Xristian Humanitar Akademiyası. Rusiya Xristian Humanitar İnstitutu rossica christiana

Rusiya Xristian Humanitar İnstitutu (RCHI) -

1989-cu ildə yaradılmış qeyri-dövlət ali təhsil müəssisəsi (köhnə adı - Ali Humanitar Kurslar).

RKhGI-nin təsisçiləri bunlardır:

Rusiya Təhsil Akademiyası

Sankt-Peterburq İlahiyyat Akademiyası

Rus Ədəbiyyatı İnstitutu (Puşkin Evi)

RKhGI qeyri-kommersiya təşkilatıdır: bütün növ fəaliyyətlərdən əldə edilən gəlir təsisçilərin maraqlarına uyğun olaraq bölüşdürülmür, birbaşa olaraq yenidən investisiya olunur. təhsil müəssisəsi. Rusiya Mədəniyyət İnstitutunun məqsədi Sankt-Peterburqda xristian təhsili və rus mədəniyyətinin dirçəliş mərkəzinin yaradılmasıdır, buna nail olmağın yolu keyfiyyətcə yeni tipli humanitar təhsil modelinin hazırlanması və həyata keçirilməsidir. Sonuncunun yeniliyi vahid humanitar təhsil konsepsiyası, xristian dünyagörüşünün humanitar təhsilin əsası kimi tanınması və təhsil prosesinin əsas obyekti və məqsədi kimi rus mədəniyyətinin seçilməsi ilə bağlıdır.

Vahid humanitar təhsil yalnız humanitar elmlərə dair geniş ümumi biliklər fonunda konkret ixtisas seçimini nəzərdə tutur. Bu məqsədlə tədris prosesi dünya mədəniyyəti tarixinin beşillik tədqiqi kimi qurulur ki, hər tədris ili konkret mədəni-tarixi dövrə (antik dövr, orta əsrlər və s.), tarix ədəbiyyat, incəsənət, fəlsəfə, siyasi və dini həyatın

izlənilən dövrlərdən sinxron tədris olunur. Bu “mədəniyyətə dalmaq” üsulu mədəni-tarixi prosesin məntiqini müəyyən etməyə və hər bir dövrün mənəvi görünüşünü anlamağa imkan verir.

RKHGI-də aşağıdakı şöbələr fəaliyyət göstərir:

Rus tarixi və mədəniyyəti

İlahiyyat

İncəsənət tarixi

Klassik filologiya

Romano-german filologiyası

Fəlsəfə

Kulturologiya

RUSİYA TARİX VƏ MƏDƏNİYYƏTİ BÖLMƏSİ

O, rus humanitar mədəniyyətini onun qədim ənənələri və pravoslavlığın mənəvi idealları işığında və dünya mədəniyyəti ilə əlaqələri kontekstində təhlil etmək, inkişaf etdirmək və təbliğ etmək qabiliyyətinə malik mütəxəssislər hazırlayır. Proqram Rusiya tarixinin dərk edilməsinə mədəni yanaşmaya əsaslanır, bunun nəticəsində tələbələr rus mədəniyyəti haqqında bütöv bir anlayış əldə edir və aşağıdakı sahələrdə öz biliklərini konkretləşdirə bilirlər: rus ədəbiyyatı və dili, rus tarixi, rus fəlsəfəsi, rus incəsənəti.

İncəsənət BÖLÜMƏSİ

Ümumi humanitar təhsilin geniş bazasında onun vəzifəsi təkcə insan ruhunun tarixinə yönəlmiş və sənət tarixi biliklərinə malik deyil, həm də sənətin idarə edilməsində və fəaliyyətində iştirak edə bilən yeni tipli sənətşünaslar hazırlamaqdır. müasir mədəniyyətdə bələdçilər, ekspertlər, məsləhətçilər, tənqidçilər, təşkilatlar kimi.

