmək) və ümumi inkişaf səviyyəsini (psixoloqun diaqnostik məlumatları və onun tövsiyələri nəzərə alınır) müəyyən etməyə yönəldilmişdir; Diaqnostik məlumatlara əsasən, uşaqlar qruplara bölünür.
  • 2 ildir formalaşır və inkişaf edir ; Bu mərhələdə təlim prosesi birbaşa həyata keçirilir. Bu məqsədlə ənənəvi didaktik oyunlar və kompüter vasitəsilə kompüter təlimi də daxil olmaqla illik dərs planları tərtib edilmişdir oyun proqramları.
  • nəzarət və diaqnostika ; proqramın nəticələrinin monitorinqi aparılır və sonrakı iş sahələri müəyyən edilir.

COMPIC proqramı çərçivəsində görülən işlərin nəticələri.

2008-ci ildən bu proqram artıq 5 ildir fəaliyyət göstərir və artıq müsbət nəticələr verir: diaqnostik məlumatlara əsasən, iki illik kursu bitirmiş uşaqlar uşaq oyun proqramlarını idarə etməkdə, məqsədlərini qəbul etməkdə və yerinə yetirməkdə sərbəstdirlər; Uşaqlarda əsas psixi proseslərin formalaşma səviyyəsi yüksəlir, motor reaksiyaları yaxşılaşır, təhsil motivasiyasının səviyyəsi yüksəlir.

Komputer və oyun kompleksində “COMPIC” proqramı üzrə illik tematik dərs planı

1 illik dərslər (böyük qrup)

sentyabr. "Tanışlıq. Kompüter və onun hissələri".

  1. Tanışlıq. Kompüter və oyun kompleksinə ekskursiya. -1 dərs
  2. Test. - 1 dərs
  3. Nəzarətlər. Klaviatura. - 1 dərs
  4. Bu blok üçün tövsiyə olunan oyun proqramları: "Game Studio" (TG "Benilek"in müəllif proqramı); "Zamandan əvvəl torpaq" (Nəşriyyat: "Russobit-M)

Oktyabr. "Kompüter sizi ətrafınızdakı dünya ilə tanış edir."

  1. Nəzarətlər. Siçan. - 1 dərs
  2. Siçan ilə obyektlərin ekran ətrafında hərəkət etdirilməsi. - 1 dərs
  3. Məntiqlər. Obyektlərin təsnifatı. - 1 dərs
  4. Nağıl ziyarəti. Süjet ilə oyun. - 1 dərs
  5. Tövsiyə olunan oyun proqramları: "Muppets. Flora and fauna" (Nəşriyyatçı: Russobit-M); “Kukla teatrında balaca axtaran”. (“Yeni Disk” nəşriyyatı)

noyabr. "Kompüter təfəkkür inkişaf etdirir"

  1. Nağıl ziyarəti. (davamı var) - 1 dərs
  2. Proqramın idarə edilməsi. İnterfeys. - 1 dərs
  3. "Xəritədə" oriyentasiya. - 2 dərs
  4. Tövsiyə olunan oyun proqramları: "Kukla Teatrında Kiçik Axtaran" və "Balaca Axtaran". (Developer "Scholastic"; nəşriyyat "New Disc"); "Gülməli oyuncaqlar" ("Russobit-M" nəşriyyatı).

dekabr. "Bayra hazırlaşıram."

  1. Rəngləri bilirəm. - 1 dərs
  2. Həndəsi fiqurları bilirəm. - 1 dərs
  3. Gəlin oynayaq" (Tərtibatçı "BBC"; nəşriyyatçı "New Disc"); "Lego. Mənim dünyam. İlk addımlar” (“Nəşriyyatçı: “Yeni Disk”); “Qış nağılı” (“Russobit-M” nəşriyyatı).

Yanvar. "Kompüter inkişaf edir."

  1. Qavrayış. - 1 dərs
  2. Diqqət. - 1 dərs
  3. Yaddaş. - 1 dərs
  4. Düşünmək. - 1 dərs
  5. Tövsiyə olunan oyun proqramları: "5-6 yaşlı uşaqlar üçün korreksiyaedici və inkişaf etdirici kompüter dərsləri" (Tərtibatçı: "Adaline" psixoloji mərkəzi); “Məzəli şəkillər” (“Russobit-M” nəşriyyatı); "Alik. Tezliklə məktəbə qayıdın" ("Russobit-M" nəşriyyatı).

fevral. "Kompüter yaratmağa kömək edir."

  1. Musiqi vaxtı. - 1 dərs
  2. Rənglərin vaxtıdır. - 1 dərs
  3. Dizayn. - 1 dərs
  4. Modelləşdirmə. - 1 dərs
  5. Bu blok üçün tövsiyə olunan oyun proqramları: "Twinies. Let's Play" və "Twinies. Merry Notes" (Developer "BBC"; nəşriyyat "New Disc") Siz uşaqlar üçün uyğunlaşdırılmış qrafik redaktorları olan digər proqramlardan istifadə edə bilərsiniz.

Mart. "Kompüter və ətrafdakı dünya."

  1. Mən insanam. Qızlar və oğlanlar. - 1 dərs
  2. Fəsillərə uyğun geyimlər. - 1 dərs
  3. Peşələr. - 1 dərs
  4. Ətrafı rəngləndir. - 1 dərs
  5. Bu blok üçün tövsiyə olunan oyun proqramları: "Muppets. Mən hər şeyi bilmək istəyirəm" (Rusiyada nəşriyyat: "Russobit-M");

aprel. "Kompüter hekayəni izah edir."

  1. Bu blok üçün tövsiyə olunan oyun proqramları: Antoshka. Gülməli kitablar . (Tərtibatçı "COMPEDIA"; naşir "Russobit-M" və ya süjetli digər oyunlar və təhsil mini-oyunları).
  1. Test. - 1 dərs
  2. Sevimli oyunlar. - 1 dərs
  3. Bu blok üçün tövsiyə olunan oyun proqramları: uşaqların seçiminə görə və ya müəllimin müşahidələrinə görə.

2-ci kurs (məktəbə hazırlıq qrupu)

sentyabr. "Mən kompüterlər və proqramlar haqqında nə bilirəm."

  1. Test. - 1 dərs
  2. Kompüter və onun hissələri. - 1 dərs
  3. İnformasiya və onun mediası. - 1 dərs
  4. Oyun interfeysi işarələri. - 1 dərs
  5. Bu blok üçün tövsiyə olunan oyun proqramları: "Game Studio" ("Benilek" yaradıcı qrupunun müəllif proqramı); "Seeker" ("Yeni Disk" nəşriyyatı);

Oktyabr. "Kompüter hekayəni izah edir."

  1. Təhsil mini-oyunları ilə interaktiv hekayələr fərdi sürətdə tamamlanır. - 4 dərs.
  2. Tövsiyə olunan oyun proqramları: "Qoşa Əjdaha Tısbağaları xilas edir" və "Yatmış Əjdaha Günü" ("SCHOLASTIC" tərtibatçısı; nəşriyyatçı "Buka")

noyabr. "Kompüter inkişaf edir"

  1. Diqqət. - 1 dərs
  2. Yaddaş. - 1 dərs
  3. Düşünmək. - 1 dərs
  4. Nitq. - 1 dərs
  5. Tövsiyə olunan oyun proqramları: "Bolek və Lyolek" (naşir "1-C"); "6-7 yaşlı uşaqlar üçün korreksiyaedici və inkişaf etdirici kompüter sinifləri" (Tərtibatçı: "Adaline");

dekabr. "Kompüter yaratmağa kömək edir."

  1. Biz çəkirik və rəngləyirik. - 1 dərs
  2. Yeni il maskaları hazırlayırıq. - 1 dərs
  3. Yeni il atributlarını yaradırıq. - 1 dərs
  4. Yeni il əyləncəsi. - 1 dərs
  5. Tövsiyə olunan oyun proqramları: "Twinies. Let's Play" (nəşriyyatçı "New Disc"); “Bələk və Lələk emalatxanası” (“1-S” nəşriyyatı); "Qış nağılı" ("Russobit M" nəşriyyatı).

Yanvar. "Kompüter və elmin möcüzələri".

  1. Mikroskop. - 1 dərs
  2. Araşdırma. - 1 dərs
  3. Təcrübələr. - 1 dərs
  4. Biz öyrənirik heyvanlar aləmi. - 1 dərs
  5. Tövsiyə olunan oyun proqramları: "Antoshka. Elm möcüzələri" və "Antoshka. Fövqəladə Safari" ("Russobit-M" nəşriyyatı).

fevral. "Kompüter məktəbə hazırlaşır."

  1. Məntiqlər. - 2 dərs
  2. Nitq. - 1 dərs
  3. Robot üçün proqram yaradırıq. - 1 dərs
  4. Tövsiyə olunan oyun proqramları: "Uşaqlar üçün məntiq. Əyləncə parkında Brownie BU" ("Bayun" tərtibatçısı, "IDDK" nəşriyyatı);

Mart. "Kompüterlə öyrənmək."

  1. Biz səsləri və hərfləri bilirik. - 1 dərs
  2. Gəlin oxuyaq. - 1 dərs
  3. Gəlin rulmanlarımızı götürək. - 1 dərs
  4. Biz düşünürük. - 1 dərs
  5. Tövsiyə olunan oyun proqramları: "Artur. Ağac evi tik" ("Buka" nəşriyyatı); "Baba Yaga oxumağı öyrənir" ("MediaHouse" nəşriyyatı)

aprel. "Mənim dostum kompüterdir."

  1. Düşüncəni inkişaf etdiririk. - 1 dərs
  2. Reaksiya inkişafı. - 1 dərs
  3. Gəlin rulmanlarımızı götürək. - 2 dərs
  4. Tövsiyə olunan oyun proqramları: "Baba Yaga. Get ora, bilmirəm hara" ("MediaHouse" nəşriyyatı); "Artur. Yaxşı işlərin yarışması" ("Buka" nəşriyyatı);

Bilər. "Mən kompüterlər və proqramlar haqqında nə bilirəm."

  1. Kompüter haqqında nə bilirəm? - 1 dərs
  2. Gəlin sevimli personajlarımızla oynayaq. - 1 dərs
  3. Test. - 1 dərs
  4. Sevimli oyunlar. - 1 dərs
  5. Bu blok üçün tövsiyə olunan oyun proqramları: "Alik. Summer Vacation" (Developer "Silkom", Publisher "Russobit M"); uşaqların seçiminə görə və ya müəllimin müşahidələrinə görə.


Bu gün uşaqları kompüterdən qorumaq demək olar ki, mümkün deyil. Bəs niyə öz uşağınızın xeyrinə istifadə etməyəsiniz? Övladının məntiqi düşünməyi və proqramlaşdırmanın əsaslarını başa düşməsini düşünən valideynlər üçün icmalımızda toplanmış oyunlara diqqət yetirin. Bu sadə kompüter oyuncaqları təfəkkürün, diqqətin, yaddaşın və intellektin inkişafına töhfə verəcək və əsas odur ki, 6 yaşından uşaqlar onlarla oynaya biləcəklər.

1. Indie oyunu Crayon Physics Deluxe

http://www.crayonphysics.com/


Bu oyun əsl şah əsərdir. Bu, olduqca sadədir və eyni zamanda uşaqda mühəndislik təfəkkürünün inkişafına kömək edir. Əslində, bu, dünyadakı obyektlərin "fiziki davranışının" simulyatorudur. Rəsmdən istifadə edərək oyunda düzgün rəqəmlər və elementlər mexaniki problemləri həll etməlidir.