sərgi təşkilatçıları və incəsənət menecerləri. Bu, ölkəmizdə əvvəllər öyrənilməmiş bir sıra fənlərin bu qəbildən olan kafedralarda tədrisi ilə təmin edilir. Fakültədə təlimin özəlliyi ilkin diqqətin rus mədəniyyəti və incəsənətinin Avropa simasına, onların mənəvi pravoslav mənşəyinə yönəldilməsidir. Ümumi humanitar və ümumi bədii təhsilin əsasları hazırlığın birinci mərhələsində (bakalavr pilləsində) qoyulur və bu mərhələdə aşağıdakı istiqamətlər üzrə ixtisas seçimi ilə başa çatır: İncəsənətşünaslıq, Qərbi Avropa incəsənətinin tarixi, Rusiya incəsənətinin tarixi, Rusiya incəsənətinin təşkili. sərgi fəaliyyəti və incəsənətin idarə edilməsi.

İLAHAHAT VƏ DİNİ PEDAQOGİKA BÖLÜMÜ

Rusiyada dünyəvi teoloji təhsilin ilk təcrübəsi. Kafedranın proqramı universitet tipli humanitar təhsil dövrünü ilahiyyat seminariyaları və akademiyaların ilahiyyat və kilsə-tarixi fənlər silsiləsi ilə birləşdirir ki, bu da kafedranın tam təhsil kursunu müvəffəqiyyətlə bitirmiş məzununa elmi dərəcə almağa imkan verir. ali teoloji təhsil. Müəllimlərin əksəriyyəti Sankt-Peterburq İlahiyyat Akademiyasının professorları və dosentləridir. Bununla belə, kafedrada Roma Katolik və Lüteran kilsələrinin ilahiyyatçıları da dərs deyirlər. Digər dinləri (İslam, Yəhudilik) öyrətmək üçün müvafiq dini qurumlar tərəfindən hazırlanmış və bu konfessiyanın nümayəndələri olan mütəxəssislər dəvət olunur. Kafedranın vəzifəsi orta ixtisas müəllimləri hazırlamaqdır təhsil müəssisələri dini fənlər üzrə, habelə dini təhsilə ehtiyacı olan mütəxəssislər (arxiv işçiləri, kitabxanalar, muzeylər, jurnalistlər, redaktorlar və s.), ümumi mədəniyyət tarixi ilə bağlı dini tədris və öyrənə bilənlər. İlahiyyat və pedaqoji şöbə

O, təkcə təhsil strukturu deyil, həm də dinlərarası əlaqələr üzrə tədqiqat və əlaqələndirmə mərkəzidir. Bölmənin tələbələri Yeni Dini Hərəkatların Öyrənilməsi üzrə Xristian Fənlərarası Mərkəzin, Sankt-Peterburq Elmlər Akademiyası nəzdində Missiologiya və Ekumenizm İnstitutunun və Rusiya Kimya İnstitutunun işində iştirak edirlər. Dini mənsubiyyətindən, milliyyətindən və cinsindən asılı olmayaraq, RKhGI tələbələri arasından hər kəsə kafedrada təhsil almağa icazə verilir.

KLASİK FİLOLOGİYA BÖLÜMƏSİ

Gimnaziyalar, liseylər və digər orta ixtisas təhsili müəssisələri üçün qədim yunan və latın dilləri, qədim tarix və ədəbiyyat müəllimlərinə ehtiyacı ödəmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Təlim orijinal mətnlərlə işləməyə əsaslanır. Tələbələrin qədim sivilizasiyaların tarixi, incəsənəti, fəlsəfəsi, ədəbiyyatı və dini təcrübəsi sahəsində yaxşı bilikləri kafedranın məzunlarına bütövlükdə qədim mədəniyyətin dərk edilməsi ilə bağlı kurslar hazırlamağa imkan verir.