2. Code Studio

http://code.org/



Müxtəlif proqramlaşdırma dilləri haqqında yaxşı əsas anlayışı verəcək sadə və rahat interfeysə malik oyun. Layihənin mühüm üstünlüyü onun kommersiya deyil, sırf maarifləndirici olmasıdır.

3. Lightbot



http://lightbot.com/hocflash.html
Robot hərəkəti nümunəsindən istifadə edərək alqoritmlərin qurulmasının əsasları haqqında sizə məlumat verəcək sadə interfeys və aydın təlim materialı. Məktəblilər üçün interaktiv qarşılıqlı əlaqənin fundamental prinsiplərini başa düşmək çox faydalı olacaq.

4. Kod Döyüşü

http://codecombat.com/


Python, JavaScript, Lua və hətta CoffeScript kimi kod dillərinin strukturu haqqında sizə məlumat verəcək veteran oyun.

5.Playcodemonkey

http://www.playcodemonkey.com/



Meymunla oynayaraq proqram sintaksisinin əsaslarını öyrədən sadə oyun.

6. Seebot

http://www.ceebot.com/ceebot/index-e.php


Əsas proqramlaşdırma anlayışı olan uşaqlar üçün oyun. Oyunda siz C++ dil əmrlərindən istifadə edərək xarakterə nəzarət etməlisiniz.

7. Scratch



https://scratch.mit.edu/
Təhsil proqramlaşdırma oyunlarının əsl klassikası. Çoxlu məntiqli nümunələri ehtiva edir. Oyun həm də çox, çox layiqli “peşəkar” icmaya malikdir.

8. Gethopscotch

https://www.gethopscotch.com/



Valideynləri artıq iPad almış uşaqlar üçün oyun. Xoş dizayn və müasir proqramlaşdırmanın fundamental prinsiplərinin əsas öyrənilməsi. Çox məzmunlu simulyator.

9. Piktomir

http://www.piktomir.ru/


Məktəblilər və məktəbəqədər uşaqlar üçün faydalı yerli proqramlaşdırma layihəsi. Təəssüf ki, onun dizaynı və interfeysi zəifdir və rus dilindən hər yerdə istifadə etmək çox uzaqdır Ən yaxşı qərar proqramlaşdırma üçün, burada sözlərin 70%-dən çoxu ingilis dilidir.

10. Kod edilə bilər

https://www.kodable.com/



Sizi obyekt davranışının interaktiv prototipləmə prinsipləri ilə tanış edəcək sevimli oyun. Hətta kiçiklər üçün də uyğundur. Oyunda çox gülməli personajlar var.

Uşaqların təhsil mebelləri daha az əhəmiyyət kəsb etmir.

1.1. Kompüter daxil uşaq bağçası. Bəziləri uşağın elektron hesablama texnologiyası ilə “ünsiyyət qurmasının” zəruriliyindən şübhələnir, digərləri inamsızdır, bəziləri isə ondan istifadəni sabahın pedaqogikası hesab edir.

Təhsildə, o cümlədən məktəbəqədər təhsildə kompüterlərin istifadəsi qeyri-adi bir hadisə olmaqdan çıxdı. Müasir kompüterlərin xüsusiyyətləri və imkanları və proqram təminatı daim təkmilləşir. Kompüterin eyni vaxtda mətn şəklində məlumatları çoxaltmaq qabiliyyəti, qrafik şəkil, səs, nitq, video, məlumatların böyük sürətlə yadda saxlanması və işlənməsi mütəxəssislərə uşaqlar üçün bütün mövcud oyun və oyuncaqlardan əsaslı şəkildə fərqlənən yeni fəaliyyət vasitələri yaratmağa imkan verir.

Tərbiyə işində kompüter texnologiyasından istifadənin qabaqcıl pedaqoji təcrübəsi inandırır ki, o, nitq qüsuru olan məktəbəqədər uşaqlarda öyrənməyə hazırlığı uğurla formalaşdırır, nitqin bütün komponentlərini (səs tələffüzü, lüğət, qrammatika və s., uşaqların könüllü diqqəti, konsentrasiyası, qabiliyyətləri) inkişaf etdirir. , uşaqların müstəqil fəaliyyətini, böyüklər və uşaqlar arasında ünsiyyət və əməkdaşlıq formalarını zənginləşdirir və şaxələndirir.

Məktəbəqədər uşaqlar üçün kompüterdən istifadə edilən fəaliyyətlər çox maraqlıdır. Xüsusi kompüter proqramlarını mənimsəməkdən, oyun problemlərinin düzgün həllinə nail olmaqdan böyük zövq alırlar.

Kompüter oyunları məktəbəqədər uşaqlar üçün tamamilə yeni bir fəaliyyətdir. Onların spesifikliyi ondan ibarətdir ki, uşaq ona tapşırılan vəzifəni müstəqil şəkildə həll etmək yollarını tapmalıdır ki, bu da onları uşaqların yaradıcılığını inkişaf etdirmək üçün xüsusi bir vasitə kimi nəzərdən keçirməyə imkan verir.

Bir çox müəlliflərin qeyd etdiyi kimi (R.F.Abdeev, 1994; V.P.Bespalko, 2002; O.I.Kukushkina, 1994; E.I.Mashbits, 1986, 1988; I.A. Filatova, 1993 və s.), kompüter oyunlarından istifadə pedaqoji prosesi fərdiləşdirməyə, fərdiləşdirməyə imkan verir. inkişaf pozğunluğu olan uşaqların təlimi və hər hansı bir fəaliyyətin səmərəliliyini əhəmiyyətli dərəcədə artırmaq.Kompüter fəaliyyətlərin yerinə yetirilməsi və monitorinqi prosesində müxtəlif analizatorlardan istifadə etmək üçün geniş imkanlar yaradır.Hərəkət, eşitmə və vizual analizatorların birgə əlaqələndirilmiş işi. kompüter proqramı uşağın kompensasiya mexanizmlərini aktivləşdirməyə imkan verir.Nitq pozğunluğu olan məktəbəqədər uşaqlarda qeyri-iradi diqqət yaxşı inkişaf etdiyi üçün uşaq üçün parlaq, maraqlı formada təqdim olunan tədris materialı xüsusi maraq doğurur.Bu baxımdan oyundan istifadə kompüter texnologiyaları xüsusilə məqsədəuyğun olur, çünki o, uşaqlara cəlbedici formada məlumat verir ki, bu da məzmunun yadda saxlanmasını sürətləndirməklə yanaşı, onu mənalı və uzunmüddətli edir.

Ötən müddət ərzində elmi tədqiqatların nəticələrinə əsasən uşaqlar üçün çoxlu maraqlı və faydalı kompüter texnologiyaları və inkişaf etdirici və tərbiyəvi xarakterli oyunlar, onlardan uşaq bağçalarında istifadə üsulları hazırlanmışdır.

Söz ehtiyatını zənginləşdirmək, fonetik və qrammatik tapşırıqları yerinə yetirmək üçün kompüterdən istifadə uşağın nitqinin bütün aspektlərinin inkişafına ciddi təsir göstərir. Kompüter oyunları uşaqların öyrənmədiyi və ya kifayət qədər öyrənmədiyi nitq tapşırıqlarını həll etməyə kömək edir. Tapşırıqların yerinə yetirilməsi prosesində ümumiləşdirici anlayışlar aydınlaşdırılır və birləşdirilir. Misal üçün:

oyununda "Baba Yaga. Get ora, bilmirəm hara...” kimi anlayışlar sabitləşib: “Mebel”, “Qab-qacaq”, “Oyuncaqlar”, “Çiçəklər”, “Məhsullar” və s.

oyununda “ABC Şəkillərdə. Avadanlıq" - kimi anlayışlar: "Nəqliyyat", "Alətlər", " Məişət texnikası" və s.

Digər tapşırıqlar uşaqlara öyrədir:

Ön sözlərdən və məkan mənalı sözlərdən istifadə edin (yaxın, əks, mərkəzdə, yanında, sağda, aşağıda, yuxarıda, arxada, qabaqda,

Körpə heyvanların adları haqqında bilikləri möhkəmləndirin, onlardan nominativ, cinsi hallarda, tək və cəm, qulağa görə sərt və yumşaq, səsli və səssiz samit səsləri fərqləndirin, sözün əvvəlində, ortasında və sonunda verilmiş səsi tapın.

Digər oyun və fəaliyyətlərdən fərqli olaraq, kompüter oyunları sizə öz təxəyyülünüzün və oyununuzun məhsulunu görməyə, prosesi, yaradıcılığın dinamikasını bərpa etməyə, elə potensial imkanları reallaşdırmağa imkan verir ki, ənənəvi şərtlərözünü göstərə bilməz (məsələn, qrafik bacarıqların yetişməməsi səbəbindən, motivasiya sahəsinə kompleks şəkildə təsir etmək (eyni zamanda səs, rəng, uşağın idarə etdiyi obyektlərin hərəkətindən istifadə etməklə, uşaqlara imkan verən özünü idarə etmə prinsipini həyata keçirmək) sərbəst hiss edin, səhv cavab verməkdən qorxmayın, çaşqınlıq və yöndəmsizlik yaşamayın, öz qabiliyyətlərinə inamı gücləndirən oyunu aktiv və müstəqil idarə edin.

Bütün bunlar həm uşaqlar, həm də böyüklər arasında kompüter oyunlarına marağın artmasına səbəb olur və onlara məqsədyönlü və effektiv şəkildə uşağın intellektual, motivasiya-emosional sferasında qabiliyyətlərini stimullaşdırmağa və aktivləşdirməyə imkan verir.

Beləliklə, yaşlı məktəbəqədər uşaqlarda ümumi nitqin inkişaf etməməsinin düzəldilməsi prosesində oyun kompüter texnologiyalarından istifadənin məqsədəuyğunluğu və aktuallığı göz qabağındadır.

İki ildir ki, biz oyun kompüter texnologiyalarından istifadə edərək böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda ümumi nitqin inkişafının aradan qaldırılması problemi üzərində işləyirik. İş sistem daxilində, məqsədyönlü şəkildə aparılıb. Uşaqlarla korreksiya işində kompüter oyun texnologiyalarından istifadənin əsas məqsədini müəyyən etdik:

pozuntuların aradan qaldırılması üçün işin səmərəliliyini və səmərəliliyini artırmaq nitqin inkişafı uşaqlar hazırlıq qrupuümumi nitqin inkişaf etməməsi ilə.

Nəzərdə tutulan vəzifələr şərti olaraq üç qrupa bölündü:

I. Tanışlıq və uyğunlaşma dövrünün tapşırıqlar qrupu

1. Uşaqları kompüterlə və onunla işləyərkən davranış qaydaları ilə tanış etmək.

2. Uşaqları kompüter oyunları proqramları və onların personajları ilə tanış etmək.

3. Uğurlu situasiya yaratmaqla uşaqla kompüter arasında yaranmış psixoloji baryeri aşmaq.

4. Korreksiya dərslərinin aparılması prosesində “siçan” manipulyatorundan istifadə etməklə uşaqların ilkin işləmə bacarıqlarının formalaşdırılması.

II. Düzəltmə və inkişaf etdirmə, təhsil və tərbiyə dövrünün tapşırıqları qrupu.

1. Səsin tələffüzü, nitqin prosodik komponentləri, fonemik eşitmə, fonemik qavrayış, dilin leksik və qrammatik komponentlərinin korreksiyası.

2. Uşaqların dialoq nitqinin təkmilləşdirilməsi: həmsöhbəti dinləmək, sualları, tapşırığın mənasını başa düşmək, sual vermək və onlara cavab vermək bacarığı.

3. Tədris fəaliyyətində bacarıqların formalaşdırılması və inkişafı: məqsədi dərk etmək, verilən tapşırıqları müstəqil həll etmək, qarşıya qoyulan məqsədə nail olmaq, fəaliyyətin nəticələrini qiymətləndirmək.

4. Şifahi və məntiqi təfəkkürün, vizual və eşitmə qavrayışının, şifahi və vizual yaddaşın, diqqətin inkişafı.

5. Uşaqların motivasiya sahəsinin inkişafı.

6. Uşaqların emosional-iradi sferasının inkişafı: müstəqilliyin, əzmkarlığın, konsentrasiyanın tərbiyəsi; empatiya, əməkdaşlıq, birgə yaradıcılığa giriş.

III. Yaradıcı dövr tapşırıqları qrupu.

1. Təxəyyülün inkişafı.

2. İdrak fəaliyyətinin inkişafı.

Kompüter oyunlarından istifadə edən hər bir dərs hərtərəflidir, yəni xüsusi ehtiyacı olan uşağın fərdi xüsusiyyətlərinə, imkanlarına və təhsil ehtiyaclarına cavab verən korreksiya təhsilinin ənənəvi və kompüter vasitələrinin optimal birləşməsini təmsil edir.

Dərslər həftədə bir dəfə yaşlı məktəbəqədər uşaqlarla keçirilir, bir uşağın ekranda keçirdiyi maksimum vaxt 20-25 dəqiqədir. Monitor ekranı ilə 5 dəqiqə işlədikdən sonra yorğunluğun qarşısını almaq üçün xüsusi məşqlər etmək üçün fasilə lazımdır. Dərs zamanı incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün mütləq oyunlar və barmaq məşqlərindən istifadə olunur. Uşaqlar ritmik barmaq hərəkətlərini çox sevirlər və bu yolla körpənin barmaqlarını siçanla işləməyə hazırlayırlar. Barmaq oyunlarının digər üstünlükləri də var, çünki onlar Aşağı və Yuxarı anlayışlarını öyrətməyə kömək edir. Dərsin sonunda vizual və emosional stressi aradan qaldırmaq üçün bir sıra məşqlər həyata keçirilir.

1.3. Məqsədlərimizə çatmaq üçün biz aşağıdakı oyun kompüter texnologiyalarından istifadə edirik:

"Baba Yaga. Get ora, bilmirəm hara...”;

“Luntik. Uşaqlar üçün rus dili";

“Üç Prostokvaşinodan. Şərik əlifbanı öyrədir”;

“Üç Prostokvaşinodan. Fyodor əmi məktəbə gedir”;

"Bukvarik." Smesharik";

“Məntiqli düşünməyi öyrənmək”;

“Nitqin inkişafı. Brownie Boo sözlər dünyasında";

“Bruni Boo ilə hecaların oxunması”;

"Əjdaha və əyləncəli kompüter elmləri";

"Pələnglər üçün oyunlar" nitq terapiyası korreksiyası proqramı;

“Şəkillərdə ABC. Texnika";

Məktəbəqədər hazırlıq üçün elektron dərslik "Primer" və s.

Ümumi nitq çatışmazlığı olan böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla iş prosesində düzgün səs tələffüzü, leksik və qrammatik kateqoriyaların inkişafına, fonetik və fonemik nitq pozğunluqlarının aradan qaldırılmasına və s.

"Təbiətin səslərini müəyyənləşdirin";

"Sözlər zənciri";

"A-dan Z-yə səyahət";

“Sözdəki ilk səsi müəyyənləşdirin”;

“Verilmiş səslə şəkli adlandırın və göstərin”;

“Şəkildəki bütün obyektləri verilmiş səslə adlandırın və göstərin”;

“İki sözdən düzgün birini seçin”;

"Dördüncü təkər";

"İtkin hərfi daxil edin";

"Sözləri hecalara bölün";

“Sözü topla” və s.

Uşaq bağçasında kompüterin görünüşü pedaqoji prosesin bütün aspektlərinə təsir göstərir və bir çox təşkilati məsələlərin həllini tələb edir: məktəbəqədər uşaqlarla dərslərin vaxtı və müddəti, onların sayı, uşaqların mikroqruplara birləşdirilməsi və s.

Kompüter texnologiyasından istifadə edən müəllimin işi bütün məktəbəqədər mütəxəssislərin işi ilə sıx bağlıdır. O, tədqiqat xarakteri daşıyır və müxtəlif sahələrdən geniş bilik tələb edir: pedaqogika və psixologiya, erqonomika və kompüter texnologiyası, gigiyena, korreksiya pedaqogikası və digər elmlər.

Yuxarıda göstərilənlərdən belə nəticəyə gələ bilərik ki, ümumi nitq inkişaf etməmiş böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqların əksəriyyəti mürəkkəb elektron avadanlıqları asanlıqla mənimsəyirlər. Həm oğlanların, həm də qızların xoşuna gəlir. Danışıq terapevtinin iş yerində kompüterin olması xüsusi ehtiyacları olan bir məktəbəqədər uşağın məktəbə hərtərəfli hazırlanması üçün yaxşı əsasdır.

Kompüter oyunlarından istifadə edən nitq terapiyası dərsləri bütövlükdə uşağın tam inkişafına kömək edir.

Kompüter texnologiyasının istifadəsinə əsaslanan məqsədyönlü sistemli danışma terapiyası korreksiya və inkişaf prosesinin təsirini əhəmiyyətli dərəcədə artıra bilər.

www.maam.ru

Maarifləndirici kompüter oyunları:: məktəbə hazırlaşırıq:: Ana. RU

Ekaterina Xlomova 20 noyabr 2011-ci il saat 00:58 Uşaq və ailə psixoterapevti

Məktəbəqədər uşaqlar üçün kompüter oyunları maraqlı olmalı, diqqəti, reaksiyaların sürətini və yaddaşı inkişaf etdirməlidir. Bütün oyun tapşırıqlarının yerinə yetirilməsi uşağa qeyri-standart vəziyyətlərdə analitik düşünməyi, anlayışları təsnif etməyi və ümumiləşdirməyi öyrətməlidir; gözəl motor bacarıqlarını və əl-göz koordinasiyasını inkişaf etdirin. Bundan əlavə, oyun aşağı səviyyədə aqressiya ilə eyni zamanda mənalı və sadə olmalıdır.

Məktəbə hazırlıqda kompüter oyunlarının əsas üstünlüyü uşaqda əzmkarlıq və qətiyyətin inkişafıdır. Kompüterə bələd olan uşaqlar müasir həyatda özlərini daha inamlı hiss edir və müxtəlif vəziyyətlərə daha asan uyğunlaşırlar.

Kompüter oyunları qaydaları

PC-də dəqiqələrin sayı uşağın yaşının 1,5-ə vurulmasına bərabərdir. Məsələn, altı yaşlı uşaq üçün oyun 9 dəqiqə davam edir.

Bir PC-də sessiyaların sayı gündə maksimum 3-dür. Altı yaşlı uşaq üçün bu, gündə yarım saatdır.

İşdən sonra göz məşqləri və açıq hava oyunları məcburidir.

Məktəbəqədər uşaqlar üçün İnternet resursları:

www.logozavr.ru - istifadə edilə bilən uşaqların təhsil və inkişaf etdirici kompüter oyunları üçün sayt təhsil müəssisələri və evdə: bulmacalar, rəngləmə kitabları, tapmacalar, sudoku, yapon krossvordları, solitaire və qavrayışı, diqqəti, vizual yaddaşı, məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirən digər bulmacalar;

www.adalin.mospsy.ru - məktəbəqədər və ibtidai məktəb yaşlı uşaqlar üçün inkişaf təlimatları və CD-lər;

www.igraemsa.ru - "Gəlin Oynaq" uşaq portalı - təhsil kompüter oyunları;

www.viki.rdf.ru ​​- uşaq elektron təqdimatları və klipləri;

www.viki.rdf.ru ​​- uşaqların inkişafı üçün kompüter proqramı;

www.doktorpapa.ru - uşaqlar üçün onlayn təhsil oyunları;

www.yooooo.ru - uşaqlar üçün oyunlar;

Daha ətraflı mama.ru saytında

Logosauria: uşaq kompüter oyunları üçün sayt

Təhsil və inkişaf məktəbəqədər və ibtidai məktəb şagirdləri üçün kompüter oyunları və flash oyunlar, təhsil müəssisələrində və evdə istifadə edilə bilən: bulmacalar, boyayıcı kitablar, tapmacalar, sudoku, Yapon krossvordları, solitaire və qeyriləri bulmacalar, inkişaf edir qavrayış, diqqət, vizual yaddaş, məntiqi təfəkkür- töhfə verən hər şey uğurlu öyrənmə məktəbdə uşaq.

SON, ƏN ƏHƏMİYYƏTLİ:

17.12.2012 - “Feniks” nəşriyyatında kitab çap olunub. "Loqosauriyanın dərsləri: əylənmək və tez məktəbə hazırlaşmaq". Onun məzmunu bizim kurrikuluma tam uyğundur İnternet məktəbləri"Müdrik bayquşdan dərslər".

“Loqoşi üçün nağıllar” adlanan birinci hissə məktəbə hazırlıq üçün tədris materialından ibarət maarifləndirici hekayələr toplusudur. İkinci hissə, “Loqoşa ilə öyrənmək” öyrənilən materialı birləşdirmək üçün iş dəftəri kimi xidmət edir.

Siz kitaba baxa və onu nəşriyyatın onlayn mağazasında xüsusi qiymətə ala bilərsiniz "PhoenixBooks.ru".

23.12.2011 - Dəyişdi təlim proqramı İnternet məktəbləri"Müdrik bayquşdan dərslər"( ilə uyğunlaşdırılmışdır proqram CD-də). Yenidən təşkil edilmiş sifariş M-Y oxuyur, G-L-R, S-W, J-SH. İndi tədris vəsaiti dərslərin sayına uyğun olaraq 37 fəsildən (24 əvəzinə) ibarətdir. Həcmi iş dəftəri artıb.

01.12.2011 - Kompüter texnologiyasının uşaqların inkişafına təsiri ilə maraqlanan mütəxəssislər üçün bölmə əlavə edilmişdir "Təcrübələr".

04.02.2011 - Bölməyə "Qızlar üçün oyunlar" populyar oyunlara əsaslanan oyunlar əlavə edildi "Krallıq. Elizanın sərgüzəştləri".

Mənbə www.logozavr.ru

Kompüter oyunları və məktəbəqədər uşaqlar.

Əlavə olunma tarixi: 03-04-2011

Bu məqalə “Məktəbəqədər uşaqlıq” mərkəzində eksperimentin nəticələrindən danışan L. A. Paramonovanın çıxışı əsasında hazırlanıb. A.V.Zaporojets Moskvada 10-cu Pedaqoji Marafonda.

Korotkova T.P. müəllifin nitqinin mənasını təhrif etmədən əsas fikirləri vurğulamaq hüququnu özündə saxlayır.

Müasir dünyanı kompütersiz təsəvvür etmək mümkün deyil. Əgər böyüklər kompüteri maqnit kimi cəlb edirsə, ilk növbədə iş, sonra əyləncə, forumlarda və forumlarda ünsiyyətdən həzz almaq üçün sosial şəbəkələrdə, sonra uşaq ümumiyyətlə "böyüklər" oyuncağı ilə maraqlanır.

Böyük şəhərlərdə aparılan son sorğuların nəticələrinə görə, əmək qabiliyyətli yaşda olan insanlarda kompüter asılılığı inkişaf edir: insanlar gördükləri hər şeydən əl çəkib kompüterdən istifadə edirlər.