ROMA-ALMAN FİLOLOGİYASI BÖLÜMƏSİ (İngilis, Alman, Fransız dili ixtisası)

O, roman-german ədəbiyyatı sahəsində dünya mədəniyyətinin inkişafının əsas tendensiyaları işığında öz mövzusunu dərk edə bilən mütəxəssislərin yetişdirilməsinə yönəlib. İxtisas üzrə öyrənilən fənlər universitetin oxşar şöbələri üçün xarakterikdir. Eyni zamanda, tələbələrin təkcə tədqiq olunan dil ölkələrinin ədəbiyyatı ilə deyil, onların mədəni-tarixi həyatının geniş panoraması ilə hərtərəfli tanışlıqları yeni tipli, ilk növbədə, əlavə olaraq, mütəxəssislərin hazırlanmasına imkan verir. filologiya fənlərini özlərinə öyrətmək, hazırda kəskin çatışmazlıq olan - incəsənət - fənlər üzrə kurslar keçirmək;

dünya mədəniyyətinin nəzəriyyəsi (nəzəriyyəsi); ikincisi, orta ixtisas təhsili müəssisələrində regionşünaslıq və tarix-mədəniyyət fənləri müəllimi kimi işləməyə hazır olanlar. Bu məqsədlə bu profil üzrə əksər kurslar kafedrada orijinal dildə tədris olunur.

FƏLSƏFƏ, MƏDƏNİYYƏTşünaslıq, DİNşünaslıq kafedraları

Onlar humanitar elmləri tədris edə biləcək, eləcə də humanitar elmlərin müxtəlif sahələri üzrə tədqiqat apara biləcək mütəxəssislər hazırlayırlar. Təlimin əsasını dünya fəlsəfəsinin cərəyan və ideyalarının təhlili təşkil edir: rus dili - fəlsəfə kafedrasında, Qərbi Avropa - mədəniyyətşünaslıq kafedrasında, şərq dili - dinşünaslıq kafedrasında.

Hərtərəfli mədəni təlim, tarixlə ətraflı tanışlıq dini təlimlər müxtəlif dövrlərin və xalqların nümayəndələri bu fakültələrin məzunlarına müxtəlif sahələrdə - dünya və yerli mədəniyyətin tarixi və nəzəriyyəsi, dinşünaslıq, fəlsəfi fənlər üzrə müvafiq fənlər - məntiq, antropologiya, fəlsəfə tarixi, etika, estetika üzrə hazırlıq kursları hazırlamağa imkan verir. və s.

Efroimson V. P.

Etika və estetikanın genetikası. - Sankt-Peterburq: “Talisman”, 1995. - 288 s.

Rus genetikasının klassiki V.P.Efroimsonun (1908-1989) əsərində şəxsiyyətin mənəvi, etik və estetik əsaslarının genetik irsiyyəti ideyası müdafiə olunur. “İnsan və ətraf mühit” problemi çərçivəsində təəssüratların müəyyənedici rolu nəzərdən keçirilir erkən uşaqlıq. F. M. Dostoyevskinin nümunəsindən istifadə edərək dahi ilə irsi psixopatologiya arasındakı əlaqəyə xüsusi fəsil həsr edilmişdir. Kitab tarix, sosiologiya və etnologiyaya ekskursiyalarla rahat şəkildə yazılmışdır. Bioloqlar, psixoloqlar, sosioloqlar, filosoflar, müəllimlər üçün.

Rusiya Xristian Humanitar Akademiyası (RHGA; 2004-cü ilə qədər - Rusiya Xristian Humanitar İnstitutu) 1989-cu ildə yaradılmış özəl ali peşə təhsili müəssisəsidir. Akademiya Rusiya Təhsil Akademiyasının Şimal-Qərb Filialının assosiasiyalı üzvüdür (1993-cü ildən). Akademiya həm də Rusiya Federasiyasının tarix və arxivşünaslıq sahəsində təhsil üzrə ali təhsil müəssisələrinin tədris-metodiki birliyinin üzvlərindən biridir. Təsisçilərə Rusiya Təhsil Akademiyası, Sankt-Peterburq İlahiyyat Akademiyası daxildir. Universitet dövlət akkreditasiyasına malikdir.

rus xristian humanitar akademiya (RHGA)

Keçmiş adlar	Rusiya Xristian Humanitar İnstitutu
qurulduğu il	1989 və ya 1993
Növ	qeyri-dövlət
rektor	Dmitri Kirilloviç Bogatyrev
tələbələr	813
Məkan	Sankt-Peterburq
Hüquqi ünvan	191011, Sankt-Peterburq, emb. r. Fontanki, № 15, hərf A
Veb sayt	rhga.ru