Uşaqlarımız çox çətin vəziyyətdədirlər. Bir tərəfdən, böyükləri təqlid edən uşaq kompüterdə oynamaq üçün əlini uzadır. Digər tərəfdən, mağazalar uşağın müstəqil oyununu təşviq etməyən oyuncaqlar satır.

Valideynlər uşaqları üçün dəyişdirici oyunlar və oyuncaqlar almağa üstünlük verirlər. Ancaq təəssüf ki, bu oyuncaqlar uşağın oyununa heç bir töhfə vermir. Belə oyuncaqlar sürət və reaksiya sürətini inkişaf etdirir (tez tutmaq, tez yerə qoymaq, tez vurmaq). Və bu, uşağı başqa bir bədbəxtliklə təhdid edir - uşaqlar nitqi tam inkişaf etdirmirlər və bəzən uşağın nitqi yalnız fellərdən ibarətdir.

Bir çox valideynlər düşünmədən uşağına icazə verirlər uzun müddət kompüterdə oynayın və oyunun məzmununa girməyin.

Aparıcı mütəxəssislər adına "Məktəbəqədər Uşaqlıq" Mərkəzi. A. V. Zaporojets bir neçə il məktəbəqədər uşaqların eksperimental müşahidəsini apardı və mütləq etdi aşağıdakı nəticələr:

1. Məktəbəqədər uşaq üçün kompüter yalnız tədris vasitəsi kimi istifadə edilə bilər. 2. Məktəbəqədər uşaq üçün kompüter təhsil tədris vasitəsi kimi istifadə edilə bilər. 3. Uşaq kompüterdən inkişaf üçün istifadə edən kimi uşağın sağlamlığına, yəni görmə qabiliyyətinə daim nəzarət etmək lazımdır. fiziki sağlamlıq və emosional sağlamlıq.

Uşağın inkişafı üçün kompüterdən nə qədər istifadə etmək olar?

Mütəxəssislərin fikrincə, kompüterdən həftədə 2 dəfə 15-20 dəqiqə istifadə etmək optimaldır.

Kompüter təhsil oyunlarından neçə yaşda istifadə edə bilərsiniz?

Cavab aydındır. Uşağın yaşı 5 ildən tez deyil. Çünki beynin işarə funksiyası məhz bu yaşda yetişir və yalnız bu yaşda uşaq “işarə” ilə real obyekti ayırd etməyə başlayır.

Uşağın kompüterdə oynaması üçün hansı şərait yaradılmalıdır?

Valideynlər üç əsas şeyi yadda saxlamalıdırlar:

1. Yaxşı kompüter oyununun uşağın obyektiv fəaliyyəti ilə əlaqəsi olmalıdır. Bunun mənası nədi? Uşağın yerini dəyişdirmək, qoymaq lazımdır, yəni. oyundakı obyektlər və ya personajlarla hərəkət edin.

2. Yaxşı kompüter oyununun uşağın quruluşu və qavrayışı ilə əlaqəsi olmalıdır. 3. Kompüter təhsil oyunları uşağın intellektual və emosional sağlamlığının qarşılıqlı təsirini əks etdirməlidir. Duyğuların rolu o qədər böyükdür ki, təsəvvür etmək çətindir.

Duyğular intellektual fəaliyyətə nəzarət edir, düzəldir və işə salır.

Tədris kompüter oyunlarından danışarkən "mürəkkəblik" və "çətinlik" kimi iki fərqli anlayışı nəzərə almaq lazımdır.

"Mürəkkəblik" nədir? Bu konsepsiya obyektivdir, çünki istənilən problemin bir çox həlli var. "Çətinlik" nədir? Bu anlayış subyektivdir, çünki hansısa mövzu üçün problemin həllində çətinlik yaranır.

Tapşırıq çətin ola bilər, ancaq uşaq ustalaşarsa fərqli yollar qərarlar, onun üçün asan olacaq.

Məktəbəqədər uşaqlar üçün inkişaf proqramları necə olmalıdır?

1. Bu sahədə mütəxəssislər Kompüter Oyun Komplekslərinin yaradılmasını təklif edirlər.

Kompüter oyun sistemləri artıq mövcuddur və uşaq bağçalarında hazırlanacaq.

"Kompüter Oyun Kompleksi" nədir?

Bu cür komplekslər uşaq bağçalarının bazasında yaradılır və yaşlı məktəbəqədər uşaqlara öyrənmə və inkişafda kömək edir. Bir neçə kompüter bir proqramla birləşdirilir və böyüklərin kompüterinə qoşulur. Yetkinlər uşağın fərdi xüsusiyyətlərini və ya müəyyən təlim məqsədlərini nəzərə alaraq onu düzəldə bilər.

Kompüter oyun sistemləri necə olmalıdır?

Kompüterlər bir dairədə dayanır, uşaqlar cüt-cüt işləyir, ümumi skamyada otururlar.

2. Məktəbəqədər uşaqların tədrisinin xüsusiyyətləri və xüsusiyyətləri hansılardır?

Birincisi, b Uşaqların əksəriyyəti tapşırıqları yerinə yetirərkən səhv etməkdən qorxur. Məktəbəqədər uşaqlar özlərini sıxılmış və azad hiss etmirlər. İkincisi adına “Məktəbəqədər Uşaqlıq” Mərkəzinin mütəxəssisləri çoxsaylı müşahidələrdən sonra.

A.V.Zaporojets də belə bir nümunəni ortaya qoydu. Uşaqların 13%-i maarifləndirici oyunların qəhrəmanlarına və personajlarına qarşı qəddarlıq nümayiş etdirir və bu qəddarlıq onların hərəkətlərinə nəzarət edir.

Uşaqlarda qəddarlığı inkişaf etdirmək lazımdırmı?

Buna görə də, məktəbəqədər uşaqla təhsil kompüter oyunları zamanı uşaqla danışan, izah edən və ünsiyyət quran bir yetkinin olması çox vacibdir.

Yüksək keyfiyyətli tədris kompüter oyununda uşağın daha az emosional reaksiya verə biləcəyi neytral fiksatorlar olmalıdır. Məsələn, tapşırığı düzgün yerinə yetirsəniz - günəş gülümsəyir, ya da çobanyastığı ləçəklərini açır.

Bir vaxtlar psixoloq B.F.Lomov xəbərdarlıq edirdi ki, “HƏR ŞEYİ ekrana sürükləməyə ehtiyac yoxdur: “Təkcə kompüterdən istifadə etməklə deyil, başqa vasitələrlə edilə bilən işləri kompüterin köməyi olmadan etmək lazımdır”. Kompüterin köməyi ilə məktəbəqədər uşaq real dünyada uşağın dərk etməsi çətin olan məkan anlayışlarını inkişaf etdirə bilər.

3. Məktəbəqədər uşaqda məkan təmsilinin inkişafı.

Kompüter oyunlarının köməyi ilə bu, asan və sadə şəkildə həyata keçirilir və bununla yanaşı, uşağın təfəkkürü nəzərəçarpacaq dərəcədə inkişaf edir. Məsələn, oyunda uşağa ev tikmək tapşırılır, amma stend yolunda maşın aşıb, kərpiclər qırılıb.

Vəzifə kərpic yığmaq və ev tikməkdir. Uşaq isə düzbucaqlı kərpicin hissələrini müxtəlif üsullarla tətbiq etməklə kosmosdakı hissələrdən bir bütöv yığmağı öyrənir.

Belə bir oyunda uşağın yaş xüsusiyyətləri nəzərə alınır və buna görə də müəyyən bir süjet, müxtəlif hərəkətlər və nəticələr var. Uşaq oyun prosesinə maraq göstərir və həzz alır.

Bu cür oyunlar gələcəkdə triqonometriya və həndəsənin müvəffəqiyyətlə mənimsənilməsi üçün ilkin şərtlər qoyur, burada kosmos haqqında ideyalar gələcək dizaynerlər və rəssamlar üçün xüsusilə vacibdir.

4. Uşağın qavrayış tempi.

Oyunun tempi yaşlı məktəbəqədər uşaqların tempinə uyğun olmalıdır. Bu, musiqi müşayiətinə, səsə və personajların hərəkətlərinə aiddir.

5. Oyun kompüter proqramlarının subyektləri.

Oyun kompüter oyunlarının mövzusu uşağın yaşına uyğun olmalı və məzmunca ona başa düşülən olmalıdır. Məsələn, "Kosmos", Meşə sakinləri", "Dəniz sakinləri", Ev heyvanları və ya "Rəsm" kimi oyunlar.

Kompüter oyunları seçərkən nə vacibdir?

Məktəbəqədər uşaq üçün müsbət emosiyalar çox vacibdir. Əgər uşağın oyununda bir şey alınmasa, nəsə baş verir "bitməmiş fəaliyyət fenomeni". Uşaq oyundan məmnunluq duymur və buna görə də onun emosiyaları aşağı səviyyədə qalır.

Bunun baş verməməsi üçün valideynlər uşağın yanında olmalı və ona kömək etməlidirlər.

Uşaqlar sözdə bəyənirlər "rejissor oyunları" Onların mahiyyəti aşağıdakı kimidir. Uşaq bir kişi və ya bir şəkil ilə hərəkət edir nağıl qəhrəmanı və bu personajlarla bəzi hərəkətləri səsləndirib yerinə yetirərək nağıl, cizgi filmi yaradır, kitab yaradır və ya maraqlı hekayələr ortaya qoyur.

Yeni Texnologiyalar İnstitutunun saytında tibbi, psixoloji və pedaqoji tələblərə cavab verən tədris kompüter oyunları təqdim olunur.

Məktəbəqədər uşaqlar üçün kompüter oyunlarında nə olmalıdır.

1. Kiminsə başqası ilə ünsiyyət qurmaq perspektivini ehtiva edən oyunlar. Psixoloqlar deyirlər ki, kompüter oyunları böyüklər üçün maraqlı olduqda və böyüklər uşaqla oynadıqda baş verir.

2. Oyunda süjet elementləri olmalıdır, yəni. qəhrəmanların fiqurları və kosmik markerlər var. Və çox Virtual aləmdə uşağın həqiqətən böyüklərlə ünsiyyət qurması, danışması və hərəkət etməsi vacibdir.

Əsl didaktika uşaqların uşaqlardan və ya böyüklərdən təqlid əsasında öyrəndiyi yerdir. Buna görə də uşaq müəssisələrində uşaqlar iki nəfərlik qruplara yerləşdirilir. Uşaqlar ehtiyatlıdırlar və səhv etməkdən qorxurlar.

Ancaq oyunda daha uğurlu birinin arxasında rəqabət aparan və ya irəliləyərək, istər-istəməz inkişaf edirlər.

Siz həmişə uşağınız üçün ən yaxşısını seçə bilərsiniz. Beləliklə, düzgün seçim edin!

Abunə ol pulsuz "Valideynlik sirləri" kursu üçün və pulsuz Gizli Kitab əldə edin. Bu kursdan siz xalq pedaqogikasının sirlərini, sirlərini öyrənəcəksiniz müasir texnologiyalar problemlərinizi həll etmək üçün təhsil və bir çox digər faydalı məlumatlar. Sizin e-mail: *

www.v-vospitanie.ru saytından material

Uşaqlar üçün onlayn təhsil oyunları, "Gəlin Oynaq" uşaq saytı

Oyunlarda yeni biliklər daha asan öyrənilir! Buna görə də uşaq təhsil oyunları Bu, uşağınızın öyrənmə prosesini əyləncəli və daha effektiv etmək üçün əla bir yoldur.

Diqqətinizə uşaq saytını təqdim edirik onlayn oyunlar"Gəl oynayaq." Burada siz uşağın ümumi inkişafı üçün oyunlar, diqqət və yaddaş, məntiq və təfəkkür üçün oyunlar, müxtəlif rəngləmə kitabları, tapmacalar, rebuslar, tapmacalar, tapmacalar, eləcə də bir çox digər maraqlı tapşırıqlar tapa bilərsiniz.

Sevimli övladınızın gündən-günə böyüməsini izləmək çox xoşdur. Və şübhəsiz ki, bütün valideynlər onun ağıllı və bacarıqlı olmasını istəyirlər. Hamısı sizin əlinizdədir.

Yalnız siz, əziz valideynlər, uşağınızın qabiliyyətlərini inkişaf etdirməyə və onu ətrafımızdakı ecazkar dünya ilə tanış etməyə kömək edə bilərsiniz.

Beləliklə, "Gəlin Oynayaq" uşaq saytının köməyi ilə bunu edin! Təqdim olunan bütün oyunlar bizim mehriban komandamız tərəfindən peşəkar illüstratorlar və uşaq psixoloqları ilə birgə yaradılmışdır. Maarifləndirici oyunlar, şübhəsiz ki, sizin və uşağınızın xoşuna gələcək.

Biz xoş, şən atmosfer yaratmağa çalışmışıq ki, bunun sayəsində uşağınız məmnuniyyətlə oynayacaq və öyrənəcək.

Əmin ola bilərsiniz - bizim uşaq saytı uşağınız üçün tamamilə təhlükəsizdir. Heç bir ədəbsiz məzmun və ya aqressiv reklam yoxdur və körpənizi kompüterlə təhlükəsiz şəkildə tək buraxa bilərsiniz.

Unutmayın ki, bizim Uşaq təhsil oyunları online uşağınızın nitqini zənginləşdirməyə, dünyagörüşünü genişləndirməyə və məktəbə yaxşı hazırlamağa kömək edəcək! Öyrənmək asan və əyləncəli ola bilər!

P.S. Uşaq saytımız hələ çox kiçikdir və mütəmadi olaraq yeni oyunlar və bölmələr əlavə etməklə körpənizlə birlikdə böyüməyə və inkişaf etməyə çalışacağıq. Bizi daha tez-tez yoxlayın!

Öyrədici oyunlar, öyrədici kompüter oyunları, uşaq portalı

Uşağınız hələ çox kiçikdir və ona çox şey öyrədilməlidir. Uşaq diqqətini cəmləyib yerində otura bilmirsə, bunu necə etmək olar?

“Gəlin Oynaq” uşaq portalı köməyinizə gələcək. Bizim təhsil kompüter oyunları uşağı maraqlandıracaq və diqqətini çəkəcəkdir. Oyun tapşırıqlarını yerinə yetirməklə, uşağınız tədricən uşaq bağçasında və məktəbdə gələcək təhsil üçün faydalı olacaq bir şey öyrənəcəkdir.

Bizimlə siz rəngləri ayırd etməyi, saymağı, obyektləri xüsusiyyətlərinə görə birləşdirməyi, obyektləri ölçülərinə görə müqayisə etməyi və s. öyrənəcəksiniz. Əyləncəli oyunlarımız isə həmişə zehni və ya fiziki gərginlikdən sonra dincəlməyə kömək edəcək.

yadda saxla ki öyrədici oyunlar uşağın təfəkkürünü inkişaf etdirmək, ona öz düşüncələrini və hisslərini müstəqil ifadə etməyi öyrətmək. Uşağınızla nə qədər tez işləməyə başlasanız, o, gələcəkdə bir o qədər inamlı hiss edəcək.

Bizim üzərində uşaq portalı müxtəlif mürəkkəblik dərəcələrində təhsil oyunları təqdim olunur. Əgər uşağınız üçün bir şey alınmırsa, onu dəstəkləyin və kömək edin, lakin heç bir halda onu danlamayın. Ümid edirik ki, tapşırıqları birlikdə yerinə yetirməklə siz uşağınızı daha yaxından tanıyacaqsınız, onun bacarıqlarını inkişaf etdirməyə kömək edəcək və sadəcə olaraq birlikdə xoş vaxt keçirəcəksiniz.

Ən əsası isə uşağın çox yorulmamasına diqqət yetirin, kompüterdə keçirdiyi vaxtı tənzimləyin. Unutmayın ki, məktəbəqədər uşaqlar kompüter ekranı qarşısında gündə 30 dəqiqədən çox vaxt keçirə bilməzlər.

İndi davam edin və oynayın! Axı uşaq bunu dünyada hər şeydən çox sevir! Və hətta kiçik nailiyyətlər üçün uşağınızı tərifləməyi unutmayın!

Material www.igraemsa.ru

Təhsil kompüter

məktəbəqədər uşaqlar üçün oyunlar

Müasir kompüter oyunları bazarında siz uşaqlar üçün çoxlu proqramlar ala bilərsiniz. Onlardan bəziləri Kompüter Oyun Kompleksinin (CGC) yaradıldığı məktəbəqədər təhsil müəssisələrində də istifadə olunur.

  1. Əsas zehni prosesləri: qavrayış, yaddaş, diqqət, nitq, məntiqi təfəkkürün inkişafına yönəlmiş 5 - 7 yaşlı uşaqların psixoloji xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq uşaqlarla dərslər üçün tədris kompüter oyunlarını seçin.
  2. Evdə və ya məktəbəqədər təhsil müəssisəsində dərslər zamanı uşaqlar üçün asan başa düşülən interfeysə malik uşaqlar üçün müasir kompüter oyunlarından istifadə edin (oyunçu və kompüter arasında qarşılıqlı əlaqə qaydaları). Bu, uşağın özünü daha inamlı hiss etməsinə və onu müvəffəqiyyətli vəziyyətə salmasına imkan verəcəkdir.
  3. Tapşırığın çətinlik səviyyəsinin uşağın yaş imkanlarına və fərdiliyinə uyğun olduğundan əmin olun. Bu, ona öz güclü tərəflərini qiymətləndirməyi öyrədəcək və hər kəsə öz fərdi proqramına uyğun olaraq müsbət nəticələr əldə etməyə imkan verəcək.

Kompüter Oyun Kompleksinin hər bir dərsinə bir-birini əvəz edən bir neçə növ fəaliyyət daxildir: söhbət və ya oyun; fərdi oyun tapşırıqları ilə kompüterdə işləmək; açıq oyun və ya idman məşqləri; didaktik oyunlar və tikinti. Dərslər zamanı sanitar-epidemioloji normalara ciddi əməl olunur, göz məşqləri aparılır.

Sizə Moskvadakı 289 saylı məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin MEK-in müəllimi M. A. Bykovskaya tərəfindən tövsiyə olunan kompüter oyunlarını təklif edirik.

1-ci blok. Yeni başlayanlar üçün oyunlar

Əgər uşağınız 4 - 5 yaşındadırsa və kompüterlə yeni tanış olmağa başlayırsa, onun üçün kifayət qədər sadə tapşırıqları olan oyunlar seçməlisiniz.

Əvvəla, uşağınızla siçan və klaviatura ilə işləmə texnikasını mənimsəyin, həmçinin oyun interfeysinin əsaslarını - növbəti tapşırığa necə keçmək, çətinlik səviyyəsinə nəzarət etmək və proqramı söndürmək barədə anlayın. Aktiv ilkin mərhələ Məktəbəqədər uşaq üçün hələ də çətin olan sözdə arcade oyunlarından istifadə etməmək daha yaxşıdır.

Bu cür oyunlarda olan macəra hekayələri və məntiqi tapşırıqlar əsəb gərginliyini artırır; uğursuzluq uşağın özünə hörmətini azalda bilər. Arcade oyunları uşaq klaviatura və siçan ilə lazımi bacarıqları əldə etdikdə tətbiq edilməlidir.

  1. "Hər şeyi bilmək istəyirəm". Tərtibatçı "COMPEDIA"; nəşriyyatı "Russobit-M". Bir neçə oyunu ehtiva edən Muppet Childhood seriyasından bir oyun:

“Su, quru və hava ilə”, “Flora və fauna”, “Forma və rəng”.

  1. "Balaca Axtaran" İnkişaf etdirici: Scholastic; nəşriyyatı "Yeni Disk". Oyuna şəkil tapmacaları və tapmacaları olan bir neçə oyun daxildir.

2-ci blok. 5 yaşlı uşaqlar üçün oyunlar

Uşaqlar kompüter idarəetməsinin əsaslarını mənimsəmişlərsə, diqqəti, yaddaşı, təfəkkürü inkişaf etdirmək üçün oyunlar, yaradıcı oyunlar, eləcə də müxtəlif tapşırıqlarla müşayiət olunan bəzi hekayə əsaslı oyunlar seçin.

  1. "Antoşka." Xəyal ovçunun sərgüzəştləri. Tərtibatçı "COMPEDIA"; nəşriyyatı "Russo-bit-M". Oyunda hər səhifədə bir oyun tapa və ya interaktiv obyektləri vura biləcəyiniz kitab şəklində bir hekayə xətti var.
  2. “Uşaqlar üçün nömrələr planeti.” Müqayisə, sayma, diqqət və yaddaş üçün maraqlı riyazi tapşırıqlar.
  3. "Əlik." Tezliklə məktəbə qayıt. Tərtibatçı "SILCOM"; nəşriyyatı "Russobit-M". Məktəbəqədər uşaqlar üçün əla oyun. Konsepsiyalar əyləncəli şəkildə gücləndirilir: ölçü, rəng, forma, nömrə, nömrə; məntiqi təfəkkür inkişaf edir. Oyunda çoxlu gülməli sürprizlər var - "animasiyalar".

3-cü blok. 6 yaşlı uşaqlar üçün oyunlar

Məktəbəqədər uşaq kompüterlə rahatdırsa, onun üçün daha mürəkkəb oyunlar təqdim edin, bəzən sayma bacarıqları, səslərin və hərflərin tanınması, hərəkətlərin yaxşı koordinasiyası və daha inkişaf etmiş gözəl motor bacarıqları tələb olunur.

  1. "Antoşka." Qeyri-adi safari. Əyləncəli oyunda uşaqlar müxtəlif heyvanlar və onların yaşayış yerləri ilə tanış olurlar.
  2. "Antoşka." Elm möcüzələri. Tərtibatçı "COMPEDIA"; nəşriyyatı "Russobit-M". Əlçatan formada əyləncəli oyun elmin əsaslarını təqdim edir: siz obyektləri mikroskop altında yoxlaya və evdə elmi təcrübələrin necə aparılacağını öyrənə bilərsiniz.
  3. "Alik".Yay tətili. Tərtibatçı "SILCOM"; Oyunların kaleydoskopu. Boyama, etiket, tetris, mozaika, musiqi improvizasiyası. Gülməli şəkillər. Oyunlar süjetlə bağlı deyil.
  4. "Uşaq bağçasında Lelik və Bolek." Süjetsiz oyunlar toplusu. Yaddaş, diqqət və təlimatlara əməl etmək bacarığını inkişaf etdirən oyunlar

Mənbə nsportal.ru

Uşaqlar üçün təhsil oyunları: pulsuz onlayn oynayın!

Sevimli oyununuzu tapmadınız? Axtarışdan istifadə edin:

Uşağınızın nəinki vaxtını maraqla keçirməsini, həm də onun əyləncəli fəaliyyətlərindən faydalana bilməsini istəyirsiniz? Maarifləndirici oyunlar uşaqlar üçün ən yaxşı seçimdirən qayğıkeş və diqqətli valideynlər üçün!