Konsepsiya

Təhsil konsepsiyasının xüsusi xüsusiyyəti xristianlığın tarixinin və əsaslarının humanitar təhsilin ən mühüm komponenti kimi tanınmasıdır. Eyni zamanda, RKhGA özünü tələbələr və müəllimlər üçün heç bir məhdudiyyət (milli, dini) olmayan dünyəvi təhsil müəssisəsi kimi təqdim edir. Eyni zamanda, rəsmi saytında universitet "Rus Pravoslav Kilsəsinin qoynunda" da adlanır. Akademiyanın əsas prioritetlərindən biri universitetin professor-müəllim heyətinin elmi-tədqiqat fəaliyyətidir. RKhGA-nın xüsusiyyətlərindən biri onun geniş nəşriyyat fəaliyyətidir. RKhGA nəşriyyatı Sankt-Peterburqun aparıcı humanitar elmi nəşriyyatlarından biridir [ ] .

Struktur

Universitetdə dörd fakültə var. Bundan əlavə, RKhGA-da 4 daimi tədqiqat seminarı fəaliyyət göstərir.

Fakültələr

Dünya Dilləri və Mədəniyyətləri Fakültəsi
Fəlsəfə, İlahiyyat və Dinşünaslıq Fakültəsi
Psixologiya fakültəsi
Orta Peşə Təhsili Fakültəsi

Davam edən elmi konfranslar və seminarlar

“Rus düşüncəsi” tarixi-metodiki seminarı prof. A. A. Ermicheva
Rusiya Kimya Akademiyasında ezoterizm və mistisizmin öyrənilməsi mərkəzinin seminarları
Patroloji seminar
Pedaqoji elmi-praktik seminar
Sretensky "Psixiya və Pnevma" elmi-praktik konfransı
Gənc alimlərin universitetlərarası konfransı “Allah. İnsan. dünya"

Rusiya Xristian Humanitar Akademiyasının bülleteni

“Rusiya Xristian Humanitar Akademiyasının bülleteni” rusdilli elmi jurnaldır. 1997-ci ildən nəşr olunur, 2005-ci ilə qədər “Rusiya Xristian Humanitar İnstitutunun bülleteni” adlanırdı. 2006-cı ildən Rusiya Elmi Sitat İndeksində iştirak edir. Jurnal həmçinin Ali Attestasiya Komissiyasının aparıcı dövri nəşrlərinin Siyahısına daxildir.

Şəxsiyyətlər

Kampus

RHGA binası şəhərin tarixi mərkəzində, Şeremetev sarayı ilə üzbəüz Fontanka çayının sahilində (“Fəvvarələr evi”) yerləşir.

Qeydlər

Rusiyanın bütün universitetləri (müəyyən edilməmiş) 18 aprel 2012-ci il tarixində orijinaldan arxivləşdirilmişdir.
"RosAkreditasiya Agentliyi" Federal Dövlət Qurumunun akkreditə olunmuş universitetlərinin reyestri (müəyyən edilməmiş) . Alındı 28 Mart 2010. Arxivləşdirildi 18 Aprel 2012.
RAO - Şimal-Qərb Şöbəsi (müəyyən edilməmiş) . Alındı 28 Mart 2010. Arxivləşdirildi 18 Aprel 2012.

Nəşr kredosu:

Hamısı yüksək inkişaf etmişdir milli mədəniyyətlərəhəmiyyətli sayda nəşriyyat müəssisələri ilə xarakterizə olunur. Onların profili fərqlidir - elmi, təhsil, bədii, uşaq... Onları fərqləndirən meyarlar müxtəlifdir - redaksiya hazırlığının keyfiyyəti və çap səviyyəsi, istehsal həcmləri... Amma mədəniyyətin inkişafından danışsaq, ola bilərik. cəmiyyətin fəaliyyətinə xidmət edən nəşriyyatları və onun inkişafı üçün alət olan nəşriyyatları ayırd edin. Rusiya Rəssamlıq Akademiyasının Nəşriyyatının fəaliyyəti bütövlükdə akademiyanın proqram fəaliyyəti kimi milli özünüdərk hadisəsidir. RKhGA nəşriyyatı təkcə kitablar nəşr etmir - elmi-tədris, dini-fəlsəfi və tarixi, nəşriyyatın proqram seriyası rus mədəniyyətinin keçmişini və gələcəyini burada və indi məqsədyönlü şəkildə əlaqələndirir. Mərkəzi nəşriyyatımızı informasiya və mədəniyyət məkanında tamamilə unikal edən Rusiya Rəssamlıq Akademiyasının Nəşriyyatının devizinə çevrilə bilən "Rus yolu" seriyasıdır. müasir Rusiya- kifayət qədər müxtəlif cərəyanların sintezi. Birincisi, YMCA-PRESS-in öz vaxtında olduğu kimi aydın ifadə olunmuş proqram xarakterli. İkincisi, nəşrlərin elmi dəyərinə və ixtisaslı elmi redaksiya dizaynına olan tələblər (redaksiya şöbəsinin əməkdaşlarının əsas hissəsini “Nauka” nəşriyyatının keçmiş işçiləri təşkil edir). Üçüncüsü, nəşrlərin təhsil və təhsil yönümlü olması. Nəşriyyat, bir qayda olaraq, yüksək ixtisaslaşdırılmış layihələrlə məşğul olmur.

Vikipediyadan material - pulsuz ensiklopediya

rus xristian humanitar akademiya (RHGA)

Keçmiş adlar	Rusiya Xristian Humanitar İnstitutu
qurulduğu il
Növ	qeyri-dövlət
rektor	Dmitri Kirilloviç Bogatyrev
tələbələr
Məkan
Hüquqi ünvan	191011, Sankt-Peterburq, emb. r. Fontanki, № 15, hərf A
Veb sayt

Koordinatlar: 59°56′10″ n. w. / 30°20′35″ E. d. / 59.9362; 30.3430 59,9362° Ş. w. 30,3430° E. d.(G) (I)

Konsepsiya

Struktur

Universitetdə dörd fakültə var. Bundan əlavə, RKhGA-da 4 daimi tədqiqat seminarı fəaliyyət göstərir.

Fakültələr

Dünya Dilləri və Mədəniyyətləri Fakültəsi
Fəlsəfə, İlahiyyat və Dinşünaslıq Fakültəsi
Psixologiya fakültəsi
Orta Peşə Təhsili Fakültəsi

Davam edən elmi konfranslar və seminarlar

“Rus düşüncəsi” tarixi-metodiki seminarı prof. A. A. Ermicheva
Rusiya Kimya Akademiyasında ezoterizm və mistisizmin öyrənilməsi mərkəzinin seminarları
Patroloji seminar
Pedaqoji elmi-praktik seminar
Sretensky "Psixiya və Pnevma" elmi-praktik konfransı
Gənc alimlərin universitetlərarası konfransı “Allah. İnsan. dünya"

Rusiya Xristian Humanitar Akademiyasının bülleteni

Şəxsiyyətlər

Kampus

RHGA binası şəhərin tarixi mərkəzində, Şeremetev sarayı ilə üzbəüz Fontanka çayının sahilində (“Fəvvarələr evi”) yerləşir.

K:1989-cu ildə yaradılmış təhsil müəssisələri
Bu xəbərin yayıldığı vaxtdan kampaniyanın sonuna qədər Kutuzovun bütün fəaliyyəti yalnız gücdən, hiyləgərlikdən və qoşunlarını faydasız hücumlardan, manevrlərdən və ölən düşmənlə toqquşmalardan saxlamaq istəməkdən ibarət idi. Dokhturov Maloyaroslavetsə gedir, lakin Kutuzov bütün ordu ilə tərəddüd edir və Kaluqanı təmizləmək, geri çəkilmək üçün ona çox mümkün görünən əmr verir.
Kutuzov hər yerdə geri çəkilir, lakin düşmən onun geri çəkilməsini gözləmədən əks istiqamətə qaçır.
Ancaq Napoleonun bu günorta əyalətlərinə getməsinə heç nəyin mane olmadığını demədən (çünki rus ordusu ona yol verdi), tarixçilər unudurlar ki, Napoleonun ordusunu heç bir şey xilas edə bilməzdi, çünki o, artıq qaçılmaz ölüm şərtlərini özündə daşıyırdı. Moskvada bol ruzi tapıb onu saxlaya bilməyib ayaqları altında tapdalayan bu ordu niyə Smolenskə gəlib yeməyi çeşidləməyərək talan etdi, bu ordu niyə özünə gələ bildi? Moskvadakı ilə eyni rusların yaşadığı Kaluqa vilayətində və yandırdıqlarını yandırmaq üçün eyni od xüsusiyyəti ilə?
Ordu heç yerdə özünə gələ bilmədi. Borodino döyüşündən və Moskvanın yağmalanmasından bəri o, artıq kimyəvi parçalanma şəraitini özündə daşıyırdı.
Bu keçmiş ordunun xalqı öz liderləri ilə birlikdə hara getdiyini bilmədən qaçırdılar, (Napoleon və hər bir əsgər) yalnız bir şey istəyirdilər: aydın olmasa da, hamısının bildiyi ümidsiz vəziyyətdən şəxsən özlərini mümkün qədər tez qurtarmaq.
Məhz buna görə də Maloyaroslavetsdəki şurada guya guya onlar, generallar danışır, müxtəlif fikirlər söyləyəndə hamının düşündüyünü deyən sadəfikirli əsgər Moutonun son fikri belə oldu ki, sadəcə getmək lazımdır. mümkün qədər tez bütün ağızlarını bağladılar və heç kim, hətta Napoleon da bu hamı tərəfindən qəbul edilmiş həqiqətə qarşı heç bir şey deyə bilmədi.