Uşaqlar üçün maraqlı və sadə təhsil oyunları körpəyə böyük əhval-ruhiyyə bəxş etməyəcək, həm də körpəni ən zəruri bilik və bacarıqlarla təmin edəcəkdir. Və ən əsası, uşağınızın həyatındakı ən vacib zamanın məqsədsiz keçməsinə imkan verməyəcəklər!

Vaxtdır!

Yaşlandıqca, hər hansı bir əyləncənin bizi həqiqətən vacib işlərdən yayındıran boş bir əyləncə olduğu fikrinə getdikcə öyrəşirik. Ona görə də bizə elə gəlir ki, bu, qayğısız və şən vaxtdır erkən uşaqlıq Körpənin ürəyinə doyunca oynamağa icazə verildikdə: bütün gün heç nə etməməyi necə istərdik!

Bununla belə, bir uşaq üçün hər hansı bir oyun yalnız qayğısız əyləncə deyil, həm də əsl öyrənmə prosesidir. Beləliklə, körpə dünyanı tanıyır, hadisələrin sxemlərini başa düşməyi öyrənir və gələcəkdə mütləq faydalı olacaq ən vacib bacarıqları öyrədir. Buna görə də, uşağınız üçün oyun seçiminə bütün məsuliyyətlə yanaşmaq lazımdır, demək olar ki, gələcəkdə ona institut və gələcək peşə seçimində kömək edəcəksiniz.

Onun gələcək intellektinin təməli uşağın yaxşı öyrədici oyunlar oynamasından və ya bütün vaxtını cizgi filmlərinə baxmağa sərf etməsindən asılı olacaq. Və bu, yalnız sizdən, valideynlərdən asılıdır, kiçik uşağın beyninin nə ilə doldurulacağı: uyğunsuz şəkillər və ya ilk məntiqi nəticələr. Bəs ondan real fayda əldə etmək üçün hansı oyunu seçməlisiniz?

Əlbəttə ki, uşağın valideynləri ilə oynaması ən yaxşısıdır. Oyuncaq qala divarlarını necə daha davamlı etmək lazım olduğunu izah edərkən bloklardan qüllələr tikə bilərsiniz. düzgün hörgü, və ya uşaqlar üçün maarifləndirici oyunlar oynayın, ciddi çətinliklər zamanı köməyə gəlir.

Amma bu, ancaq şam yeməyinin özü bişirildiyi, döşəmələrin heç vaxt çirklənmədiyi, saçlarınızın həmişə bərbərdən yenicə çıxdığınız kimi göründüyü ideal dünyada mümkündür. Əslində, gənc ana, həqiqətən, həqiqətən istəsə də, fiziki olaraq gündə 24 saat körpəsinin yanında ola bilməz!

Daha sonra uşağı uzun müddət ovsunlayacaq və eyni zamanda onun zehninə çoxlu faydalar gətirəcək kompüter təhsil oyunları köməyə gəlir. Uşaq əylənərkən və zəka qazanarkən, ananın bütün ev işlərini yenidən düzəltməyə vaxtı ola bilər, həm də özünə vaxt tapacaq - razılaşmalısınız, bu gənc nəslin yetişdirilməsinin çətin işində əla köməkdir!

Uşaqlar üçün kompüterlər!

Belə bir fikir var ki, kompüterlər uşaqlara yalnız zərər verir. Və kim mübahisə edə bilər ki, qatlanan origami və ya gəmi modellərini bir-birinə yapışdırmaq gözlər və incə motor bacarıqları üçün monitorda siçan düyməsini basmaqdan daha faydalıdır! Ancaq uşaqlar yeni və rəqəmsal olan hər şeyə cəlb olunurlar.

Özünüz kompüterdə necə vaxt keçirə bilərsiniz, ancaq körpənizi ona yaxın buraxmayasınız? Bu, praktiki olaraq mümkün deyil və əslində, lazımsızdır.

Bir kompüterin uşaqların sağlamlığına mümkün zərəri çox şişirdilmişdir: əgər körpənin monitor qarşısında keçirdiyi vaxt həkimlər tərəfindən müəyyən edilmiş normaları aşmazsa, pis bir şey olmayacaq. Ancaq erkən yaşlarından mürəkkəb rəqəmsal texnologiya ilə işləməyi öyrənmək lazımdır müasir dünyaçox vacib!

Biz yalnız ən yaxşısını seçirik!

Sovet dövründə bu, bir növ daha sadə idi. Kitab mağazasında tapmacalı yalnız bir kitab var idi, o da götürülməli idi. Təkcə seçim olmadığı üçün deyil, həm də kitabın məzmunu sadəcə ideal olduğundan: İttifaqın ən yaxşı müəllimlərinin iştirakı ilə uşaqların inkişafı və təhsili üçün uyğun oyunların siyahısı formalaşdırıldı!

İndi fərqli seçim var " ağıllı oyuncaqlar” xeyli böyüdü, lakin keyfiyyətsiz malların faizi də nəzərəçarpacaq dərəcədə artdı. Necə fərqləndirmək olar yaxşı oyun pisdən, uşağınız üçün ən yaxşı əyləncəni necə seçmək olar?

Birincisi, diqqət yetirdiyinizə əmin olun Rəng sxemi. Əlbəttə ki, uşaqlar üçün təhsil oyunları parlaq olmalıdır, əks halda onlar sadəcə körpə üçün cəlbedici olmayacaq və ona bir yük olacaqdır. Ancaq çox rəng olmamalıdır: həddindən artıq parlaq rəng yalnız gözləri yormur, həm də həkimlərin dediyi kimi, uşağın psixikasına mənfi təsir göstərə bilər.

İkincisi, uşağınızın sevimli cizgi filmi personajlarından biri oyunda mentor və ya sinif yoldaşı kimi görünsə, öyrənmək daha təsirli olacaq. Ev heyvanınızın şəklində qarşınızda müsbət bir nümunə görsəniz, hətta çətin bir işi görmək daha əyləncəlidir! "Görün, Piglet rəqəmləri necə yaxşı bilir!" "Bütün Winx qızları məktəbə gedir və sizinlə oxuyur!" - öz kumirinə oxşamaq istəyirsənsə, çox çalışmalısan!

Üçüncüsü, əlbəttə ki, oyunlarda səhvlər olmamalıdır - qrammatik və ya faktiki. Təəssüf ki, oyun yaradıcılarının öz öhdəliklərinə səhlənkar yanaşmaları və oyunlarının məzmununu zəif yoxlamaq, həm hərf səhvlərinə, həm də açıq səhvlərə yol vermələri qeyri-adi deyil.

Növbəti səviyyəyə keçmək üçün niyə indi səhv cavab verməli olduğunuzu uşağınıza izah etmək sizin üçün asan olmayacaq! Buna görə də, ehtiyatsızlıqla edilənləri süzmək üçün uşağınıza əvvəlcədən təklif edəcəyiniz bütün oyunları müstəqil şəkildə keçmək daha yaxşıdır.

Bununla belə, internetdə dolaşmağa və yaxşı oyuncaqlar tapmağa vaxtınız yoxdursa, sizin üçün əla xəbərimiz var! Biz artıq bu işi sizin üçün etdik və saytımız üçün yalnız ən keyfiyyətli təhsil oyunlarını seçdik.

Onlardan hər hansı birini təhlükəsiz şəkildə yükləyə bilərsiniz: əmin ola bilərsiniz ki, uşağınız bunu mütləq bəyənəcək! Bundan əlavə, saytımızın böyük üstünlüyü ondan ibarətdir ki, bütün təhsil oyunlarını onlayn və tamamilə pulsuz əldə etmək mümkündür! Bu o deməkdir ki, onları istədiyiniz qədər və hər yerdə, hətta yolda və ya əyləncədə oynaya bilərsiniz.

“Elektron multimedia tədris vəsaitinin hazırlanması

(tədbirlə bağlı elektron məlumat kitabçası

valideynlər və ya müəllimlər üçün)

"Məktəbəqədər uşaqlar üçün kompüter oyunları"

İzahlı qeyd

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində məktəbəqədər uşaqları kompüterlə tanış etmək yaş və oriyentasiya nəzərə alınmaqla diqqətlə seçilmiş oyunlarla başlayır. Belə oyunların ən mühüm funksiyalarından biri də maarifləndiricidir. Oyunlar elə qurulub ki, uşaq təkcə fərdi anlayışları və ya konkret situasiyaları dərk edə və mənimsəyə bilsin, həm də bütün oxşar obyektlər və vəziyyətlər haqqında ümumiləşdirilmiş fikirlər əldə edə bilsin. O, mühüm təfəkkür əməliyyatlarını - ümumiləşdirmə və təsnifləşdirməni belə inkişaf etdirir.
Bu yazı məktəbəqədər uşaqlar üçün kompüter oyunlarının xüsusiyyətlərini və onların təsnifatını əks etdirir. Təqdimat müxtəlif müsbət və Mənfi nəticələr kompüter oyunları üçün hobbilər və həmçinin nəzərə alınır təlimatlar valideynlər üçün kompüter oyunlarından istifadə.

Uyğunluq

Hal-hazırda informasiyanın əldə edilməsi, onun seçilməsi, emalı və tətbiqi insan fəaliyyətinin istənilən sahəsində həlledici əhəmiyyət kəsb edir. Təhsildə yeni informasiya texnologiyalarının mənimsənilməsi ən yeni və aktual problemlərdən biridir. Bu problemin həlli müasir bir məktəbəqədər uşağın şəxsiyyətinin uğurla həyata keçirilməsinin açarıdır.
Yerli məktəbəqədər pedaqogikada kompüter oyunları bu problemi həll etməyin yollarından biridir. Kompüter oyunları uşaqların diqqətini, cəmləşmə qabiliyyətini inkişaf etdirir, əzmkarlıq və qalib gəlmək istəyini inkişaf etdirir, onlar tərbiyəvi və intensiv rəqabətlidir.

Kompüteri mənimsəmək uşağın şəxsiyyətinin formalaşmasına faydalı təsir göstərir və ona daha yüksək sosial status qazandırır. Uşaqlarda yeni ünsiyyət istiqaməti var: onlar çətin tapşırıqları yerinə yetirərkən yeni kompüter oyunlarını, onların nailiyyətlərini və uğursuzluqlarını fəal şəkildə müzakirə edirlər. Uşaqların lüğəti əhəmiyyətli dərəcədə zənginləşir, məktəbəqədər uşaqlar yeni terminologiyanı asanlıqla və məmnuniyyətlə mənimsəyirlər. Bütün bunlar uşaqların nitqinin inkişafına kömək edir və iradə və hərəkətlər haqqında məlumatlılıq səviyyəsini əhəmiyyətli dərəcədə artırır.

Hədəf: səmərəli istifadə uşaqların inkişafı və təhsili üçün kompüter oyunlarının valideynləri.
Tapşırıqlar:

Valideynləri məktəbəqədər uşaqlar üçün kompüter oyunlarının növləri ilə tanış etmək, onlara müxtəlifliklərində naviqasiya etməkdə kömək etmək;
- kompüter oyunlarını təyinatına görə fərqləndirmək bacarığını inkişaf etdirmək;

Valideynləri kompüter oyunlarının uşaq psixikasına müsbət və mənfi təsiri barədə məlumatlandırmaq;

Valideynlərə kompüter oyunlarından uşaqları inkişaf etdirmək və öyrətmək üçün effektiv vasitə kimi istifadə etməkdə kömək etmək.

Slaydlarla işin təsviri:

(Slaydlarla işləmə alqoritmi)

№3

Valideynlər kompüter oyunlarını təyinatına və yaradılma məqsədinə görə əyləncəli oyunlara və tədris məqsədilə yaradılmış oyunlara bölməyi bacarmalıdırlar.