Heç bir xüsusiyyət verməyəcəyəm, sadəcə Rusiya Kimya Akademiyasında oxuduğum hekayəni danışacağam. Mədəniyyətşünaslıq və incəsənət tarixi fakültəsində təhsil alıb. İlk iki il buludsuz keçdi: asan sessiyalar, heç bir problem yox idi, çoxlu maraqlı fənlər yaxşı hazırlanmış müəllimlər tərəfindən tədris olunurdu. Amma məşqin ikinci yarısında Akademiya işçilərinin və təlim şöbəsinin yarısı dəyişdirildi və əsl kabus başladı. Proqram sürətlə aşağı düşməyə başladı, tədrisin səviyyəsi plintusdan aşağı düşdü. Mühazirələr xəbərdarlıq edilmədən ləğv edildi, müəllimlər onlara test/imtahan barədə məlumat verməyi unutdular, tələbələrin qeydləri itirildi, buna görə də onlarca borcun yığılmaması üçün sözün əsl mənasında dekanlığa basqın etməli oldular. Heç vaxt açıq kobudluq və tələbənin problemlərinə məhəl qoymadan baş vermədi. Bundan başqa, idarənin rəhbərliyi də dəyişib. Kafedranın müəllimləri arasında fənnini mükəmməl bilən, demək olar ki, bir nəfər də olsun mütəxəssis qalmamışdı və proqramın yaxşı yarısı evdə mənimsənilməli idi. İncəsənət tarixində saatlar demək olar ki, yarıya endirildi, lakin fəlsəfə və digər əlavə fənlər kifayət qədər çox idi. İncəsənət tarixçiləri üçün proqram çox səthidir: çoxlu sayda fənlər mədəniyyətşünaslıq üçün daha uyğundur. Kafedradakı bütün müəllimlərdən bir tərəfdən sertifikatlı sənət tarixçilərinə arxalana bilərsiniz. Hətta kafedra müdiri də ixtisasca nə sənətşünas, nə də mədəniyyətşünas deyil. Ancaq bunlar hələ də çiçəklər idi. Ən böyük sarsıntı isə 3-cü kursun sonunda mənə dedilər ki, Kulturologiya ixtisasım artıq bir ildir mövcud deyildi, fəlsəfəyə qəbul olmuşam və 30 akademik fənnim var. Tez sənət tarixinə keçməli oldum. Beləliklə, özümü 4-cü kursda 20 borcla tapdım, bunun yarısı ixtisaslaşdırılmışdı. Diplom yaxınlaşırdı. Daimi qovulmaq təhlükəsi ilə kirayədə qaldım. Üstəlik, tələbələrin konspektlərini plagiat etməkdən aludə olan müəllim var idi (baxmayaraq ki, bizə dönə-dönə deyirdilər ki, referat elmi əsər deyil, müxtəlif mənbələrin məcmusudur və açıqlanma/açıqlanmama prinsipi ilə qiymətləndirilir. mövzudan). 5 maddə asılmışdı (sadəcə onları qəbul etmək istəmədim, 10 dəfə yenidən yazdım). Bütün kafedra yığılıb (digər tələbələrdə də bu problem var idi) dekana rəsmi şikayət yazmaq lazım idi. Problem həll olundu, lakin sonradan “Biz çox yaxşıyıq, çox çalışırıq və siz bizə böhtan yazırsınız” kimi təhqir və şikayətlərlə. Növbəti və ən böyük sarsıntı hələ dekabr ayında təsdiq edilmiş diplom mövzusunun tamamilə tanış olmayan və işlənməmiş mövzuya dəyişdirilməsi oldu və açıq-aydın qeyd olundu ki, DEKABRDA BUNUN ÜÇÜN YAXŞILIĞI ÖZÜM GERİ VERDİM. Heç nəyi sübut etmək mümkün deyildi (ehtimal ki, geridə qalmışdı). Dekan və akademik kafedra müdiri ilə söhbətlər nəticə verməyib. Üstəlik, yeni kafedra müdiri “dərsliyi” ilə hamını dəhşətə gətirsə də, yaxşı vəziyyətdə olan müəllimə şikayət ərizəsinə imza atan bütün tələbələrə qarşı sadəcə silaha sarılmışdı. Dissertasiya işimin mövzusunu dəyişməyi qadağan etdilər, məni danladılar, kobudluq etdilər, “nankorluqda” ittiham etdilər, 4-cü kursa buraxacaqlarını, şəffaf eyhamlardan başa düşdüyüm kimi, hətta korlayacaqlarını söylədilər. daha çox qan. Və daha bir çox borcun üstünə yığılacaqlar... Baxmayaraq ki, sinif yoldaşım borcla və hətta C qiymətinə uyğun olmayan diplomla azadlığa çıxmışdı. Məni iyrənc münasibət, tədris prosesində daimi səhvlər və proqramın aşağı səviyyədə olması məyus etdi. Sessiyadan dərhal sonra məzun ili Həftə yarım sancıldım, başqa universitetə köçmə ilə bağlı qovulma məktubu yazdım. Akademik attestat üçün bir ay yox, ÜÇ YARIM gözlədim və orada səhvlərə yol verə bildilər. İndi bir çox əsas fənlər DÖRD MÜHAZİRƏYƏ endirilmişdir və qiymətlər daha da artmışdır. Başqa şöbələr üçün danışmayacağam, amma düşünürəm ki, Rusiya Rəssamlıq Akademiyasında yaxşı sənət tarixi təhsili ala bilməzsən. Hər şeyin böyük miqdarı: fəlsəfə, ədəbiyyat, din tarixi. Və bu, 10 il əvvəlki proqramla müqayisədə ixtisas fənlərində nəzarətsiz azalma fonundadır. Qruplar bağışlanmaz dərəcədə kiçikdir, ona görə də fərdi təhsilin 2-ci kursunda özünüzü tapmaq və bir mühazirə üçün həftədə ən çoxu 2 dəfə universitetə getmək bir nümunədir. Yenə deyirəm, heç bir qiymət vermək istəmirəm, bu qondarma hekayə deyil və mən istəyirəm ki, Rusiya Xristian Humanitar Akademiyasının İncəsənət Tarixi Departamentinə daxil olmaq istəyən hər kəs hər şeyi diqqətlə öyrənsin və gələcəklərinə zəmanət alsınlar. heç bir gecikmə və ya gözlənilməz hadisələr olmadan təhsillərini başa çatdırmaq. ;