№4

Kompüter oyunlarının uşaq psixikasına təsiri haqqında

№5

Kompüter oyunları öyrədici oyunlara, təhsil, simulyasiya oyunları, 3 D Fəaliyyət "Atıcılar"

№6

Təhsil oyunları zehni qabiliyyətlərin inkişafına kömək edir

№7

Öyrədici oyunlar - Bunlar bir və ya bir neçə didaktik problemin oyun şəklində həll edilməsi təklif edildiyi təhsil oyun proqramlarıdır.

№8

Bu cür oyunlar uşağın psixikasını zədələyir, təfəkkürün inkişafına və əxlaqi tərbiyəsinə mənfi təsir göstərir.

№9

Simulyasiya oyununun süjeti oyun vəziyyətində real həyatdakı hərəkətlərin təkrarlanmasını nəzərdə tutur.

№10

Kompüter oyunları maarifləndirici, öyrədici, aqressivlik səviyyəsi aşağı olmalıdır

№11

Oyunun həqiqətən tərbiyəvi və ya tərbiyəvi təsiri olması üçün böyüklərin nəzarəti lazımdır.

Kompüter informasiyanın emalı üçün ən müasir alət olmaqla güclü texniki tədris vasitəsi kimi çıxış edə və rol oynaya bilər əvəzolunmaz köməkçi məktəbəqədər uşaqların təhsilində və ümumi zehni inkişafında.
Psixoloqlar qeyd edirlər: uşaq kompüterlə nə qədər tez tanış olarsa, onunla maşın arasında psixoloji maneə bir o qədər kiçik olar, çünki uşaqda texnologiyadan praktiki olaraq heç bir qorxu yoxdur. Niyə? Bəli, çünki kompüter uşaqlar üçün hər hansı bir yeni oyuncaq kimi cəlbedicidir və əksər hallarda ona məhz belə baxırlar. Məktəbəqədər uşaqlar və kompüterlər arasında ünsiyyət yaş və təhsil diqqəti nəzərə alınmaqla diqqətlə seçilmiş kompüter oyunlarından başlayır.

Bir uşaq kompüterdə oynayarkən ekrandakı obyektlərin real şeylər olmadığını, yalnız bu real şeylərin əlamətləri olduğunu başa düşməyə başlayır. Beləliklə, uşaqlar şüurun sözdə işarə funksiyasını, yəni bizi əhatə edən dünyanın bir neçə səviyyəsinin olduğunu başa düşməyə başlayırlar - bunlar real şeylərdir və şəkillər, diaqramlar, sözlər və ya rəqəmlər və s.
Uşaqlar kompüterdə oxuduqca onların yaddaşı və diqqəti yaxşılaşır. Erkən yaşda uşaqlarda qeyri-iradi diqqət var, yəni şüurlu şəkildə bu və ya digər materialı yadda saxlamağa cəhd edə bilmirlər. Və əgər material parlaq və mənalıdırsa, uşaq istər-istəməz ona diqqət yetirir. Və burada kompüter sadəcə əvəzolunmazdır, çünki o, məlumatı uşaq üçün cəlbedici formada ötürür ki, bu da məzmunun yadda saxlanmasını sürətləndirməklə yanaşı, onu mənalı və uzunömürlü edir.

Uşaqların kompüter fəaliyyəti təkcə zəkanın inkişafı üçün deyil, həm də onların motor bacarıqlarının inkişafı üçün böyük əhəmiyyət kəsb edir. İstənilən oyunlarda, ən sadədən ən mürəkkəbinə qədər, uşaqlar barmaqları ilə müəyyən düymələri basmağı öyrənməlidirlər ki, bu da əllərin incə əzələlərini və uşaqların motor bacarıqlarını inkişaf etdirir. Alimlər qeyd edirlər ki, barmaqlarımızla nə qədər çox kiçik və mürəkkəb hərəkətlər etsək, beynin bir o qədər çox hissəsi işə cəlb olunur. Əllər kimi gözlər də beyin qabığında çox böyük bir nümayəndəliyə malikdir. Üzərində işlədiyimiz işə nə qədər yaxından baxsaq, beynimiz bir o qədər çox fayda əldə edəcək. Buna görə motor koordinasiyasını və koordinasiyasını inkişaf etdirmək çox vacibdir birgə fəaliyyətlər kompüterlərdə uşaq dərslərində uğurla əldə edilən vizual və motor analizatorları. Kompüterlə ünsiyyət ilk növbədə uşaqlarda böyük maraq doğurur oyun fəaliyyəti, sonra isə maarifləndirici kimi. Bu maraq idrak motivasiyası, könüllü yaddaş və diqqət kimi mühüm strukturların formalaşmasının əsasını təşkil edir və uşağın məktəbə psixoloji hazırlığını təmin edən məhz bu keyfiyyətlərdir.

Kompüter oyunları uşaqlara çətinlikləri dəf etməyi, hərəkətlərin icrasına nəzarət etməyi və nəticələri qiymətləndirməyi öyrədir. Uşaq oyunların süjetinə daxil olur, onların qaydalarını mənimsəyir, öz hərəkətlərini onlara tabe edir, nəticə əldə etməyə çalışır. Bundan əlavə, demək olar ki, bütün oyunların tapşırığı yerinə yetirmək üçün kömək edilməli olan öz qəhrəmanları var. Belə ki, kompüter uşağın nəinki intellektual qabiliyyətlərinin inkişafına kömək edir, həm də müstəqillik, soyuqqanlılıq, konsentrasiya, əzmkarlıq kimi güclü iradəli keyfiyyətləri tərbiyə edir, həm də uşağı empatiyaya öyrədir, oyun qəhrəmanlarına kömək edir, bununla da onun münasibətini zənginləşdirir. ətrafındakı dünyaya.
Yerli məktəbəqədər pedaqogikada kompüter oyunları ən yeni və aktual problemlərdən biridir. Kompüter və Uşaqlıq Assosiasiyasının bir qrup proqramçı, psixoloq, müəllim və digər mütəxəssisləri “KID/Baby” proqram-metodiki kompleksini hazırlayıblar.

Hazırda məktəbəqədər təhsil üçün proqram təminatı müasir bazarda geniş çeşiddə təqdim olunur. Onların arasından məktəbəqədər uşaqlar üçün müsbət əxlaqi yönümlü olmalı, aqressivlik, qəddarlıq və zorakılığı ehtiva etməməli olan kompüter proqramlarını seçmək lazımdır. Yenilik, sürpriz və qeyri-adilik elementləri olan proqramlar xüsusi maraq doğurur.
Bu tip proqramlar arasında “KID/Baby” kompleksinin inkişafını qeyd etmək olar. Amma bölgədən uzaq olduğuna görə xidmət mərkəzləri və bu kompleksin əlçatmazlığı, əksər hallarda məktəbəqədər təhsildə istifadə olunan kompüter oyunları üçün tələblərə cavab verən daha əlçatan proqramlardan istifadə etmək lazımdır.

Fərdi fənlərin tədrisi üçün xüsusi olaraq hazırlanmış bir çox müasir proqramlar var: riyaziyyat, nitqin inkişafı, doğma və xarici dil və s. Pedaqoji bilikləri ehtiva etməyən, lakin müxtəlif metodik üsullar sayəsində tədris məqsədləri üçün də səmərəli istifadə oluna bilən əyləncə proqramları da var.
Uşaq bağçasında kompüterin tədris alətləri sisteminə daxil edilməsi uşağın intellektual, estetik, əxlaqi və fiziki inkişafının zənginləşdirilməsində güclü amilə çevrilə bilər. Kompüterlərin geniş tətbiqi uşaq müəssisələrində tərbiyə işinin ümumi səviyyəsini yüksəldəcəkdir. Kompüter, uşağın fəaliyyətinin təşkilinə daha yüksək tələblər qoyan mürəkkəb bir idrak obyektidir. İdrak vasitəsinə çevrilən kompüter uşağın psixoloji inkişafına, artıq formalaşmış bilik və bacarıqların möhkəmlənməsinə, yeni şeylərin öyrənilməsinə, potensial yaradıcılıq imkanlarının reallaşdırılmasına, təxəyyülün və müstəqilliyin inkişafına töhfə verir. Məktəbəqədər uşağın inkişafı üçün xüsusi əhəmiyyət kəsb edən onun aparıcı fəaliyyətidir - oyun, buna görə də uşaq bağçasında kompüterlər ilk növbədə oyun vasitəsi kimi, uşaq tərəfindən yeni, mürəkkəb, maraqlı və idarə olunan oyuncaq kimi istifadə olunur, onun köməyi ilə həll edir. müxtəlif oyun problemləri. Kompüter oyunları məktəbəqədər müəssisənin pedaqoji prosesindən təcrid olunmur. Onlar ənənəvi oyunlar və öyrənmə ilə birlikdə təklif olunur, adi oyun və fəaliyyətləri əvəz etmir, əksinə onları tamamlayır, onların strukturuna daxil olur, pedaqoji prosesi yeni imkanlarla zənginləşdirir.

Fərdi kompüterlə “dialoq” heç vaxt “şəxs” kimi maşınla dialoqa çevrilməməlidir, ona görə də uşağın insan fəaliyyətinin vasitəsi kimi kompüteri mənimsəməsi prosesi “uşaq-kompüter” birbaşa əlaqəsi ilə nəticələnmir. ”, lakin dolayısı - “kompüter - uşaq - məqsəd”.

Təbiət təhsili dərsləri Bitki və heyvanların əlaqəsi haqqında uşaqların fikirlərini aydınlaşdırmaq, genişləndirmək və sistemləşdirmək məqsədi daşıyır xarici mühit. Uşaqların təbiətlə münasibətlərinin formalaşdırılması sistemində təbiətə idrak marağının, eləcə də onun gözəlliyi ilə bağlı estetik hisslərin inkişafı böyük yer tutur.
Təbiətlə tanış olmaq üçün dərslər zamanı uşaqlara "Heyvanların sərgüzəştləri" oyunu təklif oluna bilər. “Heyvanların sərgüzəştləri” əyləncəli və əyləncəli bir təhsil proqramıdır əyləncəli oyun uşaqlara vəhşi təbiət aləmi ilə daha yaxından tanış olmağa imkan verəcək. Bu oyun dünyanın müxtəlif yerlərindən uşaqların hətta zooparkda görmədiyi heyvanları monitor ekranında təqdim edəcək. Fillər, meymunlar, ilanlar, zürafələr, qunduzlar, ahtapotlar, yarasalar- və bir çox başqa çox fərqli və ekzotik heyvanlar. Uşaqlar yalnız bu heyvanların necə göründüyü haqqında deyil, həm də onların necə yaşadıqları, həyatları haqqında çox şey öyrənəcəklər. vəhşi təbiət, onların vərdişləri və vərdişləri. Özləri qunduza çayda platforma qurmağa və "daxmasını" təchiz etməyə kömək edə biləcəklər; yemək axtarmaq üçün yarasa ilə "gecə səyahəti" edəcək; qarışqaların "yeraltı dünyasını" tanıyın.

Savadlılıq dərsləri hədəflənirlər h sözləri hecalara bölmək və sözlərin səs təhlilini aparmaq qabiliyyətini gücləndirmək və təkmilləşdirmək - bu, uşaqları hərflərlə tanış etmək və oxumağı öyrənmək üçün əsas olur. Müxtəlif vasitələrdən istifadə edərək sözün səs təhlilini aparın: sözün səs tərkibinin diaqramı, çiplər, sözdəki səslərin intonasiya seçimi. “Cümlə” terminini başa düşmək və nitqdə istifadə etmək, 3-4 sözdən ibarət cümlə qurmaq, cümləni sözlərə bölmək, onları ardıcıllıqla adlandırmaq. “Fun ABC” oyunu bütün bunlara kömək edə bilər. “Əyləncəli ABC” səslər və hərflərə ilk girişdir; o, hecaların nə olduğunu və onlardan sözləri necə formalaşdıracağını izah edəcək və möhkəmləndirməyə kömək edəcək. Oyunda uşaqların asanlıqla oxumağı öyrənə biləcəyi məşqlər var.
Məsələn, "Əyləncəli ABC" oyunundakı vəzifələrdən biri: kompüter şəkilləri uşaqları rus əlifbasının hərfləri ilə tanış edir, hər hərf müəyyən bir şəkilə uyğun gəlir. Ekranda şəkillərdən birində təsvir olunan obyektlə başlayan dörd şəkil və hərf görünür. Oyun zamanı uşaq düzgün şəkli tapmalıdır.

Elementar riyazi anlayışların inkişafı üzrə dərslər ilk növbədə uşaqların idrak və yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafına yönəldilmişdir: ümumiləşdirmək, müqayisə etmək, nümunələri, əlaqələri və əlaqələri müəyyən etmək və qurmaq, problemləri həll etmək, onları irəli sürmək, yaradıcı problemin həllinin nəticəsini və gedişatını proqnozlaşdırmaq bacarığı. . Bunun üçün uşaqlar sinifdə mənalı, fəal və inkişaf etdirici fəaliyyətlərə, sinifdənkənar müstəqil oyunlara və praktik fəaliyyətlərə, özünə nəzarət və özünə hörmətə əsaslanaraq cəlb edilməlidir. Bu dərslərdə kompüter oyunlarından istifadə xüsusilə vacibdir. Onlar sinifdə uşaqlara verilən materialı başa düşmək və mənimsəmək üçün müəyyən bir model əsasında sadə, vizual formada kömək edirlər.
Riyaziyyat dünyası ilə ilk tanışlıq “Rəqəmlər planeti” oyununun köməyi ilə xoş və maraqlı olacaq. Bu oyun 3-7 yaşlı uşaqlara rəngləri və formaları tanımağı, ölçüləri, hündürlükləri, məsafələri müqayisə etməyi, sadə məntiqi tapşırıqları yerinə yetirməyi öyrədəcək, on ərzində sayma bacarıqlarını inkişaf etdirməyə kömək edəcək, sıra ədədləri ilə tanış olacaq, "birinci" anlayışları ilə tanış olacaq. , "sonuncu", "toplama" və "çıxma".
Oyunlar: "Müqayisə et və doldur", "Bir halqa ilə oyun", "Boş xanaları doldur" uşaqları fiqurların 2 və 3 xassələrə (rəng, forma, ölçü) təsnifatı ilə tanış edəcək, əlaqələri möhkəmləndirməyə kömək edəcək " çox”, “az”, “bərabər”, fərqləndirici xüsusiyyətləri tapın.

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin kompüter və oyun kompleksində uşaqların təhsil proqramı.

Bu proqramın məqsədi müasir informasiya texnologiyalarından istifadə edərək məktəbəqədər yaşlı uşaqların bacarıqlarını inkişaf etdirməkdir. Məqsədə çatmaq üçün həll edilən vəzifələr aşağıdakı qruplarda birləşdirilə bilər:

I. Giriş-uyğunlaşma dövrü.
Tapşırıqlar:

  1. Uşaqları məlumatın işlənməsi üçün müasir bir vasitə kimi kompüterlə tanış edin:
  • kompüterlərin tarixini, təyinatını və quruluşunu təqdim edir.
  • Uşaqları KİK-də davranış qaydaları və qaydalarla tanış edin təhlükəsiz iş komputerdə.
  • Lazım gələrsə, uşaqla kompüter arasındakı psixoloji maneəni dəf edin.
  • Əsas kompüter bacarıqlarını inkişaf etdirin:
    • klaviatura və siçanı təqdim edin.

    II. Təhsil dövrü.
    Tapşırıqlar:

    1. Təhsil fəaliyyətlərində bacarıqları inkişaf etdirin:
    • məqsədləri həyata keçirməyi öyrətmək;
    • məqsədə çatmaq üçün fəaliyyət sistemlərini seçmək;
    • performans nəticələrini qiymətləndirməyi öyrənin.
  • Elementar riyazi anlayışları formalaşdırın:
    • hesablama bacarıqlarını təkmilləşdirmək;
    • nömrələri öyrənmək və birləşdirmək;
    • ilə işləmək həndəsi fiqurlar;
    • sadə arifmetik məsələləri həll etmək;
    • təyyarədə naviqasiya qabiliyyətini inkişaf etdirmək;
    • obyektlərin ölçüsü haqqında fikirləri birləşdirin.
  • Nitqi inkişaf etdirin:
    • uşaqların söz ehtiyatını və ətrafdakı dünya haqqında biliklərini genişləndirmək;
    • nitqin səs mədəniyyətini və nitqin qrammatik quruluşunu formalaşdırmaq.
  • Uşağın duyğu qabiliyyətlərini inkişaf etdirin.
  • Estetik zövq formalaşdırın.
  • Şüurun işarə funksiyasını inkişaf etdirin.
  • Uşağın emosional-iradi sahəsini inkişaf etdirin:
    • müstəqillik, soyuqqanlılıq, konsentrasiya, əzmkarlıq tərbiyə etmək;
    • empatiya, əməkdaşlıq, birgə yaradıcılıq təqdim etmək.

    III. Yaradıcılıq dövrü.
    Tapşırıqlar:

    1. Konstruktiv bacarıqları inkişaf etdirin.
    2. Yaddaş və diqqəti məşq edin.
    3. Təsəvvür inkişaf etdirin.
    4. Yaradıcı, konseptual, məntiqi, mücərrəd düşüncəni inkişaf etdirmək; evristik təfəkkürün inkişafı elementlərindən istifadə edin.
    5. İdrak ehtiyaclarını inkişaf etdirin.
    Siniflərin strukturu.

    Hər bir dərs hərtərəflidir. Buraya 3 mərhələ daxildir.
    Imərhələ - hazırlıq.
    Uşaq dərsin süjetinə, ona tapşırığın öhdəsindən gəlməyə kömək edəcək öyrədici oyunlar, söhbətlər, müsabiqələr, müsabiqələr vasitəsilə kompüter oyununa hazırlıq dövrünə qərq olur. Görmə və motor aparatını işə hazırlamaq üçün gözlər üçün gimnastika və barmaq məşqləri daxildir.

    IImərhələ - əsas.
    Nəticələrə nail olmaq üçün proqramı idarə etmək üsulunu mənimsəməyi və uşağın kompüterdə müstəqil oyununu əhatə edir.

    IIImərhələ - final.
    Vizual gərginliyi aradan qaldırmaq üçün lazımdır (göz məşqləri aparılır), əzələ və sinir gərginliyini aradan qaldırmaq üçün (fiziki dəqiqələr, akupressura, qarşıdakı şəxsə masaj, fiziki məşqlər toplusu, musiqi ilə istirahət). Dərslər həftədə 2 dəfə səhər saatlarında 4-8 nəfərlik alt qruplarda keçirilir. Dərsin hər mərhələsinin müddəti:
    Mərhələ 1 - 10-15 dəqiqə,
    Mərhələ 2 - 10-15 dəqiqə,
    Mərhələ 3 - 4-5 dəqiqə.
    Hər dərsdən sonra otağı havalandırın.

    Biliklərin daha effektiv, davamlı mənimsənilməsi üçün proqram əsas problem qruplarının həllini təmin edən təlim bloklarına tədricən daxil olmaq əsasında qurulur. Bloklararası keçidlərə düşüncə prosesləri, yaddaş və oyun fəaliyyətinin inkişafı üçün proqramlar daxildir. Kompüterdə işləmək məcburi oturma duruşunu əhatə edir. Bu, uşağın bədəninə çox mənfi təsir göstərir və onun tez yorulmasına səbəb olur. Yorğunluq, 5-6 yaşlı uşaqların dayaq-hərəkət sistemi hələ də funksional mükəmməllikdən uzaq olduğu və dözmədiyi üçün inkişaf edir. fiziki məşğələ. Məhz buna görə də uşağın kompüter arxasında düzgün, onun üçün rahat bir vəziyyətdə oturması vacibdir. Düzgün rasional duruş uşaqda vizual yorğunluğun qarşısını almaq üçün də vacibdir, çünki kompüterdə işləyərkən yaxın məsafədə və parlaq monitor ekranının fonunda obyektlərə baxmaq lazımdır. Uşaqların kompüterdə vizual işinin başqa bir özəlliyi ondan ibarətdir ki, onlar tez-tez ekrandan PC klaviaturasına və arxaya baxmalı olurlar. Nəticədə, uşağın gözünün yerləşdirmə aparatı vəziyyətdədir DC gərginliyi. Gözün akkomodativ aparatındakı gərginliyi aradan qaldırmaq üçün uşaqlar üçün əlçatan olan bir sıra göz gimnastikası məşqləri hazırlanmışdır. Bununla belə, məşqlərə marağı və yüksək keyfiyyətli performansı artırmaq üçün onları oynaq şəkildə aparmaq məsləhətdir.
    Təcrübə göstərdi ki, oyunun tez mənimsənilməsi üçün oyun probleminin düzgün tərtib edilməsi böyük əhəmiyyət kəsb edir. Bu məqsədlə uşaqların marağını artıra biləcək fəaliyyətlər - oyunlar, fəaliyyətlər - nağıllar üçün qeydlər hazırlanmışdır.

    "Şəkil toplayın" dərsi

    MƏRHƏLƏ 1. Oyun "Şəkli toplayın"
    - Uşaqlar bizə qonaq gəlib şəkil gətirdilər, amma bizə gələndə mübahisə etdilər və nəticədə şəkil cırıldı. Gəlin gnomları barışdıraq və onlara şəkil çəkməyə kömək edək. (Didaktik oyun"Şəkil toplayın").

    Fizik. bir dəqiqə. Oyun "Gnome"

    Ağılla yumruğumda gizləndim
    Böyük papaqlı kiçik gnom.
    Sakit olsaq (yüksək, şən, mehriban) ona zəng edəcəyik
    Balaca gnom evini tərk edəcək (uşaqlar dedikləri kimi zəng edirlər).
    Balaca gnom üçün gəl,
    Bütün hərəkətləri təkrarlayın
    Bir və iki və üç, buyurun, təkrarlayın! (uşaqlar hərəkətləri təkrarlayır).

    Və gnomes bizə bir səbəblə şəkli göndərdi. Bizi maraqlı bir cihazla tanış etmək istəyirlər ki, onunla eyni şəkilləri kompüterdə asanlıqla toplaya bilərsiniz. Siçanla tanış olmaq.
    1. “Siçan”ın yoxlanılması. Niyə belə adlanır?
    2. Siçan və idarəetmə üsulu ilə işləyərkən əlin vəziyyəti.

    MƏRHƏLƏ 2.
    Müəllim uşaqlara "siçan" istifadə edərək hissələrdən şəkillərin necə yığılacağını izah edir.
    Uşaqların müstəqil fəaliyyəti, "siçan" ilə işləməkdə hər bir uşağa müəllimin köməyi.

    MƏRHƏLƏ 3.
    Dərsin xülasəsi: “siçan” manipulyatorunun adının təkrarı, məqsədi, idarəetmə üsulu.

    Gözlər üçün gimnastika:
    Gözlərimizi açırıq - bir dəfə,
    Və gözlərimizi bağlayırıq - iki,
    Bir iki üç dörd,
    gözümüzü daha geniş açın.
    İndi yenidən bağlandılar,
    Gözlərimiz dincəldi